第17頁共17頁2023語文教研組個(gè)人工作總結(jié)2023語文教研組個(gè)人工作總結(jié)1光陰匆匆，轉(zhuǎn)眼這個(gè)學(xué)期已經(jīng)接近尾聲了，回憶一學(xué)期來所走過的足跡，我們語文教研組在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，以全面進(jìn)步學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的；以進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量為根本；以培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究才能為主導(dǎo)，全面貫徹教育方針，積極施行新課程教育，推進(jìn)課堂教學(xué)改革，實(shí)在進(jìn)步課堂教學(xué)效果。通過扎實(shí)的教研活動，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作。我校語文教研組現(xiàn)有7位任課老師，是一個(gè)和諧的團(tuán)隊(duì)，也是一個(gè)積極向上的群體。一個(gè)學(xué)期來，我們語文教研組全體成員都能全身心地投入本職工作中。大家本著“愛生、敬業(yè)、務(wù)實(shí)、進(jìn)取”的準(zhǔn)那么，積極開展教育教學(xué)及教研工作。一、常抓常規(guī)教學(xué)管理，不斷進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量1、明確管理――加大教學(xué)管理力度開學(xué)初，根據(jù)本學(xué)期學(xué)校的工作方案、要點(diǎn)，每位老師認(rèn)真制定自己的個(gè)人教學(xué)工作方案，并將方案細(xì)化到教學(xué)中的方方面面，把工作做精做細(xì)。小到備課和作業(yè)的要求，大到課堂教學(xué)的整體設(shè)計(jì)、對教材的整體把握和對不同班級學(xué)生的詳細(xì)分析^p，都做了細(xì)致的方案。教研組堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)老師愛生、敬業(yè)、務(wù)實(shí)、進(jìn)取的良好教風(fēng)及學(xué)生明理、勤學(xué)、善思、向上的良好學(xué)風(fēng)的形成。每個(gè)月進(jìn)展一次教學(xué)常規(guī)檢查。并在檢查之后及時(shí)反應(yīng)小結(jié)，以便老師們互相學(xué)習(xí)，揚(yáng)長避短。2、強(qiáng)化意識――注重進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量課堂是施行素質(zhì)教育的主陣地、主渠道。我校老師能以新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神指導(dǎo)教學(xué)實(shí)際，在課堂中科學(xué)、合理地運(yùn)用教學(xué)方法，努力創(chuàng)設(shè)學(xué)生求知的氣氛，充分表達(dá)了學(xué)生為主體的教學(xué)思路。我們語文組還組織老師每人上好一堂教研課活動。聽課后認(rèn)真評課，如教學(xué)內(nèi)容安排是否恰當(dāng)，難點(diǎn)是否打破，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的浸透是否符合素質(zhì)教育的要求，老師的教學(xué)根本功如何等方面進(jìn)展中肯、全面的評論、討論。聽評課活動促進(jìn)了教學(xué)程度的進(jìn)步。每位老師在理論的過程中，均有著或多或少的收獲3.互相交流——校本培訓(xùn)彰顯活力我們充分利用校本資，發(fā)揮校本培訓(xùn)的實(shí)用性和針對性的優(yōu)勢，實(shí)在開展“互相交流”活動。利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時(shí)間，讓骨干老師介紹自己的成功經(jīng)歷，讓廣闊老師受益匪淺；在組織的上公開課活動中，上課的老師一遍一遍深化鉆研教材，一次一次磨課、修改教案，不斷進(jìn)步課堂教學(xué)程度；在老師上完展示課后，老師們互相點(diǎn)評，共話優(yōu)缺這些活動引領(lǐng)全組語文老師積極、主動投身于教學(xué)中去。