天下佳山水，古今推富陽錢塘江盡到桐廬，水碧山青畫不如。三吳行盡于山水，猶道桐廬景情美。天下佳山水，古今推富陽錢塘江盡到桐廬，水碧山青畫不如。三吳與朱元思書吳均與朱元思書吳均二、簡介作者

吳均，字叔庠，吳興故障人。南朝梁代文學家、史學家。他的文章善于寫景，尤其擅長小品書信，文辭清拔有古氣，人稱“吳均體”?！杜c朱元思書》是吳均寫給朱元思的書信節(jié)選，全文已散佚，朱元思其人其事皆不可考。本文是一篇駢體文，是和散文相對的一種韻文，因多用四六句又稱“四六文”，講究對仗和聲律，多用偶句（駢句），少用散句。二、簡介作者你讀準了嗎？縹碧急湍

軒邈泠泠嚶嚶鳶飛戾天窺谷橫柯經(jīng)綸piǎotuānxuān

miǎolíngyīngyuānlìkuīkēlún你讀準了嗎？縹碧急湍展現(xiàn)你的朗讀能力注意語速注意停頓注意重音注意節(jié)拍展現(xiàn)你的朗讀能力注意語速1.自譯，有疑惑做符號。2.小組討論。3.難詞、難句共同解決。翻譯課文1.口頭翻譯課文，畫出疑難語句。

2.同桌之間討論交流，解決疑難問題。3.各小組提出難以解決的問題，全班共同討論解決

。1.自譯，有疑惑做符號。翻譯課文1.口頭翻譯課文，畫出疑難風停了，煙霧都消散盡凈，天空和遠山呈現(xiàn)出相同的顏色。（我乘著船）隨水流漂浮移動，隨心所欲，任船所致觀賞景物。從富陽到桐廬大約（相距）一百里左右，奇異的山水，是天下絕無僅有的。江水都呈青綠色，深深的水流清澈的千丈也能見底。游魚和細石可以看得清清楚楚，一直看下去，毫無障礙。湍急的水流比箭還快，洶涌的波浪猛似奔馬。風停了，煙霧都消散盡凈，天空和遠山呈現(xiàn)出相同的顏色。（我乘著兩岸的高山，都長著耐寒常綠的樹，(高山)憑依山勢，爭著向上，仿佛競相向高處和遠處伸展；（它們）爭相比高遠，筆直地向上指向（天空），形成了成千成百的山峰。泉水沖激著石頭，發(fā)出泠泠的響聲；美麗的鳥兒相向鳴叫，鳴聲諧而動聽。（樹上的）蟬兒長久不斷地鳴唱，（山中的）猿猴也時刻不住地啼叫。像老鷹飛到天上那樣追逐名利的人，看到（這些雄奇的）山峰，追逐名利的心就平靜下來；那些辦理政務(wù)的人，看到（這些幽美的）山谷，（就會）流連忘返。橫斜的樹枝在上面遮蔽著，即使在白天，也像黃昏時那樣昏暗，稀疏的枝條交相掩映，有時可以見到陽光。兩岸的高山，都長著耐寒常綠的樹，(高山)憑依山勢，爭著向上，翻譯課文1.奇山異水，天下獨絕。

2.急湍甚箭，猛浪若奔。3.負勢競上，互相軒邈，爭高直指，千百成峰。4.蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕。5.鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。6.橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日。翻譯課文1.奇山異水，天下獨絕。通假字:詞類活用：一詞多義：古今異義：窺谷忘反千轉(zhuǎn)不窮文言積累卡片“反”通“返”，返回“轉(zhuǎn)”通“囀”，鳥叫聲風煙俱凈（消凈、消散，形作動）任意東西（向東向西漂流，名作動）皆生寒樹（使人覺得有寒意，形作動）互相軒邈（向高處和遠處伸展，名作動）天下獨絕(絕妙），百叫不絕（停止）負勢競上（向上），橫柯上蔽（上面）一百許里（左右/允許）蟬則千轉(zhuǎn)不窮（窮盡/貧窮）經(jīng)綸世務(wù)者（治理/政治規(guī)劃）通假字:窺谷忘反文言積累卡片“反”通“返”，返回風煙俱凈（消

