學(xué)前教育基礎(chǔ)知識第三章第一節(jié)學(xué)前教育基礎(chǔ)知識第三章第一節(jié)1第一節(jié)幼兒園教育的途徑一、生活活動二、區(qū)域游戲三、集體教學(xué)四、環(huán)境第一節(jié)幼兒園教育的途徑一、生活活動一、生活活動（一）生活活動的范圍幼兒園里每天的生活活動包括入園時(shí)的晨檢接待，在園期間的盥洗、入廁、飲水、進(jìn)餐和睡眠，以及離園時(shí)的告別。一、生活活動（一）生活活動的范圍幼兒園里每天的生活活動包括入入園時(shí)，可以幫助幼兒學(xué)習(xí)主動與人打招呼；進(jìn)餐時(shí)，可以幫助幼兒學(xué)會用勺子、筷子，養(yǎng)成良好的進(jìn)餐習(xí)慣；盥洗時(shí)，可以幫助幼兒學(xué)習(xí)刷牙、如廁、擦嘴等基本的生活技能；午睡前，通過疊衣服的環(huán)節(jié)，可以提高幼兒的自理能力，增強(qiáng)自我服務(wù)意識；（二）生活環(huán)節(jié)中蘊(yùn)含的教育內(nèi)容：幼兒在盥洗時(shí)認(rèn)真地用香皂搓洗小手。教師在墻面上貼了洗手步驟圖，提醒幼兒把每個(gè)部位洗干凈。（二）生活環(huán)節(jié)中蘊(yùn)含的教育內(nèi)容：幼兒在盥洗時(shí)認(rèn)真地用香皂搓洗（三）幼兒生活活動的組織要點(diǎn)充分發(fā)掘和利用各個(gè)生活環(huán)節(jié)的教育價(jià)值，使生活活動成為幼兒園教育不可或缺的組成部分。給予幼兒情感上的關(guān)愛，讓幼兒感受到安全與溫暖。尊重幼兒的生理和心理發(fā)展規(guī)律，對幼兒提出的要求和做出的指導(dǎo)要適宜。幼兒在用餐時(shí)自己給自己倒牛奶，一個(gè)小組的成員有秩序地輪流來。（三）幼兒生活活動的組織要點(diǎn)充分發(fā)掘和利用各個(gè)生活環(huán)節(jié)的教育二、區(qū)域游戲（一）區(qū)域游戲的概念區(qū)域游戲是教師根據(jù)教育目標(biāo)和幼兒發(fā)展水平，通過有目的地創(chuàng)設(shè)活動區(qū)來實(shí)現(xiàn)的。（二）區(qū)域游戲的特點(diǎn)1.自主性強(qiáng)，游戲與教育相統(tǒng)一，強(qiáng)調(diào)直接經(jīng)驗(yàn)的獲得。2.在區(qū)域游戲中，幼兒的參與性都很高，能夠積極動手動腦，大膽表現(xiàn)。二、區(qū)域游戲（一）區(qū)域游戲的概念區(qū)域游戲是教師根據(jù)教育目標(biāo)和（三）區(qū)域游戲的設(shè)置一個(gè)活動室內(nèi)可以設(shè)置4~6個(gè)游戲活動區(qū)。角色游戲區(qū)、建構(gòu)區(qū)、益智區(qū)、美工區(qū)是基本的活動區(qū)。教師可以根據(jù)班級的具體條件和幼兒的興趣增加其他活動區(qū)。（三）區(qū)域游戲的設(shè)置一個(gè)活動室內(nèi)可以設(shè)置4~6個(gè)游戲活動區(qū)。（四）區(qū)域游戲的價(jià)值不同游戲區(qū)能夠促進(jìn)幼兒不同方面的能力發(fā)展。比如，在建構(gòu)區(qū)，幼兒通過搭建積木能夠發(fā)展空間知覺能力和數(shù)理邏輯經(jīng)驗(yàn)；在美工區(qū)，幼兒通過運(yùn)用各種材料進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作可以幫助幼兒獲得豐富的審美體驗(yàn)，同時(shí)鍛煉手部小肌肉動作。建構(gòu)區(qū)里幼兒用積木搭建的房屋。（四）區(qū)域游戲的價(jià)值不同游戲區(qū)能夠促進(jìn)幼兒不同方面的能力發(fā)展大家有疑問的，可以詢問和交流可以互相討論下，但要小聲點(diǎn)9大家有疑問的，可以詢問和交流可以互相討論下，但要小聲點(diǎn)9三、集體教學(xué)（一）集體教學(xué)活動的設(shè)計(jì)教學(xué)活動中教師的主導(dǎo)性強(qiáng)。教師會在教學(xué)活動中提出清晰的學(xué)習(xí)目標(biāo)和內(nèi)容，設(shè)計(jì)好學(xué)習(xí)步驟和方法。