二、以課堂教學(xué)為主陣地，積極開展校本教研1、開展教學(xué)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提升教研程度。我們教研組每學(xué)期都要進(jìn)展“新課程標(biāo)準(zhǔn)”“先進(jìn)老師事跡”“優(yōu)秀的教育教學(xué)方法”等學(xué)習(xí)，以多種形式求開展、促進(jìn)步。2、不斷理論，努力探究有效、和諧教學(xué)策略語文組在教研活動中，深化學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，抓住當(dāng)前教學(xué)改革的熱點(diǎn)和難點(diǎn)，圍繞研究專題，通過各種形式、不同層面的課堂教學(xué)觀摩研討活動，研究學(xué)生的學(xué)習(xí)心理、學(xué)習(xí)方式。在課堂教學(xué)理論中積極探究合適學(xué)生開展需求的真正有效的教學(xué)操作策略，努力構(gòu)建生活化、人文化、無痕化的和諧課堂，突出和諧化教學(xué)，講請教育科學(xué)性，進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)效率，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和理論才能。同時(shí)也促使廣闊老師在理論、反思、研討的過程中，不斷改良教學(xué)行為，尋求促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面開展的教學(xué)策略。三、展望將來，任重而道遠(yuǎn)回憶過去，我們踏踏實(shí)實(shí)地走過，滿載著豐收的喜悅。一學(xué)期來，也獲得了一些成績，但問題也不少，展望將來，任重而道遠(yuǎn)，我們已經(jīng)準(zhǔn)備好了行囊。求真務(wù)實(shí)，攜手共進(jìn)，不斷進(jìn)取；開拓創(chuàng)新，竭力促進(jìn)老師專業(yè)化成長。2023語文教研組個(gè)人工作總結(jié)2光陰荏苒，一個(gè)學(xué)期又完畢了。本學(xué)期，語文教研組的工作在校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在全體語文老師親密配合下順利開展。沒有轟轟烈烈，只有踏踏實(shí)實(shí)。一學(xué)期來，語文組的老師走到了一起，共同探究。這其中非能用成功失敗或快樂傷心一言概之。現(xiàn)將本學(xué)期的詳細(xì)工作總結(jié)如下：一、繼續(xù)學(xué)習(xí)課程理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念本學(xué)期，語文組利用每周的集體備課時(shí)間，結(jié)合業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，組織全體語文老師認(rèn)真學(xué)習(xí)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)及最新的教育理念，正確把握語文教育的特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，構(gòu)建自主互助學(xué)習(xí)型課堂教學(xué)形式，努力建立開放而有活力的語文課程。二、開展教研活動，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量1、抓好校級語文教學(xué)研究課。本學(xué)期共開公開課10節(jié)，執(zhí)教者認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、說課。與會老師認(rèn)真聽課、記錄、集體評議，通過這一系列的步驟，互相研討，共同促進(jìn)，形成良好的教研氣氛。每位語文老師能根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，積極探究，研究科學(xué)合理的教學(xué)形式，運(yùn)用到課堂教學(xué)中去，促進(jìn)了根底性課程的研究，并能把學(xué)到的新理念、新方法、新技能運(yùn)用到教學(xué)理論中，促進(jìn)教研和科研結(jié)合，提升了教研活動質(zhì)量。