山川美景在文人筆下恣情揮灑，請看圖片聯(lián)想文章語句。美景配美文山川美景在文人筆下恣情揮灑，請看圖片聯(lián)想文章語句美景配美文風煙俱盡，天山共色。美景配美文風煙俱盡，天山共色。美景配美文水皆縹碧，千丈見底。游魚細石，直視無礙。美景配美文水皆縹碧，千丈見底。急湍甚箭，猛浪若奔美景配美文急湍甚箭，猛浪若奔美景配美文美景配美文夾岸高山，皆生寒樹。負勢競上，互相軒邈；爭高直指，千百成峰。美景配美文夾岸高山，皆生寒樹。負勢競上，互相軒邈；爭高直指，美景配美文泉水激石，泠泠作響。好鳥相鳴，嚶嚶成韻。美景配美文泉水激石，泠泠作響。好鳥相鳴，嚶嚶成韻。美景配美文橫柯上蔽，在晝猶昏。疏條交映，有時見日。美景配美文橫柯上蔽，在晝猶昏。疏條交映，有時見日。1、總領(lǐng)全文山水特征的是哪一句？全文結(jié)構(gòu)有什么特點？2.怎樣理解“從流飄蕩，任意東西”這一句話？3.讀第2段，作者從哪幾個方面描寫異水？用了什么修辭手法？4.作者眼中的山是怎樣的？運用什么手法描寫山的？5.“鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。”一句表達了作者怎樣的情感？集思廣益1、總領(lǐng)全文山水特征的是哪一句？全文結(jié)構(gòu)有什么特點？集思廣益1、總領(lǐng)全文山水特征的是哪一句？全文結(jié)構(gòu)有什么特點？

奇山異水，天下獨絕總分式1、總領(lǐng)全文山水特征的是哪一句？全文結(jié)構(gòu)有什么特點？

奇山異2.怎樣理解“從流飄蕩，任意東西”這一句話？

這一句是作者感受到一種享受自己、無拘無束、無牽無掛的輕松愜意；從對山水的描寫中，體會到作者對自然、自由的熱愛，對生命力的贊頌。2.怎樣理解“從流飄蕩，任意東西”這一句話？3.讀第2段，作者從哪幾個方面描寫異水？用了什么修辭手法？1、水清---2、水急---（夸張）（比喻）水皆縹碧，千丈見底游魚細石，直視無礙急湍甚箭，猛浪若奔（正面與側(cè)面結(jié)合）（動靜結(jié)合）“異水”3.讀第2段，作者從哪幾個方面描寫異水？用了什么修辭手法？15.作者眼中的山是怎樣的？運用什么手法描寫山的？----夾岸高山，皆生寒樹，負勢競上，互相軒邈，爭高直指，千百成峰。----泉水激石，泠泠作響好鳥相鳴，嚶嚶成韻蟬則千轉(zhuǎn)不窮,猿則百叫無絕視覺聽覺用擬人的手法，寫出江的兩岸崇山峻嶺，高聳人云的雄奇景色；“競”“爭”二字把靜止的山寫活了，賦予了它們以生命和動感。泉水泠泠，鳥鳴成韻，蟬聲不斷，猿嘯無絕，組成了一部美妙的大自然交響曲，山林變成了美好的音樂世界，表面上似乎熱鬧異常，其實卻是以鬧寫靜，顯示出山深無人的幽靜。

奇山5.作者眼中的山是怎樣的？運用什么手法描寫山的？----6.“鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。”一句表達了作者怎樣的情感？鄙棄功名利祿，流連山水，向往歸隱山水生活。6.“鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反?！币痪浔磉@篇文章抒發(fā)了作者怎樣的情感？抒發(fā)了作者對世俗官場和功名利祿的蔑視，含蓄的流露出愛慕美好的大自然、避世退隱的高潔志趣。這篇文章抒發(fā)了作者怎樣的情感？抒發(fā)了作者對世俗官場和功名利祿本文是駢文，請找出文中出現(xiàn)的對偶句。泉水激石，冷冷作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻；蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕；鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘返……本文是駢文，請找出文中出現(xiàn)的對偶句。泉水激石，冷冷作響；好鳥課后作業(yè)：給游客寫一篇游富春江的導游詞。課后作業(yè)：《家》的序和跋巴金《家》的序和跋巴金省優(yōu)獲獎?wù)n件-第22課-與朱元思書省優(yōu)獲獎?wù)n件-第22課-與朱元思書省優(yōu)獲獎?wù)n件-第22課-與朱元思書zhǎolù

