精品文檔高中教育方案報告高中教育方案報告努力培養(yǎng)學生綜合運用英語知識的才能，為他們將來開展和終身學習奠定良好的根底。詳細說來就是加強閱讀理解和寫作才能的培養(yǎng)，堅持每周至少一次閱讀訓練。以下是職場為大家整理的高中教育方案報告資料，提供參考，歡送你的閱讀。高中教育方案報告一一、本學期教材內容分析^p生物是自然科學中的一門根底學科，是研究生命現(xiàn)象和生命活動規(guī)律的科學。它是農業(yè)科學、醫(yī)學科學、環(huán)境科學及其他有關科學和技術的根底。高一年級生物學科學習的內容是北師大版高中課程標準實驗教科書第一冊(必修)，包括生命的物質根底;生命的根本單位細胞;生物的新陳代謝;生物的生殖和發(fā)育這幾部分。詳細內容分析^p：1、生命的物質根底，介紹組成細胞的化學元素和化合物。水、無機鹽、糖類、脂質、蛋白質、核酸、等有機物的構造和功能，這些是后續(xù)學習的根底。在本部分內容中，糖類、蛋白質和核酸是重點內容，教學中要重點突出。由于學生缺乏有機化學的知識，這將給學生的學習帶來很大的困難，所以，教學中應給予足夠的重視。同時，要重視實驗教學，讓學生學會標準化的實驗操作。2、生命的根本單位細胞部分在整個生物知識體系中占有舉足輕重的地位。細胞是生物體構造和功能的根本單位，是生命科學研究的根底。因此，本部分內容是以細胞為主線，其中細胞細胞膜、細胞質、細胞核的構造和功能是重要內容，在教學過程中應重點關注。充分利用直觀教具、多媒體等手段，進步學生的學習興趣和效率。3、生物的陳代謝部分是在學習了關于生命的物質根底和生命活動的根本單位---細胞的根底上學習的。這部分內容中，呼吸和光合作用既是重點又是難點，而ATP和酶、細胞呼吸和光合作用的原理都與化學知識互相浸透，學習時有一定的難度。教學光合作用時，注意指導學生分析^p光反響、暗反響兩個階段中物質和能量的變化，進而討論影響光合作用的環(huán)境因素。在呼吸作用教學時，讓學生重點理解呼吸作用的本質，弄清呼吸作用的條件、場所、過程、產物，以及呼吸作用的兩種類型的比擬。結合消費理論，理解光合作用和細胞呼吸原理在農業(yè)消費上的應用。4、細胞的增殖部分主要講述細胞增殖的方式和過程。這部分內容可以使學生在理解細胞生命系統(tǒng)的物質組成、構造功能之后，進一步認識細胞這一生命系統(tǒng)的產生、開展過程。細胞有絲分裂的過程及特征是這部分內容的重點。因為本部分內容大都微觀而抽象，教學設計應注重訓練和學法指導。同時，要實在把握好教學內容的深度和廣度。細胞的分化、癌變和衰老部分。是生物個體發(fā)育重要的生理過程和生理現(xiàn)象。其中細胞分化，高度分化的細胞仍具有全能性，細胞凋亡的含義，癌細胞的特征及細胞癌變的原因等內容是教學重點。教學中應加強學科內知識的聯(lián)絡。細胞的分裂、分化、衰老和凋亡，既是前面所學細胞內容的延伸，也是理解生物體生長發(fā)育、遺傳變異的根底和前提。因此，要加強根本概念的理解。二、教學目的學生通過高中生物課程的學習，將在以下幾個方面得到開展：獲得生物科學和技術的根底知識，理解并關注這些知識在生活、消費和社會開展中的應用;進步對科學和探究未知的興趣;養(yǎng)成科學態(tài)度和科學精神，樹立創(chuàng)新意識，增強愛國情感和社會責任感;認識科學的本質，理解科學、技術、社會的互相關系，以及人與自然的互相關系。逐步形成科學的世界觀和價值觀;初步學會生物科學探究的一般方法。具有較強的生物學實驗的根本操作技能、搜集技能、搜集和處理信息的才能，以及交流與合作的才能;初步理解與生物相關的應用領域，為繼續(xù)學習和走向社會做好必要的準備。詳細目的如下：1、知識目的(1)獲得生物學根本領實、概念、原理、規(guī)律和模型等方面的根底知識，知道生物科學和技術的主要開展方向和成就，知道生物科學開展的重要事件。(2)理解生物知識在生活、消費、科學技術開展和環(huán)境保護等方面的應用。(3)積極參與生物科學知識的傳播，促進生物科學知識進入個人和社會生活。2、才能目的(1)可以正確使用一般的實驗器具，掌握采集和處理實驗材料、進展生物學的操作、生物繪圖等技能。(2)開展科學探究才能。課程詳細目的中的知識、情感態(tài)度與價值觀、才能三個維度在課程施行過程中是一個有機的整體。3、情感態(tài)度與價值觀目的(1)初步形成生物體的構造和功能、部分與整體、多樣性與共同性相統(tǒng)一的觀點，樹立辯證唯物自然觀，逐步形成科學的世界觀。