在評議中，我們對教學(xué)進(jìn)展討論式評課，反思：假設(shè)我來教，這個(gè)環(huán)節(jié)會怎樣處理，怎樣去評價(jià)肯定學(xué)生，怎樣進(jìn)展文本、學(xué)生、老師間的互動，怎樣點(diǎn)燃學(xué)生思維的火花，真正讓課堂充滿文化魅力、思想的魅力、藝術(shù)的魅力。你有什么金點(diǎn)子，我有什么好主意，他有什么新創(chuàng)舉，都會在評課中各抒己見。這種聽課、評課活動，對老、中、青老師都有促進(jìn)；這種學(xué)術(shù)上的交流，教法上的商討，對進(jìn)步我們整個(gè)語文老師隊(duì)伍的程度和我校的語文教學(xué)質(zhì)量起到了推動作用。2、改革備課制度。隨著新課程改革的逐步施行，教案的改革也勢在必行。本學(xué)期，在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，我們科組對備課制度進(jìn)展了改革。以年級組為單位，倡導(dǎo)分內(nèi)容分章節(jié)分頭備課，力求備課；倡導(dǎo)利用網(wǎng)絡(luò)資尋找資料，以到達(dá)資共享之目的。對教案的撰寫也作了新的要求：強(qiáng)調(diào)教案要突出①要有明確的教學(xué)目的；②要列出必要教學(xué)程序；③要認(rèn)真寫好教學(xué)后記。倡導(dǎo)更具活力更具生命力盡顯個(gè)性風(fēng)格的富有新時(shí)期特色的新教案。目前，各年級組都積累了一整套的教學(xué)資料，有的是老師們自己擬定的，有的是多方搜集的，做到資共享。集體備課整合了各類教學(xué)資，優(yōu)勢互補(bǔ)，形成了教的合力，進(jìn)步了語文組整體教學(xué)教研程度。三、重視常規(guī)檢查，強(qiáng)化教學(xué)管理在鼓勵語文老師們創(chuàng)造性工作的同時(shí)，不放松對其教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo)和監(jiān)視。本學(xué)期，語文組配合教誨處進(jìn)展了兩次教學(xué)常規(guī)工作檢查，內(nèi)容包括是否寫教案，教案是否切合實(shí)際，是否寫教學(xué)反思和教后記，學(xué)生作業(yè)的設(shè)計(jì)是否有創(chuàng)新，修改是否及時(shí)、認(rèn)真等方面。從檢查的情況來看，全組老師備課都非常認(rèn)真，教案完好，重點(diǎn)突出，有反思，作業(yè)設(shè)計(jì)科學(xué)合理，修改細(xì)致準(zhǔn)確。檢查結(jié)果令人滿意。四、成功舉辦了學(xué)生活動五月份，在全校語文老師的共同努力下，我校成功舉辦了經(jīng)典誦讀比賽，受到學(xué)生家長，上級領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。六月1-2年級舉行了鉛筆字比賽；3-5年級舉行了鋼筆字比賽；5年級還舉行了手抄報(bào)比賽。這些比賽，標(biāo)準(zhǔn)了學(xué)生正確書寫的才能，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新才能。同時(shí)又為家長會的到來，做好了班級文化布置工作，每班把學(xué)生書寫好的作品和手抄報(bào)展示在班級中，讓家長感受到自己孩子的進(jìn)步與進(jìn)步，也為學(xué)校的穩(wěn)生工作作出了奉獻(xiàn)。每次語文活動，都有方案，有方案，有過程，有結(jié)果，有總結(jié)，有宣傳報(bào)道，有作品發(fā)表。這個(gè)學(xué)期保證100﹪按教研組方案完成了語文活動，學(xué)生語文興趣得到激發(fā)，語文才能得到進(jìn)步?？傊?，在本學(xué)期里，我們語文組的中青年老師處處帶頭垂范，新上崗老師敢于大膽創(chuàng)新，都獲得了一定的成績。但我們也看到了困難和缺乏，如教研組活動開展得還不夠扎實(shí)，在許多詳細(xì)工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，備課組活動效率不高，一局部老師對教研活動的認(rèn)識不夠端正，參加集體活動的熱情不高。對學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，在學(xué)生活動的組織上仍然沒有跳出應(yīng)試的窠臼，對其語文綜合素養(yǎng)的進(jìn)步關(guān)注不夠。