導(dǎo)入就是一節(jié)課的開始，是教師在開始傳授新課之前，引導(dǎo)學(xué)生迅速進入學(xué)習(xí)狀態(tài)的行為方式。如何能在一堂課的起始階段便吸引學(xué)生的目光，在很短的時間內(nèi)抓住學(xué)生眼球，勾住學(xué)生的心，讓活潑好動的學(xué)生盡快融入到英語教學(xué)的課堂氛圍中是尤其重要的。導(dǎo)入就是一節(jié)課的開始，是教師在開始傳授新導(dǎo)入的方法1、舊知導(dǎo)入法:

學(xué)習(xí)是循序漸進的，同類知識要提升到新的臺階更需要原有知識作鋪墊。在開始新課前，教師可以針對上節(jié)課的內(nèi)容，以復(fù)習(xí)、提問、做練習(xí)等教學(xué)活動開始。

導(dǎo)入的方法1、舊知導(dǎo)入法:anionLet'sreviewmilkbeeffishchickencabbage勤樂小學(xué)熊小敏anionLet'sreviewmilkbeeffishc2、直觀導(dǎo)入法:

在英語教學(xué)中，教師常常可以用圖片、簡筆畫、投影片、實物、圖表、錄像片等直觀教具創(chuàng)設(shè)情境，進行導(dǎo)入。由于直觀教具具有生動形象的特點，可以引起學(xué)生的無意注意，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、直觀導(dǎo)入法:3、游戲?qū)敕ń處熢谡n前充分利用教材內(nèi)容，精心設(shè)計一系列知識性、趣味性強的聽、說、讀、寫教學(xué)游戲。從游戲?qū)?，使學(xué)生邊玩游戲邊學(xué)習(xí)，在豐富多彩的游戲中接受英語、喜歡英語，達到“玩與學(xué)”相結(jié)合的目的。游戲的種類有很多：猜謎語、順口溜、捉迷藏、找朋友、藏東西等等。

3、游戲?qū)敕?、歌謠導(dǎo)入法歌謠，特別是英語兒歌和Chant是小學(xué)生喜聞樂唱的一種形式，如果課的導(dǎo)入就有目的地引入一些能結(jié)合本節(jié)課教材的、優(yōu)美動聽的樂曲、歌曲、童謠，那么不僅能使學(xué)生得到樂趣和享受，還可以讓孩子展開想象的翅膀，從而發(fā)展他們的語言思維。

4、歌謠導(dǎo)入法

Hello,Sarah,doohdo.Hello,John,doohdo.Hello,Mike,doohdo.Hello,Hello,Hello.Hello,boy,doohdo.Hello,girl,doohdo.Hello,children,doohdo.Hello,Hello,Hello.Hello,Sarah,do小學(xué)英語課堂教學(xué)中的導(dǎo)入方法專題講座課件

食物food真good，牛肉beef蛋egg米飯rice湯soup，

Chicken是雞fish魚；牛奶milk果汁juice松軟面包bread，吃完noodles喝soup

Vegetables蔬菜記心上你也來，我也來，健康飲食快快快！你也來，我也來，健康飲食快快快！食物food真good，5、情景導(dǎo)入法模擬真實情景來導(dǎo)入新課，創(chuàng)設(shè)接近生活的真實語言情景，有利于學(xué)生理解和鞏固所學(xué)內(nèi)容，縮短了進入語境和在語境中運用所學(xué)語言的過程，并且既真實又生動。

5、情景導(dǎo)入法6、多媒體導(dǎo)入法隨著時代的發(fā)展，科技的進步，以及教育教學(xué)改革的不斷深入，現(xiàn)代化的教學(xué)媒體被越來越多地運用到教育教學(xué)的各個方面，多媒體導(dǎo)入新課也成為英語課堂教學(xué)的一部分。6、多媒體導(dǎo)入法小學(xué)英語課堂教學(xué)中的導(dǎo)入方法專題講座課件二、當(dāng)前小學(xué)英語課堂教學(xué)導(dǎo)入過程中出現(xiàn)的問題1、目的不明確，師生難配合。2、學(xué)情未分析，話題難展開。

3、活動不新穎，興趣難激發(fā)。4、時間未控制，結(jié)構(gòu)不合理。二、當(dāng)前小學(xué)英語課堂教學(xué)導(dǎo)入過程中出現(xiàn)的問題1、目的不明確，三、課堂導(dǎo)入應(yīng)注意以下幾個方面1、導(dǎo)入切忌時間過長。2、導(dǎo)入切忌過于追求“樂”。3、導(dǎo)入切忌過于“重導(dǎo)入”而“輕過程”。

三、課堂導(dǎo)入應(yīng)注意以下幾個方面1、導(dǎo)入切忌時間過長。結(jié)束語

總之，課堂導(dǎo)入沒有固定的模式，不能千篇一律。教師只有不斷地在課堂實踐中運用導(dǎo)入的各種方法并加以比較、總結(jié)，才能摸索出最適合的方法。設(shè)計好了導(dǎo)入這一環(huán)節(jié)，我們的教學(xué)環(huán)境才能得以順利實施，英語教學(xué)的目的才能如期達到。結(jié)束語總之，課堂導(dǎo)入沒有固定的模式，不能Thankyou!Thankyou!