(2)認識生物科學的價值，樂于學習生物科學，養(yǎng)成質疑、務實、創(chuàng)新及勇于理論的科學精神和科學態(tài)度。(3)認識生物科學和技術的性質，能準確理解科學、技術、社會之間的關系?？梢赃\用生物學知識和觀念參與社會事務的討論。三、教學對策生物學是自然科學中的一門根底學科，是研究生命現(xiàn)象和生命活動規(guī)律的科學。它是農業(yè)科學、醫(yī)學科學、環(huán)境科學及其他有關科學和技術的根底。它是一門實驗性很強的學科。因此，要注重實驗教學和社會理論活動。在教學過程中將采取的主要措施有：1、首先，深化學習新課標的有關理論，領會新課標的精華本質，明確新課標的目的要求，把握新課標的教學方向，使得學科教學有的放矢，做到事半功倍。從宏觀上把握生物教學內容，理解章節(jié)內容的地位，使自己的教學思路更加明晰明了。從微觀上細心揣摩章節(jié)內容。將章節(jié)內容放在整個教材體系的大背景下考慮，使教學內容具有全面性和完好性，也使章節(jié)內容具有整體性和層次性。2、嚴格執(zhí)行“教學五認真”的要求，做到充分備課，認真上課，精心布置作業(yè)和修改作業(yè)，耐心輔導，準確地考察評定。生物科學是非常人文的一門學科，自己要認真研究高一學生的心理狀況，只有全方位地把握學生的情況，才能真正做到因材施教，獲得教學上真正的主動。3、充分利用教材的特點，發(fā)揮學生學習的主觀能動性，變學生為學習的真正主人，用研究性學習、討論性學習的方法，同時也要使教學更富有人文色彩。4、加強直觀教學法的應用，充分利用各種多媒體手段，進步課堂教學的效果。5、精心安排實驗，想方設法開足開全教材中的實驗，使學生學會生物學實驗的一般方法，進步學生的實驗才能。6、在教學上，注意向同老老師取經學習，多聽課，細心領悟學習，取人之長，補己之短。高中教育方案報告二一、指導思想和教學目的以現(xiàn)代教育理論，教學大綱和考綱為指導，全面貫徹黨的教育方針，深化教育改革，積極施行和推進素質教育。不僅使學生掌握高中數學根底知識與才能，而且要全方位培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，創(chuàng)新精神，創(chuàng)新才能和理論才能，爭取本學年我校高三數學教學上新臺階。二、教學方案與要求新課已授完，高三將進入全面復習階段，全年復習分兩輪進展。第一輪為系統(tǒng)復習(第一學期)，此輪要求突出知識構造，扎實打好根底知識，全面落實考點，要做到每個知識點，方法點，才能點無一遺漏。在此根底上，注意各部分知識點在各自開展過程中的縱向聯(lián)絡，以及各個部分之間的橫向聯(lián)絡，理清脈絡，抓住知識主干，構建知識網絡。在教學中重點抓好各中通性、通法以及常規(guī)方法的復習，是學生形成一些最根本的數學意識，掌握一些最根本的數學方法。同時有意識進展一定的綜合訓練，先小綜合再大綜合，逐步進步學生解題才能。第二輪(第二學期)專題復習與綜合考試相結合。要精選專題，緊扣高考內容，抓緊高考熱點與重點，授課時腳踏實地，講透內容;通過測評，查漏補缺，既進步解決綜合題的分析^p與解題才能，又能調適心理，使學生進入一個良好的心理和競技狀態(tài)。三、教學措施1、進一步轉變教育觀念，真正做到面向全體學生，尊重學生的身心開展規(guī)律。不能因為是復習階段而“滿堂灌”,惟恐學生吃不飽，欲速那么不達。在教學過程中處理好幾個矛盾：一是講和練的統(tǒng)一;二是量和內容的整合;三是自我探究和別人幫助的協(xié)調。每天采用有針對性的內容進展限時小劑量的過關練習，幫助差生爭取根本分，學生可以解決，鼓勵他自己完成，克制機械模擬帶來的負遷移，同時增強信心。注意用分層教學來落實全體性與差異性。不能一個程度，一個內容，一個進度對待所有學生，既要求保底，又要大膽放飛。能到達什么程度就練什么程度的試題，保持這個程度是首要的，同時鼓勵學生根據自己實際，大膽向前沖。對于根底較薄弱的學生，應多鼓勵多指導學法。因為進入復習階段，這些學生會無所適從，很容易產生放棄念頭，老師的關心與鼓勵，是他們堅持下去的良藥。2、加強學習，研究，注重學生、教材、教法和高考的研究，總結經歷和汲取教訓。進一步探究和研究“3+x”考試中數學科備考方法和措施，認真研究近幾年高考數學試卷，樹立以教研求開展，向教改要質量的思想。3、加強常規(guī)教學的研究和管理。我們提出了“精細化的備課，化的授課，精選試卷”的要求。