第頁數(shù)學活動策劃方案1、數(shù)學活動策劃方案

為了弘揚***市“數(shù)學家搖籃”、“數(shù)學家之鄉(xiāng)”的優(yōu)良文化傳統(tǒng),營造青少年學生從小學數(shù)學、愛數(shù)學、鉆研數(shù)學的文化氛圍,讓一批有數(shù)學天賦的青少年學生得到更好的鼓勵和培養(yǎng)。特舉辦校第三屆數(shù)學節(jié),活動將結合市“三小”培養(yǎng)方案的精神,以數(shù)學文化、數(shù)學游戲為抓手,開展形式多樣的數(shù)學活動,具體內容如下:

一、活動時間:20**年3月24日4月11日

二、活動宗旨:激發(fā)學生數(shù)學興趣,激活學生數(shù)學思維。

三、活動主題:數(shù)學為伴,智慧同行。

四、人員分工

活動總策劃:z

具體策劃:z

總負責:z

項目負責:z

宣傳報道:z

攝影:每項活動負責老師

五、活動程序和內容:

(1)最強腦心算比賽

(2)火眼金睛找規(guī)律比賽

(3)最強腦過目不忘比賽

(4)神機妙算24點pk賽

(5)數(shù)博士數(shù)比賽

(6)巧思妙解趣味數(shù)學比賽

(7)魔方比賽

項目參加對象負責人時間地點內容

最強腦

心算比賽

一、二、三年級每班5人

3月31日(周一)12點一樓電教室

通過心算直接寫出最終答案。每份卷4組題,每組10個數(shù)。按正確率和時間確定名次。一年級20以內加減,二年級100以內加減,三年級100以內加減。

火眼金睛

找規(guī)律比賽

二、三年級每班5人

4月2日(周三)12點一樓電教室

以紙筆形式完成一份找規(guī)律的試卷。

最強腦

過目不忘比賽

一、二年級每班4人

4月3日(周四)12點一樓電教室

出示一串數(shù)字、一串幾何圖形、一串箭頭方向等,給選手15秒鐘時間的記憶,然后選手按順序把記憶的東西寫在紙上,難度逐漸增,根據(jù)正確率排出名次。

巧思妙解

趣味數(shù)學比賽

三、四、五、六年級每班4人

3月19日(周三)和4月9日(周三)12點一樓電教室

以紙筆形式完成一份趣味數(shù)學的試卷。

數(shù)博士

數(shù)比賽

五、六年級每班3人

4月14日(周一)12點一樓電教室

采用記時速度賽,以一張數(shù)表格為內容開展比賽,負責老師需及時記錄所用時間,填寫全對的學生以時間順序排出名次。

魔方比賽

全校每班03人

4月8日(周二)12點一樓電教室

要求完成魔方的六個面,以完成所用的時間順序排出名次。

神機妙算

24點pk賽

三、四、五、六年級每班4人

三四年級:4月10日,五六年級:4月11日,12點一樓電教室

比賽利用撲克牌以現(xiàn)場pk的形式分兩個階段“4人pk初賽”和“2人pk決賽”

六、其它注意事項

(1)每項活動第一位為主要負責人,需認真組織好比賽和賽后的評獎工作。

(2)各負責人需編好學生比賽的試題,交游培紅老師審閱。于3月28日前傳到游培紅老師郵箱,以便及時復印。郵箱地址:zz

(3)部分項目活動需由負責老師在賽前10至30分鐘先介紹活動的規(guī)則。

(4)各個班級的數(shù)學老師需做好數(shù)學節(jié)的宣傳工作,并提醒學生提前5分鐘到達比賽場地,遲到將取消比賽資格。

***市南城小學教誨處2、數(shù)學活動策劃方案

活動目標：1.按小特征給三個物體排序并開展相應的匹配。2.嘗試解決簡單問題?；顒訙蕚洌?.三只小不一的玩具小狗。2.超市布置：陳列最的、的、最小的帽子、圍巾鞋子、上衣、褲子、襪子、毛巾、水杯、牙刷等。

活動過程：

一、小狗排排對。

1、有三只小狗要出去散步，它們嚷嚷著要去買帽子。2、出示教具：三只小不一的玩具小狗，三只小狗都想排頭，結果吵起來了!