shuōtuǒ殘憐飾贅基礎(chǔ)梳理zhǎolùshuōtuǒ殘憐飾贅基礎(chǔ)梳理省優(yōu)獲獎?wù)n件-第22課-與朱元思書省優(yōu)獲獎?wù)n件-第22課-與朱元思書省優(yōu)獲獎?wù)n件-第22課-與朱元思書省優(yōu)獲獎?wù)n件-第22課-與朱元思書省優(yōu)獲獎?wù)n件-第22課-與朱元思書省優(yōu)獲獎?wù)n件-第22課-與朱元思書省優(yōu)獲獎?wù)n件-第22課-與朱元思書省優(yōu)獲獎?wù)n件-第22課-與朱元思書《家》的序和跋巴金《家》的序和跋巴金省優(yōu)獲獎?wù)n件-第22課-與朱元思書省優(yōu)獲獎?wù)n件-第22課-與朱元思書省優(yōu)獲獎?wù)n件-第22課-與朱元思書zhǎolù

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吳均，字叔庠，吳興故障人。南朝梁代文學家、史學家。他的文章善于寫景，尤其擅長小品書信，文辭清拔有古氣，人稱“吳均體”?！杜c朱元思書》是吳均寫給朱元思的書信節(jié)選，全文已散佚，朱元思其人其事皆不可考。本文是一篇駢體文，是和散文相對的一種韻文，因多用四六句又稱“四六文”，講究對仗和聲律，多用偶句（駢句），少用散句。二、簡介作者你讀準了嗎？縹碧急湍

軒邈泠泠嚶嚶鳶飛戾天窺谷橫柯經(jīng)綸piǎotuānxuān

miǎolíngyīngyuānlìkuīkēlún你讀準了嗎？縹碧急湍展現(xiàn)你的朗讀能力注意語速注意停頓注意重音注意節(jié)拍展現(xiàn)你的朗讀能力注意語速1.自譯，有疑惑做符號。2.小組討論。3.難詞、難句共同解決。翻譯課文1.口頭翻譯課文，畫出疑難語句。

2.同桌之間討論交流，解決疑難問題。3.各小組提出難以解決的問題，全班共同討論解決

。1.自譯，有疑惑做符號。翻譯課文1.口頭翻譯課文，畫出疑難風停了，煙霧都消散盡凈，天空和遠山呈現(xiàn)出相同的顏色。（我乘著船）隨水流漂浮移動，隨心所欲，任船所致觀賞景物。從富陽到桐廬大約（相距）一百里左右，奇異的山水，是天下絕無僅有的。江水都呈青綠色，深深的水流清澈的千丈也能見底。游魚和細石可以看得清清楚楚，一直看下去，毫無障礙。湍急的水流比箭還快，洶涌的波浪猛似奔馬。風停了，煙霧都消散盡凈，天空和遠山呈現(xiàn)出相同的顏色。（我乘著兩岸的高山，都長著耐寒常綠的樹，(高山)憑依山勢，爭著向上，仿佛競相向高處和遠處伸展；（它們）爭相比高遠，筆直地向上指向（天空），形成了成千成百的山峰。泉水沖激著石頭，發(fā)出泠泠的響聲；美麗的鳥兒相向鳴叫，鳴聲諧而動聽。（樹上的）蟬兒長久不斷地鳴唱，（山中的）猿猴也時刻不住地啼叫。像老鷹飛到天上那樣追逐名利的人，看到（這些雄奇的）山峰，追逐名利的心就平靜下來；那些辦理政務(wù)的人，看到（這些幽美的）山谷，（就會）流連忘返。橫斜的樹枝在上面遮蔽著，即使在白天，也像黃昏時那樣昏暗，稀疏的枝條交相掩映，有時可以見到陽光。兩岸的高山，都長著耐寒常綠的樹，(高山)憑依山勢，爭著向上，翻譯課文1.奇山異水，天下獨絕。

2.急湍甚箭，猛浪若奔。3.負勢競上，互相軒邈，爭高直指，千百成峰。4.蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕。5.鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。6.橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日。翻譯課文1.奇山異水，天下獨絕。通假字:詞類活用：一詞多義：古今異義：窺谷忘反千轉(zhuǎn)不窮文言積累卡片“反”通“返”，返回“轉(zhuǎn)”通“囀”，鳥叫聲風煙俱凈（消凈、消散，形作動）任意東西（向東向西漂流，名作動）皆生寒樹（使人覺得有寒意，形作動）互相軒邈（向高處和遠處伸展，名作動）天下獨絕(絕妙），百叫不絕（停止）負勢競上（向上），橫柯上蔽（上面）一百許里（左右/允許）蟬則千轉(zhuǎn)不窮（窮盡/貧窮）經(jīng)綸世務(wù)者（治理/政治規(guī)劃）通假字:窺谷忘反文言積累卡片“反”通“返”，返回風煙俱凈（消