導(dǎo)入就是一節(jié)課的開始，是教師在開始傳授新課之前，引導(dǎo)學(xué)生迅速進入學(xué)習(xí)狀態(tài)的行為方式。如何能在一堂課的起始階段便吸引學(xué)生的目光，在很短的時間內(nèi)抓住學(xué)生眼球，勾住學(xué)生的心，讓活潑好動的學(xué)生盡快融入到英語教學(xué)的課堂氛圍中是尤其重要的。導(dǎo)入就是一節(jié)課的開始，是教師在開始傳授新導(dǎo)入的方法1、舊知導(dǎo)入法:

學(xué)習(xí)是循序漸進的，同類知識要提升到新的臺階更需要原有知識作鋪墊。在開始新課前，教師可以針對上節(jié)課的內(nèi)容，以復(fù)習(xí)、提問、做練習(xí)等教學(xué)活動開始。

導(dǎo)入的方法1、舊知導(dǎo)入法:anionLet'sreviewmilkbeeffishchickencabbage勤樂小學(xué)熊小敏anionLet'sreviewmilkbeeffishc2、直觀導(dǎo)入法:

在英語教學(xué)中，教師常?？梢杂脠D片、簡筆畫、投影片、實物、圖表、錄像片等直觀教具創(chuàng)設(shè)情境，進行導(dǎo)入。由于直觀教具具有生動形象的特點，可以引起學(xué)生的無意注意，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、直觀導(dǎo)入法:3、游戲?qū)敕ń處熢谡n前充分利用教材內(nèi)容，精心設(shè)計一系列知識性、趣味性強的聽、說、讀、寫教學(xué)游戲。從游戲?qū)?，使學(xué)生邊玩游戲邊學(xué)習(xí)，在豐富多彩的游戲中接受英語、喜歡英語，達到“玩與學(xué)”相結(jié)合的目的。游戲的種類有很多：猜謎語、順口溜、捉迷藏、找朋友、藏東西等等。

3、游戲?qū)敕?、歌謠導(dǎo)入法歌謠，特別是英語兒歌和Chant是小學(xué)生喜聞樂唱的一種形式，如果課的導(dǎo)入就有目的地引入一些能結(jié)合本節(jié)課教材的、優(yōu)美動聽的樂曲、歌曲、童謠，那么不僅能使學(xué)生得到樂趣和享受，還可以讓孩子展開想象的翅膀，從而發(fā)展他們的語言思維。

4、歌謠導(dǎo)入法

Hello,Sarah,doohdo.Hello,John,doohdo.Hello,Mike,doohdo.Hello,Hello,Hello.Hello,boy,doohdo.Hello,girl,doohdo.Hello,children,doohdo.Hello,Hello,Hello.Hello,Sarah,do小學(xué)英語課堂教學(xué)中的導(dǎo)入方法專題講座課件

食物food真good，牛肉beef蛋egg米飯rice湯soup，

Chicken是雞fish魚；牛奶milk果汁juice松軟面包bread，吃完noodles喝soup

Vegetables蔬菜記心上你也來，我也來，健康飲食快快快！你也來，我也來，健康飲食快快快！食物food真good，5、情景導(dǎo)入法模擬真實情景來導(dǎo)入新課，創(chuàng)設(shè)接近生活的真實語言情景，有利于學(xué)生理解和鞏固所學(xué)內(nèi)容，縮短了進入語境和在語境中運用所學(xué)語言的過程，并且既真實又生動。

5、情景導(dǎo)入法6、多媒體導(dǎo)入法隨著時代的發(fā)展，科技的進步，以及教育教學(xué)改革的不斷深入，現(xiàn)代化的教學(xué)媒體被越來越多地運用到教育教學(xué)的各個方面，多媒體導(dǎo)入新課也成為英語課堂教學(xué)的一部分。6、多媒體導(dǎo)入法小學(xué)英語課堂教學(xué)中的導(dǎo)入方法專題講座課件二、當(dāng)前小學(xué)英語課堂教學(xué)導(dǎo)入過程中出現(xiàn)的問題1、目的不明確，師生難配合。2、學(xué)情未分析，話題難展開。

3、活動不新穎，興趣難激發(fā)。4、時間未控制，結(jié)構(gòu)不合理。二、當(dāng)前小學(xué)英語課堂教學(xué)導(dǎo)入過程中出現(xiàn)的問題1、目的不明確，三、課堂導(dǎo)入應(yīng)注意以下幾個方面1、導(dǎo)入切忌時間過長。2、導(dǎo)入切忌過于追求“樂”。3、導(dǎo)入切忌過于“重導(dǎo)入”而“輕過程”。

三、課堂導(dǎo)入應(yīng)注意以下幾個方面