Word———幼兒園中班優(yōu)質(zhì)教案優(yōu)質(zhì)7篇老師在上課之前，通常都會預(yù)備好自己的教學(xué)教案，想必有用許多人在面對教案的寫作都會感到發(fā)愁吧，下面是范文社我為您共享的幼兒園中班優(yōu)質(zhì)教案優(yōu)質(zhì)7篇，感謝您的參閱。

幼兒園中班優(yōu)質(zhì)教案篇1

活動目標(biāo)：

1、通過幼兒自主的探究活動熟悉高矮、高矮的相對性以及高矮排序。

2、能從生活和嬉戲中感受事物的形、時空和空間等現(xiàn)象并體驗到數(shù)學(xué)的重要和好玩。

3、培育幼兒比較和推斷的力量。

4、引導(dǎo)幼兒樂觀與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。

活動預(yù)備：

1、高矮不一的：木棒、積木、瓶子、杯子、盒子、筆等等。

2、長頸鹿、小猴子的圖片(小猴子站在椅子上，用布遮住只露出小猴子比長頸鹿高些)

3、紅、黃、藍三塊積木。

4、氣球2個、音樂《找伴侶》、錄音機。

活動過程：

1、嬉戲《排氣球》引入高矮話題

請一高一矮2名幼兒拍氣球，提問“他們都拍到氣球了嗎?為什么?”

2、嬉戲《找伴侶》

音樂《找伴侶》幼兒兩兩找伴侶進行比高矮，引導(dǎo)幼兒學(xué)會比較高、矮、一樣高。

3、探究活動

①師：小伴侶在比高矮的時候有沒有發(fā)覺什么問題，為什么你跟__小伴侶比高了跟__小伴侶比又矮了?老師為小伴侶預(yù)備了許多玩具，小伴侶去排一排、比一比看看能不能發(fā)覺什么問題，爭論一下為什么?

②幼兒自主探究

老師重點就高矮的相對性、高矮的排序引導(dǎo)幼兒發(fā)覺問題并啟發(fā)幼兒解決問題。

4、爭論問題、解決問題

①利用紅、黃、藍三塊大積木的演示引導(dǎo)幼兒理解高矮的相對性。

②老師和幼兒共同進行高矮的排序。

5、活動的延長

通過長頸鹿和小猴子比高矮引導(dǎo)幼兒理解比高矮必需在同一水平線上進行。

6、戶外活動

幼兒到戶外查找物體比較高矮。

幼兒園中班優(yōu)質(zhì)教案篇2

活動目標(biāo)

1.了解中秋節(jié)的習(xí)俗，體會過節(jié)的氣氛。知道中秋節(jié)是我過傳統(tǒng)的民間節(jié)日。

2.初步了解月亮陰晴圓缺的規(guī)律。

3.激發(fā)幼兒探究月球的欲望。

4.讓幼兒了解月亮變化的規(guī)律。

5.溝通月餅的外形和味道。

6.情愿參與活動，感受節(jié)日的歡樂

重點難點

月亮為什么有圓缺。

活動預(yù)備

月餅(若干份)、圖畫紙、彩色水筆、范畫：月之中、月中、月末時的月亮。

活動過程

一、出示：月餅。談話導(dǎo)入課題。

1.引導(dǎo)幼兒相互溝通，說說月餅的外形和味道。

2.向幼兒介紹有關(guān)中秋節(jié)的習(xí)俗，關(guān)心幼兒初步理解中秋節(jié)團聚的含義。

二、了解月亮的變化規(guī)律。

1.觀賞故事《月亮姑娘做衣裳》。老師節(jié)敘述故事，幼兒傾聽。

2.溝通爭論。月亮姑娘為什么做不了衣裳?她是怎么變化的呢?什么時候變細?什么時候最圓?什么時候像眉毛(鐮刀、小船、圓盤)?

3.老師小結(jié)：月亮的大小每天都在變化。月初時，月亮細細的彎彎的，像小姑娘的眉毛，漸漸的月亮越變越大，像鐮刀了，像小船了。到每個月的農(nóng)歷十五十六的時候，月亮最圓，像個大圓盤。接著，月亮又開頭漸漸的變小，變呀變呀，到月末時又變得細細彎彎的了。

