答案第=page11頁，共=sectionpages22頁參考答案：1．例文：告別我可愛的故鄉(xiāng)我的故鄉(xiāng)在那大山腳下，青山依傍，泉水聆聽。當我的一只腳踏出了那塊土地，我便知道，我真的要離開了。這里曾是我用歌聲踏遍的地方，我熟識了這里的一切，卻又要與它告別。一年前，當附著現(xiàn)代氣息的挖掘機在山腳下拉響了發(fā)動機，整個故鄉(xiāng)的人民都清楚，這將是我們離開的號角。我目睹著山腳到山頂?shù)臉淠救绾纹喟У氐瓜拢乙娮C著那曾經清澈的溝水如何渾泥。我看見的，是時代的變遷，是我故鄉(xiāng)的土地上涓涓滴滴的液體。兒時的我，喜歡獨自走上那蔥草嚴密的小山丘。我嘗試過背倚著老樹根，昂視天空的曠達，我欣賞過百鳥啁啾，蝶舞輕盈的幽雅。當那初開的紫藤花攀上樹梢，我會準時出現(xiàn)在它的身邊，輕吻它那柔嫩的花瓣。這里的萬物都對我充滿了吸引力，仿佛寄托了我心靈的宿愿。在這里，我能夠感受到生命的沉靜。冬雪覆蓋的故鄉(xiāng)或許已成為我心中涌動的惆悵。三年前，那是我見證過最豐實的大雪，樹枝伴著沉重的積壓頹然倒地，我家的門前幾方見開的小路上，已堆上了厚厚的積雪。那天，冷風勁吹，呼嘯的北風刮走了人們出門的寫意，人們都坐成一圈烤火。這時，聽到有人說村里的排水溝凍住了，無法向外排水，于是，村中的壯丁們全都拿著鏟子出了門。在大雪中，我的雙眼被蒙上了一層酥軟的雪花，朦朧看到鄉(xiāng)鄰們在雪花中鑿冰開溝的情景，每個人的雙腳都浸在那冰冷的溝水里。我的家鄉(xiāng)人似乎永遠都是團結協(xié)作的。就這樣，溝水又重新涓涌流淌，小徑上，長長得留下一串足跡。我愛我的故鄉(xiāng)，卻無語言表它的美好；我愛我的故鄉(xiāng)，卻要與它告別。當夏至，我想再回去，看一眼我思緒飄逸的故鄉(xiāng)?！罢l的眼淚在飛，是不是流星的眼淚……”歌聲依舊響起在耳畔。我已告別我可愛的故鄉(xiāng)?！窘馕觥勘绢}考查半命題作文。一、審題：題目中有一個關鍵詞就是“告別”，也就是說，要寫一篇關于告別的文章，關鍵是寫告別的心理、告別時的場景。首先補全題目，可以是和人的“告別”，題目可以補充告別老師、告別朋友、告別親人等等；可以是和場景的“告別”，題目可以補充告別母校、告別游樂場、告別家鄉(xiāng)等等；可以是和生活點滴的“告別”，題目可以補充告別童年時光、告別初中生活等等；可以是和某種習慣“告別”，題目可以補充告別馬虎、告別懶惰等等；告別是一種經歷，無論是與什么告別，都應該是一種成長，一種轉別，是經歷割舍后的歷練。二、立意：可以用第一人稱寫自己某段有關告別的經歷，也可以用第三人稱寫他人告別的場景，還可以談一談自己對告別的看法。寫作時，可參考如下立意角度：告別意味著分離，也意味著一段新旅途的開始；告別過去，遇見更好的自己；告別小家，眾志成城，成全大家；告別不成熟的自己，成為更強大的人；告別榮譽和掌聲，不忘初心，人生會有更多精彩的地方；與生命告別，除了痛苦的哀傷，還有對自己生命意義的思考，懂得要更加珍惜生命；生命中有無數(shù)場告別，我們應學會告別，不再傷感；告別依賴，學會自立，這也是成長。三、選材：可以寫成記敘文，也可以寫抒情類的散文?！案鎰e”的情緒多為傷感的，但“告別”不是遺忘，而是轉身；“告別”不是放棄，而是開始，告別不是一味地感傷，要用樂觀的態(tài)度看待告別，所以在構思時要注意情感的變化。寫“告別”時，一定要寫到告別的所思所想，所以，一定要寫到心理描寫。2．例文：親情是我人生路上的一盞燈親情，就像迷茫中的一塊指路牌，為你指引前方的道路；親情，就像一盞燈，照亮你應走的人生；親情，就像一杯茶，可以溫暖你的心靈。我的母親是一位平凡的婦女，但在她平凡的一生中，我看到了她不平凡的一面。記得小學一年級是，我與同學一起在操場上玩。突然，我似乎被一股力量推倒，下巴撞在一塊石頭上。同學把我送到醫(yī)務室，老師說要去醫(yī)院縫針。母親得知這個消息后，放下手中的家務，以“超光速”沖到醫(yī)院。在病床上，我十分害怕。我看到醫(yī)生正在擺弄一根針，頓時，害怕化作了無數(shù)淚水涌出眼眶。此時，母親跑進病房，拉住我的手，不停地安慰我說：“別怕，不會有事的！媽媽在你的身邊，我會永遠陪你！”我停止了哭聲，轉過頭望著母親的眼睛。我第一次發(fā)現(xiàn)，母親的眼睛是那么大，那么明亮，那么迷人。漸漸地，我進入了夢鄉(xiāng)。我只依稀記得，我躺在一個溫暖的，結實的背上。它在輕輕地搖動著，就像一個搖籃，卻沒有把我吵醒。醒來是，我已經躺在家里柔軟的床上。此時，我永遠也不會忘記，是誰將一小勺甘露放進我的口中，是誰用關懷的眼神化解我傷口的痛。是她——我最敬愛的母親。雖然她問了我很多問題，我卻沒有回答。我不想讓自己的說話聲打破這時的寧靜。我在想，如果時間能停留，就請讓它停留在這一刻。窗外，星星睜著眼睛注視著這里，月亮將最皎潔的月光灑進這個溫馨的小屋。他們很安靜，似乎也不想打破這份寂靜。親情，舊像一顆蜜糖，給你甜蜜的味道；親情，就像沙漠中的一汪清泉，可以在你困難時幫助你；親情，就像一艘輪船，載著你起程遠航。親情，就是我人生路上的一盞燈！【解析】本題是一道半命題作文。一、審題立意：“一盞燈”運用比喻，生動形象地突出了某人某物在自己人生路上的重要影響，題目中的空白處填寫的應是在人生路上給了自己指引作用的具體對象，可以是人，可以是物，可以是現(xiàn)實中的，也可以是歷史上的，比如，媽媽是我人生路上的一盞燈，岳飛是我人生路上的一盞燈，小草是我人生路上的一盞燈，蘇軾是我人生路上的一盞燈，保爾是我人生路上的一盞燈，挫折是我人生路上的一盞燈等。二、選材構思：本文適合寫人記事，以具體的事件來表現(xiàn)某人某物對自己產生的影響，多角度描述,反復渲染，以情動人，用細膩的心靈去感受，用形象的文字去描述，用生動的細節(jié)去再現(xiàn)，抒寫一片真情，力求文章形象生動感人至深。比如寫媽媽是我人生路上的一盞燈，首段以景物描寫開頭，引出對媽媽的回憶，主題部分寫人記事，以自己的媽媽為寫作對象，從生活中選取一件或多件媽媽給予自己幫助和指引的事件，最后一段總結全文，以抒情的方式表現(xiàn)自己對媽媽的感激之情，與首段相呼應，畫龍點睛，增強文章的表現(xiàn)力。3．范文：如果，人生是一本書那么你應是一本詩集你的黑發(fā)是長長的篇目你的眼睛是凝練的標題而你閃光的思想就藏在那字里行間一個空格，一處留白都像你嘴角勾起的一抹笑意今天啊，歲月又為你翻開一頁但愿你的新篇，填滿幸福的字眼讓每一個讀者都與你同樂同喜【解析】本題考查微寫作。第一，審題。從題干中的“好朋友的生日快要到了”“為他寫首小詩，把祝福和希望送他”可知，解答本題時，要以詩體的形式，表達出自己對好朋友生日的祝福，注意言辭優(yōu)美。第二，立意。詩歌講究意象，第一步是選擇合適的意象，如書籍、鮮花、大海等；然后借助意象傳達出自己真摯的情感，如對朋友的祝福，對友誼的珍惜，對未來的暢想等；最后注意修飾語言，可以運用比喻、擬人、排比等修辭。第三，選材。詩歌可以有大膽的想象，源于生活而高于生活。可以以生活細節(jié)為素材，將感情融于字里行間。如：我把要說的話寫進薄荷茶里，讓時光沖泡出陪伴的柔情；我把要表的情融進蜂蜜里，讓你每天都有綿綿的甜意。4．示例：“保護視力”倡議書九年級一班全體同學：為“科學護眼，迎接未來”，我們在此發(fā)出如下倡議：一、增加戶外活動。二、合理使用手機、電腦、電視等電子設備。三、保持正確的坐姿，眼睛與書本的距離要保持在一尺以上。同學們，讓我們立即行動起來，關注自己的用眼健康！利州區(qū)向陽中學九年級一班全體同學2022年3月7日【解析】本題考查倡議書的寫作。首先注意倡議書的格式要正確。倡議書一般由標題、稱呼、正文、結尾、落款五部分組成。倡議書標題一般由文種名單獨組成，即在第一行正中用較大的字體寫“倡議書”三個字。另外，標題還可以由倡議內容和文種名共同組成。如本題可為：“保護視力”倡議書。倡議書的稱呼可依據(jù)倡議的對象而選用適當?shù)姆Q呼，加冒號。如“九年級一班全體同學：”，有的倡議書也可不用稱呼，而在正文中指出。倡議書的內容需包括以下一些方面：①寫倡議書的背景原因和目的；②寫明倡議的具體內容和要求。倡議的具體內容一般是分條開列的，這樣寫往往清晰明確，一目了然。如，①不要過度使用電子產品；②養(yǎng)成沒有良好的用眼習慣；③注意學習時光線要適宜；……結尾要表示倡議者的決心和希望或者寫出某種建議。