工作案例課題：紙船和風(fēng)箏科目：語(yǔ)文提供者：

教學(xué)對(duì)象：學(xué)生 課時(shí)：2課時(shí)付華林單位：平ft縣北冶鄉(xiāng)管道峪小學(xué)杜家莊教學(xué)點(diǎn)一、教學(xué)內(nèi)容分析課文講述了一個(gè)感人至深的故事。住在ft頂?shù)乃墒蠛妥≡趂t腳的的小熊，通過(guò)紙船和風(fēng)箏成了朋友，可人與人交往需要建立友誼，而友誼需要不斷地維護(hù)。當(dāng)我們的感情和友誼產(chǎn)生裂縫的時(shí)候，賭氣只能使“裂縫”擴(kuò)大，容忍和諒解才是最好的辦法。敢于率先伸出友誼之手的人是令人敬佩的。二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力：1、掌握本課八個(gè)生字，學(xué)習(xí)會(huì)課文后“我會(huì)讀”練習(xí)中的詞語(yǔ)。2、有感情的朗讀課文，體會(huì)小松鼠和小熊之間的友誼。3、獨(dú)立完成課后練習(xí)，在教師指導(dǎo)下鞏固本課知識(shí)點(diǎn)。過(guò)程與方法：以友情為話題展開(kāi)討論，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入新課。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)課文的過(guò)程中體會(huì)小松鼠和小熊的之間的友誼，將課文中的故事與我們的現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系，從而讓學(xué)生自己感悟友情的可貴。情感態(tài)度與價(jià)值觀：1、能夠感受到交朋友和維護(hù)友誼的快樂(lè)。2、體會(huì)到友誼在生命中的可貴。三、學(xué)習(xí)者特征分析兒童在成長(zhǎng)過(guò)程中，與人交往是很重要的一課。然而，學(xué)生們與人的交往能力，經(jīng)驗(yàn)顯然很欠卻，免不本課內(nèi)容與兒童心理發(fā)展和生活實(shí)際貼近，能引起兒童情感的共鳴，在優(yōu)美的故事，鮮艷的插圖營(yíng)造的良好氛圍中識(shí)字，學(xué)詞，朗讀表演，講故事，以及進(jìn)行各種語(yǔ)言訓(xùn)練，學(xué)生一定興趣很高，很有收獲。四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)以友情為話題展開(kāi)討論，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入新課，抓住重要問(wèn)題，讓學(xué)生通過(guò)朗讀，思考，討論，理解課文內(nèi)容，結(jié)合插圖體會(huì)友誼給大家?guī)?lái)的快樂(lè)，講故事和大家一起分享。五、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1、掌握本課8個(gè)生字及卡課后“我會(huì)讀”中的詞語(yǔ)。2、學(xué)習(xí)課文，教師引導(dǎo)學(xué)生感悟友情給我們帶來(lái)的快樂(lè)。3、正確，流利，有感情的朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：1、體會(huì)人生中友誼的可貴，學(xué)會(huì)建立友誼，學(xué)會(huì)維護(hù)友誼。2、掌握生字，應(yīng)能夠運(yùn)用課后詞語(yǔ)造句。3、能夠講課文中的故事復(fù)述給朋友聽(tīng)。六、教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)（第一課時(shí)）

學(xué)生活動(dòng)回答：會(huì)折/不會(huì)折/什么是紙船？

設(shè)計(jì)意圖激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。一、導(dǎo)入以紙船和風(fēng)箏為話題導(dǎo)入新課。1、同學(xué)們你們會(huì)折紙船嗎？老師這里有一只紙船，它很可愛(ài)，對(duì)不對(duì)？有同學(xué)和爸爸媽媽一起放過(guò)風(fēng)箏嗎？（拿出風(fēng)箏給大家看）