不過我們相信，只要全校上下實(shí)在更新教育觀念，真正堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)歷教訓(xùn)的根底上，在各位老師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會做得更好，對此，我們充滿信心。2023語文教研組個(gè)人工作總結(jié)3光陰過得真快，一轉(zhuǎn)眼這學(xué)期又很快過去了，回憶本學(xué)期的工作，教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)，根據(jù)期初的教學(xué)工作方案，以新課程改革為契機(jī)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的根本理念為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，從標(biāo)準(zhǔn)入手，有目的，有方案，有步驟地進(jìn)展課程改革實(shí)驗(yàn)，加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究，以全面進(jìn)步本組語文教學(xué)程度及語文教學(xué)質(zhì)量。一.理論與理論相結(jié)合，用心開展新課程改革實(shí)驗(yàn)。1、要進(jìn)展新的課程改革，觀念的轉(zhuǎn)變是先導(dǎo)。不管是課改年級還是非課改年級，都務(wù)必以新課程標(biāo)準(zhǔn)的觀念來指導(dǎo)改革.研究。在過去的一學(xué)期中，我們教研組采用群眾與個(gè)別相結(jié)合，理論與反思相結(jié)合，學(xué)習(xí)與測試相結(jié)合的方法，認(rèn)真領(lǐng)悟根底教育課程改革宗旨，把前握課程標(biāo)準(zhǔn)傳達(dá)的新的理念，新視角，新要求。結(jié)實(shí)樹立“工具性與人文性”的語文本質(zhì)觀，著眼重視“三維目的”為標(biāo)志的語文綜合素質(zhì)硯，關(guān)注、雙基的同時(shí)，親密關(guān)注學(xué)生語文學(xué)習(xí)的過程.方法.情感.態(tài)度和價(jià)值觀堅(jiān)持語文理論觀。加強(qiáng)語文與學(xué)生生活，與其它學(xué)科的聯(lián)絡(luò)；倡導(dǎo)自主.合作.控究的學(xué)習(xí)方式，優(yōu)化教學(xué)資料的整合，教學(xué)方法的選取和教學(xué)評價(jià)方式的改革。2、理論是檢驗(yàn)課改的標(biāo)準(zhǔn)，理論是進(jìn)步教學(xué)程度的途徑。本學(xué)期圍繞“革新教法，學(xué)法，進(jìn)步課堂效率”透過理論課，實(shí)驗(yàn)課，匯報(bào)課，研究課，借班課等一系列活動，發(fā)揮骨干作用，集群眾智慧，進(jìn)步理論程度，進(jìn)步研究質(zhì)量。教研組的兩名骨干老師勇挑重?fù)?dān)，外出福山中心小學(xué)，辛峰小學(xué)進(jìn)展借班上課理論，收到了良好的教學(xué)效果。楊淑娟老師的《三袋麥子》以新課程的教學(xué)理念為指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)了課堂教學(xué)方式的變革，向新形勢下的課改邁出了充滿期望的一步。金麗琴老師的《鬧花燈》一課，從低年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，多層次，全方位地施行教學(xué)，使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到了全面進(jìn)步。為我們教研組做好了典范，故本學(xué)期的理論課，質(zhì)量高，形式新，效果好，教學(xué)過程得到提升，老師素質(zhì)得到相應(yīng)進(jìn)步。二、標(biāo)準(zhǔn)管理，全面進(jìn)步“五認(rèn)真”水準(zhǔn)，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量1、結(jié)合我校進(jìn)展的勞動分配制度改革，2、圍繞學(xué)校的五認(rèn)真工作執(zhí)行細(xì)那么。本學(xué)期進(jìn)一步嚴(yán)格、標(biāo)準(zhǔn)了五認(rèn)真工作，3、及時(shí)做好了檢查、催促、考核工作。期初對每一位老師進(jìn)展了比擬全面的檢查，4、透過隨堂聽課等方式，5、促使我組語文教學(xué)改革的深化開展，6、立足課堂，7、抓好常規(guī)，8、努力創(chuàng)新。