落款即在右下方寫明倡議者單位、集體或個人的名稱或姓名（利州區(qū)向陽中學九年級一班全體同學），署上發(fā)倡議的日期（2022年3月7日）。5．范文：因為有我因為有我，這個世界多了一份色彩。遠處的街市褪去了白日的浮華，一輪圓月緩緩升上高空。我走進書房時，母親便也跟了進來，靜靜地坐在我身旁，翻看著手中的書籍。時間一分一秒地過去。我忘乎所以地寫著作業(yè)，突然感覺有一道溫暖的目光凝視著我，轉過頭，發(fā)現(xiàn)母親正面帶笑意地看著全神貫注寫作業(yè)的我。當我們目光相遇時，她的眼里竟忽然閃過一絲慌亂，尷尬地對我笑了笑，又“埋頭苦讀”起來?？粗赣H那有些幼稚好笑的舉止，我有些感動。每當看到我努力的樣子，她的臉上總會浮現(xiàn)這種欣慰的神情。因為有我，母親似乎又感受到學習的快樂，遐想著閃亮的未來。“叮鈴鈴”一陣清脆短促的下課鈴聲在校園中回響，而我們班教室里卻是一片死寂，氣氛頗為壓抑。半晌過后，一片片此起彼伏的哀嚎響了起來。忽然，我的耳畔想起了細微的抽泣聲，我扭過頭，發(fā)現(xiàn)是平日里開朗活潑的小林正在偷偷抹著眼淚。紅紅的眼睛里淚水止不住地往外涌，那樣子頗為凄慘。我忍不住輕聲安慰道：“小林，別哭了，一切都會好起來的，這次考試我也沒有考好，我們一起努力吧！”小林突然抬起頭，愣愣地看著我，隨即緊緊抓住我的手，聲音嘶啞地說道：“謝謝。”因為有我，小林在受挫時感受到了溫暖，在艱辛的學習路途中不再孤單。烈日炎炎下，我飛速地奔跑。迎面襲來的熱風，吹得我臉頰生疼，張著嘴，大口大口呼吸著熾熱的空氣，強忍著嗓子里的疼痛。身后“咚咚”的跑步聲似乎越來越響，望著那近在咫尺的終點，我心一橫，咬緊牙關，拼命地往前沖去。當我沖過終點時，震耳欲聾的歡呼聲響起來，看著同學們欣喜若狂的樣子，聽著他們大聲地叫著我的名字，一種強烈的自豪感在我心中油然而生，我們班又拿下了一個第一。因為有我，運動會上，同學們多體會了一份勝利的喜悅。世間人有千千萬萬，可唯有一個我。因為有我的存在，也許它就多出了一份希望，多出了一份溫暖，多出了一份喜悅。生活也因此更為絢麗多彩。有我，真好！【解析】本題考查全命題作文。第一，審題立意。結合材料“我們要向志愿者們看齊，讓青春之風采激揚，讓青春之擔當綻放！”，可見要寫自我之事跡、自我之感受。題目“因為有我”，很明顯，這是一個有著因果關系的題目，“我”是因，而“我”會帶來什么結果，給他人帶來什么意義是本文寫作的重點。第二，選材構思。在不同的情境下，“我”可以有不同的意義，可以根據(jù)材料提示的，我熱情好客、任勞任怨、無私奉獻……也可以寫我會讓親情多一絲溫暖，我會讓友情多一份關愛。所以，可以先設定一個情境，是在家庭中，還是在學校中、班級中，又或者是在社會中等等，然后具體敘述“我”在這其中起到了什么作用，因為有我，帶來了什么樣的意義。這就是本文的寫作思路。如選的是家庭，那么就可以敘述“我”在這個家庭中做出的貢獻，比如給家里人帶來了許多快樂，比如幫爸爸媽媽分擔了一些壓力，給爺爺奶奶、外公外婆帶來了寬慰等等。如選的是學校或班級，可以具體敘述“我”在某次比賽中為學?；虬嗉壢〉昧耸裁礃s譽，或者“我”在這次比賽中起到了什么關鍵性的作用，或者寫“我”讓某個同學得到了溫暖等等。本文適合寫成記敘文，可以具體敘述“我”在某個情境中帶來的意義，也可以敘述“我”在多個情境中帶來的不同意義。6．參考范文范進中獎話說范進屢試不第，便有些灰心喪氣，這天經過一投注站，心想，我何不拋下那惱人的學業(yè)，也買張彩票試試，如果也能中個百八十萬，豈不比考個舉人學位強得多！于是他便用身上僅有的二元錢買了一注彩票。第二天上午，忽然一群人吵吵嚷嚷地擁進了范家，遞給范進一張報紙，上面登有昨天晚上的開獎號碼，范進從內衣口袋里摸出彩票，一看自己竟中了五百萬元大獎，大笑著就往門外飛跑，跑出大門不多遠，一腳摔倒在爛泥里，弄得全身都是黃泥，站起來后又蹦又跳。范老太太一看兒子瘋了，想讓大家?guī)兔Π褍鹤铀偷结t(yī)院去，不知是誰說了句：“現(xiàn)在看病看不起呀，一個小感冒就可能花上好幾千，像你兒子這樣的病人，醫(yī)院最喜歡收了，沒有統(tǒng)一價，想要多少就是多少！真要送到那里，說不定那五百萬就沒了?！贝蠹?guī)兔糇》哆M，給他服下了一些鎮(zhèn)靜的藥物。過了不長時間，范進清醒過來。一個老漢來到范進面前說道：“大侄子，聽說你中大獎了，恭喜你呀！”范進端詳良久，問：“您老是……”“哦，我是你爹的老朋友王老白呀，”他把嘴湊到范進的耳邊，“大侄子，不瞞你說，我那幾個兒女都不孝順，眼下我手里一分錢也沒有，眼看就要餓肚子了，所以想……”范進說：“這個好辦，我給你些錢就是了?！崩蠞h咧著嘴樂了，緊接著又一個人來找范進，范進一看，是村小學的校長，不用校長開口，范進就知道他是來拉贊助的，因為村小學的校舍多年來一直無錢修繕，五間教室有二對半露了天，一下雨教室里就像澡堂子一樣，成了遠近聞名的“露天小學”！范進本是讀書人出身，知道做學問的難處，所以沒用校長多說，就許給他20萬，校長頓時喜笑顏開。接下來，那些街坊鄰居、三親六友、理解的、不理解的，都以各種理由向范進伸手借錢；更有甚者，竟有一個穿著暴露、豐滿嬌艷的年輕女子也找上門來，說某月某日范進曾與她在一起銷魂并欠下她一大筆服務費……差點又把范進嚇瘋了！忽然，范進的臉色變得慘白——彩票呢？怎么找不到了？他一下子癱在了地上……人們趕緊來到他剛才失足的那片爛泥地里仔細尋找起來，直弄得大家手上、腳上全是黃泥，最后雖說是找到了，可那張彩票早已殘缺不全，字跡不清，失去了兌獎價值，變成了一張廢紙！范進欲哭無淚，心想自己咋這么背時，煮熟的鴨子愣讓它飛走了。范進無語……【解析】考查情境作文的寫作。一、審題。題干要求對閱讀的名著故事進行新編。故事新編就是發(fā)揮想象讓原來的故事有新意。根據(jù)題干要求可知本次習作寫一篇創(chuàng)意小說。小說是選取生活中的素材進行加工，以反映社會中的人和事。要求對閱讀的名著故事進行新編，就是要改變原來的故事，可以在還原當時的情景中換成你覺得更能反映社會現(xiàn)實的故事情節(jié)，也可以加入現(xiàn)代元素來反映現(xiàn)在的社會情狀。參考標題中任選一個寫就行，當然也可以重新選取一個。二、選材立意。從名著中的故事中改編，最好的辦法就是加入現(xiàn)代的元素，讓古人活在現(xiàn)在的社會中，以此來反映現(xiàn)在社會中的問題。比如范進中獎，就寫范進在現(xiàn)代生活中購買彩票，中了大獎而發(fā)瘋。接著寫很多人知道范進中了大獎，都來找范進要錢，借此解釋社會上的人唯利是圖的現(xiàn)象。范進中獎發(fā)瘋與原著中考中舉人而發(fā)瘋有類似情節(jié)，但反映的問題不同，達到既有新編又有原著的影子的效果。三、文體。根據(jù)題干要求，本文需寫成創(chuàng)意小說。因此在寫作時，一定要有鮮明的人物形象，有完整的故事情節(jié)，還需要添加一定的環(huán)境描寫。例如選擇《范進中獎》來寫，就要把“范進中獎”這個故事的完整情節(jié)進行敘述，寫出七開端、發(fā)展、高潮、結局。并能在敘述故事情節(jié)的過程中適當添加語言、動作、心理等描寫，刻畫范進及其周圍人物的形象特點。7．范文：一起倚在床邊，看著外面陰暗的天空，下意識拿過手電筒，打開開關，一束白光猛地撕裂黑暗。望著手電筒白色的身軀，我不禁露出一個笑容，問它：還記得我們一起走過的那個晚上嗎？那一天，月亮不在，星星無精打采地應付著夜班。我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢走出同學家，向家里走去。前面的路很窄，路邊的樹颯颯作響，投下一片張牙舞爪的陰影，像是一個陷阱，仿佛我一過去，就會被吞噬。下意識地想退縮，折回同學家，湊合一晚?？墒悄棠淘陔娫捓锎叩镁o，不同意自己在同學家住。不回去，會被說一頓的?？勺约嚎朔涣诵睦砜謶?。這時，手電筒強行將光圈投在前方道路，像是在催促自己前進。那束白光突然就強烈了起來，像是告訴我，前方沒有危險，只是我對自己的否認，自己不敢戰(zhàn)勝自己而已。有它陪著我，有光。手電筒溫熱起來，射出的光越發(fā)炙熱。星星似乎也打起了精神。不明白為什么，盯著那束光，心底似乎也炙熱起來。一束光可以撕裂世界，毫不畏懼，自己是不是也可以戰(zhàn)勝心里的恐懼？試著邁步，慢慢地，一步，兩步，三步……每向前一步，眼前就光明一分。那個懦弱的自己正一點一點粉碎，一個明亮的自己站了起來。我與那束光一同走出了黑暗。