高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí)第七單元中國古代的農(nóng)耕經(jīng)濟(jì)單元小結(jié)與測評課件岳麓版高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí)第七單元中國古代的農(nóng)耕經(jīng)濟(jì)單元小結(jié)與測評課件岳麓版特點(diǎn)方面經(jīng)歷了從西向東、從北向南的轉(zhuǎn)移過程，中國社會經(jīng)濟(jì)的空間格局不斷變化經(jīng)濟(jì)重心地主土地所有制、小農(nóng)土地所有制、封建國家土地所有制多種形式并存土地制度以鐵犁牛耕為主要耕作方式，以小農(nóng)經(jīng)濟(jì)為主要生產(chǎn)模式，實(shí)行精耕細(xì)作產(chǎn)農(nóng)業(yè)生模式特點(diǎn)方面經(jīng)歷了從西向東、從北向南的轉(zhuǎn)移過程，中國社會經(jīng)濟(jì)的空中國古代政府大多都采取重農(nóng)抑商政策，在明清時期還采取閉關(guān)鎖國政策，限制了工商業(yè)和資本主義萌芽的發(fā)展經(jīng)濟(jì)政策明朝中后期在農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基礎(chǔ)上，孕育出資本主義萌芽經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)作為農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的補(bǔ)充而存在，但曾長期居于世界領(lǐng)先地位工商業(yè)特點(diǎn)方面中國古代政府大多都采取重農(nóng)抑商政策，在明清時期還采取閉關(guān)鎖國解析解析返回返回廣大人民的辛勤勞動，創(chuàng)造了大量的物質(zhì)財(cái)富群眾條件國內(nèi)各民族、各地區(qū)間的交流、相互學(xué)習(xí)，中外交往的加強(qiáng)是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要條件國內(nèi)外交流條件生產(chǎn)工具的改進(jìn)、水利的興修、歷法的進(jìn)步、科技著作的頒布、外國先進(jìn)技術(shù)的引入等，成為經(jīng)濟(jì)恢復(fù)發(fā)展的科技條件科技條件前代農(nóng)民戰(zhàn)爭推動后繼王朝調(diào)整統(tǒng)治政策，而且政策具有連續(xù)性。歷代統(tǒng)治者制定有利于經(jīng)濟(jì)發(fā)展的土地政策、賦稅政策政治條件統(tǒng)一穩(wěn)定的政治局面，為經(jīng)濟(jì)的發(fā)展提供了必要的客觀環(huán)境客觀環(huán)境廣大人民的辛勤勞動，創(chuàng)造了大量的物質(zhì)財(cái)富群眾條件國內(nèi)各民族、解析解析返回返回高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí)第七單元中國古代的農(nóng)耕經(jīng)濟(jì)單元小結(jié)與測評課件岳麓版高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí)第七單元中國古代的農(nóng)耕經(jīng)濟(jì)單元小結(jié)與測評課件岳麓版高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí)第七單元中國古代的農(nóng)耕經(jīng)濟(jì)單元小結(jié)與測評課件岳麓版解析解析返回返回西方中國近代科學(xué)產(chǎn)生傳統(tǒng)科技進(jìn)入總結(jié)階段，沒有發(fā)展為近代科技科技文藝復(fù)興、宗教改革、啟蒙運(yùn)動理學(xué)占主導(dǎo)；八股取士、大興文字獄思想殖民擴(kuò)張閉關(guān)鎖國外交通過資產(chǎn)階級革命和改革，資本主義制度逐步確立君主專制統(tǒng)治進(jìn)一步強(qiáng)化政治資本主義迅速發(fā)展，開展工業(yè)革命，向工業(yè)化國家轉(zhuǎn)變農(nóng)耕經(jīng)濟(jì)占主導(dǎo)地位，資本主義萌芽發(fā)展緩慢經(jīng)濟(jì)西方中國近代科學(xué)產(chǎn)生傳統(tǒng)科技進(jìn)入總結(jié)階段，沒有發(fā)展為近代科技高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí)第七單元中國古代的農(nóng)耕經(jīng)濟(jì)單元小結(jié)與測評課件岳麓版高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí)第七單元中國古代的農(nóng)耕經(jīng)濟(jì)單元小結(jié)與測評課件岳麓版高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí)第七單元中國古代的農(nóng)耕經(jīng)濟(jì)單元小結(jié)與測評課件岳麓版編后語老師上課都有一定的思路，抓住老師的思路就能取得良好的學(xué)習(xí)效果。