有/沒(méi)有放過(guò)風(fēng)箏。2、有興趣地觀察老師手里的風(fēng)箏。激發(fā)學(xué)生求知欲，體會(huì)2、今天我們學(xué)習(xí)的這篇課文就和老師手里的紙船和風(fēng)箏有關(guān)，你們可別小瞧了它們，就是因?yàn)榧埓惋L(fēng)箏的功勞，才建立并維持了一段特別的友誼。大家一定想知道這個(gè)紙船和風(fēng)箏的故事，學(xué)習(xí)這篇課文就知道了。（板書(shū)課題）3、學(xué)習(xí)之前先來(lái)學(xué)習(xí)這篇課文的生字和詞語(yǔ)。二、學(xué)習(xí)生字，解釋詞義1、板書(shū)生字、詞語(yǔ)2、熟讀生字3、利用形聲字規(guī)律引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)記憶生字。4容易出現(xiàn)錯(cuò)誤的讀音。5、師范書(shū)寫(xiě)，注意強(qiáng)調(diào)筆順。6語(yǔ)用法。三、聽(tīng)錄音朗讀課文，初步理解課文1聽(tīng)便給課文標(biāo)注自然段。2、提問(wèn)本文有幾個(gè)自然段？3、本文出現(xiàn)了那些動(dòng)物？4、全班齊讀課文（第二課時(shí)）一、鞏固生字、詞語(yǔ)，學(xué)習(xí)課文1生復(fù)習(xí)。2否正確3利，有感情二、以友情為話題，引入課文學(xué)習(xí)1

思考為什么這個(gè)紙船和風(fēng)箏可以建立并維持一段友誼。3、學(xué)習(xí)生字1、看黑板2、跟讀3、當(dāng)小老師分析生字4、聽(tīng)講，注意重點(diǎn)記憶易錯(cuò)知識(shí)點(diǎn)5、跟老師練習(xí)書(shū)寫(xiě)6造句。1、聽(tīng)朗讀，動(dòng)筆標(biāo)注自然段2、回答：12個(gè)自然段3、回答：小松鼠和小熊4、齊讀課文1、復(fù)習(xí)生字、詞語(yǔ)加深記憶2、當(dāng)小老師朗讀課文3、按要求朗讀課文1、學(xué)生分組討論，說(shuō)說(shuō)自己和小朋友鬧別扭會(huì)怎么辦？2、翻開(kāi)課本，準(zhǔn)備進(jìn)入

紙船和風(fēng)箏的作用。讓學(xué)生掌握生字書(shū)寫(xiě)順序，讀音讓學(xué)生掌握識(shí)字方法為了讓學(xué)生會(huì)寫(xiě)字讓學(xué)生掌握此詞語(yǔ)含義會(huì)應(yīng)用讓學(xué)生會(huì)讀課文，并初步了解課文。鞏固生字生詞解課文打基礎(chǔ)引入課文學(xué)習(xí)后，會(huì)怎么做呢？

課本學(xué)習(xí)。3、（1）相互致意，并相互祝福（2）自主思考，組織語(yǔ)言

讓學(xué)生感受到交朋友和維護(hù)友誼的快樂(lè)。讓學(xué)生感悟，體會(huì)友誼（3）學(xué)生根據(jù)課文回答 的可貴，讓學(xué)生珍惜友2我們就來(lái)看課文中的小

它們都很難過(guò) 誼說(shuō)明自己的理由松鼠和小熊怎么處理的。4、看插圖，體會(huì)感悟課文3思考、理解課文內(nèi)容。成為好朋友的？為什么后來(lái)ft也看不到飄蕩的風(fēng)到漂流的紙船？小松鼠想和小熊和和好嗎？4小熊收到祝福和禮物時(shí)的快樂(lè)。5你會(huì)用什么方法來(lái)跟和好呢？三、講自己的故事，完成課后練習(xí)1友誼的故事2、完成課后作業(yè)

5、討論、交流體會(huì)1大家分享2、獨(dú)立完成課后作業(yè)3、嘗試總結(jié)

學(xué)會(huì)交友學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)3、小結(jié)本課七、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)滿(mǎn)分十分，優(yōu)秀為9-10分，良好為7-8分，合格為5-6分，不合格為4分及以下。人際關(guān)系朗讀課文講故事生字生詞

同學(xué)評(píng)價(jià) 小組評(píng)價(jià) 班級(jí)評(píng)價(jià) 教師評(píng)價(jià)九．教學(xué)反思

