第第頁(yè)幼兒園中班上學(xué)期美術(shù)教案

幼兒園中班上學(xué)期美術(shù)教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

讓幼兒知道夏天人們可以用扇子扇涼風(fēng)，扇子還可以作為一種工藝品供人們觀賞。

活動(dòng)預(yù)備：請(qǐng)幼兒每人收集1—2把扇子。

活動(dòng)過(guò)程：

一、請(qǐng)幼兒介紹自己帶來(lái)的扇子。

1、老師提出問(wèn)題：夏每天氣很熱，怎樣可以使自己涼快？

2、請(qǐng)幼兒介紹自己的扇子，說(shuō)一說(shuō)帶的是什么扇子、什么樣的、什么顏色、用什么材料制作的。

3、組織幼兒參觀扇子展覽。

請(qǐng)小伙伴來(lái)看一看扇子，也可以拿來(lái)扇一扇。你最喜愛(ài)哪把扇子，為什么？

4、老師小結(jié)。

5、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出電扇以及它的品種和優(yōu)點(diǎn)。

怎樣才能讓扇子變得又有力，又方便？

二、向幼兒介紹幾種非常的扇子。

1、出示大的裝飾扇。

這種扇子不是用來(lái)扇風(fēng)的，它的身上畫上了精致的圖案，人們把它掛在房間的墻壁上，用來(lái)裝扮房間的，叫工藝裝飾扇。

2、展示檀香扇，請(qǐng)幼兒聞一聞。

你聞到了什么？

檀香扇不僅能扇風(fēng)，同時(shí)還散發(fā)出陣陣香氣，援助人們解除疲憊。

3、出示木蘭扇。

在哪里看到過(guò)這種扇子？它有什么用？〔練功和跳舞的時(shí)候的道具〕

三、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)還見(jiàn)過(guò)什么樣的扇子？這些扇子主要是干什么用的，是由什么做成的？

活動(dòng)延伸：在美工區(qū)讓幼兒畫扇子，制作扇子。

幼兒園中班上學(xué)期美術(shù)教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用對(duì)稱方法或用自己喜愛(ài)的方法裝飾扇子。

2、通過(guò)觀測(cè)漂亮的扇子以及老師的范畫，明確自己的裝飾想法敢于用簡(jiǎn)約的圖案裝飾畫面。

3、在繪畫過(guò)程中，留意保持自己扇面的清潔。

活動(dòng)預(yù)備：

1、幼兒用書人手一本，油畫棒、彩筆假設(shè)干。

2、師生收集各式各樣的扇子。

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀賞各式各樣的扇面，說(shuō)說(shuō)：扇子上有什么圖案，你喜愛(ài)哪個(gè)扇子，為什么？

二、觀測(cè)扇面，回憶學(xué)過(guò)的裝飾方法。

1、老師出示幼兒用書，引導(dǎo)幼兒觀賞扇面，看圖說(shuō)說(shuō)：扇面上有什么？它是怎樣裝飾扇面的？我們可以用什么樣的方法來(lái)把它裝飾得比較美麗呢？〔幼兒回憶自己的已有閱歷并回答老師的提問(wèn)〕

2、老師：這是一個(gè)白色的扇面，想一想，可以用什么方法裝飾扇面呢？你想怎樣裝飾呢？

三、老師與幼兒共同爭(zhēng)論、探討多種裝飾的方法。

1、爭(zhēng)論多種裝飾的方法。

2、老師：假如用對(duì)稱的方法，可以怎樣裝飾自己的扇子呢？〔幼兒自由回答，老師鼓舞幼兒大膽說(shuō)出自己的想法〕

老師：你們還有哪些裝飾的想法呢？〔幼兒自由表述想法，可以在扇面上畫上自己喜愛(ài)的物品，例如：水果、動(dòng)物、花卉、交通工具、建筑……〕

四、幼兒嘗試進(jìn)行裝飾活動(dòng)。

老師請(qǐng)幼兒運(yùn)用油畫棒、水彩筆進(jìn)行裝飾。老師巡回指導(dǎo)，鼓舞幼兒運(yùn)用和別人不一樣的方法對(duì)稱裝飾或用單獨(dú)圖案裝飾，留意顏色的對(duì)稱或美觀。

五、評(píng)價(jià)活動(dòng)

1、觀賞幼兒作品，引導(dǎo)幼兒依據(jù)扇面的美麗程度進(jìn)行相互評(píng)價(jià)。

2、假如有幼兒用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾，老師可以請(qǐng)幼兒依據(jù)扇面的對(duì)稱性進(jìn)行評(píng)價(jià)，假如幼兒是用單獨(dú)的圖案進(jìn)行裝飾，就以圖案的本身進(jìn)行評(píng)價(jià)。展示幼兒的作品，加強(qiáng)幼兒間的溝通和學(xué)習(xí)。

