課題申請(qǐng)郵箱單元第二單元單元課時(shí)共____課時(shí)主備人學(xué)?；顒?dòng)4本課課時(shí)第____課時(shí)姓名課型授課時(shí)間使用人學(xué)校姓名學(xué)習(xí)目標(biāo)1、進(jìn)一步掌握使用瀏覽器瀏覽網(wǎng)頁(yè)的基本操作。照顧少數(shù)不會(huì)或者網(wǎng)頁(yè)打開(kāi)操作不熟練的同學(xué)。2、學(xué)會(huì)利用網(wǎng)上免費(fèi)資源獲取免費(fèi)的電子郵箱。3、知道電子郵箱地址的書(shū)寫(xiě)格式；養(yǎng)成教育訓(xùn)練點(diǎn)1、自覺(jué)維護(hù)公共秩序的良好社會(huì)公德行為習(xí)慣。2、愛(ài)護(hù)衛(wèi)生的良好健康衛(wèi)生習(xí)慣3、自主學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣學(xué)習(xí)重難點(diǎn)1、申請(qǐng)電子免費(fèi)郵箱的操作步驟。2、注冊(cè)資料的填寫(xiě)。教學(xué)方法講授法、演示法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法課前準(zhǔn)備計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)、自制的flash課件導(dǎo)學(xué)過(guò)程思考與調(diào)整（一）激趣導(dǎo)入：先通過(guò)在電腦上展示烽火長(zhǎng)城的圖片，講到“烽火狼煙”的故事，然后通過(guò)“烽火狼煙”這種通訊方式，轉(zhuǎn)到向?qū)W生提問(wèn)現(xiàn)代有哪些通訊方式。通過(guò)提問(wèn)再進(jìn)入主題申請(qǐng)電子郵箱。這樣的設(shè)計(jì)，適合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)的濃厚興趣，成功地引起學(xué)生對(duì)新知識(shí)的好奇和探求之心。（二）探究新知：本環(huán)節(jié)以任務(wù)驅(qū)動(dòng)式展開(kāi)分層教學(xué)任務(wù)一：尋找打開(kāi)免費(fèi)郵箱申請(qǐng)網(wǎng)站首先組織學(xué)生分組討論：哪里可以申請(qǐng)到免費(fèi)的電子郵箱？并提示學(xué)生可以利用百度尋找答案。再讓小組派代表回答出網(wǎng)站名或者寫(xiě)出網(wǎng)站地址。然后我告訴學(xué)生，我國(guó)許多大型的門(mén)戶(hù)網(wǎng)站都提供免費(fèi)的電子郵件服務(wù)，如新浪、搜狐、163等，并以在126網(wǎng)上申請(qǐng)免費(fèi)的電子郵箱為例演示。并指導(dǎo)學(xué)生打開(kāi)瀏覽器登陸126網(wǎng)站，根據(jù)學(xué)生實(shí)際，提示學(xué)生在輸入126網(wǎng)址后不要忘記按回車(chē)鍵確認(rèn)。這樣設(shè)計(jì)能讓學(xué)生明確本課的第一個(gè)任務(wù)，并鞏固學(xué)生瀏覽網(wǎng)頁(yè)的操作。任務(wù)二：引導(dǎo)學(xué)生自主探索，通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)完成填寫(xiě)注冊(cè)信息的操作。首先我讓學(xué)生找一找在126網(wǎng)站上哪里有注冊(cè)免費(fèi)郵箱的鏈接？找到后打開(kāi)注冊(cè)頁(yè)面，觀察頁(yè)面需要填5項(xiàng)注冊(cè)信息明確帶*必須填寫(xiě)，其中“手機(jī)號(hào)碼”項(xiàng)不帶*可不填寫(xiě)。這樣能訓(xùn)練學(xué)生的觀察力，并為填寫(xiě)信息消除障礙。然后要求學(xué)生依據(jù)網(wǎng)頁(yè)上面的提示填寫(xiě)注冊(cè)資料。我估計(jì)一小部分學(xué)生能成功，還有一大部分學(xué)生注冊(cè)不成功，估計(jì)不成功的原因有：用戶(hù)名填寫(xiě)不正確或者重名，“密碼”與“確認(rèn)密碼”不一致，“驗(yàn)證碼”錯(cuò)誤等。此時(shí)，我充分調(diào)動(dòng)已經(jīng)成功的學(xué)生的積極性，請(qǐng)一個(gè)學(xué)生通過(guò)廣播演示講解注冊(cè)過(guò)程，然后請(qǐng)不成功的同學(xué)仔細(xì)觀察，自已不成功的原因在哪。