期中繼續(xù)加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的調(diào)研，9、充分發(fā)揮調(diào)研的目的10、、導(dǎo)向、調(diào)節(jié)等功能，11、進(jìn)展了對局部年級、局部學(xué)科的調(diào)研。在此根底上，12、期末又大面積地對各個(gè)年級各個(gè)班級進(jìn)展了調(diào)研，13、統(tǒng)考，14、以此促進(jìn)我組語文教學(xué)質(zhì)量的全面進(jìn)步。2、加強(qiáng)了教學(xué)質(zhì)量的管理，重視良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有著決定性的作用。因此務(wù)必把良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)納入教學(xué)的重要議程，浸透到詳細(xì)的教學(xué)行為中。個(gè)性是低年級學(xué)生，學(xué)習(xí)剛剛起步，可塑性強(qiáng)。教學(xué)中嚴(yán)格要求，訓(xùn)練到位，經(jīng)常抓，抓經(jīng)常，采取隨機(jī)抽查和集中考核相結(jié)合的方法，注重口語交際面試，口語的標(biāo)準(zhǔn)考核，知識積累的調(diào)測，表達(dá)了考核的全面性。三、扎實(shí)教研，持續(xù)抓好語文課堂教學(xué)改革研究。1、本學(xué)期，2、圍繞教研重點(diǎn)，3、我組全面鋪開了對“創(chuàng)設(shè)情境，4、開發(fā)學(xué)生創(chuàng)造潛能”市級課題的施行研究工作。全體老師根據(jù)教研組確定的主課題選定子課題作為自我的研究課題。做到人人都有明確的目的5、，6、個(gè)個(gè)都有自我的課題。7、透過上研究課、匯報(bào)課、展示課、理論課進(jìn)展課堂理論，8、根據(jù)課改精神與修訂思想進(jìn)展評課，9、反思、討論，10、以到達(dá)理論與理論的融會貫穿，11、并做好書面記載。以此來加大教科研的力度，12、做好隨機(jī)的監(jiān)測、統(tǒng)計(jì)等資料的積累工作，13、集中力量打破主課題。四、加強(qiáng)對青年老師的培養(yǎng)力度，早出成績，出好成績。1、本學(xué)期在學(xué)校行政、工會的組織下，2、開展了青藍(lán)結(jié)對工程，3、透過以老帶新，4、互相學(xué)習(xí)，5、共同6、討論，7、加快青年老師的成長過程。并屢次組織青年老師去蘇州、實(shí)小等學(xué)校培訓(xùn)、聽課，8、學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)經(jīng)歷，9、進(jìn)步教學(xué)程度。10、為了進(jìn)一步適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的需要，11、針對本組成員的弱點(diǎn)，12、進(jìn)展網(wǎng)頁制作培訓(xùn)，13、“國資”操作理論，14、進(jìn)一步進(jìn)步課件制作的根本技能。本學(xué)期，15、我們教研組全體青年老師都完成了預(yù)定的任務(wù)。〔即一個(gè)課題，16、一堂理論課，17、每月一篇案例反思，18、每月一課件，19、一篇經(jīng)歷總結(jié)〕。本學(xué)期，我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績，但每一位老師都能踏實(shí)，認(rèn)真地工作，在期末的測試中學(xué)生的優(yōu)秀率，及格率都有所進(jìn)步。以后還將在教科研，教學(xué)理論上做文章，爭取早出好成績。2023語文教研組個(gè)人工作總結(jié)4光陰匆匆，回憶本學(xué)期的工作，幾多感慨，幾多欣慰。我們組根據(jù)學(xué)校科研處工作安排和要求，以追求“有效備課”“有效上課”為目的，重視備課，上課，聽課，評課等根底性工作，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)，進(jìn)步課堂教學(xué)有效性。進(jìn)一步貫徹落實(shí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》所倡導(dǎo)的教學(xué)理念，積極投身教育教研工作。