巧用疫情雙刃劍，家庭游戲樂相伴突如其來的新型冠狀病毒肺炎，讓本該走親訪友、歡天喜地的春節(jié)，變成了“閉門不出”的生活。憋悶、無聊，成了這個(gè)超長版寒假中大家的共同感覺。如何讓孩子們停課不停學(xué)，宅家也快樂，便成了幼兒園教師的首要任務(wù)。針對(duì)當(dāng)前疫情和幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)，從疫情防控知識(shí)、到親子閱讀，從科學(xué)小實(shí)驗(yàn)到手工制作，從快樂運(yùn)動(dòng)到家務(wù)小助手等等，各種各樣的親子游戲紛紛推送到家長群，以助力家長運(yùn)用游戲進(jìn)行高質(zhì)量的親子陪伴。曹中平教授的講座,讓我們對(duì)疫情期間家庭游戲的組織與指導(dǎo)，及其重要性有了更加明確的認(rèn)識(shí)。疫情期間必須居家玩，家庭游戲是首選。其實(shí)，疫情之于家庭游戲是一把“雙刃劍”，我們完全沒有必要談“疫”色變。一方面，疫情期間禁止外出，限制了游戲空間，只能在室內(nèi)進(jìn)行；另一方面，疫情給了家人一次難得的“時(shí)間窗□:平時(shí)，家長都忙著上班，各自有各自的事情要做，難得有時(shí)間專門陪孩子。疫情期間，也許是家長陪孩子時(shí)間最長的一次了。不用工作，放下手機(jī)，陪孩子游戲玩耍，盡情享受親子快樂時(shí)光。這個(gè)時(shí)候怎么把受疫情影響的局限降到最低？我們可以利用疫情開展生命教育，我們家庭游戲本身就是生命為主線的游戲。把疫情作為經(jīng)驗(yàn)生長點(diǎn)，作為我們生命教育的主題。這是個(gè)很有價(jià)值的主題，不僅僅是疫情下我們可以充分地思考，一直到疫情結(jié)束以后，我們幼兒園、家庭可以繼續(xù)在進(jìn)行的這些游戲中滲透這些東西，提升幼兒經(jīng)驗(yàn)。新冠病毒及其與人的關(guān)系、抗疫英雄及其感人事跡。很多醫(yī)生、護(hù)士，80多歲的鐘南山，很多孩子的父母……為了抗疫，他們奔赴武漢或者堅(jiān)守在自己的工作崗位上，成為最美“逆行者這些感人的事跡、疾病與死亡的關(guān)系、生命與生態(tài)環(huán)境的關(guān)系，都可以成為游戲的主題。我們不要以為家庭游戲是個(gè)特別新的東西，其實(shí)這是個(gè)非常古老而又年輕的話題。疫情隔離情景下，我們重新來理解家庭游戲。我們都是在家里面開啟了游戲的征程，我們所玩的第一個(gè)游戲，就是在家里玩的，我們獲得的第一個(gè)游戲就是跟父母一起玩的。雖然我們那時(shí)候還處在嬰兒期，坐在母親腿上玩豆豆飛，享受搖籃曲，玩躲貓貓等，已經(jīng)是家庭游戲的初始。疫情，讓我們重新回歸了家庭游戲。由談“疫”色變，宅家避疫到溫情相伴，親子同樂。教師在線指導(dǎo)，家長巧妙利用玩具及生活材料，開拓室內(nèi)游戲主場，適度激活兒時(shí)的游戲經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮自己的特長，在游戲中尋找孩子的“經(jīng)驗(yàn)生長點(diǎn)”，游戲生活化，生活游戲化，在游戲中滲透榜樣教育和生命教育。孩子帶著已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)入游戲，運(yùn)用過去經(jīng)驗(yàn)解決當(dāng)