到了胡同口，一個人在等著我。手電筒的光照過去，是奶奶，奶奶一直在等我。幸好，我沒有退縮，不然就對不起奶奶，也對不起手電筒的光?；氐轿堇铮咽蛛娡卜旁跁郎?。此后，每每想退縮時，下意識地拿起手電筒，射出一道光，想起我們一起走過的那個夜晚，想起自己是怎樣戰(zhàn)勝自己的。放下它，做好了一往直前，超越自己的決定。【解析】這是一則命題作文。1.審題與立意。“一起”這個題目缺少一個陳述對象，這個陳述對象可以是我﹑我們或他、他們。和誰一起？具體指什么？是人還是物，是具體的還是抽象的？具體講人有親人﹑朋友﹑老師﹑對手﹑明星﹑歷史人物等；物有植物﹑動物，天地﹑江河湖海﹑山，給人素養(yǎng)的書籍等。抽象上講有理想﹑誠信等好的品質，給人觸動﹑啟迪的某首歌﹑某個人的歌等。因此，“一起”可以領悟親情﹑獲得快樂﹑陶冶精神﹑感悟到生命的意義和價值。如題干中所言，“一起”要表現(xiàn)出人類在面對困境時的堅強姿態(tài)，指明了戰(zhàn)勝困難、開創(chuàng)未來的成功之道。2.選材與構思。本文適合于寫成記敘文或散文。如將“一起”的對象理解為親人、朋友、集體等，可寫在一次學校組織的野外生存訓練中，我們是如何克服困難，最終取得勝利的；再或者一位同學得了一種很嚴重的病，我們輪流去照顧他，開導他，最終他堅強地與病魔作斗爭，變得勇敢樂觀；再如在抗疫斗爭中，我們是如何全國上下一條心抗擊疫情的。選材時要從自己的所見所感中選擇有代表性的事例，寫作時，要有對身處艱難的困境時的描寫，還要有克服困境的過程的記敘和描寫，最后可以適當運用議論和抒情寫出對未來的展望，突出攜手共赴美好未來的主題。8．示例：家庭是人生的第一個課堂，父母是孩子的第一任和終身的老師。孩子出生前，許多家長就開始胎教。出生后，家長教孩子走路、說話、識字，督促寫作業(yè)，對孩子進行了很多方面的教育。老師在不同年級和學校不斷更換，孩子的父母是一生不變的。父母的一言一行都是孩子最直接的教科書，可以說，沒有良好的家庭教育，就不可能有良好的社會道德之風?！窘馕觥勘绢}考查寫作能力。此題圍繞“父母是孩子的第一任老師”的主題，以流暢的語言闡明父母對孩子成長的重要性即可。注意字數(shù)要求。示例：父母是孩子的第一任老師，家庭是孩子成長的第一環(huán)境，良好的家庭教育對孩子的成長起到了非常重要的作用，人生的經歷告訴我們，家庭教育和學校教育一樣，都對孩子影響深遠，家長的言傳身教，將潛移默化在孩子身上得到體現(xiàn)。但父母要教給孩子的并非是語文、數(shù)學之類的基礎知識，而是生活常識和人生道理，是一種態(tài)度和方法。9．范文十字路口的選擇徘徊著，徘徊著……向前走，向后轉，向右轉，向左轉。又是一個選擇，又在十字路口?！}記冬日的傍晚，余暉灑落在肩頭，陽光緩緩收起最后的光芒，天邊的彩霞依然燦爛。我收拾起凋寞的心情，漫步在冷清的大街上，行人匆匆地走過大街，往日熱鬧的商鋪也像孩子般地沉斂起來。我又裹了裹身上的棉襖，望著前方灰蒙蒙的一片。嘆了口氣，又漫無目的徘徊。天空像飄起了絨絨的雪花，一片，兩片，零零散散文，調皮的她們鉆進了我的脖子里，泛起一股涼意，又將脖子往衣領里縮了縮，卻也抵擋不住雪精靈的舞動。雪越下越大，揚揚灑灑，似柳絮卻比柳絮更純潔，似棉花卻比棉花更有質感。我站在街邊屋檐下，望著這場瑞雪，有意無意似的看到了矗立在雪中的路牌：望洋十字路口。又到這熟悉的地方，透過這場大雪，我似乎又看到了當年的人。她說：“再見了，我的摯友，天下沒有不散宴席?！彼x擇去南方的一所學校上初中，那兒沒有北國的飄灑風雪，沒有一片銀川，只有暖暖的、暖暖的春意，而我選擇留在這兒，我們像往常一樣，在這個十字路口，她往東，我向西。這個十字路口的選擇又決定了我們的命。兩人背道而行，越走越遠，直到隱沒在這塵煙中，而我卻傻傻地相信這背道而馳的緣分，殊不知當我再次碰到她的手，她還記得我手心的溫度嗎？今天的我在這風雪中又一次面臨同樣的選擇，是放棄，還是堅持呢？我想我已經看出了這風雪中的答案了，不必猶豫。人生總會有許多個站在十字口的選擇，每一次選擇都是一次成長，都能讓自己更上一層樓，看到別致的風景，異常美麗。雪后，心情異常明朗，信步走向回家的方向，只留下腳印串串。十字路口的選擇，烙下了那些年的迷茫歲月?！窘馕觥款}目是命題作文。第一，審題立意。題目沒有任何提示，只有一個單獨的題目。題目中“十字路口”，這是個實體形象，它是由許多元素構成的：十字交叉的道路，斑馬線，紅、綠、黃信號燈，崗亭、交警。這個實體形象還有許多特點：人群如潮，車輛如流，遵守規(guī)則，則交通順暢；違反規(guī)則，可能發(fā)生車禍；特殊情況下，還有可能長時間堵車……這都是“十字路口”的表層意義，即本義——指兩條道路呈現(xiàn)“十”字交叉的地方；“十字路口”這個題目存在著另一重含義，即比喻義——喻指對重大問題必須作出抉擇的關鍵時刻。要注意它與“十字街頭”（縱橫交錯、繁華熱鬧的街道）在意義上的區(qū)別，但是，只要能符合“十字路口”的本義和比喻義的基本內涵都算是符合題意的。“選擇”意思是挑選，選??；指為某人做的決定。方向的選擇、對錯的選擇、從眾與堅守等。第二，寫作提示。寫作時要注意兩點：一是千萬不能把“十字路口”僅僅當作一個媒介，然后把發(fā)生在其他地方的任何一件事搬到十字路口這個生活場景，那就是生搬硬套，沒有理解十字路口的含義，也誤解了命題人的意圖。二是選材時要關注人在面臨“十字路口”這個場景時的態(tài)度，要有選擇地思考和決斷。需要特別提及的是，寫作時若只從本義寫，即僅局限于題目的本意，描述所發(fā)生的事情，表達自己的感受，當然較容易寫，也可以不偏題，但是立意很難深刻，所以要盡量從比喻義出發(fā)，由現(xiàn)象引發(fā)出對社會規(guī)則（如法律和公德）、利益和個人操守方面的思考，特別要注意引用社會熱點，關注時事，這樣文章就會更深刻獨到。第三，文體選擇。（1）寫記敘文，要突出場景描寫，要抓住十字路口的特點，抓住它的構成元素，突出具體的實體形象的描繪；由實到虛，寫出人物在重大問題面前艱難選擇。比如：人情與法律，欲望與道德，誘惑和原則……要寫出人物內心矛盾沖突、掙扎、艱難的選擇。促使人物心理轉變、作出抉擇的外在因素，一定是和“十字路口”有某種聯(lián)系，這樣，“十字路口”才虛實結合，具有象征義。（2）寫散文，要扣住“十字路口”的某個方面，展開聯(lián)想，由實到虛，生發(fā)感悟，引出對社會規(guī)則、生命方向、人生操守等思想。（3）寫議論文，要扣住“十字路口”的象征意義，針對具體的現(xiàn)實問題，議事論理，寫人們面對何去何從的重大問題，究竟該持怎樣的態(tài)度，究竟該作出怎樣的選擇等。10．示例：聽聞這位班長得了重病，我心里感到難過，請不要灰心，一定要堅強。她的病情牽動了同學和老師的心，他們都在為她籌集醫(yī)藥費，紛紛在微信圈發(fā)水滴籌，請求大家捐款，幫她度過難關，彰顯了大家的愛心。有一首歌叫《愛的奉獻》其中有一句：只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間。我相信，在大家的幫助下，她的病一定會治好的！【解析】題目是小作文。情境是“初三四班班長，一個特別乖，成績也非常好的孩子，不幸身患最嚴重的白血病，需要巨額救治經費”“張陽、李光瓊、卿黎、杜麗娟、杜小華等許多老師，在微信圈發(fā)水滴籌，請求大家捐款，幫她度過難關”，針對此種情境談自己的看法，首先要對班長的病情表達自己的安慰和鼓勵，其次要對同學老師幫班長在微信圈發(fā)水滴籌，請求大家捐款，對他們的愛心助人的舉動表示贊美；最后表達自己的祝愿：她的病一定會好的等來擬寫即可，注意字數(shù)的限制。11．示例：我推薦《孤獨之旅》?！尔溙锢锏氖赝摺返幕魻栴D和《孤獨之旅》的杜小康都是少年，兩者都有成長過程中遇到的困惑和孤獨感，而《孤獨之旅》的杜小康最終戰(zhàn)勝孤獨，這也啟示我們，幾乎任何一個人的成長都需要“孤獨”的“催化劑”，它是成長的一場洗禮。所以，孤獨不僅是人生成長中的一種必然，也是人生成長中的一種必需。所以我認為它值得一讀?！窘馕觥勘绢}考查微寫作。《孤獨之旅》節(jié)選自《草房子》，作者是曹文軒。這篇課文講述的是主人公杜小康，因家景敗落，被迫與父親離家去遙遠的地方牧鴨生活的故事。課文描繪了柔弱、幼稚、戀家的少年杜小康，歷經牧鴨生活最初的孤獨和恐懼，終于戰(zhàn)勝自我，變得堅強的一段生活歷程?！蹲咭徊剑僮咭徊健吩稇已律系囊徽n》，作者是莫頓·亨特，美國作家、心理學家。