深化開展教科研活動，努力使活動有方案、有程序、有總結(jié)、有成效，扎實(shí)、有序地落實(shí)每個(gè)環(huán)節(jié)?，F(xiàn)把工作情況總結(jié)如下：一、以課堂為陣地，進(jìn)步課堂教學(xué)的有效性課堂是教學(xué)的主陣地，讓每一節(jié)課都有效是教學(xué)的主旋律。為了實(shí)現(xiàn)輕負(fù)擔(dān)高效率的課堂教學(xué)，開學(xué)初就要求每一位語文老師要嚴(yán)格備好每一堂課，組內(nèi)進(jìn)展同課交流，集體聽課，集體評議。每節(jié)語文課不許拖堂，語文課堂作業(yè)不得擠占其他課時(shí)間完成，家庭作業(yè)盡量在課上完成。課堂有效了，學(xué)生的知識掌握更結(jié)實(shí)，老師騰出時(shí)間鉆研教材的時(shí)間也就多了。另外，加強(qiáng)老師理論知識學(xué)習(xí)，再讀《新課程標(biāo)準(zhǔn)》；經(jīng)常訪問語文專門學(xué)習(xí)網(wǎng)站；在學(xué)校圖書館借閱與語文教學(xué)有關(guān)的書籍。我們尋求的教學(xué)，確保孩子化的教育。從而進(jìn)步了組內(nèi)語文老師的課堂教學(xué)程度，進(jìn)步了課堂教學(xué)質(zhì)量。二、以開展為目的，進(jìn)步學(xué)生的語文素養(yǎng)語文學(xué)習(xí)是為其他課程學(xué)習(xí)打下根底的，學(xué)生的語文素養(yǎng)的培養(yǎng)是一個(gè)長期的、系統(tǒng)的工程。老師的教學(xué)要著眼于學(xué)生的將來。因此，我們組開學(xué)初就制定了低段語文素養(yǎng)的培養(yǎng)目的：從常規(guī)抓起，讀好書、寫好字，說好話，擴(kuò)大閱讀知識面，讓老師有目的、有意識地去培養(yǎng)。重點(diǎn)抓好作業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)性，寫字的工整性，讀書，寫字的姿勢等，各個(gè)班級還開展了講故事活動。學(xué)校班級文化墻上張貼學(xué)生和老師的優(yōu)秀書法作品，并選出了優(yōu)秀作品進(jìn)展展覽及獎勵。三、以常規(guī)為核心，安排好每次教研活動教學(xué)工作以做好常規(guī)為根本，在老師們做好每天的日常教學(xué)中，語文組定時(shí)定點(diǎn)安排好老師們的教研活動。每兩周安排一次組內(nèi)教研，以抓好學(xué)生的常規(guī)，有效教學(xué)，同課異構(gòu)為目的貫穿每次教研活動。集中的同年級課堂教學(xué)研討課活動，每次活動前要求同年級老師集體商討，第一次教研時(shí)進(jìn)展說課，全組成員發(fā)表建議，并參與聽課。第二次教研時(shí)進(jìn)展反思，議課，老師們在教研活動中成長，學(xué)生們在教研活動中收獲。我們共進(jìn)展四次同課異構(gòu)活動，另外，我們組是年輕化的老師隊(duì)伍，是學(xué)校語文工作的生力軍。因此，要求每位老師認(rèn)真寫好反思，葉瀾教授說：“一個(gè)老師寫一輩子教案不可能成為名師，假如一個(gè)老師寫三年教學(xué)反思就有可能成為名師?！彼摹⒓訌?qiáng)對青年老師的培養(yǎng)力度，早出成績，出好成績青年老師是我們語文教研組的骨干力量，是校語文工作的生力軍。為實(shí)在加強(qiáng)每位老師的課堂教學(xué)程度，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，我們每位語文老師要緊緊圍繞“三中心一主線”的課題，進(jìn)展教學(xué)研究活動。特此，語文組要求每位老師以年級段為單位，經(jīng)?；ハ嗦犝n〔至少一次〕，執(zhí)教者必須上交詳案，聽課者必須有聽課、評課記錄及課后反思。在此根底上，請選出一名代表，經(jīng)過集體備課，上年級段的校級教學(xué)研討觀摩課。本學(xué)期，教研組組織了__六位老師進(jìn)展了校公開課，課前上課老師可以認(rèn)真?zhèn)湔n，年段老師積極發(fā)表意見，提出各種建議，使每堂課都獲得滿意的效果。鼓勵中青年老師積極參加各級各類比賽，不斷進(jìn)步自身修養(yǎng)。共同討論加快青年老師的成長過程。并屢次組織青年老師去培訓(xùn)、聽課，學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)經(jīng)歷，進(jìn)步教學(xué)程度。