幼兒園中班上學(xué)期美術(shù)教案3

活動(dòng)目標(biāo)

1.充分發(fā)揮想象力，畫出一些新式的汽車，激發(fā)起幼兒制造性繪畫的熱忱和愛(ài)好。

2.能大膽地用擬人化的手法表現(xiàn)汽車的外觀造型。

3.引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

4.感受作品的美感。

活動(dòng)預(yù)備

1.記號(hào)筆、油畫棒、圖畫紙。

2.《夢(mèng)幻曲》。

3.將來(lái)城的公路背景圖，范例《長(zhǎng)翅膀的車》。

活動(dòng)過(guò)程

(一)夢(mèng)游將來(lái)城：以夢(mèng)幻形式帶幼兒到將來(lái)城去旅行，引出主題。

1.幼兒閉上眼睛，悄悄聽(tīng)老師隨音樂(lè)講解并描述：我們開(kāi)著時(shí)空車，來(lái)到了將來(lái)城，將來(lái)城里的汽車和我們見(jiàn)過(guò)的可不一樣，有的汽車長(zhǎng)著翅膀，可以在天空自由地飛，也可以在地上開(kāi);有的汽車長(zhǎng)得象西瓜一樣圓圓地;有的汽車有很多輪子，有的車身象彎月亮。想一想，你看見(jiàn)了什么樣新式的汽車?

2.以問(wèn)答的形式豐富幼兒對(duì)將來(lái)車的想象。

(二)繪畫活動(dòng)

1.請(qǐng)幼兒依據(jù)想象，動(dòng)手設(shè)計(jì)將來(lái)的汽車。

師：請(qǐng)小伙伴也來(lái)設(shè)計(jì)一部將來(lái)城的汽車。想一想汽車由哪幾部分組成?怎么才能設(shè)計(jì)得和別人不一樣?

2.幼兒作畫，老師指導(dǎo)。繼續(xù)播放夢(mèng)幼曲，啟發(fā)幼兒的想象。

(三)講評(píng)小結(jié)：展示幼兒的繪畫作品，對(duì)有獨(dú)創(chuàng)性的作品予以特別介紹并表?yè)P(yáng)確定。

教學(xué)反思：

幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用肯定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。

幼兒園中班上學(xué)期美術(shù)教案4

活動(dòng)目標(biāo)

1、觀賞我國(guó)傳統(tǒng)的戲劇臉譜，感受戲劇臉譜色調(diào)、圖案的美。

2、體驗(yàn)自己動(dòng)手繪畫臉譜的.樂(lè)趣，萌發(fā)喜愛(ài)戲劇臉譜的美妙情感。

3、情愿參與美術(shù)活動(dòng)，感受繪畫活動(dòng)的歡樂(lè)。

4、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)預(yù)備

1、視頻：京劇說(shuō)唱臉譜

2、PPT一份油畫棒空白臉譜圖10張

活動(dòng)過(guò)程

一、觀賞京劇，引出臉譜。

1、師：老師這里有一段視頻給你們看

2、幼兒觀賞京劇結(jié)束以后，老師提問(wèn)：

〔1〕你們知道剛剛看到的這是什么節(jié)目嗎？

〔2〕你們喜愛(ài)京劇嗎？

老師小結(jié)：京劇是我們中國(guó)特別有特色的一種文化，不但中國(guó)人喜愛(ài)，連外國(guó)人都在學(xué)我們的京劇呢！

3、小伙伴們剛剛在看京劇的時(shí)候，有沒(méi)有留意到那些演員的臉？出示圖片，是不是跟老師現(xiàn)在電腦上放的是一樣的？這個(gè)呀叫臉譜。

二、引導(dǎo)幼兒觀賞臉譜的色調(diào)和代表的性格特點(diǎn)

〔1〕小伙伴看這個(gè)是誰(shuí)？

〔2〕關(guān)公是一個(gè)怎樣的人呢？〔包公、曹操〕

〔3〕許多人唱京劇的時(shí)候都用油畫畫臉，后來(lái)人們都把京劇里紅臉的人物形象來(lái)形容忠勇正直的人小結(jié)：京劇臉譜中紅臉代表忠勇正直的人黑臉代表公正無(wú)私的人白臉代表陰險(xiǎn)狡詐的人

三、引導(dǎo)幼兒觀賞臉譜的圖案〔圖案的對(duì)稱性，五官的夸張性〕

〔1〕師：我們來(lái)找一找臉譜與我們的臉哪些地方是一樣的。

〔2〕師：哪些地方不一樣？〔引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論五官有些什么改變〕活動(dòng)延伸今日我們一起來(lái)當(dāng)藝術(shù)家，設(shè)計(jì)一張美麗的臉譜。