三、畫一畫：會變的月亮。

老師出示范畫，向幼兒介紹月初、月中、月末的月亮。讓幼兒了解月亮變化的規(guī)律。

幼兒操作：繪畫《會變的月亮》。畫出月初、月中、月末的月亮。

教學(xué)反思

通過開展《中秋節(jié)》的活動，幼兒在體驗中加深對中秋節(jié)的熟悉，了解一些有關(guān)中秋節(jié)的基本學(xué)問，幼兒對此活動較感愛好，在活動中，發(fā)覺我為幼兒提問的資源不夠豐富。例如：在活動時，有小伴侶問：“老師，月亮究竟是什么外形?！?/p>

假如課前我能預(yù)備月球儀或課件。這時就可以出示月球儀或課件，向幼兒展現(xiàn)并介紹有關(guān)月球表面的狀況以及宇航員登上月球的狀況。激發(fā)幼兒探究月球乃至宇宙的欲望。

幼兒園中班優(yōu)質(zhì)教案篇3

活動目標(biāo)：

1、觀賞美麗的月餅盒，體驗中秋節(jié)的歡樂

2、玩月餅盒，有發(fā)覺探究的欲望

3、情愿樂觀參與活動，感受節(jié)日的歡樂。

4、簡潔了解節(jié)日的來歷，知道其全稱、日期和意義。

活動預(yù)備：各種各樣的月餅盒

活動過程：

1、展現(xiàn)月餅盒(1)請幼兒說一說，我的月餅盒是怎么樣的?是哪兒來的?

(2)說一說我的月餅盒和別人的有什么不同?

2、敘述月餅盒(1)我的月餅盒象什么?

(2)我要讓我的月餅盒變成什么樣的?

(3)我和誰一起玩月餅盒，我和誰的月餅盒做伴侶?變成了什么?

3、玩月餅盒引導(dǎo)幼兒用各種各樣月餅盒進行搭建，玩月餅盒節(jié)日的由來(大班)活動目標(biāo)：

1、了解中秋節(jié)的來歷和有關(guān)習(xí)俗，感受節(jié)日的歡快氣氛。

2、知道中秋節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日。

活動預(yù)備：

1、活動前請幼兒在家收集有關(guān)中秋節(jié)的資料、圖片。

2、老師收集的有關(guān)中秋節(jié)的電子圖片及網(wǎng)絡(luò)資料。

活動過程：

1、中秋節(jié)的由來請幼兒爭論中秋節(jié)的習(xí)俗。老師敘述中秋節(jié)的來歷。

2、結(jié)合錄音磁帶敘述請幼兒觀看圖片進行敘述。

3、活動結(jié)束，收集有關(guān)的資料

教學(xué)反思

活動的開展，不僅讓幼兒了解了中國傳統(tǒng)節(jié)日的很多習(xí)俗，更讓幼兒學(xué)會了共享，提高了對我國民族傳統(tǒng)文化的愛好，加深了對祖國的喜愛之情。

幼兒園中班優(yōu)質(zhì)教案篇4

教學(xué)意圖：

中秋節(jié)是我國傳統(tǒng)節(jié)日，此次活動符合幼兒對傳統(tǒng)節(jié)日認知的需要，是兒童所熟識、感愛好的，具有教育價值的。通過活動，讓孩子們更加透徹地了解了中秋節(jié)的來歷、傳奇以及一些民間習(xí)俗、文化，讓幼兒進行直接體驗，促進幼兒的進展，體驗了活動的樂趣。

教學(xué)目標(biāo)：

1、體驗節(jié)日的歡樂氣氛，激發(fā)幼兒對民間節(jié)日的愛好。

2、講出自己的節(jié)日感受，提高口頭語言表達力量。

3、了解中秋節(jié)的來歷和有關(guān)習(xí)俗，加深對傳統(tǒng)文化的熟悉。

教學(xué)預(yù)備：

1、給幼兒敘述《月亮變圓了》、《月亮姑娘做衣裳》等有關(guān)月亮變化的故事。

2、各種月餅和水果若干。

3、中秋節(jié)的錄像，(包括月亮的變化、人們的活動等。)

4、有關(guān)中秋節(jié)的民間故事磁帶及實物、圖片。

教學(xué)過程：

1、相互溝通自己對中秋節(jié)的熟悉。

2、老師介紹節(jié)日的來歷和有關(guān)習(xí)俗。中秋節(jié)(農(nóng)歷八月十五)，農(nóng)歷八月十五日是我國民間傳統(tǒng)節(jié)日—中秋節(jié)。中秋節(jié)的一項重要活動是賞月。這天夜晚，皓月當(dāng)空，秋風(fēng)送爽。辛勤勞作的人們，看著豐收在望的莊稼，心中布滿喜悅。