文章講述小亨特體弱怯懦，一次他跟隨伙伴攀登懸崖，由于害怕，上不去下不來，杰利引著父親找到了他，通過父親的鼓勵他終于得以脫險的故事。寫作時，要表明觀點并結合文章內容闡述理由，寫推薦語要注意語言得體，注意字數(shù)限制。示例一：我推薦《孤獨之旅》?！豆陋氈谩分械闹魅斯判】岛汀尔溙锢锏氖赝摺坊魻栴D有著類似孤單寂寞的經歷，都講述了青少年的成長經歷。但柔弱、幼稚、戀家的杜小康歷經牧鴨生活最初的孤獨和恐懼，終于戰(zhàn)勝自我，變得堅強的一段生活歷程。這篇文章值得一讀。示例二：我推薦《走一步再走一步》。《走一步，再走一步》中的主人公小亨特和《麥田里的守望者》霍爾頓都有著作為青少年的成長苦惱。小亨特體弱怯懦，一次他跟隨伙伴攀登懸崖，由于害怕，上不去下不來，但最終在父親的鼓勵下，戰(zhàn)勝了困難得以成功脫險。這樣的故事能夠啟示我們青少年，無論遇到怎樣的危險和困難，只要把它分成一個個小困難，再把這一個個小的困難解決，就解決了一大困難。值得一讀。12．例文心中的那一縷陽光黃昏，原本冷蕭的秋風，在傾盆大雨之下更是寒冷。大雨嘩啦啦的著，天空密布，忽然，只聽“咔擦”一聲，天空一聲巨響，天空被一道白光劃成兩半，讓人震驚，還沒有回過神來，接著又是一下，真是陰森恐怖。因月考失利的我心中更是有些凄涼。我打著傘走過一個電話亭，只見有一對父子躲藏在電話亭里，顯得很是焦慮。那位父親與我父親差不多，已是飽經風霜，由于風雨的吹打，頭發(fā)有些凌亂，還不斷有水往下滴。孩子還小，很瘦弱，身上也濕漉漉的。這時，小男孩打了一個噴嚏，一下子撲到了父親的懷中，開始哭鬧著要回家。父親想了想，抱起孩子就要往外沖，卻遲疑了一下，又把退了回來。雨實在是太大了，出去必然是被淋成落湯雞。就在這時，動人的一幕發(fā)生了：那位父親毫不猶豫地脫下了外套，將小男孩包裹在衣服之中，然后又麻利地將他抱了起來，毅然地沖進了雨中，跑了兩步，父親又停了下來，講那件大外套細心地整理了一番，把孩子完全包裹在其中，這才又奔跑了起來。大雨依舊在肆虐地下著，豆大的雨點完全把父子倆吞沒了，父親很快被淋濕了，只見他句摟著身子，深怕雨點打到男孩的身上，邁著沉重的步伐向前走著。雨如石頭一般砸在了父親頭上，連打著傘的我，都不禁有些把持不住，更何況那位父親他沒有呢，他不累嗎，不冷嗎？這一系列的動作深深的被我銘記在心，無法忘懷。是原本失落無助的我心中有了些許溫暖，如冬日的一縷陽光，讓我看到了希望，不再迷茫，使我重新找到了新的方向，一時的失意并不算什么，只要去努力，拼盡全力，就一定可以成功。雨還在下……外面是凄冷的，而你卻如一縷陽光照亮了我心中的黑暗?！窘馕觥勘绢}考查全命題作文。第一，審題立意。要求以“心中的一縷陽光”為題，寫一篇記敘文。審題要注意關鍵性的字眼“一縷”意指細、小、珍貴。選材就要選小事件、小人物、小場景，極力寫深寫細?！靶闹小闭f明選材必須要有深刻的意義。文題的中心語“陽光”：一層意思是指自然界的陽光，另一層意思是指具有陽光特質的人或物或精神。能帶給人溫暖、光亮給養(yǎng)的種種關愛、友善、物品，這種東西可以是物質的、也可以是心靈上的、精神上的，但歸根結底是心靈和精神上的溫暖、感動、激勵和幫助。如：話語、微笑、目光等含有“溫暖”情意的細節(jié)，在我們成長的路上給我們以啟迪、導引、幫助、呵護、關愛……輕撫發(fā)梢、拍肩的動作，關愛、呵護的披衣畫面，腳步聲里的陪伴，永不放棄的支持等。親人的話語暖心徹肺，同伴的目光溫柔深厚，師長的微笑將我從失敗的泥濘中拽起，書香的熏陶讓靈魂圓潤有溫度……這些關愛、呵護猶如陽光，連同快樂、幸福一起，一直滋養(yǎng)著我們心靈，讓我們成長、蛻變、成熟。第二，選材點撥。一抹微笑、一句祝福、一語鼓勵……仿佛一縷陽光，總是溫暖我們的心頭。記述成長故事，可記述生活中的成長經歷，寫陽光雨露的呵護讓我們感到的溫暖和甜蜜，寫同學交往的友愛、師生之間的溫情等。可寫自我成長的個性體驗，還可以抒發(fā)一個群體、一個時代的心聲。寫作時要文筆生動，并善于運用細節(jié)描寫，形象地將故事和人物展現(xiàn)出來，使文章的情節(jié)一波三折，引人入勝。抒發(fā)你最真摯的情感，所寫文章中，應有一段抒情文字。第三，寫作構思?？梢詫懡洑v過的父母的關愛的幾件事，并且要寫出由于父母的哪些關愛，成為我們心中的陽光，在我們成長路上得到了什么樣的幫助；我們也可以寫老師的教誨的一件或幾件事，由于老師的教誨，成為溫暖自己的陽光，自己改變了哪些不良的行為；我們還可以寫書籍給自己帶來的改變，書籍給自己陽光般的溫暖，帶來力量，使自己由原來的什么樣變成了現(xiàn)在的什么樣。13．例文最好的饋贈生仲夏的午后，窄小簡陋的教室里，天花板懸掛著的大風扇有一下沒一下地轉著；吱呀吱呀的聲響、單調不斷的蟬鳴、老師滔滔不絕吐出的音節(jié)默契地奏成最高效的催眠曲；講臺底下的小腦袋一磕、一磕應和著……在一個個讓人昏昏欲睡的夏日午后，我的思緒總要隨著樹上蟬兒的嘶鳴涌動——輕輕繞過老師用力拍打講臺的手，穿過透明敞亮的玻璃窗，越過黃昏下染得金黃的白柵欄；奔向校邊小賣部店面陳列著的新奇而廉價的小玩具，奔向堆在自行車邊的籠子里的可愛小生命，奔向傍晚放學前擺在路邊的香氣怡人的小吃攤。這些稀松平常的事物被枯燥煩悶的學習生活襯得無比誘人，像是整日蟬鳴中兀然響起的清麗鳥鳴。這些廉價的小幸福是懵懂無知的我得到的最好的饋贈。漫無邊際的田野上，綠草與藍天相接；我低著頭快步向前走。眼前只有大片大片的綠，不知何處是盡頭。一瞬，泥土潮濕的腥香不易察覺地混入幾縷清香。一株株柔軟纖細的小草之間藏著一朵朵純純的蒲公英，白白的一片，連綴成蓬松的云朵——蒲公英既是地上的，也長在天上。記憶中第一次看到那么多的蒲公英，我驚嘆。怕吵醒它們的酣眠，我輕輕蹲下；卻還是忍不住用手輕輕碰了碰。它醒了，白色的絨球長成一張張小傘，隨著溫暖濕潤的春風開始驚喜未知的旅程。我輕輕吹了吹，讓剩余不甘落后的小傘也躍上風的肩頭。澄澈的藍天，燦爛的陽光，綠色的麥田，天下地上的白云，拂過萬物的溫柔的風，像極了一幅寫意畫。這幅夢境般的畫是朝氣蓬勃的我得到的最好的饋贈。輝煌卻孤寂的黃昏下，我漫無目的地走著；空落落的腳步有意無意背馳于空落落的家，愈行愈遠。四周高高掛起的路燈發(fā)出溫和昏黃的光——亦如深井中的微火。天色漸暗，轉身之際，我卻怔住不動。小而陳舊的公園里，爬著綠銹的設施泛著微微銀光；園中的歡聲笑語在我的心里泛起層層漣漪。五六歲的小女孩坐在秋千上，稚嫩的臉上洋溢著純真的笑容；深愛著她的年輕父親在她身邊，溫柔地輕搖著秋千；女兒無論蕩得多高都能回到他堅實溫暖的胸膛。逐漸黯淡的涼空與蕭瑟四散的秋葉也染上了絲絲溫馨；花園里，秋千上，我的心里，都是暖的。不知站了多久，父女攜手走出——他們都擁有一雙溫柔剔透的眼睛。這兩雙無數(shù)次出現(xiàn)在我夢中的眼睛，是翩翩少年初長成的我得到的最好的饋贈。追求的變化或是成長最顯著的特征，物質的滿足，感官的享受，到情緒的感染——它們都是心靈的觸動；歲月更迭，饋贈升華?！窘馕觥窟@是一篇話題作文，話題是“饋贈”。審題與立意。導引材料指明了寫作的方向，陳述對象都是正向事物或正能量的行為。話題“饋贈”是寫作的對象和核心，寫作必須緊扣話題。一般可以從話題的本義、比喻義及文化內涵等多方面思考?！梆佡洝笔莿釉~，辭典解釋為“把財物無代價地送給別人”，材料中喻指某種行為或事物給予對象正向作用和影響，通過“饋贈”，使對象變得更加美好，實現(xiàn)成長和變化，帶來希望和成功。那么在行文中就要注意：什么（主語）+饋贈+什么（賓語），確定饋贈這個動詞的主體與客體，也可以通俗理解為“誰”饋贈，饋贈“誰”；明確“饋贈”的是什么；饋贈的結果、效果怎樣。選材與表達。要緊扣話題內核，即“饋贈”這一行為給人的生活或成長帶來哪些積極的影響，扣住“饋贈”的對象、過程和結果?？蓮纳罴毺幦牍P寫身邊人、身邊物、身邊事，如引述材料“親人的叮嚀、師者的教誨、失敗的經歷、宜人的風景……”，寫親身經歷的人、事、物；可從從國家大處入筆，命運共同體，一帶一路等發(fā)揮大國的擔當與責任，讓弱小國家獲得利益等。體裁與文風。體裁上即可以寫記敘文，敘寫故事來表達“饋贈”所體現(xiàn)的積極主題；也可以寫議論文，闡述自己對“饋贈”現(xiàn)實意義和看法。文風端正。要能夠弘揚正能量，抒寫真性情，不說空話套話，不寫晦澀難懂的語言；思想上，要樂觀、向上、積極、健康。寫記敘文要有清晰的敘事、精彩的描寫和真切的抒情，適當而精要的議論；議論文要觀點明確，論證結構清晰。