提示：

1、顏色要豐富。

2、留意要對(duì)稱。

教學(xué)反思

傳統(tǒng)藝術(shù)是美術(shù)觀賞中非常重要的內(nèi)容，我們可以用傳統(tǒng)藝術(shù)鮮亮、獨(dú)特的作品風(fēng)格來(lái)拓展幼兒創(chuàng)作思路，達(dá)到觀賞、表現(xiàn)美的目的。同時(shí)也能讓幼兒進(jìn)一步了解中華藝術(shù)寶庫(kù)中的各種奇葩，懂得觀賞、喜愛(ài)我們的民族藝術(shù)。

臉譜是中華民族藝術(shù)中的珍寶，它濃烈的色調(diào)，鮮亮的藝術(shù)風(fēng)格很簡(jiǎn)單吸引幼兒，由于這樣的內(nèi)容正符合了幼兒對(duì)色調(diào)敏感的心理特點(diǎn)。同時(shí)，臉譜中精美流暢的線條，讓幼兒繪畫的筆觸變得敏捷，擴(kuò)大、夸張表現(xiàn)的五官滿意了幼兒喜愛(ài)表現(xiàn)新穎的思維。

幼兒園中班上學(xué)期美術(shù)教案5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用搓、團(tuán)聚和鑲嵌的技能塑造小魚的基本特征。

2、培育幼兒仔細(xì)細(xì)致地做事習(xí)慣。

3、豐富幼兒的想象力和制造力。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的技能。

5、增進(jìn)參加環(huán)境布置的愛(ài)好和技能，體驗(yàn)勝利的歡樂(lè)。

活動(dòng)重難點(diǎn)：幼兒學(xué)習(xí)制作小魚，用自己喜愛(ài)的方式表達(dá)對(duì)小動(dòng)物的情感。

活動(dòng)預(yù)備：

1、橡皮泥假設(shè)干盒。

2、小魚范例、用積木搭好的池塘，課題版。

3、錄音機(jī)、《小魚游呀游》音樂(lè)等。

活動(dòng)過(guò)程：

1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒愛(ài)好。師：“今日，我們班來(lái)了好幾位小客人，你們看誰(shuí)來(lái)了？”〔出示小圓餅、瘦長(zhǎng)條等〕“呀！這有一個(gè)大圓餅，還有一個(gè)瘦長(zhǎng)條，幾個(gè)小的圓餅。他們干什么來(lái)了？小伙伴猜一猜，它們說(shuō)：我來(lái)變一個(gè)小動(dòng)物，變誰(shuí)呢？小伙伴認(rèn)真看，黑小圓餅拉著手跳到大圓餅身上，做了眼睛，這些小的圓點(diǎn)也跳到身上做了花紋，瘦長(zhǎng)條也不示弱，粘到了圓餅的兩邊和后面做了翅膀和尾巴。小刀說(shuō)我也幫個(gè)忙吧，輕輕一切，切出彎彎小嘴巴……是誰(shuí)？請(qǐng)大家說(shuō)一說(shuō)?！薄踩缓笳?qǐng)個(gè)別幼兒講解并描述〕

2、師小結(jié)小魚的特征。可拆開(kāi)范例，一步一步地讓幼兒觀測(cè)小魚的結(jié)構(gòu)。

小魚長(zhǎng)著美麗的花紋，有魚鰭、魚尾，還有眼睛和嘴巴。你們看它多神氣！小魚最喜愛(ài)到小池塘里去游泳了。

3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)塑造小魚的方法。

〔1〕老師把小魚放到池塘里，師：“池塘里的水藍(lán)藍(lán)的，清清的，小魚游到東，游到西。哎呀！一個(gè)人玩真沒(méi)勁，要是有好伙伴陪陪我那該多好啊！小魚惦念它的好伙伴了，可是好伙伴在哪里呢？小伙伴有什么方法可以援助小魚，使它不孤獨(dú)呢？”〔用紙折、用筆畫、用橡皮泥捏〕

〔2〕引導(dǎo)幼兒觀測(cè)小魚的塑造方法。老師邊講解邊示范塑造過(guò)程：長(zhǎng)形小魚：先將泥團(tuán)成瘦長(zhǎng)條，一頭粗一頭細(xì)，粗的一頭做魚的頭部，再用不同顏色的泥作出鰭和尾，最末作出眼睛，花紋。圓形小魚：先將泥團(tuán)成球，輕輕壓一壓，成餅狀，再用不同顏色的泥作出鰭和尾，最末作出眼睛，花紋。小伙伴真會(huì)動(dòng)腦筋，幫小魚想了這么多的好方法，那老師就先找一只小魚做它的好伙伴吧。

