75/75英語四級復(fù)習(xí)大全第一章聽力理解第一節(jié)聽力題型改革概述聽力比例由原來的20%提升到35%：短對話部分由原來的10題減至8題；增加兩篇長對話，題量在3至4題每篇，一共7題；短文(俗稱“段子題”)仍為3篇，題量在3至4題每篇，一共10題；復(fù)合式聽寫保持不變。以上4個聽力部分中，短對話和長對話的分值一共占15%，而短文和復(fù)合式聽寫的分值一共占20%。聽力題材涉及的范圍更加廣泛，形式靈活多樣，包括對話、講座、廣播電視節(jié)目等等。第二節(jié)聽力題型概述及應(yīng)試策略一、關(guān)于對話題(一)長短對話聽力題改革與分析1.聽力短對話部分盡管由原先的10題改為8題，但就其題目特點(diǎn)與解題思路而言與以往的老題型沒有太大的差異。這些題目一如既往地貫徹了以往的幾大常見考點(diǎn)：·轉(zhuǎn)折引起的作者態(tài)度及談?wù)撝攸c(diǎn)的變化；·對現(xiàn)象緣故的闡述與補(bǔ)充；·反問句式、反意疑問句式的考察：反問和反意疑問在四級考試中永久以一種無疑而問的形式出現(xiàn)，這次依舊用了如此的一個形式。因此，只要能專門好把握其“無疑而問”的特點(diǎn)，就能方便解題。因此也應(yīng)該注意到，反問句往往作為加強(qiáng)語氣的建議句型出現(xiàn)的這一考點(diǎn)?！そㄗh句型的考察：建議句型往往是比較復(fù)雜的考點(diǎn)之一，因?yàn)榫湫拖鄬Ρ容^多，而且隱蔽性比較強(qiáng)?！鼍啊⑷宋镪P(guān)系的推測；·語音語調(diào)的考察。綜上所述，試點(diǎn)考試將依舊遵循以往的考試規(guī)律和特點(diǎn)，一脈相承。但所謂的短對話卻也越來越長，這也體現(xiàn)了現(xiàn)在考試在句型句式、言外之意和內(nèi)容復(fù)雜化三個方面的進(jìn)展趨勢。2.聽力長對話并不可怕，它結(jié)合了短對話對問答句式，建議請求，和關(guān)鍵場景賜予的考察和長段子對文章層次和理解能力的要求。因此做如此的題目往往需要具備綜合的素養(yǎng)，既要注意其中的細(xì)節(jié)，又要注意整體的把握，還要能夠應(yīng)付7道題目的題量，這比以往的四級題目對綜合能力的要求顯著提高了。(二)長短對話聽力技巧應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：1.提早閱讀選項，推斷問題所屬，從而集中精力于有關(guān)信息。2.注意依照信息詞匯推斷地點(diǎn)和講話人的身份職業(yè)等。當(dāng)同學(xué)們看到四個地點(diǎn)和職業(yè)名詞時，大腦中就應(yīng)該立即出現(xiàn)與這些地點(diǎn)或職業(yè)相關(guān)的一系列詞語，在聽的過程中注意提到了什么信息詞語，如此就可輕松地推斷談話發(fā)生的地點(diǎn)，講話人的職業(yè)或身份，以及談話雙方的關(guān)系。為此，同學(xué)們有必要了解與各種職業(yè)和地點(diǎn)行業(yè)有關(guān)的信息詞匯，如：飯店：menu,order,waitress,waiter,takeorder,goDutch,It'smytreat等；旅館：checkin/out,makeareservation,register,receptiondesk等；醫(yī)院：physician,doctor,nurse,operation-room,emergencyroom,visitinghours,prescribe等；銀行：openanaccount,withdraw,deposit,saving,cashacheck等；飛機(jī)/機(jī)場：safety-belt,boardingcard,captain,airhostess,airline,takeoff,land,crash等。3.注意加減運(yùn)算，聽到的不是答案 在涉及時刻、距離、金鈔票等數(shù)量概念的聽力中，一般都要求同學(xué)們進(jìn)行加減方面的運(yùn)算，專門少是聽到什么確實(shí)是什么。有時，計算可能會苦惱些，同學(xué)們能夠先將聽到的時刻等記下，等有時刻在計算。在計算題中應(yīng)特不注意以下數(shù)字的讀音差不：1330；14-40；1550；1660；17-70；18-80；19-90選項中會有這種數(shù)字讀音差不的考查。如：W:whendoesthenexttrainleave?M:Youhavejustmissedoneby5minutes.Trainsleaveevery50minutes,soyou'llhavetowaitforawhile.Q:Howlongdoesthewomanhavetowaitforthenexttrain?A.45minutesB.50minutesC.10minutesD.5minutes假如把50minutes聽成了15minutes，就會誤選C。 4.注意記筆記，將人物、地點(diǎn)、時刻等對號入座聽力測試中的另外一種現(xiàn)象確實(shí)是，四個選項中的人物、地點(diǎn)、時刻或事件等在對話中可能都有提及。在這種情況下，同學(xué)們所需要的不是查找信息詞，而是注意將四個選項與對話中提及的信息對號入座。如：(1)W:DoyouenjoylifeinWashington?M:Yes,indeed.I'mplanningtomovetoNewYorkorBoston.Anyway,I'veneverregrettedmyearlierdecision.Q:Wheredoesthemanlivenow?A.InNewYorkB.InbostonC.InNewportD.InWashington四個地點(diǎn)對話中提到了三個，具體是哪一個，同學(xué)們在聽的時候應(yīng)注意分辨。(2)M:Pleasebuytwopacksofcigarettesformewhileyouareatthestore.W:Iamnotgoingtoanystore.I'mgoingtoseeAuntMary.ButIwillgetthemforyouatthegasstation.Q:Wherewillthewomanstoponherway?A.Atacigarettestore.B.Atabusstation.C.Atagasstation.D.AtAuntMary's假如地點(diǎn)不含職業(yè)性的對比，一般就專門可能屬于那個地點(diǎn)所介紹的類型，那么同學(xué)們所做的確實(shí)是分不。 5.從語法入手、從短語含義入手，推斷隱含之意四級聽力中?？疾榈恼Z法是建議和虛擬語氣。要求同學(xué)們推斷建議是什么，虛擬中含義是什么。就建議而言，同學(xué)們只需注意建議的各種表達(dá)方式，就可解答這類聽力題；至于虛擬語氣，我想同學(xué)們能夠記住如此一條規(guī)律：與所聽到的相反的確實(shí)是答案。6.概括與具體，具體與抽象相對，概括的、抽象的是解這類題要緊是話題的選擇，也包括一些對整個事件的評價等。如：(1)W:Wealltalkabouthowliberatedweare,butinfactwomanarestillnottreatedequally.M:Idon'tthinkso.You'vegotthevote,you'vegotyourcareersIthinkyou'vegoteverythingimportant.Q:Whataretheytalkingabout?A.Thewoman'sjobasalibrarian.B.Woman'srightsinsociety.C.Animportantelection.D.Careerplanning.談?wù)摰脑掝}應(yīng)是一個抽象的概括性的東西，因此答案是B。(2)M:Thishasbeentheworstfloodforthepast20years.Ithascausedmuchdamageanddestruction.W:Lookatthepriceoffruitsandvegetables.Nowondertheyareexpensive.Q:Whataretheytalkingabout?A.Theeffectsoftheflood.B.Theheroicfightagainstflood.C.Thecauseoftheflood.D.Floodsofthepasttwentyyears.