教師預(yù)先提出的學(xué)習(xí)目標(biāo)與內(nèi)容要符合幼兒的興趣與發(fā)展水平，且與幼兒的生活密切聯(lián)系。教學(xué)活動的內(nèi)容也可以在教師和幼兒互動的過程中生成。三、集體教學(xué)（一）集體教學(xué)活動的設(shè)計(jì)教學(xué)活動中教師的主導(dǎo)性強(qiáng)（二）集體教學(xué)活動的特點(diǎn)生活性參與性游戲性幼兒園集體教學(xué)活動現(xiàn)場。（二）集體教學(xué)活動的特點(diǎn)生活性幼兒園集體教學(xué)活動現(xiàn)場。四、環(huán)境（一）環(huán)境的概念幼兒園的環(huán)境包括物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境。物質(zhì)環(huán)境包括幼兒園的場地、園舍設(shè)備、材料、空間結(jié)構(gòu)、環(huán)境布置等。精神環(huán)境是指幼兒在園所和班級中體驗(yàn)到的心理氛圍，主要通過幼兒園教師在與幼兒、同事和家長互動過程中的言行表現(xiàn)作用于幼兒。四、環(huán)境（一）環(huán)境的概念幼兒園的環(huán)境包括物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境。（二）幼兒園環(huán)境的作用幼兒園的環(huán)境是“無聲的老師”幼兒園主題墻（二）幼兒園環(huán)境的作用幼兒園的環(huán)境是“無聲的老師”幼兒園主題（三）幼兒園環(huán)境的創(chuàng)設(shè)要求1.美觀性：外表得體美觀，深受幼兒喜歡。2.互動性：能與幼兒互動，給予幼兒指導(dǎo)和積極暗示。3.教育性：環(huán)境創(chuàng)設(shè)應(yīng)與教育目標(biāo)一致，環(huán)境可以與主題活動、區(qū)域活動和生活活動有機(jī)結(jié)合。4.要尊重幼兒的主體性，從幼兒興趣出發(fā)，鼓勵(lì)幼兒參與到環(huán)境創(chuàng)設(shè)中來。（三）幼兒園環(huán)境的創(chuàng)設(shè)要求1.美觀性：外表得體美觀，深受幼兒板書：第一節(jié)幼兒園教育的途徑一、生活活動二、區(qū)域游戲三、集體教學(xué)四、環(huán)境板書：第一節(jié)幼兒園教育的途徑學(xué)前教育基礎(chǔ)知識第三章第一節(jié)學(xué)前教育基礎(chǔ)知識第三章第一節(jié)16第一節(jié)幼兒園教育的途徑一、生活活動二、區(qū)域游戲三、集體教學(xué)四、環(huán)境第一節(jié)幼兒園教育的途徑一、生活活動一、生活活動（一）生活活動的范圍幼兒園里每天的生活活動包括入園時(shí)的晨檢接待，在園期間的盥洗、入廁、飲水、進(jìn)餐和睡眠，以及離園時(shí)的告別。一、生活活動（一）生活活動的范圍幼兒園里每天的生活活動包括入入園時(shí)，可以幫助幼兒學(xué)習(xí)主動與人打招呼；進(jìn)餐時(shí)，可以幫助幼兒學(xué)會用勺子、筷子，養(yǎng)成良好的進(jìn)餐習(xí)慣；盥洗時(shí)，可以幫助幼兒學(xué)習(xí)刷牙、如廁、擦嘴等基本的生活技能；午睡前，通過疊衣服的環(huán)節(jié)，可以提高幼兒的自理能力，增強(qiáng)自我服務(wù)意識；（二）生活環(huán)節(jié)中蘊(yùn)含的教育內(nèi)容：幼兒在盥洗時(shí)認(rèn)真地用香皂搓洗小手。教師在墻面上貼了洗手步驟圖，提醒幼兒把每個(gè)部位洗干凈。（二）生活環(huán)節(jié)中蘊(yùn)含的教育內(nèi)容：幼兒在盥洗時(shí)認(rèn)真地用香皂搓洗（三）幼兒生活活動的組織要點(diǎn)充分發(fā)掘和利用各個(gè)生活環(huán)節(jié)的教育價(jià)值，使生活活動成為幼兒園教育不可或缺的組成部分。給予幼兒情感上的關(guān)愛，讓幼兒感受到安全與溫暖。尊重幼兒的生理和心理發(fā)展規(guī)律，對幼兒提出的要求和做出的指導(dǎo)要適宜。幼兒在用餐時(shí)自己給自己倒牛奶，一個(gè)小組的成員有秩序地輪流來。