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Word———幼兒園小班音樂優(yōu)質教案《找奶嘴》含反思幼兒園小班音樂優(yōu)質教案《找奶嘴》含反思

作為一名老師，通常需要預備好一份教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。我們應當怎么寫教案呢？以下是我細心整理的幼兒園小班音樂優(yōu)質教案《找奶嘴》含反思，僅供參考，盼望能夠關心到大家。

活動目標

1、學習聽辨聲音的強弱。

2、體驗用自己的聲音強弱傳遞信息的歡樂。

3、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。

4、能大膽表現(xiàn)歌曲的內容、情感。

活動預備

閱歷預備：學過歌曲《找奶嘴》。

材料預備：一個奶嘴，玩具娃娃若干。

活動過程

一、導入激趣，感知聲音強弱。

1、嬉戲互動，感受聲音強弱。

老師變化聲音敲擊小鼓，小鼓聲音的有什么變化？

小手做鼓錘，學學小鼓說話的聲音。

2、感知穩(wěn)定節(jié)拍與仿照聲音強弱。

小鼓會說話，也會唱歌。仿照小鼓大聲地唱和小聲唱。

二、借助圖片，練習聲音的強弱變化

1、復習《找奶嘴》歌曲。

老師的手勢引導幼兒唱歌時的強弱。

2、結合圖片進行聲音強弱的練習。

（1）哭聲引出找奶嘴嬉戲并出示圖片。

（2）老師示范后，幼兒看圖片進行練習。

三、趣味嬉戲，體驗聲音強弱傳遞信息

1、介紹嬉戲玩法。

請一個人扮演找奶瓶的人，我們其他人在教室里商議，把奶嘴藏起來。當找奶嘴來找，我們一起唱《找奶嘴》，當找奶嘴的人離奶嘴很近時，我們唱歌的聲音要越?。浑x奶嘴遠，我們聲音要越大。我們用唱歌歌聲的`大小，來告知找奶嘴的人奶嘴的地方。

2、分角色嬉戲。

（1）第一次嬉戲。請一老師關心找奶嘴，老師與幼兒一起唱，用不同強弱的歌聲提示找奶嘴的人找到奶嘴。找到后，請她說說是怎么找到奶嘴的，進一步明確嬉戲的玩法。

（2）嬉戲2次。請一名幼兒找奶嘴，其他小伴侶用不同強弱的歌聲提示她找奶嘴。

（3）再次嬉戲。再請一名幼兒，在娃娃家里找奶嘴，其他小伴侶邊唱歌邊拍手，進一步表現(xiàn)強弱變化。

四、結束延長，感受《搖籃曲》3/4節(jié)拍寶寶的奶嘴找到了，所以她要甜甜地睡了。我們一起抱著娃娃，搖她睡覺。

活動反思：

愛好是幼兒學習的原動力，幼兒只有有了愛好才能產生主動學習、主動探究的愿望。愛好音樂是人的天性，好玩的音樂活動能激起幼兒學習的欲望，使其產生

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