我們還要充分發(fā)揮各位數學老師的群體智慧，特別是有高考經歷的老師。大家分工合作，多研究，多交流，既要集體備課又要主要配合不同班的差異，因材施教，根據數學科的特點，實在做到“一天一小練，一周一大練，一月一綜合測”。這可以使學生進步解題才能，積累臨場經歷，發(fā)現(xiàn)問題，及時尋找補救措施，強化復習效果。4、做好輔導工作作為科任，關注所教學生各科學習成績，從學生利益出發(fā)，制定合適的輔導方案。如各科成績較平均，數學有潛力，就要指導與鼓勵他們冒尖，這主要從精選綜合題加強訓練入手;假設除了數學，其他科目都好的，就要利用課余時間，適當補課，當然，鼓勵與調動其自身的學習積極性也是很重要的。高中教育方案報告三一、指導思想高一上學期是高中教育的起始階段，為了使學生圓滿完成新課標要求的各項學習任務，盡快適應新的環(huán)境，幫助學生平穩(wěn)實現(xiàn)從初中英語學習到高中英語學習的過渡，培養(yǎng)學生對英語學習的興趣，我們將以學校教務處及上級教研部門精神為指導，按時按質按量完本錢學期的教學工作任務。二、教材分析^p普通高中課程標準實驗教科書分多個模塊。每個模塊一冊學生用書，有五個教學單元，可供半學期使用。書中沒有設復習單元，以便于老師根據教學的實際情況更加靈敏地使用教材。老師可根據實際情況劃分教學階段并安排適當的復習，也可調整教學進度，增加或刪減教學內容。本套教材第一至第五模塊的目的是到達課程標準的七級要求。每個單元圍繞一個主要話題開展聽說讀寫活動，共分九個部分。各部分的教學目的明確，由于沒有分課次，也未標注順序，老師在實際教學中有自我調控的空間。教材具有以下特點。1、有利于進步學生的思想素質和人文素養(yǎng)2、符合學生的生理和心理開展的需要，可以激發(fā)其興趣3、語言真實、地道、自然4、采取功能、構造、話題及“任務型”活動途徑相結合的教學方法5、知識和技能訓練的安排遵循學生的認知規(guī)律6、啟發(fā)學生進展探究式的學習，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和理論才能7、注意學科整合，拓寬學生的文化知識視野。三、教學目的使學生在義務教育階段學習的根底上，進一步明確學習目的，開展自主學習的才能和合作精神;在加強對學生綜合語言運用才能培養(yǎng)的同時，注重進步學生用英語獲取信息、處理信息、分析^p問題和解決問題的才能，以及用英語進展思維和表達的才能;高中英語課程還應根據學生的個性特征和開展需求，為他們提供豐富的選擇時機和充分的表現(xiàn)空間。通過高中英語課程的學習，使學生的語言運用才能進一步得到進步，國際視野更加寬廣，愛國精神和民族使命感進一步增強，為他們將來開展和終身學習奠定良好的根底。四、教學要求1、在培養(yǎng)學生的語言知識、語言技能、情感態(tài)度、學習策略和文化意識等素養(yǎng)的根底上開展學生綜合運用語言的才能。2、優(yōu)化學生的英語學習方法，使他們能通過觀察、體驗、探究等主動學習的方法，充分發(fā)揮自己的學習潛能，形成有效的學習策略，進步自主學習的才能。3、關注學生的情感，進步他們的人文素養(yǎng)。要使他們在英語學習的過程中，樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，培養(yǎng)他們高度的社會責任感，進步獨立考慮和判斷的才能，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和理論才能，開展與人溝通和與人合作的才能，增進跨文化理解和跨文化交際才能。4、吸收當代先進的教學思想，從實際出發(fā)，兼收并蓄，集各家所長，采用功能、構造、話題、“任務型”活動等相結合的綜合教學方法。5、注重過程評價，促進學生開展。對學生在學習過程中的表現(xiàn)，所獲得的成績以及所反映出的情感、態(tài)度、策略等方面的開展做出評價，以激發(fā)學生學習的積極性和自信心。6、積極開發(fā)教學配套資，使教材具有彈性，教學具有靈敏性、開放性和拓展性，以便學生更好地發(fā)揮潛能，開展個性。五、主要教學措施1、認真研究新課程標準，認真鉆研新教材，按學校要求組織好每周一次集體備課，在集體備課的根底上認真?zhèn)湔n、上課。2、搞好初高中銜接，對學生進展學法指導，努力培養(yǎng)學生自主學習品質，實現(xiàn)高效課堂的主體地位。3、為了進步學