山川美景在文人筆下恣情揮灑，請看圖片聯(lián)想文章語句。美景配美文山川美景在文人筆下恣情揮灑，請看圖片聯(lián)想文章語句美景配美文風煙俱盡，天山共色。美景配美文風煙俱盡，天山共色。美景配美文水皆縹碧，千丈見底。游魚細石，直視無礙。美景配美文水皆縹碧，千丈見底。急湍甚箭，猛浪若奔美景配美文急湍甚箭，猛浪若奔美景配美文美景配美文夾岸高山，皆生寒樹。負勢競上，互相軒邈；爭高直指，千百成峰。美景配美文夾岸高山，皆生寒樹。負勢競上，互相軒邈；爭高直指，美景配美文泉水激石，泠泠作響。好鳥相鳴，嚶嚶成韻。美景配美文泉水激石，泠泠作響。好鳥相鳴，嚶嚶成韻。美景配美文橫柯上蔽，在晝猶昏。疏條交映，有時見日。美景配美文橫柯上蔽，在晝猶昏。疏條交映，有時見日。1、總領(lǐng)全文山水特征的是哪一句？全文結(jié)構(gòu)有什么特點？2.怎樣理解“從流飄蕩，任意東西”這一句話？3.讀第2段，作者從哪幾個方面描寫異水？用了什么修辭手法？4.作者眼中的山是怎樣的？運用什么手法描寫山的？5.“鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反?！币痪浔磉_了作者怎樣的情感？集思廣益1、總領(lǐng)全文山水特征的是哪一句？全文結(jié)構(gòu)有什么特點？集思廣益1、總領(lǐng)全文山水特征的是哪一句？全文結(jié)構(gòu)有什么特點？

奇山異水，天下獨絕總分式1、總領(lǐng)全文山水特征的是哪一句？全文結(jié)構(gòu)有什么特點？

奇山異2.怎樣理解“從流飄蕩，任意東西”這一句話？

這一句是作者感受到一種享受自己、無拘無束、無牽無掛的輕松愜意；從對山水的描寫中，體會到作者對自然、自由的熱愛，對生命力的贊頌。2.怎樣理解“從流飄蕩，任意東西”這一句話？3.讀第2段，作者從哪幾個方面描寫異水？用了什么修辭手法？1、水清---2、水急---（夸張）（比喻）水皆縹碧，千丈見底游魚細石，直視無礙急湍甚箭，猛浪若奔（正面與側(cè)面結(jié)合）（動靜結(jié)合）“異水”3.讀第2段，作者從哪幾個方面描寫異水？用了什么修辭手法？15.作者眼中的山是怎樣的？運用什么手法描寫山的？----夾岸高山，皆生寒樹，負勢競上，互相軒邈，爭高直指，千百成峰。----泉水激石，泠泠作響好鳥相鳴，嚶嚶成韻蟬則千轉(zhuǎn)不窮,猿則百叫無絕視覺聽覺用擬人的手法，寫出江的兩岸崇山峻嶺，高聳人云的雄奇景色；“競”“爭”二字把靜止的山寫活了，賦予了它們以生命和動感。泉水泠泠，鳥鳴成韻，蟬聲不斷，猿嘯無絕，組成了一部美妙的大自然交響曲，山林變成了美好的音樂世界，表面上似乎熱鬧異常，其實卻是以鬧寫靜，顯示出山深無人的幽靜。

奇山5.作者眼中的山是怎樣的？運用什么手法描寫山的？----6.“鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反?！币痪浔磉_了作者怎樣的情感？鄙棄功名利祿，流連山水，向往歸隱山水生活。6.“鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反?！币痪浔磉@篇文章抒發(fā)了作者怎樣的情感？抒發(fā)了作者對世俗官場和功名利祿的蔑視，含蓄的流露出愛慕美好的大自然、避世退隱的高潔志趣。這篇文章抒發(fā)了作者怎樣的情感？抒