（三）幼兒生活活動的組織要點(diǎn)充分發(fā)掘和利用各個(gè)生活環(huán)節(jié)的教育二、區(qū)域游戲（一）區(qū)域游戲的概念區(qū)域游戲是教師根據(jù)教育目標(biāo)和幼兒發(fā)展水平，通過有目的地創(chuàng)設(shè)活動區(qū)來實(shí)現(xiàn)的。（二）區(qū)域游戲的特點(diǎn)1.自主性強(qiáng)，游戲與教育相統(tǒng)一，強(qiáng)調(diào)直接經(jīng)驗(yàn)的獲得。2.在區(qū)域游戲中，幼兒的參與性都很高，能夠積極動手動腦，大膽表現(xiàn)。二、區(qū)域游戲（一）區(qū)域游戲的概念區(qū)域游戲是教師根據(jù)教育目標(biāo)和（三）區(qū)域游戲的設(shè)置一個(gè)活動室內(nèi)可以設(shè)置4~6個(gè)游戲活動區(qū)。角色游戲區(qū)、建構(gòu)區(qū)、益智區(qū)、美工區(qū)是基本的活動區(qū)。教師可以根據(jù)班級的具體條件和幼兒的興趣增加其他活動區(qū)。（三）區(qū)域游戲的設(shè)置一個(gè)活動室內(nèi)可以設(shè)置4~6個(gè)游戲活動區(qū)。（四）區(qū)域游戲的價(jià)值不同游戲區(qū)能夠促進(jìn)幼兒不同方面的能力發(fā)展。比如，在建構(gòu)區(qū)，幼兒通過搭建積木能夠發(fā)展空間知覺能力和數(shù)理邏輯經(jīng)驗(yàn)；在美工區(qū)，幼兒通過運(yùn)用各種材料進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作可以幫助幼兒獲得豐富的審美體驗(yàn)，同時(shí)鍛煉手部小肌肉動作。建構(gòu)區(qū)里幼兒用積木搭建的房屋。（四）區(qū)域游戲的價(jià)值不同游戲區(qū)能夠促進(jìn)幼兒不同方面的能力發(fā)展大家有疑問的，可以詢問和交流可以互相討論下，但要小聲點(diǎn)24大家有疑問的，可以詢問和交流可以互相討論下，但要小聲點(diǎn)9三、集體教學(xué)（一）集體教學(xué)活動的設(shè)計(jì)教學(xué)活動中教師的主導(dǎo)性強(qiáng)。教師會在教學(xué)活動中提出清晰的學(xué)習(xí)目標(biāo)和內(nèi)容，設(shè)計(jì)好學(xué)習(xí)步驟和方法。教師預(yù)先提出的學(xué)習(xí)目標(biāo)與內(nèi)容要符合幼兒的興趣與發(fā)展水平，且與幼兒的生活密切聯(lián)系。教學(xué)活動的內(nèi)容也可以在教師和幼兒互動的過程中生成。三、集體教學(xué)（一）集體教學(xué)活動的設(shè)計(jì)教學(xué)活動中教師的主導(dǎo)性強(qiáng)（二）集體教學(xué)活動的特點(diǎn)生活性參與性游戲性幼兒園集體教學(xué)活動現(xiàn)場。（二）集體教學(xué)活動的特點(diǎn)生活性幼兒園集體教學(xué)活動現(xiàn)場。四、環(huán)境（一）環(huán)境的概念幼兒園的環(huán)境包括物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境。物質(zhì)環(huán)境包括幼兒園的場地、園舍設(shè)備、材料、空間結(jié)構(gòu)、環(huán)境布置等。精神環(huán)境是指幼兒在園所和班級中體驗(yàn)到的心理氛圍，主要通過幼兒園教師在與幼兒、同事和家長互動過程中的言行表現(xiàn)作用于幼兒。四、環(huán)境（一）環(huán)境的概念幼兒園的環(huán)境包括物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境。（二）幼兒園環(huán)境的作用幼兒園的環(huán)境是“無聲的老師”幼兒園主題墻（二）幼兒園環(huán)境的作用幼兒園的環(huán)境是“無聲的老師”幼兒園主題（三）幼兒園環(huán)境的創(chuàng)設(shè)要求1.美觀性：外表得體美觀，深受幼兒喜歡。2.互動性：能與幼兒互動，給予幼兒指導(dǎo)和積