五、存在缺乏組內(nèi)個(gè)別語文老師的專業(yè)素質(zhì)、專業(yè)開展程度與當(dāng)前新課程的新理念、新要求還很不適應(yīng)，對人教版語文教材的把握有待加強(qiáng)；課程意識比擬薄弱，教學(xué)創(chuàng)新的才能不夠強(qiáng)。本學(xué)期我們雖然開展了不少的教研活動，但和要求相比，還有很大差距。原因是各班學(xué)生人數(shù)多，五六十人，生參差不齊，老師工作任務(wù)繁重，壓力大，工作力不從心。六、下一步的設(shè)想與努力方向教研組工作要在“實(shí)”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研與進(jìn)步課堂效率結(jié)合起來，與解決教學(xué)實(shí)際問題結(jié)合起來，與老師的成長結(jié)合起來，進(jìn)步每位老師的教學(xué)才能和業(yè)務(wù)程度。并在活動形式、運(yùn)行機(jī)制上不斷創(chuàng)新?？傊?，在這一學(xué)期里，我們有付出，有收獲，添了幾分經(jīng)歷，也多了幾分教訓(xùn)。下學(xué)期，我們將再接再厲，爭取在各方面獲得更大成績。2023語文教研組個(gè)人工作總結(jié)5時(shí)間過得真快，一轉(zhuǎn)眼一學(xué)期很快又要過去了。我們低年級語文教研組在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照學(xué)期初制定的工作方案，配合市局的督導(dǎo)安排，全組老師團(tuán)結(jié)協(xié)作，全面貫徹落實(shí)新課改精神，以全面進(jìn)步學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的，真抓實(shí)干，兢兢業(yè)業(yè)搞好語文教學(xué)工作。通過全組老師的努力，圓滿完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作。俗語說“一份耕耘、一份收獲”，回憶本學(xué)期的工作，我們有著幾分充實(shí)、幾分收獲，現(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下：一、狠抓備課，確保課堂教學(xué)的有效性。上好課的前提是備好課。為了實(shí)現(xiàn)輕負(fù)擔(dān)高效率的課堂教學(xué)承諾，我們低年級語文組在開學(xué)初就要求每一位老師要嚴(yán)格執(zhí)行輔導(dǎo)組電子備課的規(guī)章制度，每一位老師每學(xué)期備出兩篇課作為集體備課，并認(rèn)真上好一節(jié)教研活動課。同軌老師在集體備課的根底上，要結(jié)合班級實(shí)際進(jìn)展個(gè)性化修改。其次，每位老師要扎實(shí)備好每一堂課，在備課中努力表達(dá)年段特點(diǎn)，突出重難點(diǎn)的打破過程設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)中還要安排好每堂課的練習(xí)時(shí)間，可以是口頭表達(dá)的，更重要的是課堂上要留有書面作業(yè)的時(shí)間，尤其是生字書寫的時(shí)間，保證識字效果和寫字質(zhì)量。同時(shí)，通過隨堂聽課來檢查各位老師的課堂教學(xué)。同軌老師要利用時(shí)間經(jīng)常討論教材的解讀以及課堂教學(xué)情況，及時(shí)討論出現(xiàn)的問題，商榷改良措施，真正進(jìn)步課堂效率。為了配合教研室的學(xué)期抽查與市局的督導(dǎo)，我們組在本學(xué)期進(jìn)展了兩次較大規(guī)模的磨課活動。第一次，每個(gè)年級安排一位主備老師設(shè)計(jì)，然后同組老師共同研討，就課堂設(shè)計(jì)提出各自的看法，再進(jìn)一步斟酌商榷，進(jìn)步改良，最后形成定案。上完課，再就課堂中的得失進(jìn)展研討，及時(shí)總結(jié)反思，促進(jìn)后繼教學(xué)。第二次，每位老師先各自研究，進(jìn)展個(gè)性設(shè)計(jì)，然后互相閱讀，取長補(bǔ)短，集思廣益，有主備老師進(jìn)展二度設(shè)計(jì)，定案后制作課件。根據(jù)學(xué)校安排，再派一位老師外出借班試教，同軌老師跟班聽課，通過上課情況進(jìn)展研討，進(jìn)展三度備課。通過屢次的打磨，設(shè)計(jì)出一堂相對完美的課。通過扎扎實(shí)實(shí)的備課，大大提升了課堂的效率。二、以教研課為抓手，提