在上一小節(jié)中已經(jīng)提及聽課中要跟隨老師的思路，這里再進(jìn)一步論述聽課時如何抓住老師的思路。①根據(jù)課堂提問抓住老師的思路。老師在講課過程中往往會提出一些問題，有的要求回答，有的則是自問自答。一般來說，老師在課堂上提出的問題都是學(xué)習(xí)中的關(guān)鍵，若能抓住老師提出的問題深入思考，就可以抓住老師的思路。②根據(jù)自己預(yù)習(xí)時理解過的邏輯結(jié)構(gòu)抓住老師的思路。老師講課在多數(shù)情況下是根據(jù)教材本身的知識結(jié)構(gòu)展開的，若把自己預(yù)習(xí)時所理解過的知識邏輯結(jié)構(gòu)與老師的講解過程進(jìn)行比較，便可以抓住老師的思路。③根據(jù)老師的提示抓住老師的思路。老師在教學(xué)中經(jīng)常有一些提示用語，如“請注意”、“我再重復(fù)一遍”、“這個問題的關(guān)鍵是····”等等，這些用語往往體現(xiàn)了老師的思路。來自：學(xué)習(xí)方法網(wǎng)④緊跟老師的推導(dǎo)過程抓住老師的思路。老師在課堂上講解某一結(jié)論時，一般有一個推導(dǎo)過程，如數(shù)學(xué)問題的來龍去脈、物理概念的抽象歸納、語文課的分析等。感悟和理解推導(dǎo)過程是一個投入思維、感悟方法的過程，這有助于理解記憶結(jié)論，也有助于提高分析問題和運(yùn)用知識的能力。⑤擱置問題抓住老師的思路。碰到自己還沒有完全理解老師所講內(nèi)容的時候，最好是做個記號，姑且先把這個問題放在一邊，繼續(xù)聽老師講后面的內(nèi)容，以免顧此失彼。來自：學(xué)習(xí)方法網(wǎng)⑥利用筆記抓住老師的思路。記筆記不僅有利于理解和記憶，而且有利于抓住老師的思路。2022/11/22最新中小學(xué)教學(xué)課件19編后語老師上課都有一定的思路，抓住老師的思路就能取得良好的學(xué)2022/11/22最新中小學(xué)教學(xué)課件20謝謝欣賞！2022/10/23最新中小學(xué)教學(xué)課件20謝謝欣賞！高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí)第七單元中國古代的農(nóng)耕經(jīng)濟(jì)單元小結(jié)與測評課件岳麓版高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí)第七單元中國古代的農(nóng)耕經(jīng)濟(jì)單元小結(jié)與測評課件岳麓版特點(diǎn)方面經(jīng)歷了從西向東、從北向南的轉(zhuǎn)移過程，中國社會經(jīng)濟(jì)的空間格局不斷變化經(jīng)濟(jì)重心地主土地所有制、小農(nóng)土地所有制、封建國家土地所有制多種形式并存土地制度以鐵犁牛耕為主要耕作方式，以小農(nóng)經(jīng)濟(jì)為主要生產(chǎn)模式，實(shí)行精耕細(xì)作產(chǎn)農(nóng)業(yè)生模式特點(diǎn)方面經(jīng)歷了從西向東、從北向南的轉(zhuǎn)移過程，中國社會經(jīng)濟(jì)的空中國古代政府大多都采取重農(nóng)抑商政策，在明清時期還采取閉關(guān)鎖國政策，限制了工商業(yè)和資本主義萌芽的發(fā)展經(jīng)濟(jì)政策明朝中后期在農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基礎(chǔ)上，孕育出資本主義萌芽經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)作為農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的補(bǔ)充而存在，但曾長期居于世界領(lǐng)先地位工商業(yè)特點(diǎn)方面中國古代政府大多都采取重農(nóng)抑商政策，在明清時期還采取閉關(guān)鎖國解析解析返回返回廣大人民的辛勤勞動，創(chuàng)造了大量的物質(zhì)財(cái)富群眾條件國內(nèi)各民族、各地區(qū)間的交流、相互學(xué)習(xí)，中外交往的加強(qiáng)是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要條件國內(nèi)外交流條件生產(chǎn)工具的改進(jìn)、水利的興修、歷法的進(jìn)步、科技著作的頒布、外國先進(jìn)技術(shù)的引入等，成為經(jīng)濟(jì)恢復(fù)發(fā)展的科技條件科技條件前代農(nóng)民戰(zhàn)爭推動后繼王朝調(diào)整統(tǒng)治政策，而且政策具有連續(xù)性。