在學(xué)生演示的同時(shí)，我強(qiáng)調(diào)3點(diǎn)（1）用怎樣的用戶(hù)名和密碼又好記又安全，提示學(xué)生在填寫(xiě)會(huì)員名和密碼時(shí)要仔細(xì)閱讀填寫(xiě)要求，用戶(hù)名和密碼要符合要求并且密碼要便于記憶。（2）密碼和確認(rèn)密碼必須一致。（3）驗(yàn)證碼看不清的可以按換張圖片。（4）將自己注冊(cè)的用戶(hù)名和密碼記在書(shū)本上。注冊(cè)資料填寫(xiě)完整后，按提交，當(dāng)提交成功后會(huì)再次出現(xiàn)輸入驗(yàn)證碼，輸入成功后就會(huì)自動(dòng)進(jìn)入郵箱，表示注冊(cè)成功。學(xué)生演示完后，分組討論不成功的學(xué)生在注冊(cè)時(shí)存在的問(wèn)題，然后鼓勵(lì)互相幫助修改注冊(cè)信息，直到成功注冊(cè)。本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖：教學(xué)過(guò)程以啟迪學(xué)生思維為核心，以學(xué)生參與為標(biāo)志，不能將結(jié)果簡(jiǎn)單地塞給學(xué)生，而應(yīng)讓學(xué)生自己得出結(jié)論，然后互相討論補(bǔ)充，教師總結(jié)。任務(wù)三：學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)郵箱的地址。根據(jù)以往教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，許多學(xué)生會(huì)將網(wǎng)址地電子郵箱地址混淆。因此，我通過(guò)比較法讓學(xué)生了解電子郵箱地址的基本格式。首先我公布自己的郵箱地址并說(shuō)明其組成就是注冊(cè)的用戶(hù)名加上@。讓學(xué)生仿照寫(xiě)出自己的郵箱地址，讓學(xué)生將自己的郵箱地址與126網(wǎng)址比較。然后得出結(jié)論，學(xué)生的電子郵箱都是在126網(wǎng)站上申請(qǐng)的，所以提供郵箱服務(wù)的服務(wù)器都是126，而@前面的表示注冊(cè)的用戶(hù)，所以不可以有重復(fù)的用戶(hù)名。這樣，一個(gè)正確的電子郵箱的地址由用戶(hù)名和提供郵件服務(wù)的服務(wù)器名組成，中間用@隔開(kāi)。接著，我選擇幾個(gè)學(xué)生的郵箱地址，并故意將一個(gè)網(wǎng)址夾在其中，在大屏幕上展示，然后請(qǐng)學(xué)生思考一個(gè)問(wèn)題：如果想給這上面的郵箱發(fā)郵件，都能收到嗎？為什么？組織學(xué)生小組交流電子郵箱地址，看看每個(gè)人的郵箱地址是否正確，不正確的趕快改正。（三）、自主學(xué)習(xí)，鞏固新知。你想不想到其他網(wǎng)站上申請(qǐng)一個(gè)電子郵箱？鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試，主動(dòng)學(xué)習(xí)。老師及時(shí)為學(xué)生提供幾個(gè)大型網(wǎng)站的網(wǎng)址，要求學(xué)生組成小組互相合作，利用網(wǎng)絡(luò)免費(fèi)資源獲取免費(fèi)電子郵箱，交流注冊(cè)心得，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。最后我進(jìn)行本課總結(jié)：在因特網(wǎng)上，申請(qǐng)免費(fèi)的電子郵箱的方法基本相同，不同之處主要有：輸入的用戶(hù)名的具體要求不同，服務(wù)條款的內(nèi)容有多有少，個(gè)人資料的填寫(xiě)欄目要求不同，只要同學(xué)們?cè)谔顚?xiě)注冊(cè)信息時(shí)仔細(xì)閱讀注冊(cè)要求，將信息填寫(xiě)完整，你一定會(huì)成功注冊(cè)擁有一個(gè)免費(fèi)信箱的。（四）、課外延伸，拓展知識(shí)。擁有了電子郵箱，就可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)與遠(yuǎn)距離的朋友進(jìn)行通信，交流。為了鼓勵(lì)學(xué)生課后繼續(xù)探索如何通過(guò)電子郵箱來(lái)給他人發(fā)送郵件，我鼓勵(lì)學(xué)生課后自已嘗試：（1）如何登陸自己的郵箱？（2）如何給我發(fā)郵件，與我交流他們的學(xué)習(xí)生活和美好愿望？本課的教學(xué)設(shè)計(jì)，我是結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，創(chuàng)設(shè)情境，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)