3、敘述《嫦娥奔月》等傳奇故事(可觀賞有關(guān)中秋節(jié)的錄像)。

4、師幼一起品嘗月餅、水果。

延長活動：

和父母一起觀看八月十五前后月亮的變化。

相關(guān)信息：

中秋節(jié)，是我國一個盛大的傳統(tǒng)節(jié)日，它代表著團聚、吉利。人們賞月、吃月餅、走親訪友寄予著對生活的無限喜愛。這個季節(jié)，人們感受親情、釋放親情、增進親情;這個季節(jié)，人們希望團聚、追求團聚、享受團聚……

中秋節(jié)是中國三大燈節(jié)之一，過節(jié)要玩燈。但中秋沒有像元宵節(jié)那樣的大型燈會，玩燈主要只是在家庭、兒童之間進行的。

教學(xué)反思：

1、小伴侶對中秋節(jié)是熟識的，但是對中秋節(jié)的來歷還是比較生疏的。通過故事《嫦娥奔月》與孩子們進行溝通，讓孩子們對中秋的來歷有了一個初步的了解。

2、在敘述的過程中，雖然孩子們對故事的也許內(nèi)容有了肯定的了解，但是對這兩個人物形象還是不行以很好的理解，對仆人公的情感體驗了解還不是很深化。

3、通過故事學(xué)習(xí)，孩子們對中秋節(jié)欣賞月亮，品嘗月餅有了進一步的了解。

4、結(jié)合中秋節(jié)，教育孩子們關(guān)愛家人、學(xué)會共享，體驗家人團聚的幸福和歡樂。

通過活動幼兒已經(jīng)知道了中秋節(jié)的來歷和習(xí)俗，一年一度的中秋佳節(jié)是我們中國的一個比較大的傳統(tǒng)節(jié)日，是孩子們欣賞月亮，品嘗月餅，學(xué)習(xí)共享的大好時機。

幼兒園中班優(yōu)質(zhì)教案篇5

活動目標(biāo)：

通過傾聽故事感受媽媽對自己的愛，學(xué)會去關(guān)懷別人、愛惜別人，還能激發(fā)幼兒對文字的愛好。

能簡潔復(fù)述故事。

情愿溝通，清晰明白地表達自己的想法。

重難點：

感受媽媽對自己的愛，表達自己怎樣愛媽媽。

切身體會媽媽的辛苦，在生活中去關(guān)懷他人。

材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

一幅畫，玩具小兔一只，《世上只有媽媽好》的磁帶

設(shè)計思路：

依據(jù)主題“媽媽愛我，我愛媽媽”進行開展，在感受媽媽對我們的愛的基礎(chǔ)上，表達幼兒內(nèi)心真實的想法。知道媽媽對我們的關(guān)懷是無微不至的，激發(fā)幼兒關(guān)懷他人的良好品質(zhì)。并且經(jīng)過爭論完整表訴自己怎樣關(guān)懷媽媽，給媽媽減輕壓力，為媽媽做點事。這樣既養(yǎng)成了他們良好的習(xí)慣，又培育了幼兒的語言表達力量。