14．范文我前進的動力尊敬的老師，親愛的同學們：大家好！今天聽到同學們關于前進動力的發(fā)言，我也給大家分享一下我的故事。說的是咱們最近的一次考試，我一進家門就大聲喊道：“爸，爸，我們成績出來啦！”一時高興就忘記了關門，父親走過來關上門說：“這孩子，什么時候能不這么毛手毛腳的！”我一把拉過父親坐到沙發(fā)上：“哎呀，我說我們成績發(fā)下來了！”父親眼睛盯著電視頭也不回的問了一句：“哦，怎么了？”我生氣的一跺腳：“不知道，誰讓你都不關心我。”爸爸搖搖頭笑了笑。我轉身拿了球拍道：“今天我給自己放假！”說完，便出去玩了。父親一直都這樣，我每次考試他都不會問，一副愛考什么樣考什么樣的樣子。不像媽媽，只要一考試肯定會問考怎么樣啊，多少分啊什么的。所以對父親冷漠的態(tài)度，我已經習慣了，也不再去希望他更多的關注我。玩了一天，下午回來了，媽媽還沒在家，家里的門開著，電視也打著，我輕輕地走進門，發(fā)現(xiàn)客廳一個人都沒有，父親臥室的門半掩著，我探頭看去，一個人都沒有，“真是的，走了也不知道鎖門?！蔽冶г怪f。這時，聽到臥室里有聲音。仔細一聽，是父親的手機，我胡亂的翻著，終于找到了。我打開一看，是一條信息，發(fā)件人竟是張老師，我吃驚的翻開一看：你的孩子這次考的不錯，前進了挺多，如果再努力點，會有更大的進步……我傻眼了，將手機翻到發(fā)件箱：謝謝您了，因為您的教導……讓您費心了……我恍然大悟，原來父親一直都在關注我，只是他的方式是以別人對我的評價來衡量我，而不是我自己。將手機放回，我輕輕的將門半掩上，坐在沙發(fā)上，想起父親搖頭微笑的臉，想起每天晚上父親為我倒水的動作，想起父親出車時開車的認真表情，我不覺的充滿了力量，這種力量不是一時的，而是貫穿我整個身體，使我勃發(fā)，使我向上，使我前進。每當我疲憊時，想起父親對我的關懷，想起父親的辛勤工作，我便不再彷徨。是父親，給了我前進的動力，給予我力量。希望我分享的故事能對同學們有啟發(fā)和幫助，謝謝大家的聆聽！【解析】題目是根據(jù)語境擬寫一篇發(fā)言稿。第一，審題立意。發(fā)言稿和演講稿的寫法相似：第一行正中寫發(fā)言稿的題目；第二行頂格寫稱呼；第三行空兩格開始寫正文；正文結束后，單獨一段寫“我的發(fā)言完畢，謝謝大家的聆聽”。需要注意的是，題干要求在“做奮發(fā)前進的少年”主題班會上分享自己的故事。圍繞“什么是你前進的動力？你是如何發(fā)現(xiàn)的？”兩個問題，結合自己的經歷，分享自己認為前進的動力什么？自己是在何時，因何事感悟到的故事。第二，選材構思。動力可分為兩類，一類為結果型動力，如目標、成績、金錢、夢想、欲望、權力等等；一類為過程型動力，如興趣、習慣、愛、責任、信仰、愛國等等。比如，可以以“奮斗是我前進的動力”為題，講述自己真實的故事。期中考結束，暴風雨的襲擊使我深受教育……成績出來后，果真不如人意。剎那間，它疾速刺入大山，威風凌凌地穿躍一座又一座高山，如箭，如潮，眨眼在我心中劃下了一道重重的傷痕。此刻，無窮的力量自內心迸發(fā)，似火花般卻又無情地縱橫交錯……不，我不能淺在半路上！對！“知不惑，七者不憂，勇者不懼?！眻猿窒氯グ?！無論過程多么坎坷，無論路上布滿了多少荊棘要解開打結的繩兒，就得找到“根”，只有在之后植根于“靈魂”，才能邁出另一步……不久，我終于在生活中找到了答案：動力的根本在于動力的動力。前者指用心鼓舞自己下定決心的動力，后者指在實行中奮進，奮進中汲取的動力，前后相聯(lián)系，就是最實切的動力，則是我所追求的……奮斗是我前進的動力，做一個奮發(fā)前進的少年吧！其實也并不難，關鍵人物不是別人，而是自己。告訴大家，奮斗是自己前進的動力。需要注意的是，因為是主題班會發(fā)言稿，感情要真摯充沛，要具有感染力。文章行文結構上可以層層深入，也可以采用總分總的形式，注意語言的運用，要富有激情，感情要真摯充沛，要具有感染力。用情感打動觀眾，引起觀眾情感上的共鳴。15．例文做一個自律的人人們常說“成功的人一定是自律的人”。那自律到底是什么呢？它又分為哪些方面呢？下面就由我來為你一一解答，帶你尋找自律?？鬃诱J為“克己復禮為仁”，自律是“克己”的最高境界。而克己的意思就是克制自己的行為和內心?，F(xiàn)代人們普遍認為自律，是指在沒有人現(xiàn)場監(jiān)督的情況下，通過自己要求自己，變被動為主動，自覺地遵循法度，拿它來約束自己的一言一行。它也指不受外界約束和情感支配，據(jù)自己善良意志按自己頒布的道德規(guī)律而行事的道德原則。這可能太難理解，那我們就來舉幾個例子。通過“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？”我們可以在曾子的身上找到自律。這是曾子對自己的道德習慣的自律，他每天多次反省自己并嚴格要求自己：替別人謀劃事情一定要竭盡自己的心力；與朋友交往時一定要誠實守信；老師傳授的知識一定要溫習?！?分鐘洗漱、5分鐘上妝；晚上6點后不進食；早上7點準時起床學英語”從這些細節(jié)中我們可以看出韓雪對自己時間的自律。除此之外她有經常聽廣播的習慣。會利用做早餐的時間去聽廣播、用英文流利自如的跟英語老師通話。她的床邊放著一本英文原版的《演員的力量》，每晚睡前是固定的閱讀時間。這是她對自己學習的自律，也正是我們所要學習的優(yōu)秀品質。其實我們在疫情期間做到：少出門、勤洗手、勤通風、戴口罩、勤鍛煉、不恐慌這何嘗不是一種自律呢？雖然大家都不愿待在家里，但這是疫情對我們每個人的考驗。相信我們只要堅持、做到自律就一定能共克時艱，迎來光明！最后我想讓大家認真思考幾個問題。在空中課堂的學習期間，你是否做到了課前提前預習？養(yǎng)成了提前進入教室的習慣？是否做到了上課認真聽講、積極回答問題？是否做到了課后按時、認真仔細地完成作業(yè)？錯題有沒有訂正？筆記有沒有整理？整理完又有沒有復習呢？如果你的大多數(shù)回答是肯定的話，那么恭喜你，你是個自律的人!【解析】這是一道材料作文題。一、審題立意。所給的材料是冬奧會冠軍谷愛凌、武大靖、蘇翊鳴的拼搏故事。從材料中“谷愛凌自小就極其自律，為了參加訓練，每周坐4小時車趕往滑雪場，永遠熱情高效地把自己的事情做到最好”可提煉出“自律、熱情、高效、把自己的事情做到最好”；“自助者天助之”意思是：老天爺只會幫助靠自己努力解決問題的人。我們遇到任何問題，首先自己要有絕對的信念及毅力，想要解決問題而不是寄希望于別人或是上天。從“超強的自控力與不停息的刻苦練習，讓谷愛凌的人生如開掛般精彩非凡”可提煉出關鍵詞“超強的自控力、不停息的刻苦練習”。谷愛凌這種自律、高效、毅力、堅強專注、頑強拼搏、刻苦訓練的精神令人欽佩。由此，文章可從奧運精神的方面來立意文章。二、選材思路：選擇符合題意的素材，敘寫成長中的人生經歷或感悟，抒寫自己的情感體驗或人生感悟，表達積極健康的思想。體裁上，可記敘，可議論，選擇自己最能駕馭的體裁作文。如寫記敘文《我的偶像》，寫谷愛凌作為自己的榜樣，敘述自己在谷愛凌的故事鼓舞下成長的故事?；蛭蚁矚g打籃球，憑著不錯的技術入選校隊。后來，學習和訓練雙方面的壓力讓我有些喘不過氣來，但在老師的鼓勵下，我咬緊牙關，不斷堅持，終于在學習及比賽中獲得雙豐收。這讓我明白了，有了堅持才有精彩的人生。如寫議論文，可以以“拼搏精神助力成功”“堅持精神鎖定精彩”“奮斗精神永不過時”“拼搏是新時期青年的歷史責任”“自律詩人成功”等作為中心論點；然后按照是什么、為什么、怎么樣的思路安排文章結構，選取名人名言和典型事例，從道理和事實兩個角度充分論證；如選擇百年奮斗史的英雄人物、共和國勛章獲得者和感動中國人物做論據(jù)，還可選擇“中國女排”“中國女足”在比賽中的頑強拼搏，最終取得驕人戰(zhàn)績。中國航天人頑強拼搏，我們的航天事業(yè)飛速發(fā)展，取得了令世界矚目的成績。會更具說服力和感染力。16．參考例文：自帶光芒的小善在我們的身邊，有一些平凡的人，也許他們的工作崗位很低微，外表和著裝不起眼，但是他們總是默默無聞地為我們做出奉獻。

在我們的小區(qū)里就有一位這樣的人，她是一位清潔工，姓張。我總是瞧不起她，嘲笑她，甚至嫌她臟。

有一件事，讓我改變了對她的看法。一個星期六早上，我在小區(qū)下面散步，手里拿著一張準備送給媽媽的卡片。這時張阿姨經過了，目不轉睛地望著我手里的卡片，我瞪了她一眼，心里嘀咕著：看什么看！

