少年不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。PAGE5

高一PAGE5第二單元中古時(shí)期的世界【知識目標(biāo)】1．通過了解中古時(shí)期歐洲地區(qū)的不同國家、民族、宗教和社會變化，認(rèn)識這一時(shí)期歐洲文明的特點(diǎn)。2．通過了解中古時(shí)期亞洲地區(qū)的不同國家、民族、宗教和社會變化，認(rèn)識這一時(shí)期世界各區(qū)域文明的多元面貌。3．通過了解中古時(shí)期歐亞地區(qū)的不同國家、民族、宗教和社會變化，以及世界其他地區(qū)的社會狀況，認(rèn)識這一時(shí)期世界各區(qū)域文明的多元面貌?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】1．了解中古時(shí)期歐洲地區(qū)的國家、民族、宗教和社會變化；認(rèn)識這一時(shí)期歐洲文明的多元面貌。2．認(rèn)識阿拉伯帝國、奧斯曼帝國的政治、文化發(fā)展特點(diǎn)。3．認(rèn)識以東非、西非、南非為代表的古代非洲文明和以瑪雅文明、阿茲特克和印加文明為代表的美洲文明的特點(diǎn)及其社會情況?！緦W(xué)習(xí)難點(diǎn)】1．西歐封建社會的特征；中古時(shí)期歐洲的多元文明面貌。2．理解這一時(shí)期世界各區(qū)域文明的多樣；理解東西文化相互交流借鑒的意義。3．認(rèn)識人類文明人類文明的多樣性以及其可以在獨(dú)立的條件下產(chǎn)生，并創(chuàng)造相應(yīng)的制度。二．課型及課時(shí)安排新授課，一課時(shí)三．自學(xué)自導(dǎo)閱讀第二單元，對本單元基礎(chǔ)知識點(diǎn)進(jìn)行梳理，并完成對應(yīng)練習(xí)冊。一、中古時(shí)期的歐洲1．西歐封建社會(1)形成背景：(2)封君封臣制度①形成條件：②內(nèi)容：③影響：(3)莊園與農(nóng)奴制度①耕地：②農(nóng)民：③莊園法庭2．中古西歐的王權(quán)、城市與教會(1)王權(quán)的加強(qiáng)①背景：②表現(xiàn)：③意義：(2)城市的興起與自治①原因：②方式：③影響：(3)基督教會①經(jīng)濟(jì)：②政治：③思想：3．拜占庭與俄羅斯(1)拜占庭①擴(kuò)張：②經(jīng)濟(jì)：③《羅馬民法大全》：④滅亡：二、中古時(shí)期的亞洲1．阿拉伯帝國2．奧斯曼帝國的興起3．南亞與東亞的國家(2)日本①大化改新：②幕府統(tǒng)治：(3)朝鮮三、古代非洲與美洲1．古代非洲文明2.古代美洲文明(1)印第安人：獨(dú)立培育出馬鈴薯、玉米、番茄和花生等。(2)瑪雅文明(3)阿茲特克文明：(4)印加文明四．教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入新課：閱讀課本內(nèi)容，，回答下列問題，試一試，你能行！1.地跨三洲的六大帝國波斯帝國（公元前530—前330年）被亞歷山大帝國所滅亞歷山大帝國{馬其頓帝國}（公元前338年—前323年）帝國分裂羅馬帝國（公元前27年—公元476年）被日耳曼人所滅，進(jìn)入封建社會阿拉伯帝國（公元632—1258）被蒙古人所滅拜占庭帝國{東羅馬帝國}（公元395—1453年）被奧斯曼土耳其所滅奧斯曼帝國（公元1299—1922年）一戰(zhàn)后解體2.單元知識整合各大洲之間對比：時(shí)間歐洲亞洲非洲美洲4—5世紀(jì)西羅馬帝國滅亡笈多王朝征服北印度，印度教形成阿克蘇姆王國鼎盛；班圖人在南非建巨石建筑瑪雅人興盛，培植玉米、建金字塔、創(chuàng)表意文字、使用20進(jìn)位6-7世紀(jì)《查士丁尼法典》封君封臣制形成伊斯蘭教創(chuàng)立；大化改新；新羅統(tǒng)一班圖人傳播冶鐵技術(shù)8-9世紀(jì)莊園制，農(nóng)奴制；天主教勢力增強(qiáng)；基輔羅斯建立。阿拉伯帝國地跨三洲伊斯蘭教傳入；加納興起10-11世紀(jì)城市興起，并爭取自治；英國王權(quán)加強(qiáng)突厥人入侵北印度；日本中央集權(quán)瓦解，莊園，豢養(yǎng)武士東非奴隸制、外貿(mào)繁榮；馬里興起；津巴布韋國家形成12—13世紀(jì)莫斯科公國興起奧斯曼帝國興起；德里蘇丹國家建立；幕府統(tǒng)治建立廷巴克圖成為西非文化中心印加人崛起14—15世紀(jì)法國、西班牙、葡萄牙建中央集權(quán)國家；拜占庭帝國滅亡奧斯曼帝國滅拜占庭帝國；高麗改國號朝鮮馬里帝國興盛；津巴布韋進(jìn)入鼎盛時(shí)期阿茲特克人興起；創(chuàng)“浮動園地”；太陽金字塔；印加人建中央集權(quán)；瑪雅文明衰落16世紀(jì)伊凡四世建沙皇專制統(tǒng)治奧斯曼帝國地跨三洲中朝抗擊日本侵略桑海帝國鼎盛；建立奴隸制中央集權(quán)印加人鼎盛期（二）反饋落實(shí)（3分鐘）：通過本節(jié)課的預(yù)習(xí)，你還有哪些疑惑的地方，可以小組討論？梳理本課知識脈絡(luò)，可以利用框架的形式。（10分鐘）：（四．當(dāng)堂檢測）（5分鐘）（請大家用2分鐘的時(shí)間獨(dú)立完成，2分鐘的時(shí)間與同桌討論你的疑惑，1分鐘的時(shí)間我們進(jìn)行整體解答與總結(jié)）1．西歐中世紀(jì)鄉(xiāng)村典型的組織形式是莊園，生活在中世紀(jì)莊園里的佃戶卡洛斯最不可能遇到的是()A．自備農(nóng)具和耕畜，為領(lǐng)主每周無償勞動3天B．向教會繳納“什一稅”C．和莊園領(lǐng)主或其他佃戶發(fā)生訴訟糾紛，經(jīng)莊園法庭審理D．為領(lǐng)主耕種“公用地”2．查士丁尼法典規(guī)定，所有婦女不論有夫無夫，不論是債權(quán)擔(dān)?；蚴翘峁┪餀?quán)擔(dān)保，都在禁止之列。但是，大法官們在實(shí)施過程中，本著公平公正的原則，對該法進(jìn)行了部分調(diào)整，規(guī)定婦女如遇特殊情況時(shí)可以作為擔(dān)保人。這表明()A．羅馬法充分保護(hù)平民權(quán)益 B．婦女地位逐漸與男子平等C．執(zhí)法者具有任意裁判的權(quán)力 D．羅馬法在實(shí)踐中具有靈活性3．在南非的津巴布韋，發(fā)現(xiàn)大量的中國宋代、明代的瓷器，可能是阿拉伯