大班社會(huì)心理活動(dòng)《我喜歡我》活動(dòng)名稱：我喜歡我一、教材分析故事《我喜歡我》是大班主題二“我就是我”中的一個(gè)教學(xué)活動(dòng)。幼兒時(shí)期是人格建構(gòu)的關(guān)鍵時(shí)期，在這個(gè)階段，通過一些有趣的活動(dòng)，把一些有利于孩子身心健康成長(zhǎng)的信念價(jià)值觀植入孩子的心靈,會(huì)促進(jìn)孩子終生的發(fā)展。對(duì)于即將進(jìn)入小學(xué)的大班幼兒來說，非常需要能夠正確地認(rèn)識(shí)自我，評(píng)價(jià)自我，從而充滿自信地去迎接新的人生階段。主題二的目的就是在各種活動(dòng)中發(fā)展幼兒的自我意識(shí)，培養(yǎng)孩子的自信心。《我喜歡我》這個(gè)教學(xué)活動(dòng)在這個(gè)主題中起了一個(gè)畫龍點(diǎn)睛的作用，看似淺顯的故事實(shí)則蘊(yùn)含著很深的寓意，通過這個(gè)故事能夠讓孩子在發(fā)展語言表達(dá)與思維能力的同時(shí)，讓孩子知道每個(gè)人都是獨(dú)特的，都有自己的特點(diǎn)，不要拿自己的不足和別人的優(yōu)點(diǎn)比，從而讓孩子接納自己、喜歡自己,培養(yǎng)自信心。孩子們非常喜歡聽故事，讓孩子帶著愉悅的心情去欣賞、感悟，能夠達(dá)到非常理想的教育效果。這個(gè)活動(dòng)表面看起來是學(xué)習(xí)一個(gè)故事，其實(shí)可以說是一節(jié)心理健康課。二、活動(dòng)目標(biāo)1、理解故事內(nèi)容，知道每個(gè)人都有自己的獨(dú)特之處，學(xué)會(huì)自我欣賞。2、能認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)缺點(diǎn)，喜歡自己，不盲目模仿別人。3、在操作、互動(dòng)中，提高自己與他人交流的自信心。三、重難點(diǎn)重點(diǎn)：引導(dǎo)孩子理解故事寓意，從而在生活中肯定自己、喜歡自難點(diǎn)：如何啟發(fā)引導(dǎo)孩子大膽地表達(dá)自己，準(zhǔn)確地表達(dá)。四、活動(dòng)準(zhǔn)備：繪畫紙、水彩筆、故事課件、教學(xué)課件五、活動(dòng)過程：（一）談話導(dǎo)入（這一環(huán)節(jié)重在讓孩子帶著輕松愉悅的心情進(jìn)入到活動(dòng)中，并為后面的活動(dòng)做好鋪墊。）師：小朋友，你們喜歡自己?jiǎn)?？為什么？引?dǎo)幼兒用完整的語言來表達(dá)。如：我喜歡我，因?yàn)槲視?huì)跳舞。教師要肯定表揚(yáng)大膽發(fā)言的孩子，孩子敢于表達(dá)既能發(fā)展口語表達(dá)能力，也是自信的一種表現(xiàn)師：我也喜歡我自己，因?yàn)槲矣泻芏啾绢I(lǐng)。喜歡自己是一種很神氣、很自豪的感覺，不僅我們有，小動(dòng)物們也有。（二）結(jié)合課件進(jìn)行有效提問，幫助孩子理解故事內(nèi)容。（巧妙的提問既能引起孩子對(duì)故事的濃厚興趣，又能發(fā)展孩子的想象力。因此在活動(dòng)中，我注重問題引導(dǎo)，按照故事內(nèi)容提出層層遞進(jìn)的問題，幫助孩子更好地把握故事內(nèi)涵。）1、分段欣賞故事。請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察畫面，大膽想象故事情節(jié)。（1）出示青蛙的畫面，引導(dǎo)幼兒觀察并提問。師：青蛙很喜歡自己，猜一猜，為什么呢？幼兒大膽猜測(cè)，教師給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)與回應(yīng)。小結(jié)：青蛙有很多本領(lǐng)和優(yōu)點(diǎn)，這個(gè)時(shí)候的青蛙很自信，很欣賞自己。(2)出示野雞的畫面，引導(dǎo)幼兒觀察并提問。師：青蛙遇到了朋友野雞，它們倆在干什么呀？青蛙成功了嗎？