能夠概括對話中物價上漲的應(yīng)該是A。7.確信與不確信相對，含義不確信的是解 這一技巧用于解答講話者言外之意的聽力題。如：(1)W:Iintendtobuysomefruitsforthechildren.Theseapplesandpearsseemtobeinseason.I'llgettwodozenofeach.M:Ihopethey'reasgoodastheylook.Q:Whatdoesthemanmean?A.Theapplesandpearsmightnobesogood.B.Theapplesarenotasgoodasthepears.C.Theapplesandpearsareverygood.D.Theapplesandpearsareasgoodastheylook.hope的使用講明答案應(yīng)該是不太可能的選項，自然是A。(2)W:Ifthisweatherkeepsup,I'mgoingtohavetobuyawarmercoat.M:Soundslikeagoodidea.Springisstillalongwayoff,youknow.Q:Whatdoesthemanmean?A.Thewomanshouldwaittobuynewclothes.B.Thecoldweatherwillprobablycontinue.C.Theweatherwillwarmupsoon.D.Healreadyhasawarmcoat.Soundslikeagoodidea講明了語氣的不可能，答案應(yīng)該是B。8.“同意”是解一般情況下，假如四個選項中有一個表示“同意”的概念，那么，此選項確實(shí)是正確選項。如：(1)W:It'sawonderfulfilm,isn'tit?M:Youcansaythatagain.Q:Whatdoesthemanmean?A.Heagreeswiththewoman.B.Hedidn'thearwhatthewomansaid.C.Heissurprisedbyheropinion.D.Hethinkssheshouldlookatitagain.請同學(xué)們注意以下表示同意對方觀點(diǎn)的常用語。假如聽到這些，就能夠選擇含有“同意”的選項：Yousaidit.Youcansaythatagain.Youaretellingme.Youmay/mightwellsayso.I'llsay.Icouldn'tagreemore.二、關(guān)于段子題改革與分析：從出題的形式，考察的重點(diǎn)，以及題目的數(shù)量來看都和原來考察的題目一模一樣。(一)短文聽力的體裁和題材從歷年四級聽力短文題材體裁分布情況看，四級聽力短文的體裁要緊是記敘文和講明文，而題材出現(xiàn)頻率最高的是小故事，幾乎每年都有一篇。幽默小故事一般以記敘文的方式出現(xiàn)，這類文章有一定的情節(jié)，比較有味，淺顯易明白。應(yīng)該特不注意人物的語言，同時捕捉并記錄能夠回答who,what,when,where,howandwhy等問題的有關(guān)信息，從而抓住故事進(jìn)展的脈絡(luò)，理解全文。人物傳記屬于記敘文，一般是對真人真事的記敘，大多記敘中外歷史上一些杰出的政治家、科學(xué)家、文藝家的生平事跡或事業(yè)上的成就，也能夠接著一般人物的專門經(jīng)歷和業(yè)績。應(yīng)該特不注意人物的生卒年月地點(diǎn)、要緊業(yè)績年代，以及對人物的社會評價，這些一般差不多上明顯的考點(diǎn)。講明文也是常見的體裁。它通常是用來講明一些科普知識、生活常識或社會問題。講明文中科普短文比較多，不像小故事，缺乏趣味性，一般比較難明白。有時短文的句子結(jié)構(gòu)較為復(fù)雜，有時會夾雜一些專業(yè)術(shù)語，這都增添了短文的難度。風(fēng)土人情類文章包括對英美等西方國家的機(jī)構(gòu)設(shè)施介紹以及西方文學(xué)藝術(shù)的講明，真題中涉及過的主題多種多樣，如英國監(jiān)獄介紹、倫敦出租車司機(jī)情況、吉普賽人的歷史、美洲農(nóng)作物歷史、聞名作家及其作品等。而學(xué)校教育類文章也著重于英美教育體系的介紹，如英語學(xué)習(xí)和教育情況、美國學(xué)校教育制度、圖書館使用介紹等。日常生活類文章包括以講明文形式描述的日常使用的生活用品，如電腦、服飾、書籍等，以及以議論文形式表述的日常生活中經(jīng)常談?wù)摰脑掝}和活動，如家庭生活、獨(dú)生子女、稅收等。(二)短文聽力提問方式及應(yīng)試策略短文聽力的提問方式最常見的有4種類型。1.中心思想題。這類問題要緊是測試文章的主題思想。提問方式有：Whatisthemainideaofthepassage?Whatcanwelearnfromthispassage?Whatisthebesttitleforthispassage?Whatisthepassagemainlyabout?Whatisthespeakertalkingabout?等等。做這一類題時一定要注意集中精力聽好短文的開頭，因?yàn)樗募壜犃Χ涛囊话銜_門見山，把中心思想置于文章的開頭。另外，假如文中反復(fù)出現(xiàn)同一詞匯或同一類詞匯，同樣也值得我們特不注意，因?yàn)榘羞@類詞匯的選項能較好地體現(xiàn)中心思想，通常確實(shí)是正確答案。2.事實(shí)細(xì)節(jié)題。所考察的細(xì)節(jié)包括具體時刻、地點(diǎn)、要緊人物或事件、各種數(shù)字等，問題一般為wh-question的形式。這類題要求我們聽到文中出現(xiàn)時刻、數(shù)字時一定要特不敏感，及時做好筆記；另外，文中一旦出現(xiàn)以因果連詞(如because,so,dueto等)和轉(zhuǎn)折連詞(如but,however,though等)引導(dǎo)的句子也要格外留心，這些地點(diǎn)往往確實(shí)是考點(diǎn)。3.對錯推斷題。這類題常用以下提問方式：Whichofthefollowingistrue/nottrue,accordingtothepassage?Whichofthefollowingisnotmentioned?等等。聽到這類題時，一定要聽清提問，關(guān)于有沒有not一詞要弄清晰。一般情況下，not一詞會重讀。4.推理推測題。這類題需要對文中的信息進(jìn)行分析推斷，才能做出正確的選擇。提問方式有：Whatcanbeinferredfromthepassage?Whatdoesthespeakerthinkabouttheproblem…?Whatdoesthespeakermostconcernedabout?Howdoesthewriterfeelabout…?等等。做這類題時一定要注意與短文內(nèi)容一樣的不是推斷，而且一定要依照短文的觀點(diǎn)而不是依照自己的觀點(diǎn)來推斷。(三)短文聽力答題步驟先掃瞄分析選擇項，在此基礎(chǔ)上推測測試的內(nèi)容及題型；然后帶著問題去認(rèn)真傾聽材料，并有針對性地記錄題目中涉及到的信息點(diǎn)；最后依照所給的提問，快速選擇答案，其中考生一定要注意跟上錄音節(jié)奏，決不可出現(xiàn)為了某一個詞而停下來揣摩許久的情況。因此聽的時候，即使遇到生詞聽不明白意思，或者是“似曾相識”但一時想不起來的詞，一定不要停下來，而是必須接著往后聽，或許聽到后面，一下會恍然大悟，即使某一個或幾個詞聽不明白，大多數(shù)情況也無大礙。下面以實(shí)例具體講明做題步驟：第一步：掃瞄分析選項，抓住高頻詞，概括文章梗概。（預(yù)測法）1．