五年級上冊數(shù)學教案及教學反思-4.15 組合圖形的面積丨浙教版_第1頁
五年級上冊數(shù)學教案及教學反思-4.15 組合圖形的面積丨浙教版_第2頁
五年級上冊數(shù)學教案及教學反思-4.15 組合圖形的面積丨浙教版_第3頁
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文檔簡介

《組合圖形的面積》教學設計教學目標1、使學生理解組合圖形的含義，理解并掌握組合圖形的計算方法，并能正確地計算組合圖形的面積，并能運用所學的知識，解決生活中有關(guān)組合圖形面積的實際問題。2、讓學生在自主探索的基礎上進行合作交流，培養(yǎng)學生的觀察能力、動手操作能力和邏輯思維能力。3、結(jié)合具體的題例，使學生感受到計算組合圖形面積的必要性，產(chǎn)生積極的數(shù)學學習情感。教學重點難點以及措施教學重點：學生能夠通過自己的動手操作，掌握用分割法、添補法求組合圖形面積的計算方法。教學難點：分割或添補后找出相應的計算數(shù)據(jù)解決問題。教學措施：充分利用電子白板的交互性、可操作性，運用情境導入法、直觀演示法、嘗試教學法等進行引導式教學，讓學生在自主探索、合作交流中更清晰、更直觀的理解如何求解組合圖形的面積。學習者分析學生在學習過長方形、正方形、平行四邊形、三角形和梯形這五個基本圖形的面積公式之后，進行的一種由形象到抽象的學習。學生要掌握這一方法需要分析圖形的構(gòu)成，并能靈活尋找圖形所隱含的條件，從而進行正確計算。—1—1——9——2—2—教學反思《組合圖形的面積》這節(jié)課主要是使學生理解組合圖形的含義，理解并掌握組合圖形的計算方法，并能正確地計算組合圖形的面積，并能運用所學的知識，解決生活中有關(guān)組合圖形面積的實際問題。在本節(jié)課的設計和實施中，我根據(jù)新課程的理念，進行大膽的嘗試。以學生為主體，相信學生的能力，熱情鼓勵學生的探索活動，給學生充足的時間和思維空間。最大限度的發(fā)展學生的觀察思考探究能力，增強學生學習數(shù)學的興趣。在新知探究過程中，注重讓學生在數(shù)學只是、數(shù)學思想方面得到發(fā)展。學生在自主探索中或者與同班的合作交流中，放飛著思維，張揚著個性，再互補反思中得到共同的提高，充分體驗到了成功的樂趣，從而真正意義上的成為了學習的主人。但是，在引導過程中，處理一些問題的

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