3、請幼兒告訴小狗應該怎樣走?(排排隊走)

4、引導幼兒觀察這三只小狗有什么不一樣，應該怎樣排隊?

5、問幼兒誰愿意來小骨排排隊?并請幼兒說一說你是怎樣它們排隊的?

二、小狗買帽子。

1、到了超市，三只小狗就搶著試帽子：最小的狗一戴上帽子，像鉆進了黑洞洞，啥也看不見了;最的狗一戴上小帽子，才遮了一只耳朵……小骨急壞了!

2、誰會給小狗挑帽子?請個別幼兒為小狗買帽子。

3、引導幼兒知道并說出：最的帽子給最的狗，帽子給狗，最小的帽子給最小的狗。

三、為小狗買東西

1、引導幼兒看一看、說一說超市里還有什么?

2、老師請一部分幼兒做售貨員，要求售貨員必須將物品整理好(物品可從到小排;也可以從小到排。)另一部分幼兒扮演顧客助小狗買東西。要求售貨員要熱情，顧客要有禮貌。

3、教師觀察售貨員能否正確排序，觀察顧客能否助三只小狗買到合適的物品，如我給最的狗一條最長的圍巾;給狗一條長圍巾;給最小的狗一條最短的圍巾。教師觀察顧客能否運用語言來表達排序結果。

4、給狗兒們送禮物。

5、送完禮物后跟狗兒們道別。3、數(shù)學活動策劃方案

活動目標：

1.學習4的組成，知道把4分成兩份有3種分法。

2.助幼兒養(yǎng)成按指示完成任務的習慣。

活動準備：

教具：數(shù)字1、2、3、4及分合號、黑板。

學具：操作紙若干張，雪花片若干；《有趣的數(shù)學》人手一本，鉛筆一支，視頻轉換儀。

活動過程：

一、運用感官，復習3的組成

1.教師請幼兒玩碰球游戲，引起學習興趣。師：舉數(shù)卡3，問：我的1球碰幾球？幼答：你的1球碰2球，拍2下手或跺2次腳。

2.集體、個別練習。

二、小組活動，探索4的組成

1.交代操作任務：今天，我們來分雪花片做記錄。

2.明確操作要求：

（1）請小朋友每次都拿四個雪花片放在紙的橫線上，然后把它分成兩份，并在后面用數(shù)字記錄。

（2）雪花片每排要分得不一樣。

（3）分一次記一次，看看有幾種不同的分法。

3.幼兒操作，老師巡視。提醒幼兒按要求操作。

三、集體活動，學習4的組成。

1.整理記錄，學習4的組成。

“誰愿意上臺將自己的分法和記錄聲地介紹給家聽，老師把它記在黑板上?！?/p>

2.學習按指示檢查4的分合結果。

（1）每排是不是四個雪花片。

（2）每次是否分成了不同的兩份？

（3）每次分的和記的一樣嗎？

（4）你有沒有其他的方法。

3.數(shù)數(shù)4分成兩份有幾種分法？

4.認讀4的分合式

四、幼兒作業(yè)，牢固4的`組成

1.交代要求任務。

（1）分魚記錄。

（2）照樣子分一分。

（3）填一填。

2.幼兒操作，教師指導。

五、小結

1.展示個別幼兒的作業(yè)紙，集體檢驗。

2.表揚按指示完成任務的幼兒。

班數(shù)學礁：正方體與長方體4、數(shù)學活動策劃方案

活動目標：

1.學習看情景圖列出10的加法算式并運算。

2.嘗試編簡單的應用題。

活動準備：PPT

活動過程：

一、開火車：復習10的組成

師：今天小兔邀請我們去他的花園玩，你們愿意嗎？那讓我們快點乘上10次列車（出示數(shù)字10）出發(fā)吧。（復習3、4個就行）

師：嘿嘿，我的火車X（1）點開，你的火車X點開？

幼：嘿嘿，你的火車X（1）點開，我的火車X（9）點開。

二、看圖學習10的加法

1.出示第一幅背景圖，看圖提問：

師：看，小鳥在樹上里藏了許多的問題。小兔想考考我們小朋友，那我們就去看看，樹上有幾只小鳥？又來了幾只？一共有幾只呢？（請個別幼兒答復，列加法算式1+9=10，再問算式中數(shù)字和符號代表的是什么意思？在根據(jù)算式創(chuàng)編兩道左右應用題。）