20紙船和風(fēng)箏容忍松鼠——————————小熊諒解本科教學(xué)中，首先以紙船和風(fēng)箏為話題引入新課，學(xué)習(xí)生字時(shí)，利用形聲字的規(guī)律引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)記憶生字，聽(tīng)錄音朗讀課文，初步了解課文，然后以友誼為話題引入課文學(xué)習(xí)，抓住幾個(gè)重要問(wèn)題，通過(guò)朗讀，思考，討論，理解課文內(nèi)容，在通過(guò)講自己的故事，來(lái)深化學(xué)習(xí)內(nèi)容，來(lái)感悟真摯友誼的可貴。在這節(jié)課的學(xué)習(xí)中，最讓我滿(mǎn)意的地方是同學(xué)們講述自己友誼的故事，興趣高，使同學(xué)們真正領(lǐng)會(huì)了真摯友誼的可貴所在。學(xué)生在這節(jié)課中達(dá)到了我期望的水平，我比較滿(mǎn)意。這節(jié)課不足的地方是，要注意引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成積極主動(dòng)解決問(wèn)題的習(xí)慣，如果讓我重新上這節(jié)課，我一定注意引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成積極主動(dòng)解決問(wèn)題的習(xí)慣，從學(xué)生的作業(yè)，課后談話等途徑我覺(jué)得學(xué)生學(xué)習(xí)效果較好。20、紙船和風(fēng)箏邱芳 透堡中心小學(xué)教學(xué)目標(biāo)：88正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)松鼠和小熊的友誼。教學(xué)重點(diǎn)：88教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)感悟課文，使學(xué)生對(duì)怎樣交朋友和維護(hù)友誼有一定的感受。教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖學(xué)生朗讀課文。紙船和風(fēng)箏（課前學(xué)生自己動(dòng)手制作教學(xué)時(shí)間：2第一課時(shí)一、導(dǎo)入1、出示紙船。師：同學(xué)們，你們看，老師帶來(lái)了什么？生答。師：請(qǐng)同學(xué)請(qǐng)認(rèn)真看老師寫(xiě)這個(gè)詞。（板書(shū)：紙船。）師：誰(shuí)來(lái)讀一讀？（指名讀）2師：這個(gè)呢？生答：風(fēng)箏。（指導(dǎo)“箏”的讀音）就是這紙船和風(fēng)箏還有一個(gè)美好的故事呢！板書(shū)：紙船和風(fēng)箏。二、初讀課文師：這篇課文講了一個(gè)非常有趣的故事，同學(xué)們想不想讀一讀呢？請(qǐng)同學(xué)們把書(shū)打開(kāi)92頁(yè)，在初讀課文前，你想給自己提一點(diǎn)什么要求呢？指名答。自由去讀吧。學(xué)生自由朗讀課文。三、學(xué)習(xí)生字詞1、師：瞧，課文中的生字詞跑出來(lái)排成了一列，快自由讀一讀吧。學(xué)生自由練讀。2、出示媒體資源中的“讀一讀”：樂(lè)壞了、扎風(fēng)箏、受不了、抓住、草莓、幸福、吵架。師：誰(shuí)來(lái)給大家讀讀第一行。指生讀。zazha，比如扎針。齊讀：“扎風(fēng)箏”。開(kāi)火車(chē)領(lǐng)讀第一行。師：誰(shuí)來(lái)給大家讀讀第二行。指名讀。師：請(qǐng)同學(xué)們注意“幸?！钡摹靶摇弊x后鼻音。跟老師再讀一遍。齊讀：幸福。師：同桌之間練一練，一會(huì)兒老師請(qǐng)同學(xué)來(lái)當(dāng)小老師帶領(lǐng)大家讀。生同桌練習(xí)讀、指名學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀、齊讀。四、逐段讀文，區(qū)分飄、漂師：詞讀得這么好，相信你們課文一定讀得更好！為了把最好的你展示給大家，再練一練。1、1~424師：都是piao，怎么不一樣呢？找出文中帶“漂”、“飄”的兩句話，自己讀讀，體會(huì)體會(huì)。生答。