突然，一陣大風夾著沙子吹過，我連忙松開手護住眼睛，風停了，而卡片卻不見了。頓時，我腦子一片空白，比油鍋里的螞蟻還要焦急：怎么辦？明天就是母親節(jié)了！我趕緊朝著剛才刮風的方向尋找去，發(fā)現(xiàn)賀卡正好卡在面前一棵樹的樹枝上，樹下還有一條臭水溝，要是一不留神就會掉進去。何況樹上還有許多蟲子和小刺呢，怎么辦？怎么辦？

這時，張阿姨悄悄地來了，笑瞇瞇地對我說：“孩子，讓我來吧，我既不怕臟，也會爬樹，力氣也比你大。”說完，張阿姨用手抓住樹枝，雙腳夾住樹干，吃力地爬上去，小心翼翼地把卡片放在口袋里。下來后，張阿姨把卡片遞給我，這時我發(fā)現(xiàn)她的手擦傷出血了。我接了卡片，心里很不是滋味：我以前總是瞧不起她，嫌她臟，說她壞話?？墒?，她一點也不計較，還很熱心地幫我……想著想著，淚水濕透了我的雙眼，我吞吞吐吐地對她說：“張阿姨，謝……謝您，我，我錯了?！睆埌⒁滩坏环旁谛纳希€爽快地對我說：“沒事了，下次要小心，有什么事就找我?guī)兔ε?！”說完了便轉身走了，看著她遠去的背影，覺得越來越高大……

其實在我們的身邊，還有很多像張阿姨這樣平凡的人，他們都擁有著一顆樸素而高尚的心靈，做著平凡而讓人感動的事情。這就是平凡中的美！

“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”。積微善，成大德，看似微不足道的善事，卻自帶光芒?。ㄞD自網絡）【解析】本題考查命題作文。一、審題。先關注提示語，“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”。積微善，成大德，看似微不足道的善事，卻自帶光芒！大意是善良會給我們自身以及他人的生活帶來意義，善良意味著有同情心、有愛心，更有幫助別人的正能量。做一個善良的人是一件很美好的事，善良的人總會自帶光芒！本次作文主題要體現(xiàn)善良，但是“小”字不容忽視。何為小善？“小善”意味這件善事很小，很不起眼，就是生活中那些看似平常的卻能夠帶給別人幫助或溫暖的舉動。題目的另一個關鍵詞“自帶光芒”就是指一個人的人格魅力很大，大到會讓別人不自覺地注意到他，感覺身上像是一種有光環(huán)的形象，會吸引身邊的人，讓人不自覺的欣賞、夸贊。綜合來看，就是要求我們選取生活中的一件小事，體現(xiàn)出這份微小的善良，卻讓整個人變得非常耀眼，為社會，為他人傳遞了一份溫暖和光芒。二、選材。結合審題的分析，可以知道本次作文選材時，首先要關注日常生活，用一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛去尋找，尋找普通人的平凡生活中那些體現(xiàn)善良的小事，從小處體現(xiàn)人物的淳樸、發(fā)自內心的“善”，以小見大，弘揚正能量。比如：為了保護好校園環(huán)境，他遇到一片垃圾就會隨時撿起，日子久了就成了習慣；寒冷的冬日，公交車門總會在打開時透進一股寒風，一位高大的乘客悄悄走過去，為那個抱在懷里的孩子擋住寒冷；核酸檢測時，他選擇為一位著急趕火車的學生讓出位置，而自己默默走到隊尾，重新排隊；剛剛做好的美味蛋糕，她卻說做得太多找不到人幫忙分擔，讓生活困窘的她高興地前來幫忙等等。三、結構。本文可以選一件事具體寫，開篇點題，之后細致描寫事情原委，體現(xiàn)小人物的善良之光，結尾扣題，深化中心。但本文更適合寫成片段式，開頭用簡短的語言，明確點題。之后選取生活中三件小事或三個場景，還可以給她們各自擬定小標題，用這些點滴生活小事，來表現(xiàn)善良的中心主題，最后再用名言或自己的話抒情議論，畫龍點睛。17．示例：“雙減”是把雙刃劍。它給我們帶來了空閑的時間，可如果我們玩性大發(fā)，短暫而寶貴的時光就會從我們手中悄然流逝，從而會影響我們的學習。當然了，有些同學則會利用“雙減”這個順境時期抓住機會，把握時間，用自律來塑造自己，用知識來充實自己。而不自律的同學則會眼睜睜的看著自己墮落。悄然間，學習的差距越拉越大，甚至會達到兩極分化。在這時，自律者則強，松懈者則敗?！窘馕觥勘绢}為材料作文，主要考查考生的辯證思維?！静牧弦弧拷榻B的是“雙減”后家長的反映；【材料二】是清華大學教授劉瑜的觀點，她認為家長應當讓孩子發(fā)現(xiàn)自己的個性，自由成長，讓孩子成為普通人；【材料三】是張桂梅校長的觀點：山里的孩子必須通過“死磕”“硬抗”“壓抑自我”“放棄快樂”“不留退路”等實現(xiàn)自己的夢想，沖向高考，沖向大學的校門。材料中的觀點，看似矛盾對立，其實有內在的關聯(lián)統(tǒng)一，不過是站位不同，立場不同罷了。不同的階層，勢必導致不同的處境；不同的處境，勢必衍生不同的感受；不同的感受，勢必形成不同的見識；不同的見識，勢必催生不同的言行。本題談出自己的看法，表明立場，并給出合理的解釋即可。示例：“雙減”給許多家長和孩子都減輕了許多負擔，給孩子了很多自由想象和發(fā)展的空間，也給了家長一些陪伴孩子多出去轉轉的時間，開闊視野?！芭d趣是最好的老師”這是愛因斯坦說過的一句話，然而，課外培訓是公立的，以提分為目的，不惜采用填鴨式，灌輸式時間久了，孩子的學習興趣被消磨殆盡，從此學習變?yōu)橐患嗖钍滤鶐淼呢撁嬗绊懀瑢⒊掷m(xù)一生。18．例文：走一步，再走一步踏進這鬧市口時，我心里是后悔的，總是以為一切惡俗，都是從這樣三教九流擁擠不堪的街巷中誕生的。且不說這污黑的地板、厚重的異味，單是那些嗡嗡作響的蠅類，也讓人難受。然而，我終究是耐著性子，慢慢向前探去。越是往里深入，便愈發(fā)凌亂，原本狹小的巷道，因多了些磚塊、廢棄桌椅而愈顯逼仄。下一個路口處，我停下腳步。思索著是不是該調頭回走，畢竟為了條捷徑一路左閃右避，忍受不絕于耳的粗言粗語和惡心的臭味很令人崩潰。然而，不甘心于已走過的冤枉路，我還是又往前邁開腳步。也就是幾步路吧，前面那一盆清新動人的淡綠吊蘭便清晰起來。再往前走時，油綠、墨綠、米黃色的各式盆景一一顯現(xiàn)出來。那兒只不過是個小屋子罷了，陳舊的模樣，被這擁擠的小巷生生壓迫著。然而，那些吊蘭、太陽花、菊花卻活潑地生長著。干凈的小院，覆著淡綠苔蘚的石板，一切都是那么爽目。那時，步子是徹底停下了。就那樣靜默了好久，而后，步子便輕快了?，F(xiàn)在回想，當初那幾步確實是一大妙事。誰會知道，就在那幾步中會忽地冒出那么多叫人回味的東西。而后，又開始悔恨，不知道又會有多少美好是錯失在那幾步，甚至是一步路上。偶爾會駐足思量前方會是一番怎樣的境地，尤其是受夠一路走過的不堪。身心俱疲時，意念動搖了，心神會在慣性似的思維中左右動搖。想想，有多少人會從一堆枯葉中找到枯葉蝶隱藏的美麗，有多少人能忍受黎明前的窒息的黑暗，又有多少人能在苦苦追尋后覓得完美的真愛？也就那一步罷了，也就因那一步，我們會錯失多少苦苦守望的美好。然而，意志往往會在最接近期盼時土崩瓦解，似乎前面無數(shù)坎坷都有叫它破碎的理由，一切努力付諸東流也就理所當然。但，多走一步，一切都會是另一番模樣，縱使前面無數(shù)次失望，也要為下一步的希冀堅持到底。沒有人會預見下一步會遭遇什么，我們能做的只是走一步，再多走一步，盡管那會是更多磨難的開始，但，又有誰敢擔保，下一步是否會邁進一個全新的境地。永遠給自己的道路留下一步的希冀，再往前一步，便遇見一切美麗?！窘馕觥勘绢}考查全命題作文。審題立意：“走一步，再走一步”與我們七年級學過的一篇課文題目相同，這個題目在理解上沒有什么難度。有時候我們離成功、安全、幸?！雌饋砗苓h，其實，只要一步步地走下去，就會克服困難，迎來成功?！白咭徊剑僮咭徊健卑凳疚覀儗懽鲿r要有一個情感線索，要求我們寫清楚，怎樣一步步把大困難變成小困難，進而完全解決難題的。材料中的“走一步，再走一步，有時需要信念，有時需要勇氣，有時需要毅力……”強調了信念、勇氣、毅力等在自己努力前行過程中的重要意義，這一點應作為文章表現(xiàn)的主旨。選材構思：這個題目，可寫的內容也很多，只要是來源于生活中自己身邊的愛或自己對愛的體味與思索都可以寫下來。在寫的過程中，要注意寫清楚“走一步，再走一步”發(fā)生了什么，或事情會有什么不一樣，前后的對比要展示得清晰，這樣才有利于文章主旨的表述?！白咭徊?，再一步”是抵達夢想彼岸的方式。勇敢地一步步走下去，讓理想開花，讓信念結果，相信前面就是我們夢想抵達的地方。“走一步，再走一步”是一種堅持不懈的精神。成功之路上，唯有敢于多走一步、堅持到底的人，才能真正笑到最后?！白咭徊?，再走一步”是不畏懼挫折與失敗。生命中，不能缺少失敗與挫折。