A.ThesilkT-shirtinwhitecolorB.ThecottonT-shirtwithasloganonpictureC.ThenylonT-shirtwornonplaygroundD.ThewoolT-shirtwornforwork2. A.T-shirtsfeelsoftandwashwellB.T-shirtsaresmartandcomfortable C.T-shirtsgowellwithtrousers D.T-shirtsaresuitableforevening3.A.Newtechnologyisbeingemployed B.Advertisementsarebeingwidelyused C.Newdesignsarebeingadopted D.Moresyntheticmaterialsarebeingintroduced我們能夠在聽錄音讀SectionB前一大段答題要求時快速掃瞄一下此題各選項。專門顯然，T-shirt是出現(xiàn)最多的一個詞，如此我們就能大致預(yù)測出短文的大意：介紹T恤衫。再具體地看各題的選項。第一題的四個選擇項分不是“白色絲織T恤”，“有文字和圖案的棉T恤”，“運(yùn)動場上穿的尼龍T恤”，“工作時穿的羊毛面料的T恤”。講的是各種T恤的質(zhì)地，材料，圖案及用途。因此，聽材料時需要留意相關(guān)部分。第二題四個選項都講的是T恤的特點(diǎn)，如“感受柔軟，洗滌方便”，“美觀舒適”，“便于搭配褲裝”，“適于晚上穿著”。那么材料中究竟提到哪幾項或者會在如何樣的情況下提到哪幾項呢，需要到時認(rèn)真聽并稍作歸納和總結(jié)。另外，可能還要特不注意一下提問，因?yàn)樘釂柗绞揭苍S會是：“WhichofthefollowingisNOTmentioned?”第三題四個選項分不是“采納了新技術(shù)”，“大量的廣告宣傳”，“采納新的設(shè)計”，“引入更多的合成材料”，關(guān)于這些選項，較為合理的提問方式也許是：T恤的進(jìn)展?fàn)顩r如何，什么緣故T恤會更受歡迎等。如此我們就差不多能預(yù)測出文章大致講了哪幾部分內(nèi)容了。第二步：認(rèn)真聽錄音，注意記錄相關(guān)信息。（筆記法＋模糊法）下面是原文材料：FormanyyearsT-shirtsweresimpleshort-sleevedundershirtsformenandboys.T-shirtsusedtobeofonecolor—white.TodaytheT-shirthasbecomefashionable.Itcanbeseeneverywhereandonanyone.WomenandlittlechildrenwearT-shirts,sodoteenagers,universitystudentsandmenfromallwalksoflife.T-shirtsarewornontheplayground,atthebeachorintown.Theycanalsobewornforwork.Yet,T-shirtsremainrelativelyinexpensiveandlongwearingaswellaseasytocarefor:smartbutcomfortableandconvenienttowear,theyhavebecomeoneofAmerica’snewestideasonfashion.AlthoughT-shirtsarenowavailableinwidevarietyofbrightmaterialsandstyles,themostpopularkindisthetraditionalcottonT-shirtswithasloganonpictureprintedonthefront.AT-shirtmaybearasimpleword,apopularphrase,andpicturesofpopularsingersoranadvertisement.AsT-shirtsarebecomingmoreandmorepopular,newdesignsarecomingupallthetime.第三步：聽清提問，確定答案。（預(yù)測法＋排除法）以下是三個問題：1.What’sthemostpopularkindofT-shirt?2.WhydopeopleliketowearT-shirtssomuchtoday?3.What’sbeingdonetomakeT-shirtsmoreattractive?在聽的過程中通過不數(shù)地核實(shí)信息，再依照后面的提問，我們就能專門快地選出各題正確答案，文章倒數(shù)第3句是與第1個問題直接對應(yīng)的信息，同時還有專門明顯的mostpopularkind語句，只要在聽的過程中聽明白了這一句，就能立即選出B為正確答案。而且，倒數(shù)第2句還具體講了這種T恤的款式，能夠關(guān)心確認(rèn)信息。smartbutcomfortableandconvenienttowear,theyhavebecomeoneofAmerica’snewestideasonfashion是對第2個問題的直接回答，聽清了這一句，就能選出B為正確答案。第3題，文章最后一句直接與提問對應(yīng)。正確答案為C。(四)短文聽力備考訓(xùn)練方法一般講來，短文聽力備考訓(xùn)練必須抓住豎聽和橫聽兩點(diǎn)結(jié)合來進(jìn)行。所謂豎聽，是指一套題目從頭聽到尾，從第一題聽到最后一題。所謂橫聽，是指把相同題材和體裁的文章放在一塊對比比較著聽，從而迅速抓住同類型文章的規(guī)律，真正做到以不變應(yīng)萬變?？忌軌蛟跉v年考題中選取10-20篇不同題材和不同體裁的文章，依據(jù)以下幾個步驟，橫豎結(jié)合來進(jìn)行精聽訓(xùn)練。Step1：第一遍聽磁帶時認(rèn)真做題，對所選取的每段文章都認(rèn)真認(rèn)真，注意時刻，模擬考場氛圍。做完以后還需注意統(tǒng)計對錯個數(shù)，并分析選項設(shè)置特點(diǎn)，練習(xí)快速掃描選項的能力。Step2：脫離文字材料再聽4-5遍磁帶?，F(xiàn)在絕對不同意照著文字材料聽，應(yīng)該反復(fù)使用錄音機(jī)上的重復(fù)鍵，盡最大努力聽明白全文內(nèi)容。聽第5遍或第6遍的時候，能夠一邊聽一邊將全文筆錄下來，然后對比文字材料，看看筆錄有什么問題，分析聽不明白的緣故，是語音、詞匯依舊語法？然后有的放矢地加以解決。Step3：在足夠熟悉此段落中的內(nèi)容后，打開文字材料，一邊聽錄音一邊看，并在段落中相應(yīng)考點(diǎn)和問題答案，認(rèn)真體會，分析自己什么緣故被某些干擾項誤導(dǎo)。Step4：跟著磁帶大聲朗讀，以提高自己的語速。假如自己的語速能差不多跟上聽力材料的語速，再做同類型題目，困難就不大了。另外，大伙兒在練習(xí)中一定要養(yǎng)成良好的適應(yīng)，盡量幸免：1.鴕鳥式聽法。專門多同學(xué)聽力過程中沒有動手的適應(yīng)，聽確實(shí)是聽，在做題時才努力回憶與該題有關(guān)的信息。甚至有同學(xué)喜愛閉著眼睛聽或者把頭低下來，伏在桌子上聽，并認(rèn)為如此注意力更集中，但如此往往容易走神，聽的效率特不低。2.多而不精。關(guān)于差不多聽過的材料，專門多同學(xué)都專門少再聽，這是一個錯誤的觀念。片面追求練習(xí)的量，并不能有效提高做聽力題時的悟性，必須用心去感受才能收到顯著的效果。3.不愿對著文字材料大聲朗讀，認(rèn)為聽力確實(shí)是聽力，沒有必要和朗讀口語聯(lián)系起來。事實(shí)上聽力考的是口頭語言，口語提高了，聽力也就自然而然上去了。同時朗讀能夠培養(yǎng)正確的語音語調(diào)，能夠加強(qiáng)我們對文章的領(lǐng)悟力。4.訓(xùn)練時刻安排不得當(dāng)。聽力訓(xùn)練需要思想高度集中，故時刻安排以每天精神最佳時候?yàn)橐?。時刻不宜過長,每次連續(xù)聽半小時到一小時就可。另外，由于聽力是一種適應(yīng)成自然的技巧訓(xùn)練，因此最好每天安排一段時刻，切忌三天打魚，兩天曬網(wǎng)?？傊募壎涛穆犃Σ⒉豢膳?，假如我們能夠宏觀把握，平常堅持"用心去聽"，我們確信能夠從不同角度、不同層次提高自己的英語語言能力。