歷代統(tǒng)治者制定有利于經(jīng)濟(jì)發(fā)展的土地政策、賦稅政策政治條件統(tǒng)一穩(wěn)定的政治局面，為經(jīng)濟(jì)的發(fā)展提供了必要的客觀環(huán)境客觀環(huán)境廣大人民的辛勤勞動，創(chuàng)造了大量的物質(zhì)財(cái)富群眾條件國內(nèi)各民族、解析解析返回返回高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí)第七單元中國古代的農(nóng)耕經(jīng)濟(jì)單元小結(jié)與測評課件岳麓版高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí)第七單元中國古代的農(nóng)耕經(jīng)濟(jì)單元小結(jié)與測評課件岳麓版高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí)第七單元中國古代的農(nóng)耕經(jīng)濟(jì)單元小結(jié)與測評課件岳麓版解析解析返回返回西方中國近代科學(xué)產(chǎn)生傳統(tǒng)科技進(jìn)入總結(jié)階段，沒有發(fā)展為近代科技科技文藝復(fù)興、宗教改革、啟蒙運(yùn)動理學(xué)占主導(dǎo)；八股取士、大興文字獄思想殖民擴(kuò)張閉關(guān)鎖國外交通過資產(chǎn)階級革命和改革，資本主義制度逐步確立君主專制統(tǒng)治進(jìn)一步強(qiáng)化政治資本主義迅速發(fā)展，開展工業(yè)革命，向工業(yè)化國家轉(zhuǎn)變農(nóng)耕經(jīng)濟(jì)占主導(dǎo)地位，資本主義萌芽發(fā)展緩慢經(jīng)濟(jì)西方中國近代科學(xué)產(chǎn)生傳統(tǒng)科技進(jìn)入總結(jié)階段，沒有發(fā)展為近代科技高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí)第七單元中國古代的農(nóng)耕經(jīng)濟(jì)單元小結(jié)與測評課件岳麓版高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí)第七單元中國古代的農(nóng)耕經(jīng)濟(jì)單元小結(jié)與測評課件岳麓版高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí)第七單元中國古代的農(nóng)耕經(jīng)濟(jì)單元小結(jié)與測評課件岳麓版編后語老師上課都有一定的思路，抓住老師的思路就能取得良好的學(xué)習(xí)效果。在上一小節(jié)中已經(jīng)提及聽課中要跟隨老師的思路，這里再進(jìn)一步論述聽課時如何抓住老師的思路。①根據(jù)課堂提問抓住老師的思路。老師在講課過程中往往會提出一些問題，有的要求回答，有的則是自問自答。一般來說，老師在課堂上提出的問題都是學(xué)習(xí)中的關(guān)鍵，若能抓住老師提出的問題深入思考，就可以抓住老師的思路。②根據(jù)自己預(yù)習(xí)時理解過的邏輯結(jié)構(gòu)抓住老師的思路。老師講課在多數(shù)情況下是根據(jù)教材本身的知識結(jié)構(gòu)展開的，若把自己預(yù)習(xí)時所理解過的知識邏輯結(jié)構(gòu)與老師的講解過程進(jìn)行比較，便可以抓住老師的思路。③根據(jù)老師的提示抓住老師的思路。老師在教學(xué)中經(jīng)常有一些提示用語，如“請注意”、“我再重復(fù)一遍”、“這個問題的關(guān)鍵是····”等等，這些用語往往體現(xiàn)了老師的思路。來自：學(xué)習(xí)方法網(wǎng)④緊跟老師的推導(dǎo)過程抓住老師的思路。老師在課堂上講解某一結(jié)論時，一般有一個推導(dǎo)過程，如數(shù)學(xué)問題的來龍去脈、物理概念的抽象歸納、語文課的分析等。感悟和理解推導(dǎo)過程是一個投入思維、感悟方法的過程，這有助于理解記憶結(jié)論，也有助于提高分析問題和運(yùn)用知識的能力。⑤擱置問題抓住老師的思路。碰到自己還沒有完全理解老師所講內(nèi)容的時候，最好是做個記號，姑且先把這個問題放在一邊，繼續(xù)聽老