當你遇到它們時，不必氣餒，因為你要相信,成功正在不遠處向你微笑?？梢詮倪@些立意角度入手，寫一篇記敘文或議論文。19．例文：雨前天，在一場瓢潑大雨中，我得到了磨練。我們從學校回家的路上，正好遇到一場瓢潑大雨。那場雨連綿不絕，宛如天公正在潑水一般，中間還夾雜著呼嘯的風聲和讓人顫栗的雷聲。我騎著三輪車，帶著爸爸和弟弟。雖然我還披著雨披，但是我的身子已被大雨淋透了。當時，我頂著風雨，奮力地蹬著三輪車，眼睛被雨打得睜不開，全憑爸爸的指示，但當時我一點都看不見，我心里唯有一個信念：快點，快點，再快點！我就是憑著這種信念奮不顧身地前行。爸爸沒有遮雨的工具，還要用手護著弟弟，只能任憑雨水沖擊，但他仍然在那里指揮著“戰(zhàn)斗”。我們團結一心，拼命地騎著車，我從來沒有覺得自己騎得像現(xiàn)在那么慢，怎么努力都到不了家。但事實上，那個速度是我最快的騎速了。終于到家了，我們三個都變成了“落湯雞”，但是我們戰(zhàn)勝了狂風暴雨，我們依然非?？鞓?。經過了簡單的換洗之后，我對剛才的行為進行了反思。我對剛才自己在風雨中的表現(xiàn)感到非常滿意。我由此想到了自己的人生。人的一生波折不平，困難和挫折到處都有。對于這場突如其來的大雨，我們沒有做任何的準備，但我們就是靠著一個“拼”字戰(zhàn)勝了它。人生的路是不平坦的，好的人生需要人們自己去爭取。如何去爭取呢？歸根結底還是一個“拼”字。拼搏是成功的動力，拼搏是勝利的來源。唯有我們時時拼，事事拼，才能真正拼出一個屬于我們自己的前程來。從這件事，我悟出了一個人生的哲理：唯有不斷拼搏，才可取得成功；唯有堅毅的品格，才能夠到達終點?！窘馕觥勘绢}考查話題作文。（1）審題立意。本題有兩個關鍵詞“拼搏”和“停息”，“拼搏”意思是使出全部力量搏斗或爭?。唤Y合材料“有人說，人生應該奮勇拼搏，因為奮勇拼搏的人生才有意義”“2022冬天，有對奧運健兒奮勇拼搏精神的贊賞”，可理解為人生應該努力拼搏或只有拼搏人生才有意義和價值。“停息”指停止、休息；結合材料“有人說，人生應該停息靜心，因為停息靜心才能好好反思”“2022冬天……亦有對‘豐縣母親’事件的深思”，可知，停息并非什么事也不做，而是靜下心來對事物乃至人生進行反思，進而找到更好地處理問題的方法或發(fā)展之路乃至人生方向。可就其中一個關鍵詞，確定立意和選材的方向，如人生能有幾回搏、反思需要心靜等，也可就就兩者的關系進行思辨，如會休息才會工作等?？蓪懗捎洈⑽?，也可寫成議論文。（2）選材構思。先根據(jù)對題意的理解，從拼搏、停息和兩者關系中確定一個角度利益和選材的方向，然后選擇選擇自己善于駕馭的文體。如寫成記敘文，應選擇拼搏、停息或表現(xiàn)兩者關系的故事，交代清楚時間、地點、人物，起因、經過和結果。要用心理描寫寫出自己在其中的感受，要用議論抒情語句點明事件對自己的啟發(fā)和影響。如寫成議論文，首先根據(jù)選定方向，確定中心論點，如選拼搏方向，可把拼搏是新時期青年的歷史責任作為中心論點；然后按照是什么、為什么、怎么樣的思路安排文章結構，選取名人名言和典型事例，從道理和事實兩個角度充分論證；如選擇百年奮斗史的英雄人物、共和國勛章獲得者和感動中國人物做論據(jù)，會更具說服力和感染力。20．例文：與明月相伴“解發(fā)呼月洗青階，人生長恨從此歇?！泵髟聛硐喟榈臅r刻，人的心靈縱有千般寂寞，萬種牽扯，也會驀然清澄，宛如由水洗過一樣。那天，李白獨坐花間，花在香氣間朦朧，酒香盛于酒杯，出于酒杯，升于花香，又沒于花香。香氣如斯，又與誰共之？四下一望，別無相親。寂寞深甚，人何以堪？忽然抬頭，正見一輪明月在天。明如銀盤，潤如圓玉，金黃之彩，凝脂之澤，透光蘊華，仿如一仙人手舉銀燈，正在向自己微笑呢。于是，才有了那句“舉杯邀明月，對影成三人”的名詩。人世縱然寂寞深深，但有明月相伴，也可以聊以相慰了。其實豈獨李白如是？誰又不喜歡月亮呢？只是紅塵擾攘，我們的心總是被好多亂七八糟的事塞滿，所以往往發(fā)現(xiàn)不了月亮之美。那天，到院子里收煤，一推門，無意中抬起頭來，見正有一輪彎月斜掛于天，亮晶晶的，就像一枚玉玨，十分瑩潤，又光華四射。在彎月腳邊有一顆同樣亮晶晶的星星。那是誰的眼睛呢，那樣靜靜地、執(zhí)著地相望？可這又有什么奇怪的呢？對于美，誰又會視若無睹呢？在遠處，不是有更多晶亮的眼睛在追尋相望嗎？一陣寒意襲來，我把大衣裹緊了一些，身邊的石榴樹此時早已落光了葉子，然而在月光之中，我卻并不感到冬的空寂。因為月亮是那么清明，幽幽地灑下一片清輝，在屋瓦上，在樹枝上，在我的衣袖上，在我的靴尖兒上，在遠遠近近的地上。想到地上，也才注意到，地上竟如鋪了銀子一般，再往遠處望，薄薄的清霧浮在半空，月光便如籠著輕煙的水一樣。不知從哪兒傳來一陣笛聲，笛聲清越已極，恍惚中，讓人覺得笛聲、月光相融相悅，仿佛就是那彎明明之月在持笛橫吹。海上生明月，天涯共此時。無論世事如何紛紜，月亮會始終在那里，始終在那里的。只要能走出心門，明月就會來相伴。【解析】本題考查命題作文。第一，審題。這是一道命題作文題。寫作時，審題、扣題很關鍵，要抓住題目中的關鍵詞，凸顯主題?！懊髟聛硐喟椤庇兄鴿庵氐氖闱橐馕逗蜕畛恋恼芩家馓N，審題時要扣住“相伴”，“相伴”的字面意思是：陪伴，伴隨，“相伴”顯然指的是表面意義后的深層含義，文章的深度要從“相伴”的意義入手。此外我們需以“明月”作為切入點來寫作。月亮，從古至今，都備受中國人的青睞，特別古代的文人騷客更是如此，他們留下了大量的詠月詩篇，同時也通過月亮寄托了自己的悲歡離合、思鄉(xiāng)、思親的深切情懷，總之，月亮成了中國人內心傾訴、情感寄托之物。本文題目中的“明月”伴有美好、喜慶的氛圍，寫作時一定要注意這一環(huán)境氛圍的特殊意義，可以寫一家人在院子里暢談時的溫馨故事；也可以寫一個人走夜路時，明月的相伴與同行等，重點寫出與“明月相伴”下的感悟與思索，選擇自己最擅長的文體來寫。第二，立意。本文在構思主題時，首先要考慮三個問題:“誰與明月相伴”“為什么要與明月相伴”。月是一種文化，從“月光映照著我們的歡聚與離別，月光見證著我們的人生經歷，月光見證著歷史的興衰與更迭”可知，我們可以從個人角度出發(fā)，寫?zhàn)嵉脑鹿庾屚甑淖约盒睦锍錆M怎樣的憧憬，與家人朋友有過哪些月光下珍貴的回憶，某次賞月的經歷給了自己哪些啟示；還可以從民族、國家的角度出發(fā)，結合學過的古詩詞名句，寫亙古不變的月亮記載著民族的發(fā)展與榮辱，與月亮有關的詩詞包含作者怎樣的感慨與期望，與月亮有關的神話傳說承載著人民哪些美好的愿望。現(xiàn)在，月球仍是我們想要解開的謎，可以探討月亮與地球的關系，特別是月亮對地球生物和人類文化的作用與影響。還可以寫成寫景散文，描寫月夜下的鄉(xiāng)村美景，突出環(huán)境的寧靜和人物的輕松等。第三，選材。本文的寫作，要寫出不同狀態(tài)、不同情況下，與“明月”相伴帶來的影響、作用等，要能寫出明月是如何給你帶來什么影響的，你又為何要與明月相伴，從中你能有何啟示和感悟。因此，本文在選材行文時，可通過對生活實際的記敘，描述出與明月“相伴”對自我的影響和作用，在記敘中可適當加入一些哲理意義，從事例中挖掘深層意義，深化文章主題。敘述事件，要做到以小見大，情感真切，層層深入。在說理或議論中，要注意結構層次的把握，理清自己的思路，從不同的尺度、角度、層面去分解主題，緊扣“相伴”。表達方面，可以適當運用排比手法，反復點明中心句子會為文章增色。在語言描寫、環(huán)境描寫方面要注意語言的準確和生動。21．范文：與理想死磕到底人生于世，有許許多多的困難在阻擋我們，有多少人還記得自己最初的夢想并且至今還在不懈追逐？年輕時鋒利的棱角逐漸都被挫折磨平?？墒沁€有一些人與理想死磕，他們經歷艱難萬苦獲得了成功。英國哲學家培根說過：“超越自然的奇跡多是在對逆境的征服中出現(xiàn)的?！庇行┤税l(fā)現(xiàn)，人們的理想大小與年齡大小成反比。人們童年的時候常常會幻想自己要當上國家主席、總理這樣的大官。到了青年就開始希望考上好的大學，以后當上公司的經理。在中年時，人們只希望有一個安穩(wěn)的生活。我們經歷的事情多了，那就很容易會被殘酷的現(xiàn)實打倒，失去繼續(xù)追逐夢想的勇氣。大多情況下，還是我們自己放棄了理想，而非我們就不可以做那份事業(yè)。孟子說“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為也，所以動心忍性，增益其所不能?！