三、關(guān)于復(fù)合式聽寫(一)改革與分析復(fù)合式聽寫就其本身形式與考點(diǎn)而言沒有作太大改變，尤其是詞匯聽寫部分，秉承了以往一貫的考試特點(diǎn)與出題作風(fēng)：·詞匯類型：歷年來復(fù)合式聽寫中詞匯部分差不多為實(shí)詞。除1998年1月考過一個despite以外到目前為止差不多上對實(shí)詞的考察?！っ~的單復(fù)數(shù)：名詞的單復(fù)數(shù)問題一直是復(fù)合式聽寫考察名詞的一個重點(diǎn)。其問題不僅出現(xiàn)在聽力上，也考察考生的語法功底，因?yàn)閱螐?fù)數(shù)問題往往是聽寫檢查工作中至關(guān)重要的一個部分，語法功底薄弱的考生往往在檢查時將正確答案改錯，如此的例子屢見不鮮?！ね?、近音詞分辨：同音詞一直是聽寫部分最大的障礙之一。同音詞涉及的范圍專門廣，專門多時候是考生無法想象得到的?！るy詞考察：四級詞匯從廣義上來講包括了四級本身以及四級前所有詞匯，所謂難詞一般是指在四級內(nèi)而不屬于四級前的詞匯或四級考生一般不太熟悉的詞匯，這些詞往往是四級考試詞匯部分的重點(diǎn)考察對象，而聽力中也時不時涉及一些來考察考生對這些單詞的掌握能力，因此，那個地點(diǎn)所講的掌握是從聽力角度而言的，而不是僅僅停留在認(rèn)知或理解層面的，至少是在聽到后第一時刻能反應(yīng)出該詞的一種能力的體現(xiàn)?！と菀灼磳戝e誤的單詞：拼寫錯誤在復(fù)合式聽寫中自然是不被同意的，因此一些拼寫比較驚奇，或者容易拼寫錯誤的詞匯也常常成為我們的考點(diǎn)，盡管不是專門突出，但也不容忽視?！ぴ~性變換使用：利用考生對詞匯使用和理解的片面性，考察考生對詞匯的全面運(yùn)用的把握。這類詞往往以考生所不熟悉的用法出現(xiàn)，從而體現(xiàn)考生的真實(shí)能力。復(fù)合式聽寫的句子部分仍為3句，長度仍然沒有超過25詞，樣卷中最長一句為23詞，而最短一句為16詞，能夠講與以往考試相仿，但句子本身難度有所提升，因此，這與文章本身難度的提升是不可分割的。總之，復(fù)合式聽寫完全是體現(xiàn)考生真實(shí)水平的一個項目，需通過廣泛涉獵各類體裁內(nèi)容文章(以講明、議論文為主，記敘文為輔，結(jié)合新聞題材)通過日積月累的聽寫訓(xùn)練后方可收放自如，VOA、BBC、VOASpecial甚至歷年考題中的短文和復(fù)合式聽寫內(nèi)容都不失為相當(dāng)優(yōu)秀的訓(xùn)練素材。 (二)“復(fù)合式聽寫”應(yīng)試方法1.通過卷面文字捕捉信息，找出線索、了解大意“復(fù)合式聽寫”材料多為講明文（Exposition），這一體裁的文章具有主題突出，條理分明，層次清晰、語言簡潔、邏輯性強(qiáng)的特點(diǎn)。文章的開頭或段首多半有主題句（topicsentence），之后的段、句進(jìn)一步具體擴(kuò)展、講明或論證主題句。依照“復(fù)合式聽寫”樣題，聽寫第二部分二、三自然段首和段尾均有完整的主題句?？忌鷳?yīng)利用一切機(jī)會，如考前空隙或播放考試指令時刻，掃瞄試卷該項下文字部分，尤其是主題句，依照主題句預(yù)測文章進(jìn)展線索和大意。以四級改革樣題為例，依照第二段未題句“Oftenpeopleliketotakewiththemagiftforthehost'swifeofapartytheyhavebeeninvitedto.”及"Again,youmaychoosesomethingforthehost'swifealoneorfortheentirefamily."考生不難推測所記要點(diǎn)應(yīng)是做客時，客人應(yīng)帶些什么禮品及所贈對象，而決可不能涉及做客時應(yīng)穿什么樣的服裝或到、離主人家時刻等方面的內(nèi)容，如此便增強(qiáng)了考生對文章的認(rèn)知度）熟悉感?？s小了內(nèi)容范圍，考生聽音時更具針對性和準(zhǔn)確性，心理放松，更為自信，使自己在考試中處于主動地位。即使“復(fù)合式聽寫”材料為其它體裁的文章，聽音前掃瞄下試題也大大有裨益。因?yàn)槲恼戮哂幸恢滦院瓦B貫性的特點(diǎn)，從試題中我們總會搜索到一些有參考價值的材料。2、聽寫結(jié)合，雙管齊下 依照“復(fù)合式聽寫”新題型通知講明，第一遍是全文朗讀，要求考生注意聽明白全文內(nèi)容。由于聽音前考生已掃瞄了卷面文字，對聽力材料有了大致的了解，因此聽讀第一遍時，考生能夠適當(dāng)?shù)靥顚懶﹩卧~和做些筆記，聽為主，記為輔。要做好“復(fù)合式聽寫”，考生需多多實(shí)踐，獵取較強(qiáng)的邊聽邊記能力。聽音貫穿著期待、預(yù)知、分析、綜合、推理和推斷等一系列過程，考生應(yīng)同時快速記下幾個關(guān)鍵詞，專注地去聽，獵取信息理解全文。聽寫中邊聽邊記具有必要性；聽和記兩種不同的語言技能在“復(fù)合式聽寫”中有著緊密的聯(lián)系，相互促進(jìn)。第一遍記下關(guān)鍵詞有助于第二遍聽寫時啟發(fā)經(jīng)歷，提示要點(diǎn)，同時也減輕了第二遍筆記的任務(wù)，使筆記更加充實(shí)、完整，依次與出的內(nèi)容要點(diǎn)才會更加全面、準(zhǔn)確。另一方面，邊聽邊記也具有可行性。只要多加練習(xí)，事實(shí)上也不難做到。 3.提高記筆記的效率 一般考生聽完兩遍差不多可聽明白句意；但只憑經(jīng)歷寫要點(diǎn)，往往容易有疏漏和錯誤。足夠信息量的筆記是寫好要點(diǎn)的重要條件；如何在有限的時刻內(nèi)記下更多的內(nèi)容？ 首先，使用縮略語。如，用esp.代especially，sth代something,apprec代appreciation等。沒有縮略語的詞匯，如字母較少的單詞，可完整寫出該詞，如gift，take，字母較多的單詞（只寫該詞前幾個字母）?？s略語不一定要求規(guī)范，甚至可用些符號，所記內(nèi)容不一定要求完整，只要能起到提示的作用，自己能看明白就行。 其次，由于“復(fù)合式聽寫”第二部分朗讀時沒有停頓，即使用縮略語也難記下全文，因此考生應(yīng)有選擇地記筆記。英語中實(shí)詞具有表意功能，所記詞應(yīng)以實(shí)詞為主。 另外，因?yàn)椤皬?fù)合式聽寫”第二部分只要求寫出內(nèi)容要點(diǎn)，如此考生應(yīng)重點(diǎn)記下句中的中心詞。(同樣以樣題為例）短語athank-yougift，greatlyappreciated和quiteacceptable中的定、狀語便可略去不記。 通過這幾種方法，考生壓縮了所記的詞語，贏得了時刻，精練了內(nèi)容，增大了筆記的信息量，為寫好內(nèi)容要點(diǎn)制造了條件。4.書面表達(dá)內(nèi)容要點(diǎn) “復(fù)合式聽寫”全文朗讀兩遍后停頓五分鐘，讓考生依照所聽和所記內(nèi)容寫出第二部分要緊意思。答題時，考生應(yīng)針對以上內(nèi)容及第一部分和第二部分的主題句進(jìn)行診折、推斷、概括。文章要點(diǎn)顯然不可缺漏，但也無需有聞必錄，多多益善，考生應(yīng)分清主次，有所取愛。從那個意義上講，“復(fù)合式聽寫”還要求考生具有一定的邏輯分、歸納能力。文字表達(dá)應(yīng)簡潔、通順、準(zhǔn)確。5.檢查、核對內(nèi)容要點(diǎn) “復(fù)合式聽寫”第三遍朗讀供考生進(jìn)行核對，核對是最后必不可少的環(huán)節(jié)，考生應(yīng)抓住時機(jī)彌補(bǔ)前兩遍聽音時所忽略或遺漏的內(nèi)容，進(jìn)一步修改和完善答案。 聽寫第一部分要求考生填入所缺單詞，有時考生只憑辯音仍難以準(zhǔn)確地推斷出應(yīng)為何詞，現(xiàn)在考生可運(yùn)用自己的語言知識，修正聽力細(xì)節(jié)上的不足。要緊從語法結(jié)構(gòu)、詞語搭配、意義連貫、上下文等多角度去推測、分析和推斷；并正確拼寫出單詞。而在核對聽寫第二部分內(nèi)容要點(diǎn)表達(dá)時、則應(yīng)注意力求要點(diǎn)完整、準(zhǔn)確，盡量減少語言中語法、拼寫等錯誤。