活動流程：

出示圖片，引起幼兒愛好→出示實物，敘述故事→提出問題，了解故事內(nèi)容→擴展延長，感受親情珍貴。

1、出示圖片

①讓幼兒知道圖片上畫了什么？這幅圖片要告知我們什么？

②播放音樂，爭論媽媽是怎么愛我們的？我們又將怎樣愛媽媽？

2、出示實物，敘述故事

①傾聽故事，感受媽媽對寶寶的愛，聯(lián)想到自己的媽媽對自己的愛。

②請個別幼兒述說自己聽了故事的想法。

3、提出問題，增進對故事內(nèi)容的了解

①老師提出問題，幼兒爭論，加深對故事的理解。

②老師對幼兒的回答加以總結(jié)。

4、擴展延長

幼兒可以以小組為單位邊聽歌曲，自由爭論對媽媽的愛，回家以后該怎么樣表達，讓媽媽快樂又歡樂。

活動反思：

此次活動主要是讓幼兒學(xué)會用“xx多xx，就有多愛你”這個句式以及感受愛的不同表達方式。活動一開頭以圖片導(dǎo)入，吸引孩子的留意力。接著分段講故事，通過故事內(nèi)容和小兔子的話來感受愛的不同表達方式和學(xué)說這個句式。在這個過程中，多采納翻頁的形式進行講解覺得不叫單一，可實行多多種形式來讓幼兒更投入其中。在讓幼兒的回答時，還是自己講的較多，應(yīng)當(dāng)讓孩子多說，并且對于孩子的回答應(yīng)當(dāng)多多追問，拓寬他們的思維。在進行創(chuàng)編的時候可能是孩子們已經(jīng)看多這本繪本整個創(chuàng)編過程比較順當(dāng)，因此我就請幾個小伴侶來創(chuàng)編應(yīng)當(dāng)多請孩子來說一說。最終完整觀賞的時候，由于孩子們已經(jīng)聽過這個故事，單純的讓老師來講可能孩子就不怎么有愛好聽，可以采納分角色的方式，孩子們扮演小兔子，老師扮演兔媽媽來表演整個故事，這樣孩子們可以參加其中，會覺得更好玩。

幼兒園中班優(yōu)質(zhì)教案篇6

【活動目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)用相像色的方法裝飾拓印裙子，感受畫面的圖案美和顏色美。

2、體驗拓印畫的樂趣。

3、嘗試將觀看對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

4、進一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)勻稱地進行美術(shù)活動。

【活動預(yù)備】

房子圖片若干；積木若干；顏色深、淺若干。

【活動過程】

一、引出主題，激發(fā)愛好。

師：今日我?guī)砹艘蛔婷畹姆孔?，瞧他來了。（出示圖片）

很久以前，在城外很遠的鄉(xiāng)下，有一座小房子。這座小房子蓋的很好，她特別結(jié)實也特別美麗。那位把她蓋得很好的仆人說：“這座小房子永久也不能賣，由于她是一座奇妙的房子?！?/p>

1、夏天來了，蘋果熟了，奇異的事情發(fā)生了，看（出示圖片）小房子變成了蘋果圖案。

2、到了秋天，四周的麥田金黃金黃的，小房子又會變成什么圖案呢？

二、引出主題，感知相像色。

師總結(jié)：這座房子奇妙嗎？（奇妙）

1、師：可是，小房子在的鄉(xiāng)下啊，有越來越多的人來開發(fā)，他們造房子，造工廠。這個鄉(xiāng)下越來更加達，高樓大廈越來越多，各種空氣污染，汽車尾氣讓小房子變得臟兮兮的。小房子仆人沒有方法，只好找來了搬家公司，帶著小房子始終去到更遠更遠的地方。他們的新家四周是一片樹林，樹林里有什么呀（小樹）

小房子這次會發(fā)生什么變化？我們一起來看一看，幼兒觀看說一說，并說出變化。（出示樹葉房子）

這些樹葉一樣嗎？有什么不一樣？（感知顏色的深、淺，深綠、淺綠）

2、師：新家的旁邊呀，還有一個池塘，誰會游到小房子上呢？（小魚）

這些小魚一樣嗎？哪里不一樣？（深藍、淺藍也是一對相像色）

3、師：小房子的仆人啊，覺得環(huán)境還不夠美麗，又在小房子的四周種上了花，瞧，小房子上有什么啦？什么顏色的？（引出深紅、淺紅，深紫、淺紫和橙色、淺橙）

4、師：這樣一深，一淺的顏色，有個好聽的名字，我們叫它們相像色。

三、走進相像色，嘗試拓印。

師：小房子的仆人好能干，把小房子裝扮的很美麗，你們想不想也來為小房子變變樣子呢？你想把小房子變成什么樣子？（幼兒說一說）

師：你們的想象力真豐富，你們的小房子也肯定很美麗。今日，老師帶來了各種各樣的積木，有水果的，有圖形的。你們情愿用他們來裝飾小房子嗎？

四、老師示范。

師：小房子喜愛小伴侶用相像色來給他穿上新衣服，所以老師在小伴侶的桌子上都放了一對相像色，待會你們就動手來試試。我們要怎么樣用積木來印新衣服呢，你們看，選一個你喜愛的圖案，蘸一點深色顏料，用力的按在小房子上。然后我們再換一個積木，再蘸一點淺色的顏料，也是用力的一摁。簡潔嗎？小伴侶們印的時候呀，要留意，不要印到小房子外面來；蘸顏料的時候呢，要讓積木的一面都蘸滿顏料；每個積木呢，只用一次，蘸過一種顏料印完后，就放在空籃子里，然后再換個潔凈的積木蘸另一種顏色。

五、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。

六、展現(xiàn)作品，活動評價。

師：那我們一起來看看，你們是用小房子喜愛的相像色來印的新衣服嗎，你最喜愛哪一個新衣服，為什么？

教學(xué)反思：

孩子們學(xué)習(xí)樂觀性高。但在開頭作畫時，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