師：確實(shí)，在漢字中有很多這樣的字，它們的讀音相同，但是偏旁不同，表達(dá)的意思也不同。同學(xué)們也注意到了，真好。25五、整體感知師：同學(xué)們，紙船和風(fēng)箏這課的生字詞都認(rèn)識(shí)了，想不想聽(tīng)這個(gè)故事？請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真看大屏幕，想想你知道了什么？播放媒體資源中課文的范讀動(dòng)畫(huà)。師：同學(xué)們看完了這個(gè)故事，說(shuō)一說(shuō)你知道了什么？學(xué)生回答。六、精讀課文12——6出示媒體資源中圖片師：你們看小熊多開(kāi)心啊?？吹剿鞓?lè)的樣子，你想說(shuō)什么？學(xué)生回答。指名讀第3自然段。師：說(shuō)說(shuō)吧，小熊為什么樂(lè)成這樣？提示：松鼠折了一只紙船送給小熊，紙船上放著一個(gè)松果，松果上還掛著一張紙條，上面寫(xiě)著：祝你快樂(lè)！師：這可不是一般的禮物。這紙船是松鼠自己折的；松果是他自己摘的，還是他最?lèi)?ài)吃的；紙條上的話是他自己想的。難怪會(huì)讓小熊樂(lè)壞呢！你能把小熊樂(lè)壞的樣子讀出來(lái)嗎?指名讀。齊讀。師：看到小熊的風(fēng)箏，松鼠的心情如何呢？你從什么地方看出來(lái)的？生讀第5自然段。比賽讀，要求讀出驚喜、快樂(lè)的語(yǔ)氣。2、學(xué)習(xí)7——11自然段：友誼的維護(hù)師：就是這紙船和這風(fēng)箏，給小熊和松鼠帶來(lái)多少快樂(lè)呀！可是有一天……（師有感情的朗讀課文7～10自然段。）師：聽(tīng)了老師的朗讀，你感覺(jué)如何？生答難過(guò)、失落等。師：想象一下松鼠和小熊鬧別扭時(shí)孤獨(dú)、傷心的心情，帶著這種感受讀讀這一部分。生自由讀。師：誰(shuí)想讀一讀？指名讀。請(qǐng)其他學(xué)生評(píng)價(jià)。師：小松鼠，看著這紙船，難道你不想說(shuō)點(diǎn)什么？生答。例：紙船，你跟小熊說(shuō)：“我再也不和你吵架了！”紙船，你快漂到小熊那里，讓他和我和好吧！師：板書(shū)（讓我們和好吧?。┒紒?lái)讀讀這句話吧！生齊讀。師：他們和好了嗎?齊讀最后一段。生讀。出示媒體資源中的圖片。讓學(xué)生結(jié)合圖片體會(huì)松鼠與小熊和好后興奮、激動(dòng)的心情。七、感情升華師：看得出，同學(xué)們?yōu)樗墒蠛托⌒艿暮秃?，高興著，感動(dòng)著。請(qǐng)同學(xué)們快速看全文，再次體會(huì)松鼠和小熊之間友誼的變化。師：同學(xué)們你們?cè)谏钪袝?huì)不會(huì)遇到跟朋友吵架的時(shí)候呢？你會(huì)怎么做呢？生答。例：我會(huì)主動(dòng)跟他說(shuō)我們和好吧，我們還是好朋友。我會(huì)送她一只紙船，跟她和好。我會(huì)寫(xiě)一張紙條給他。師：同學(xué)們維護(hù)友誼的辦法真多。（師板書(shū)：友誼）師：松鼠和小熊用紙船和風(fēng)箏互相祝福，傳遞友情，讓我們也來(lái)借助寫(xiě)話卡送出自己的祝福吧。用一兩句話寫(xiě)一寫(xiě)送給自己的好朋友。不會(huì)寫(xiě)的字用拼音代替。學(xué)生寫(xiě)話。師：誰(shuí)把自己寫(xiě)的祝福讀給大家聽(tīng)聽(tīng)？學(xué)生讀寫(xiě)給好友的祝福。師：老師也想把祝福送給同學(xué)們，祝同學(xué)們擁有朋友一生幸福。同學(xué)們回去以后可以把這個(gè)故事講給爸爸媽媽聽(tīng)，也可以跟爸爸媽媽談?wù)勛约旱母惺?。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)詞語(yǔ)懂得了友誼的珍貴。課文中的這些新朋友大家還記得他們的名字嗎？出示詞語(yǔ)ft頂ft腳小溪風(fēng)箏紙船松果草莓紙條屋頂門(mén)口幸?？鞓?lè)愿意漂流飄蕩自由讀，同位互讀。開(kāi)火車(chē)讀。任選一個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)一句話。指名回答。二、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)1．觀察思考8位置，想想有哪些好辦法記住它們，有那些要提醒大家注意的