總之，聽寫是一種有效的綜合性測試，它不僅考查學(xué)生詞匯量、拼寫、句法、聽力、理解、記筆記和一定的書面表達(dá)等方面的要素和技能，還考驗(yàn)學(xué)生的心理素養(yǎng)。因此考生在加強(qiáng)自己英語水平的同時，還應(yīng)該本著沉著應(yīng)戰(zhàn)的狀態(tài)去應(yīng)試。第二章閱讀理解第一節(jié)閱讀理解十大解題技巧依照四級英語大綱的閱讀技能要求和文章的特點(diǎn)以及題目設(shè)置的方式，能夠?qū)㈤喿x理解的題型分為以下十種類型，針對不同題目類型總結(jié)出十大解題技巧：(一)細(xì)節(jié)事實(shí)題這是四級英語閱讀中數(shù)量最多、也最重要的一種題型，能夠從下列幾個方面把握：1.題型特點(diǎn)依照文章中具體細(xì)節(jié)信息做出提問。細(xì)節(jié)事實(shí)題的考查內(nèi)容和形式能夠歸納為二種類型：(1)According型：題干一般圍繞5W和1H而展開。即who，what，where，when，why，how；(2)隱含的事實(shí)和細(xì)節(jié)型：需要在讀明白全文的基礎(chǔ)上，綜合概括作者展示的各種細(xì)節(jié)。2.標(biāo)志(1)題干中明確提到人名、地名、數(shù)字時刻等細(xì)節(jié)性信息；(2)往往針對文章中能夠定位的一句話或幾句話設(shè)計問題；(3)題干和選項之間有時是因果關(guān)系。3.關(guān)鍵詞包括數(shù)字、時刻、專有名詞——如人名、地名、學(xué)科名詞或帶引號的詞。4.命題模式Accordingtothepassage/theauthor，who(what,where,which,when,why,howetc。)5.做題關(guān)鍵：準(zhǔn)確定位、返回原文。(1)依照題干中的明確關(guān)鍵詞返回原文；(2)依照題干中的重點(diǎn)詞或其同義詞(如名詞、動詞、形容詞等)返回原文；(3)依照原文中的專門語言現(xiàn)象，要善于利用因果、類比、時刻、空間的關(guān)系將零碎的細(xì)節(jié)組成一個邏輯分明的有機(jī)體。如轉(zhuǎn)折詞but、however、yet等定位。6.做題步驟(1)依照段落中主題句的名詞粗略確定段落內(nèi)容方向；(2)利用題干提問的內(nèi)容，大致定位對應(yīng)的段落；(3)利用題干中的重要信息詞準(zhǔn)確確定相關(guān)信息句，進(jìn)行推斷并確定細(xì)節(jié)題的正確答案。7.注意事項干擾選項的特征：(1)正反混淆選項的內(nèi)容和作者在原文中提到的信息相反。(2)偷換概念選項提到了原文的內(nèi)容，然而卻將原文對應(yīng)部分中的另一個關(guān)鍵詞或短語換成了意思不同的其他詞匯。(3)無中生有確實(shí)是講選項中出現(xiàn)了原文沒有提到或推導(dǎo)不出的形容詞或名詞。(4)因果倒置選項中涉及的兩部分之間的因果關(guān)系與原文所講的因果關(guān)系正好相反，將原文的因換成了果或者將原文的果換成了因。(5)擴(kuò)大范圍將原文的特指(只適用于部分的情況)變?yōu)榉褐?適用于全部的情況)。例如，在選項中出現(xiàn)表示泛指的復(fù)數(shù)名詞作主語時，要注意該名詞在原文的范圍。假如選項中所講的情況只適用于主語所指的一部分，那么這一選項確實(shí)是干擾選項。注意，上述干擾選項的特征也適用于推斷其他題型的干擾選項。(二)中心主旨題該類題型考查了考生綜合、概括、歸納和分析問題的能力，要求考生通過對文章的閱讀，迅速把握文章或段落的中心主旨。該類題型在歷年題型中出現(xiàn)的頻率極高，每年必出。中心主旨題能夠分為文章主旨和段落主旨兩種。1.題型特點(diǎn)命題方式中含有“mainidea，subject，purpose”等詞。2.標(biāo)志題干中出現(xiàn)下列詞之一：besttitle，mainidea，mainproblem，mainlyabout，mainlydiscuss，mainlydealwith或問本文的寫作目的的詞(purpose，theauthorintendsto…)。3.關(guān)鍵句文章首段的句子以及各段的首末句。4.命題模式(1)Thepassageismainlyabout。(2)Whichofthefollowingbestreflectsthemainideaofthepassage?(3)Thebesttitleforthispassagemightbe。(4)Whatisthemainideaofthepassage?5.做題關(guān)鍵這種題目應(yīng)要緊看篇章中的主題句或者是從篇章的結(jié)構(gòu)入手，利用推理能力，對文章信息進(jìn)行系統(tǒng)分析，歸納總結(jié)，從而得出主題。6.做題步驟(1)運(yùn)用宏觀閱讀技巧做題，確實(shí)是依照文章結(jié)構(gòu)推斷主題。(2)運(yùn)用首段和首末句信息做題。確實(shí)是講綜合各段的首末句的內(nèi)容，能夠得出主題。注意：只看首段有時容易以偏概全，因?yàn)槭锥斡袝r只是在引出文章主體之前起拋磚引玉的作用。(3)運(yùn)用寫作方法做題。

2003年以后的文章，以報刊文章為主，文章首段常以類比、故事、今昔對比等方式引出主題。問文章使用的寫作方法時，正確答案一般是類比等；問使用類比、故事、今昔對比等寫作方法的目的時，正確答案是引出主題。(4)運(yùn)用快速構(gòu)思成文法進(jìn)行推斷。在兩個選項難以分辨時能夠分不以它們?yōu)轭}，在腦海中快速構(gòu)思兩個寫作提綱，若所構(gòu)思提綱與原文內(nèi)容大致吻合者為正確答案，否則為干擾選項。(三)詞匯題1.題型特點(diǎn)詞義題的考查有兩種：一是超綱詞含義的推斷，另一個是熟詞僻義或是在特定場合的意思。2.標(biāo)志題干中具體給出原文中某處的單詞或短語，要求推測其意思。3.關(guān)鍵詞能關(guān)心讀者推測詞義的上下文線索通常有定義、重述、解釋、舉例、同義詞或近義詞、反義詞或標(biāo)點(diǎn)符號等等。如通常使用信號詞，如is，are，is(are)called，mean，referto，knownas等來引導(dǎo)定義。4.命題模式(1)Theword“…”(inline…)mostprobablymeans。(2)Fromthepassage,wecaninferthattheword“…”is。(3)Fromthefirstparagraph,welearnthat。5.做題關(guān)鍵注意單詞所在的上下文，尤其是上下句。假如所考單詞是常見詞匯，那么其字面意思一定不是正確答案，要依照上下文得出其在特定場合更深刻的意思，該含義也許和其字面意思沒有任何的關(guān)系。推測詞義的方法：(1)構(gòu)詞法：依照詞根，詞綴推斷詞義；(2)詞性加搭配：先推斷生詞在文章中的詞性，再看它與哪些詞語能夠搭配，最后依照自己的常識推測；(3)找同義詞、同義解釋、反義詞、反義解釋：在上下文中找出生詞的其他表示方法，由此推斷其含義；(4)找同位詞：上下文中有可能有類似生詞出現(xiàn)的句子的平行結(jié)構(gòu)，找出其中和生詞處于同一位置的詞去推測。6.做題步驟(1)返回原文，找出該詞匯出現(xiàn)的地點(diǎn)；(2)注意結(jié)合上下文理解該單詞的含義；(3)假如該詞匯是簡單詞匯，則其字面意思必定不是正確答案；(4)詞匯題的正確答案經(jīng)常蘊(yùn)藏在原文該詞匯出現(xiàn)的附近。特不注意不能靠單詞詞義直接往下過分推理；(5)查找時要注意專門標(biāo)點(diǎn)、定語從句、構(gòu)詞的前后綴等，特不要注意查找時的同性原則。例如，冒號前的詞匯的意思能夠由冒號后的部分歸納，破折號之后詞匯的意思能夠由破折號之前的部分推測；(6)代入法。將確定的答案代入原文，看上下文邏輯是否通順，假如通順確實(shí)是正確答案。7.注意事項干擾項特點(diǎn)：(1)與所考詞匯形似。(2)假如考的是熟詞，含有常規(guī)詞義的往往是錯誤選項。(四)句子理解題1.標(biāo)志題干中給出原文中具體的一句話，要求理解其意思。2.命題模式(1)By“…”，thewritermeans。