2.出示第二幅背景圖，看圖提問：

師：天空中原來有幾只蝴蝶？又飛來了幾只？一共有幾只蝴蝶呢？（請個別幼兒答復，列加法算式9+1=10，再問算式中數(shù)字和符號代表的是什么意思？在根據(jù)算式創(chuàng)編兩道左右應用題。）請你蜜察一下這兩個算式，它們有個小秘密，看誰能先找出來？

小結：加號左右兩邊的數(shù)字交換位置，等于號后面的得數(shù)不變，這樣的算式我們把他們稱為朋友題。

3.出示第三幅圖，看圖提問：

師：花園里很美很香，吸引了2只小蜜蜂，后面發(fā)生了什么事情了？你能看著圖片來講講這個場景呀？（幼兒答復2+8=10，教師出示算式。）

師：你真棒！看到2+8=10，你還想到了什么算式？（8+2=10）你能看著這個算式編一道應用題嗎？

4.出示第四幅圖，看圖提問：

師：小兔玩累了，肚子餓了，就在菜地上采蘑菇，你能看著圖片來講講這個場景呀？答復出來后就可以去她的另一個美麗的地方了?。ㄓ變捍饛?+7=10，教師出示算式。）

師：你真棒！看到3+7=10，你還想到了什么算式？（7+3=10）你能看著這個算式編一道應用題嗎？

5.出示第五幅圖，看圖提問：

師：小兔說你們太聰明了，所以邀請我們去她家里！在這兒你看到了什么？你會說說嗎？（幼兒答復4+6=10，教師出示算式）

師：同樣看到4+6=10，你想到了什么算式呀？（6+4=10，出示算式）誰能創(chuàng)編一道應用題？

教師小結：說的真好！這些算式的得數(shù)都是10，而且都是加法，那么這6道算式就是10的加法算式。

6.出示第六幅圖，看圖提問：

師：小兔說請你們吃水果，在這兒你看到了什么？你會說說嗎？（幼兒答復5+5=10，教師出示算式）看到5+5=10，你想到了什么算式呀？

小結：5+5=10是一個特殊的算式，和別的算式不一樣，它的朋友題就是它自己。誰能根據(jù)這個算式題創(chuàng)編一道應用題？

思：

這節(jié)活動充分開掘并利用故事中的數(shù)學元素，讓幼兒在故事的情境中創(chuàng)編應用題，而且PPT設計有創(chuàng)意，能關注幼兒造句中“一共”，“還有”的區(qū)別。在數(shù)學教學中關注不同層次的幼兒的興趣、能力。游戲開火車中，教師的表述可以再精煉些，也可以用競賽的方法提高幼兒興趣；也可以給予幼兒不同的材料讓幼兒自己創(chuàng)編，在操作中曬曬自己的表述，讓幼兒小組歸納記錄自己創(chuàng)編列式的方法。讓幼兒自己歸納前三種創(chuàng)編句式，自己舉一三，尋找接下去的句式，看算式編題。在活動中，創(chuàng)編應用題時，不需要每個算式都編題。最后數(shù)學課中讓幼兒在活動中掌握方法，教師要思考怎樣引導幼兒？語言準確、到位，要有起伏讓幼兒重點關注，在教研課中要尋找挑戰(zhàn)性，教師與孩子共同成長。教學資源無處不有,只要適時適事地利用,就可取得意想不到的效果。通過學習，讓幼兒感受生活中處處有數(shù)學，數(shù)學就在身邊。語言深化他們對加法的認知，使他們加深了對加法的意義的理解，又密切數(shù)學與生活的聯(lián)系，初步培養(yǎng)數(shù)學意識，又培養(yǎng)了應用意識，為今后學習應用題打下了根底。5、數(shù)學活動策劃方案

為了弘揚***市“數(shù)學家搖籃”、“數(shù)學家之鄉(xiāng)”的優(yōu)良文化傳統(tǒng),營造青少年學生從小學數(shù)學、愛數(shù)學、鉆研數(shù)學的文化氛圍,讓一批有數(shù)學天賦的青少年學生得到更好的鼓勵和培養(yǎng)。特舉辦校第三屆數(shù)學節(jié),活動將結合市“三小”培養(yǎng)方案的精神,以數(shù)學文化、數(shù)學游戲為抓手,開展形式多樣的數(shù)學活動,具體內容如下:

一、活動時間:20**年3月24日4月11日

二、活動宗旨:激發(fā)學生數(shù)學興趣,激活學生數(shù)學思維。

三、活動主題:數(shù)學為伴,智慧同行。

四、人員分工

活動總策劃:z

具體策劃:z

總負責:z

項目負責:z

宣傳報道:z

攝影:每項活動負責老師

五、活動程序和內容:

(1)最強腦心算比賽

(2)火眼金睛找規(guī)律比賽

(3)最強腦過目不忘比賽

(4)神機妙算24點pk賽

(5)數(shù)博士數(shù)比賽

(6)巧思妙解趣味數(shù)學比賽

(7)魔方比賽

項目參加對象負責人時間地點內容

最強腦

心算比賽

一、二、三年級每班5人

3月31日(周一)12點一樓電教室

通過心算直接寫出最終答案。每份卷4組題,每組10個數(shù)。按正確率和時間確定名次。一年級20以內加減,二年級100以內加減,三年級100以內加減。

火眼金睛

找規(guī)律比賽

二、三年級每班5人

4月2日(周三)12點一樓電教室

以紙筆形式完成一份找規(guī)律的試卷。

最強腦

過目不忘比賽

一、二年級每班4人

4月3日(周四)12點一樓電教室

出示一串數(shù)字、一串幾何圖形、一串箭頭方向等,給選手15秒鐘時間的記憶,然后選手按順序把記憶的東西寫在紙上,難度逐漸增,根據(jù)正確率排出名次。

巧思妙解

趣味數(shù)學比賽

三、四、五、六年級每班4人

3月19日(周三)和4月9日(周三)12點一樓電教室

以紙筆形式完成一份趣味數(shù)學的試卷。

數(shù)博士

數(shù)比賽

五、六年級每班3人

4月14日(周一)12點一樓電教室

采用記時速度賽,以一張數(shù)表格為內容開展比賽,負責老師需及時記錄所用時間,填寫全對的學生以時間順序排出名次。

魔方比賽

全校每班03人

4月8日(周二)12點一樓電教室

要求完成魔方的六個面,以完成所用的時間順序排出名次。

神機妙算

24點pk賽

三、四、五、六年級每班4人

三四年級:4月10日,五六年級:4月11日,12點一樓電教室

比賽利用撲克牌以現(xiàn)場pk的形式分兩個階段“4人pk初賽”和“2人pk決賽”

六、其它注意事項

(1)每項活動第一位為主要負責人,需認真組織好比賽和賽后的評獎工作。

(2)各負責人需編好學生比賽的試題,交游培紅老師審閱。于3月28日前傳到游培紅老師郵箱,以便及時復印。郵箱地址:zz

(3)部分項目活動需由負責老師在賽前10至30分鐘先介紹活動的規(guī)則。

(4)各個班級的數(shù)學老師需做好數(shù)學節(jié)的宣傳工作,并提醒學生提前5分鐘到達比賽場地,遲到將取消比賽資格。

***市南城小學教誨處6、中班數(shù)學活動策劃方案

設計背景

幼兒對左右認識模糊，我想通過本次活動，以輕松的游戲，將抽象的左右概念具體化，形象化，讓幼兒以自己的親身體驗，學習區(qū)分左右，發(fā)現(xiàn)并理解以自我為中心和以客體為中心的左右的差異。

活動目標

1.幼兒能以自己為中心認識左右的位置關系，并能以客體為中心區(qū)別左右。

2能正確使用方位詞左和右。

重點難點

教學重點：正確認識和區(qū)分左右的位置關系。

教學難點：能正確使用方位詞左和右。

活動準備

音樂磁帶《安康歌》，《找朋友》，小星星貼片，椅子，動物圖片，小房子。

活動過程

開始環(huán)節(jié)：律動：隨音樂《安康歌》做動作，讓幼兒體會左右。

基本環(huán)節(jié)：

1.認識自身的左右。

(1),教師指導幼兒把小星星貼在畫畫拿畫筆的那只手上,然后請幼兒把這只手舉起來,告訴幼兒舉起的手是