為什么沒有成功？小結(jié)：它沒有翅膀還去學(xué)人家飛，肯定不行啊，所以我們不能盲目地去模仿別人。(3)出示松鼠畫面，引導(dǎo)幼兒觀察并提問。師：青蛙帶著難過的心情去找它的好朋友松鼠，它見到松鼠會(huì)怎么說怎么做呢？青蛙模仿松鼠爬樹，成功了嗎？它現(xiàn)在的心情怎么樣?(難過)小松鼠的心情是怎樣的？(開心)小松鼠會(huì)不會(huì)飛？那它怎么一點(diǎn)也不難過呢？小結(jié)：松鼠看到的是自己的長(zhǎng)處，所以它欣賞自己，喜歡自己；而青蛙看到的是自己的短處，所以它否定自己，不喜歡自己。松鼠和青蛙的這兩種做法，你更喜歡誰的做法？(4)出示山羊的畫面，引導(dǎo)幼兒觀察并提問。師：青蛙的心情更難過了，它又去找它的好朋友小山羊。咦，青蛙怎么哭了呀？山羊會(huì)飛嗎？會(huì)爬樹嗎？那它為什么不哭呀？小結(jié)：山羊跟小松鼠一眼,看到的是自己的長(zhǎng)處，所以它很開心。它不僅看到了自己的長(zhǎng)處，還看到了青蛙的長(zhǎng)處。(5)出示青蛙長(zhǎng)處的畫面，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)。師：山羊會(huì)怎么開導(dǎo)青蛙呢？（你會(huì)游泳、會(huì)青蛙跳、會(huì)唱歌、穿著漂亮的綠色衣服，我們都喜歡你）我們一起來開導(dǎo)青蛙吧！師：聽了大家的話，青蛙的心情怎樣了？你們開心地時(shí)候是什么表情？2、完整欣賞故事，給幼兒一個(gè)整體的感知過程。師：青蛙最后怎么對(duì)自己說？它的心情是怎樣的？聲音是怎樣的?引導(dǎo)幼兒大膽自信地說：“我喜歡我自己?。ü适轮嘘P(guān)鍵的語言實(shí)際上就是一種信念，反復(fù)說幾遍，當(dāng)孩子能夠重復(fù)出來的時(shí)候，這種信念也就儲(chǔ)藏在孩子的記憶里了。）（三）創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)遷移，理解故事的寓意（《指南》中指出：“引導(dǎo)孩子多發(fā)現(xiàn)同伴的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處?！北经h(huán)節(jié)意在引導(dǎo)幼兒在現(xiàn)實(shí)生活中學(xué)會(huì)遷移，從而發(fā)現(xiàn)自己及別人身上的長(zhǎng)處，欣賞自己及身邊的人，增強(qiáng)自信心。）1、師：青蛙看到了自己的長(zhǎng)處，開心起來了，可是這位小朋友不開心了。猜猜她為什么不開心了？幼兒根據(jù)已有生活經(jīng)驗(yàn)，大膽想象和猜測(cè)。2、師：這個(gè)小姑娘叫妞妞，她會(huì)畫畫、會(huì)跳舞、會(huì)拍球、會(huì)看書，可是她不會(huì)輪滑、不會(huì)彈琴，所以她很難過。原來她只看到了自己的短處，沒有看到自己的長(zhǎng)處，誰來開導(dǎo)開導(dǎo)她？鼓勵(lì)孩子大膽表達(dá)自己的想法，并及時(shí)給予肯定。小結(jié)：聽了大家的話，妞妞變得開心起來了，她說：“我會(huì)會(huì)畫畫、會(huì)跳舞、會(huì)拍球、會(huì)看書，我是最獨(dú)特的，我喜歡我自己！”3、師：恰當(dāng)?shù)拈_導(dǎo)會(huì)讓別人開心起來，除此之外，還有什么辦法讓自己開心起來呢？根據(jù)孩子的回答及時(shí)總結(jié)，孩子說的好的方法可以讓孩子嘗試一下。（三）幼兒繪畫本領(lǐng)（繪畫是孩子表達(dá)內(nèi)心的一個(gè)途徑，通過繪畫孩子能夠更好的了解自己的優(yōu)點(diǎn)。）1、師：每個(gè)小動(dòng)物都有自己特別的本領(lǐng)，就像小朋友們一樣，你們也有很多本領(lǐng),能幫別人做很多事,仔細(xì)想想，你有哪些本領(lǐng)呢？引導(dǎo)孩子尋找發(fā)現(xiàn)自己的本領(lǐng)，并用畫筆畫下來。2、互相交流介紹請(qǐng)畫