(2)Accordingtopassage,whatis“…”？(3)Bysaying“…”theauthorimpliedthat…(4)Thephrase(sentence)“…”(inline…)mostprobablymeans。3.做題關(guān)鍵做這類題時要立足于本句，借上下句關(guān)心理解。4.做題步驟返回原文找到所考的句子，找出句子的主干或看出作者所表達(dá)的態(tài)度，也能夠利用微觀閱讀技巧，如標(biāo)點(diǎn)符號或關(guān)聯(lián)詞對句子進(jìn)行精確理解。5.注意事項正確答案與原句之間是一個同義關(guān)系，其中一般不存在推理過程。干擾項特點(diǎn)：(1)依照命題原則，正確選項可不能使用與原文過多相同的字眼，因此，對句子的解釋中含有過多原句中已有的詞和短語的選項一般是錯誤選項。(2)四個選項中與原句意思最接近的為正確答案，選項與原文之間沒有任何推理過程。(五)作者態(tài)度(觀點(diǎn))題1.題型特點(diǎn)態(tài)度題是四級英語閱讀中的一種重要題型，要緊考查對文章中作者態(tài)度的辨不。作者態(tài)度大致分為兩種：(1)支持或贊同；(2)中立或客觀；(3)懷疑、批判或反對。2.標(biāo)志題干中有attitude或think,believe，deem(認(rèn)為,看法)，consider，regard等詞匯，選項中是一些表示態(tài)度的名詞或形容詞。3.關(guān)鍵詞能夠反映作者觀點(diǎn)的動詞、形容詞等。4.命題模式作者態(tài)度題：(1)Theauthorismostcritical(批判的,挑剔的,決定性的)of。(2)Whichofthefollowingcanbestdescribetheattitudeoftheauthortowards…?作者觀點(diǎn)題：(1)Whatistheauthor’sideaabout?(2)Theauthorbelievesthat。5.做題關(guān)鍵、技巧(1)不要把自己的態(tài)度揉入其中，還要注意區(qū)分考查是作者的態(tài)度依舊作者引用不人的態(tài)度。(2)當(dāng)作者的態(tài)度沒有明確提出時，要學(xué)會依照作者在文章中所運(yùn)用的具有褒貶含義的語言去推斷作者的態(tài)度，如，wonderfully,successfully,unfortunately,doubtfully等。(3)某一事物是好是壞，作者對它是支持是反對，態(tài)度一般都專門明確，而帶中立色彩的詞最不可能是正確答案。問作者對某事物的態(tài)度時，表示“客觀”的詞多為正確選項，如objective(客觀的),impartial(公正的,不偏不倚的),unbiased(公正的)等；問作者對文中提到的人物或他們的觀點(diǎn)態(tài)度時，答案多是確信或否定，支持或反對。如，critical,approval,opposed（反對）,supporting等。(4)既然作者寫了文章，他的態(tài)度就不可能是漠不關(guān)懷的，因此見到indifferent,uninterested能夠首先排除。6.注意事項解答態(tài)度觀點(diǎn)題應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：(1)區(qū)不作者的態(tài)度與其他人的態(tài)度。(2)下列選項一般為干擾選項：indifferent(冷漠的)，subjective(主觀的)，biased(有偏見的)，puzzling(令人感到迷惑的)。(六)文章態(tài)度(觀點(diǎn))題1.題型特點(diǎn)問文中某人對某事物的態(tài)度。作為作者態(tài)度題的一種新形式，命題也開始注重考查文章中某人對某事的觀點(diǎn)和態(tài)度。2.標(biāo)志和關(guān)鍵詞題干中常有attitude，opinion，tone（語氣）等。選項可能不再是態(tài)度明確的確信或否定的詞，而改為帶有程度限制的詞語。比如guarded(慎重的)，qualified(有條件的，有限制的)，reserved(有保留的)，tempered(和氣的，緩和的)。3.命題模式(1)Whatisthetone(mood)of“…”?(2)Whatis“…”opinionabout?4.做題關(guān)鍵要注意區(qū)分作者的態(tài)度與其他人的態(tài)度。因?yàn)槌钟斜Ａ魬B(tài)度的觀點(diǎn)比較客觀，往往是正確答案。文章陳述的內(nèi)容并非差不多上作者的觀點(diǎn)，要注意區(qū)分，這是命題最具有迷惑性的地點(diǎn)。因此，作者引用不人的觀點(diǎn)時，是作為支持或抨擊的對象，不人的觀點(diǎn)通常是為了證明作者的論據(jù)來給出的。5.注意事項這類試題與作者態(tài)度題不同，作者觀點(diǎn)一般與文章主旨相關(guān)聯(lián)，而文章某人的觀點(diǎn)則不一定緊密相關(guān)。一般帶有絕對化或過于強(qiáng)烈的詞修飾的選項必錯。比如：strongly，completely，entirely等。(七)推理題1.題型特點(diǎn)該題型最大的兩個特點(diǎn)：(1)文章中往往沒有答題的依據(jù)；(2)一旦文中有依據(jù)，往往A,B,C,D表面上都對，專門難推斷誰是誰非。正確項特點(diǎn)：(1)不是文中明確講明的內(nèi)容，因?yàn)榧词狗显?，沒有引申或歸納總結(jié)的內(nèi)容就不是正確選項；(2)假如四個選項全能憑常識推斷，其中含義深刻的是正確選項，有時唯一不是常識項的是正確選項。干擾項的特點(diǎn)：(1)只是原文的簡單復(fù)述，而非推斷出來的結(jié)論，把直接表達(dá)當(dāng)成間接推理；(2)看似從原文推斷出來的結(jié)論，然而實(shí)際上與原文不符，例如把原文的緣故變成了選項中的結(jié)果，把原文的手段變成了選項中的目的；(3)依照常識推斷是正確的，然而不是在文章事實(shí)或上下文邏輯基礎(chǔ)上推理而得出的觀點(diǎn)，因此，考生要注意不能依照自己的主觀方法或生活經(jīng)驗(yàn)去推理，因?yàn)槊}者考查的是考生理解作者意圖的能力；(4)盡管以文章提供的事實(shí)或內(nèi)在邏輯為推理依據(jù)，但推理過頭，概括過度；(5)有部分選項的內(nèi)容純屬編造，無中生有。抓住三錯一對的關(guān)系，即有三個選項與原文相矛盾，只有一個符合原文的意思。2.標(biāo)志題干中出現(xiàn)下列詞匯之一：infer，conclude，imply，suggest，learn等。3.命題模式推理引申題題干中常有infer，imply，suggest，deduce，indicate，conclude等詞出現(xiàn)，常見的命題模式有：(1)Itcanbeinferredfromthefirstparagraphthat…(2)Whichofthefollowingcan(not)beinferredfromthepassage?(3)Theauthorindicatesinthepassagethat。(4)Itcanbeconcludedfromthepassagethat。(5)Wecaninfer(assume,deduce（演繹，推斷）)that。(6)By…theauthorimplied(suggests,indicates)that。4.做題關(guān)鍵返回原文，將選項與原文一一進(jìn)行比較。5.做題步驟推理題的答案一般是這么編寫的：(1)將原文的某句話換個講法，如換成同義詞。(2)將原文幾句話或一段話歸納一下，確實(shí)是講以段落主題或句群的論點(diǎn)為答案。(3)由構(gòu)成對比的一方推斷另一方。假如原文中提到兩個事物，二者形成對比，而且已知其中一個事物的特點(diǎn)，那么能夠推斷另一事物的特點(diǎn)。因此，找推理題的答案時要特不注意原文表示對比、比較或有轉(zhuǎn)折的地點(diǎn)，這些往往是出推理題的地點(diǎn)。(4)依照作者的態(tài)度進(jìn)行推理。