蔽覀円獙⒋煺劭醋鑫覀兂纱笫碌谋亟浿罚猩嵛移湔l的豪邁之風面對困難和現(xiàn)實。在路上的絆腳石我們可以把它當做墊腳石，也可以將之踩成粉末，以此讓老天和自己看到自己成大事的決心。逃避永遠無法成功。我認為那些自認為看破紅塵的隱居者，實際上就是消極避世。他們沒有勇氣直面挫折，只是要回避世俗。他們口口說憂國憂民，但是因為害怕挫折不去做官。常常有人說別人“不撞南墻不回頭”，但是只有這份固執(zhí)才有可能把南墻撞塌。與理想死磕，不畏懼任何困難，才是成功的奧義。成功的花永遠是盛開在野外，經歷過暴風雨，抗得住烈日驕陽。溫室里的花朵看似好看，實則經不起一絲風吹浪打。新聞上常常有某某高中生經不住高考的壓力于是跳樓自殺。他放棄的是自己的理想，自己的生命，這種人只能是我們鄙夷的笑柄。與理想死磕到底，與困難死磕到底，以頑強拼搏之風，換得王者霸氣之業(yè)。向命運妥協(xié)，最終不會有任何成就?！窘馕觥勘绢}考查材料作文。1.審題立意。此題采用了“材料＋寫作要求”的形式。材料詮釋了“死磕”的內涵。根據(jù)引導語中的“用于表現(xiàn)不達目的誓不罷休的態(tài)度”可知，“死磕”是一種永不言敗、永不放棄的闖勁，是拖不垮、打不倒。永不言敗、永不放棄、永遠拼搏的精神。2.選材構思。可以寫與理想死磕，歷經坎坷與磨難，終于守得云開見月明；可以寫與逆境死磕，以頑強拼搏之風，收獲驚喜和蛻變；可以寫與對手死磕，永不放棄，不到最后一刻絕不言?。弧还苋绾芜x材，都是要表達一種生活的態(tài)度，即永遠以拼搏的姿態(tài)面對未知的人生。可以按照以上選材寫一篇記敘文，闡述自己的人生經歷；也可以寫議論文，在文中表達自己對于“死磕”的思考與認識?？梢杂袃煞N論證思路。一、采用逐級深入的結構，首段提出論題“死磕”或提出論點，這一論點就是自己對于“死磕”的認識。然后依次論述什么是死磕？死磕有什么現(xiàn)實意義？（這一部分可用多種論證方法來證明論點的正確，可列舉有關“死磕”的名言，有關“死磕”的名人事例等）死磕不一定會獲得勝利，獲得了精神的錘煉也是一種勝利（這一部分是對論點的必要補充，使論證更加全面）。末段總結全文，再次強調中心論點。二、采用總分總的結構，首段提出論題或論點，然后從中心論點中分化出若干個分論點，通過證明分論點的正確進而證明中心論點的正確。末段總結全文，再次強調中心論點。22．范文我們正在開啟未來——給同學的一封信親愛的xx：你好！今天我們來談談“一起向未來”這個話題。未來，顧名思義，就是將來。未來是屬于自己的。我們大家總說，“未來，我怎樣……”可你是否知道，“未來”只在空頭說一說，而不用實際行動去證明、去開啟，那么一切終將淪為空想。因此，我們就要去開啟未來。小時候，我說我想要當老師，聽到我的宏偉大志，我的父母也只是一笑了之，那時，我便知道，未來只掌握在自己手里，也只能等自己去開啟。記得當我十歲的時候，我剛從學?；氐郊視r，弟弟捧著一本數(shù)學書，指著上面的一道思維創(chuàng)新題問我時，我便陷入了這道題目之中，剛開始，我百思不得其解，終于，通過我的不懈努力，我解出了這道題，我連忙向弟弟解釋題目答案的由來，看到弟弟恍然大悟，那自豪之感似乎要溢出來了，我對未來充滿了希望，努力奮斗才是開啟未來的鑰匙。還記得那一節(jié)體育課，那是我覺得未來無望的一節(jié)課。老師讓我們進行1000米長跑測試，那對于我來說簡直是天方夜譚，輪到我時，我退縮了，我產生了逃跑的念頭?？擅鎸蠋熀屯瑢W們臉上的鼓勵，我只能硬著頭皮上了，跑著跑著，我跌倒了，我想爬起來，可卻不知怎樣也起不來，老師說：“你如果連這個都不行，你還有什么未來可言！”這句話激起了我的斗志，堅持跑完了一千米。堅持是開啟未來的鑰匙。對，我正在開啟未來，我正在用我的汗水、意志、眼淚開啟未來。我的未來將變得精彩！人生沒有幾個十年，在這青春飛揚的年紀，讓我們?yōu)槲磥矶床^斗吧，讓我們不忘初心，勇往直前，讓青春之花綻放吧！祝你、我都擁有美好的未來！你的同學：XX2022年x月x日【解析】【分析】這是一道話題作文。一、審題?！拔磥怼笔侵赶鄬τ诂F(xiàn)在我們所處的這個時刻而言的未來時間，它是一個時刻，也可以是一個時間段。相對而言，明天只是未來的一部分。生活的意義實際在于為未來而奮斗、為夢想全力以赴。未來，代表著夢想、希望和奮斗。“一起向未來”，這個話題非常適合初中生的年齡特征。初中階段，正處于人生最關鍵的青春期，是為未來奠基的時期。未來怎樣發(fā)展，很大程度上取決于初中三年的學習和成長。理性看待現(xiàn)在的位置，心向未來的路，心有希望；為正在走向的地方點燃希望！人生不可能一帆風順，身處逆境，不必沮喪，要著眼未來，充滿希望。二、構思。文體不限，如果寫記敘文，選材一定要真實典型，敘寫多件事，一定要做到剪裁精當。可從懂得關愛他人、學會面對挫折、明白奮斗意義等方面來選取典型事件，反映“面對未來”的自我生理與心靈的成熟，立體呈現(xiàn)青春的風采；可從擁有朋友的關心、師長的呵護、親友的支持等角度來選取典型事例，表現(xiàn)“一起向未來”的精彩生活?？梢詫懽h論文，用逐層深入，縱向推進，書寫對“一起向未來”的認識與感想，表達怎樣才能實現(xiàn)未來美好生活的看法。23．參考例文：我不再憂傷落葉紛紛，花開花落，看著這滿院的黃葉如蝶似的飄落，一種思愁涌上心頭。離別我那最愛的姥姥，轉眼又是一載，想起往昔，不禁心憂傷而淚涔涔。小時候，我是一個孤獨的孩子，總是喜歡一個人躺在草地上靜靜地看著天空，喜歡憂傷的藍色。父母忙于工作，跟我最親的只有姥姥。忘不掉，忘不掉她那滿頭白發(fā)，深陷的皺紋，對我來說卻是那么慈愛；忘不掉，忘不掉她那干枯的老手撫摸著我臉龐的刺痛，對我來說卻是那么的溫柔。以前的春天，姥姥總是把我?guī)У教镆?，與其他小朋友一起嬉戲，然后她笑著在老屋門口朝我招手，喊我回家；夏夜，我倆便在院子里乘涼，伴隨著悅耳的蛙鳴，她給我講著美麗的民間故事，哼唱著童謠，哄我入睡；秋末冬初，夜，微涼，我總喜歡踢被子，她總在半夜一次又一次的驚醒，為我蓋被子……直到有一天，她病了，很嚴重，不懂事的我只知道她再也不能教我唱歌，不會笑著撫摸著我的頭。我只記得她被一個穿著白大褂的人帶走了，再也沒有回來。從此，鋼琴便成了我唯一的朋友。琴房里，空無一人，周圍安靜得讓人窒息。一曲終了，一聲突兀的掌聲響起，我詫異地看向了門口，是她！一個活潑可愛討喜的女孩。“原來你鋼琴彈得這么好啊，我聽老師說有個比賽，你去試試吧！”“可是……”“別猶豫了，我會跟老師推薦你的。”然后，她走出了門，可不一會兒又回來說：“很高興認識你！”我的心好像被觸動了，波瀾起伏。最終，我還是答應去參加比賽。臺上，當所有人都期待著我，當我獲得了一等獎時，我終于笑了出來，我成功了！我聽見有人在歡呼，循聲而望，仍是她。我看著單純的她，笑了。此刻的我是幸福的。此后，我們成了知己，我終于打開了心扉，變得活潑開朗。姥姥，你看到了嗎？我終不再為了你的離別而感到孤獨憂傷。因為我知道，青春年少的夢想追求，還有真摯的友誼，都會伴隨著我。【解析】【分析】本題考查半命題作文。審題：題目“我不再”，“不再”表明了寫作的重點應放在“不再怎么樣”上。橫線上補充的內容，應填寫自我曾經的缺點、錯誤、失意等方面。因此，考生不妨可填：孤獨、脆弱、悲觀、迷茫、自私、自卑、等待、懶惰等等，因為某些事或某些人的發(fā)生與存在，我戰(zhàn)勝了這種負面情緒，重新變得充滿信心，積極向上起來。本文應重要表現(xiàn)我的心理變化的過程。從生活中取材，真實可信，力求表現(xiàn)真情實感，做到以情動人。思路：比如寫個性品質，一次磨難就讓我們學會堅強，不再懦弱；一次失敗就讓我們學會坦然，不再畏懼；一次矛盾就讓我們學會寬容，不再狹隘。每一場修行都改變一個人的品質，每一次改變都重塑了一個高尚靈魂。比如寫深刻的情感體會，可以寫涓涓細流的母愛、沉默不語的父愛、細致入微的師愛、熱情溫暖的友愛……正是這些深刻的情感體悟，震撼了我們的心靈，動容了我們的目光，使我們不再自私、不再叛逆、不再抱怨、不再冷漠。比如寫積極的人生態(tài)度方面，在失望、痛苦、陰郁、氣餒的泥濘里，每個人都是形單影只的落鳥，但只要有一束光能照亮前方，我們就能振翅飛翔。這束光可能是一個鼓勵的眼神、一雙有力的援手、一張燦爛的笑臉、一個自信的榜樣，從此，我們便不再怯懦、不再悲觀、不再憂傷、不再愁眉、不再低頭……向著陽光飛翔并變作太陽。24．例文：影響我最深的一本書從小到大，我讀過許多著名的文學作品，像俠義江湖的《水滸傳》、兒女情長的《紅樓夢》