推理題假如涉及態(tài)度，一般應(yīng)與作者的態(tài)度一致。正確答案應(yīng)該支持作者的觀點(diǎn)或駁斥與作者相反的觀點(diǎn)。6.注意事項(1)考生在掃瞄全文時，一要留意那些大概話中有話的間接表達(dá)句。它們往往采納講半句、打比喻、反過來講的方式，留有讓考生自己作結(jié)論或推理的余地。二是留意含義深刻或結(jié)構(gòu)復(fù)雜的長難句型?？忌鷮ψ髡弑磉_(dá)的意思不能一下子看透，它們往往是命題點(diǎn)所在。(2)依照題干的關(guān)鍵詞迅速搜索定位以便確定推理依據(jù)的范圍，利用語法、詞匯、語境線索，了解單句的含義，弄清上下文的邏輯關(guān)系，然后按題意進(jìn)行推理。題目可能要求考生對某句話或數(shù)句話進(jìn)行正確理解或釋義，也可能從某句話或某段話中深刻理解，分析一些細(xì)節(jié)事實(shí)。7.新趨勢推理題按照難易能夠分為：簡單推理題和復(fù)雜推理題。而后一種推理題是近幾年命題的趨勢。(八)例證題1.題型特點(diǎn)該題型要求考生(1)區(qū)分論點(diǎn)和論據(jù)；(2)理解文章的總體結(jié)構(gòu)以及單句之間、段落之間的關(guān)系：要緊是考察考生通過段落、句子來推測文章的主旨、支持的觀點(diǎn)等。2.標(biāo)志題干中出現(xiàn)下列詞匯之一：case，example，illustration（講明，例證），demonstration（示范,表達(dá),實(shí)證），exemplify，illustrate，demonstrate。3.命題模式(1)Thecaseof…demonstratedthat。(2)Theauthorwantstoprovetheexampleof…that。(3)Theexampleof…isusedtoshow。4.做題關(guān)鍵重要找出例子所支持的論點(diǎn)，而不是看是否完全理解例子本身的含義。一般例子支持它之前的論點(diǎn)，段落性的例子(涉及整個段落的例子)講明段落主題(一般位于段首或段落首尾兩處)，全文性的例子(涉及兩個或兩個以上段落)講明全文主題。5.做題步驟(1)返回原文定位該例子；(2)一般向例子前(有時向例子后)查找該例子所支持的論點(diǎn)；(3)與所找到的論點(diǎn)意思最接近的選項為正確答案。6.注意事項干擾選項的特征：就事論事。(九)指代題1.題型特點(diǎn)指代題要緊考察考生整體理解文章的能力，并推斷出該處指代詞所代表的含義。2.標(biāo)志在題干中明確指出原文中某處的指代詞要求辨不其指代關(guān)系，?？嫉闹复~有it，that，one。3.做題關(guān)鍵返回原文定位該指代詞。4.做題步驟(1)返回原文找出該代詞所在的句子，同時認(rèn)真分析，正確理解該可話；(2)向上搜索，找出離該代詞最近的名詞、短語或句子，以之替換該代詞，看句子是否通順；(3)在四個選項中找出與所找到的名詞、短語或句子意思最接近的一個作為正確答案。(十)推斷題1.標(biāo)志題干為下列兩種形式之一：(1)Whichofthefollowingstatementsis(not)mentioned/true/correct?(2)Allofthefollowingstatementsarementioned/true/correctexcept…2.做題步驟(1)先推斷是三錯一對依舊三對一錯。所謂“對”是指符合原文意思或作者態(tài)度，而所謂“錯”是指和原文相矛盾、與作者態(tài)度相反，或原文未提及的信息。(2)返回原文，找到各選項所對應(yīng)的原文，將它們與原文一一進(jìn)行比較，切忌憑印象進(jìn)行推斷。注意：這種題的選項有時考查的是集中于某段的信息或者具備一些共同的特征，因此做題時能夠先看一下四個選項，找出其中的共同點(diǎn)，再返回原文定位。3.注意事項文章中容易出現(xiàn)考點(diǎn)的地點(diǎn)：(1)轉(zhuǎn)折處(2)最高級后面(3)帶有褒貶義的句子(4)虛擬語氣的句子(5)長難句。第三章快速閱讀(SkimmingandScanning)考試形式與所考察能力快速閱讀要求考生在15分鐘內(nèi)完成一篇1200字左右的文章和后面的10道題。前面7個題是推斷正誤(包括NOTGIVEN)，2007年12月以后的前7題是多項選擇題，后3個是填空題(答案差不多差不多上原文中出現(xiàn)的原詞)。快速閱讀測試的重點(diǎn)確實(shí)是考生在短時刻內(nèi)獵取篇章主旨和特定信息的能力。因此，它更強(qiáng)調(diào)了正確的閱讀方法和技巧的貫徹。只要我們巧妙地運(yùn)用了略讀和尋讀，必要的時候輔助以研讀的方法，培養(yǎng)好的閱讀適應(yīng)，依舊專門容易取得中意的成績的。略讀(或稱為跳躍式閱讀)(skimming)的重點(diǎn)在于快速了解文章的中心思想。略讀的方法是首先看一下標(biāo)題(在有標(biāo)題的情況下)，接著讀第一段，抓住中心思想。再掃瞄一下其他段落的首句和末句，最后讀完結(jié)尾段。尋讀（scanning）確實(shí)是有目標(biāo)地去找出文中某些特定的信息。尋讀時，要以專門快的速度掃視文章，確定所查詢的信息范圍，同時明確查詢信息的特點(diǎn)。如：問題或選項中所涉及到的人名、地名，則要緊查找首字母大寫的單詞；有關(guān)日期、數(shù)目的問題，則要緊查找具體數(shù)字；有關(guān)某個事件、某種觀點(diǎn)等，就需要查找與此相關(guān)的關(guān)鍵詞，而與所查信息無關(guān)的內(nèi)容可一掠而過。除了在閱讀理解中運(yùn)用略讀法和尋讀法之外，有時還需要認(rèn)真閱讀文章的某一特定部分，力求對其有較深的理解，或?qū)ζ溥M(jìn)行歸納、總結(jié)、推斷等，這時就需要對這部分進(jìn)行認(rèn)真閱讀，理解作者的言外之意。這種認(rèn)確實(shí)閱讀方法確實(shí)是研讀法(studyreading)，通常適用于推斷型閱讀理解試題。這種方法在快速閱讀中使用并不多，但它關(guān)于快速閱讀的解題方法來講絕對是一個有力的補(bǔ)充。應(yīng)試策略與解題思路為了更好地講明快速閱讀的應(yīng)試策略和解題思路，下面以一道真題為例進(jìn)行詳細(xì)地講明。HighwaysEarlyinthe20thcentury,mostofthestreetsandroadsintheU.S.weremadeofdirt,brick,andcedarwoodblocks.Builtforhorse,carriage,andfoottraffic,theywereusuallypoorlycaredforandtoonarrowtoaccommodate（容納）automobiles.Withtheincreaseinautoproduction,privateturnpike（收費(fèi)公路）companiesunderlocalauthoritiesbegantospringup,andby1921therewere387,000milesofpavedroads.Manywerebuiltusingspecificationsof19thcenturyScottishengineersThomasTelfordandJohnMacAdam（forwhomthemacadamsurfaceisname[D],whosespecificationsstressedtheimportanceofadequatedrainage.Beyondthat,therewerenonationalstandardsforsize,weightrestrictions,orcommercialsigns.DuringWorldWarI,roadsthroughoutthecountrywerenearlydestroyedbytheweightoftrucks.WhenGeneralEisenhowerreturnedfromGermanyin1919,afterservingintheU.S.Army'sfirsttranscontinentalmotorconvoy（車隊）,henoted:"Theoldconvoyhadstartedmethinkingaboutgood,two-lanehighways,butGermany'sAutobahnormotorwayhadmademeseethewisdomofbroaderribbonsacrosstheland."Itwouldtakeanotherwarbeforethefederalgovernmentwouldactonanationalhighwaysystem.DuringWorldWarII,atremendousincreaseintrucksandnewroadswererequired.Thewardemonstratedhowcriticalhighwaysweretothedefenseeffort.Thirteenpercentofdefenseplantsreceivedalltheirsuppliesbytruck,andalmostallotherplantsshippedmorethanhalfoftheirproductsbyvehicle.Thewaralsorevealedthatlocalcontrolofhighwayshadledtoaconfusingvarietyofdesignstandards.Evenfederalandstatehighwaysdidnotfollowbasicstandards.Somestatesallowedtrucksupto36,000pounds,whileothersrestrictedanythingover7,000pounds.Agovernmentstudyrecommendedanationalhighwaysystemof33,920miles,andCongresssoonpassedtheFederal-AidHighwayActof1944,whichcalledforstrict,centrallycontrolleddesigncriteria.Theinterstatehighwaysystemwasfinallylaunchedin1956andhasbeenhailedasoneofthegreatestpublicworksprojectsofthecentury.Tobuildits44,000milewebofhighways,bridge,andtunnels,hundredsofuniqueengineeringdesignsandsolutionshadtobeworkedout.Considerthemanygeographicfeaturesofthecountry:mountains,steepgrades,wetlands,rivers,desserts,andplains.Variablesincludedtheslopeoftheland,theabilityofthepavementtosupporttheload,theintensityofroaduse,andthenatureoftheunderlyingsoil.Urbanareaswereanotherproblem.Innovativedesignsofroadways,tunnels,bridges,overpasses,andinterchangesthatcouldrunthroughorbypassurbanareassoonbegantoweavetheirwayacrossthecountry,foreveralteringthefaceofAmerica.Long-span,segmented-concrete,cable-stayedbridgessuchasHaleBoggsinLouisianaandtheSunshineSkywayinFlorida,andremarkabletunnelslikeFortMcHenryinMarylandandMt,BakerinWashington,metmanyofthenation'sphysicalchallenges.Trafficcontrolsystemsandmethodsofconstructiondevelopedundertheinterstateprogramsooninfluencedhighwayconstructionaroundtheworld,andwereinvaluableinimprovingtheconditionofurbanstreetsandtrafficpatterns.Today,theinterstatesystemlinkseverymajorcityintheU.S.andtheU.S.withCanadaandMexico.Builtwithsafetyinmind,thehighwayshavewidelanesandshoulders,dividingmediansorbarriers,longentryandexitlanes,curvesengineeredforsafeturns,andlimitedaccess.ThedeathrateonhighwaysishalfthatofallotherU.S.roads（0.86deathsper100millionpassengermilescomparedto1.99deathsper100milliononallotherroads）.ByopeningtheNorthAmericancontinent,highwayshaveenabledconsumergoodsandservicestoreachpeopleinremoteandruralareasofthecountry,spurredthegrowthofsuburbs,andprovidepeoplewithgreateroptionsintermsofjobs,accesstoculturalprograms,healthcare,andotherbenefits.Aboveall,theinterstatesystemprovidesindividualswithwhattheycherishmostpersonalfreedomofmobility.Theinterstatesystemhasbeenanessentialelementofthenation'seconomicgrowthintermsofshippingandjobcreation:morethan75percentpfthenation'sfreightdeliveriesarrivebytruck;andmostproductsthatarrivebyrailorairuseinterstatesforthelastlegofthejourneybyvehicleNotonlyhasthehighwaysystemaffectedtheAmericaneconomybyprovidingshippingroutes,ithasledtothegrowthofspin-offindustrieslikeservicestations,motels,restaurants,andshoppingcenters.Ithasallowedtherelocationofmanufacturingplantsandotherindustriesfromurbanareastorural.Bytheendofthecenturytherewasanimmensenetworkofpavedroads,residentialstreets,expressways,andfreewaysbuilttosupportmillionsofvehicles.ThehighwaysystemwasofficiallyrenamedforEisenhowertohonorhisvisionandleadership.Theyearconstructionbeganhesaid:Together,theunitedforcesofourcommunicationandtransportationsystemsaredynamicelementsintheverynamewebear-UnitedStates.With