4、交代要求，幼兒操作，老師指導(dǎo)。

〔1〕師：“小魚除了會(huì)游泳它還有許多本事，還會(huì)轉(zhuǎn)過(guò)頭去招呼自己的好伙伴呢。現(xiàn)在請(qǐng)每個(gè)小伙伴給小魚捏一個(gè)好伙伴，我們要捏出它們不同的姿態(tài)。捏好后讓它到小池塘里去找好伙伴一起玩。你也可以觀賞一下別的小伙伴捏的小魚，看看哪只小魚最神氣。

〔2〕幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。重點(diǎn)援助幼兒解決花紋的問(wèn)題。

〔3〕放音樂(lè)安定幼兒心情，組織幼兒回到座位上。

5、總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。

〔1〕組織幼兒參觀作品，找出最喜愛(ài)的小魚。師：“小魚找到了許多好伙伴，它們?cè)谛〕靥晾镉斡荆娴谜媾d奮！我想請(qǐng)小伙伴找出你最喜愛(ài)的小魚，說(shuō)一說(shuō)你為什么喜愛(ài)它?！薄仓v評(píng)部分幼兒作品〕

〔2〕師：“哎呀！小魚的本事真大，我們一起來(lái)跟小魚學(xué)本事吧！”。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)表達(dá)了幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩的教學(xué)理念，使學(xué)習(xí)美術(shù)成為一種樂(lè)趣。幼兒能積極參加整個(gè)活動(dòng)，在整個(gè)活動(dòng)中我都是強(qiáng)調(diào)以幼兒自主參加活動(dòng)為中心，寓教于樂(lè)，培育了幼兒的愛(ài)好，充分進(jìn)展了幼兒的理解智力和接受智力。

幼兒園中班上學(xué)期美術(shù)教案6

活動(dòng)目標(biāo)

1.了解秋天的詳細(xì)特征,秋天有多彩的樹,開(kāi)放的菊花和豐收的果實(shí)。

2.能夠合理構(gòu)圖，畫出秋天漂亮的景象。

3.感受作品勝利帶來(lái)的喜悅，加強(qiáng)對(duì)秋天的喜歡之情。

活動(dòng)預(yù)備

物質(zhì)預(yù)備：彩筆每人一盒，畫紙每人一張，課件《我眼中的秋天》，歌曲《秋》。

閱歷預(yù)備：觀測(cè)來(lái)幼兒園路上的風(fēng)景。

活動(dòng)過(guò)程

一、觀測(cè)秋天的美景圖片，了解秋天的特征。

1.播放課件《我眼中的秋天》，出示一張秋天景色的圖片。

2.提問(wèn)：現(xiàn)在是什么季節(jié)?(秋天)你眼中的秋天是什么樣子的?

3.播放多彩的樹,開(kāi)放的菊花和豐收的果實(shí)課件,引導(dǎo)幼兒觀測(cè)樹，菊花和果實(shí)的樣子。

：秋天有多彩的樹，有開(kāi)放的菊花，還有豐收的果實(shí)。

二、溝通爭(zhēng)論繪畫方法，能夠畫出秋天漂亮的景象。

1.出示秋天的作品圖片，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)秋天是怎樣畫出來(lái)的。

2.提問(wèn)：作品里秋天漂亮的景色都是用什么樣的線條，外形畫的。你想畫什么表現(xiàn)漂亮的秋天?(如我想畫秋天的樹，樹上的葉子有綠的、有黃的，有的在空中飄舞，有的在飄灑在地上，樹葉是兩條彎彎的線條連在一起，樹干長(zhǎng)長(zhǎng)的，像長(zhǎng)方形)

三、自由繪畫，能夠合理構(gòu)圖，表現(xiàn)秋天的漂亮景象。

提示幼兒留意在畫面上表現(xiàn)物體的大小、遠(yuǎn)近、遮擋關(guān)系，大膽運(yùn)用色調(diào)指導(dǎo)幼兒豐富畫面內(nèi)容。

四、作品展示，感受秋天的漂亮。

1.幼兒展示作品，共享自己眼中的秋天。

2.提問(wèn)：你還覺(jué)得誰(shuí)畫的秋天也很美?和自己眼中的秋天不一樣?

3.課后繼續(xù)觀測(cè)秋天的改變，在美工區(qū)畫己最近觀測(cè)到的秋天。

：我們的眼中都有一個(gè)漂亮的秋天，現(xiàn)在秋天才剛剛開(kāi)始，我們接下來(lái)繼續(xù)觀測(cè)秋天，看看它有什么改變，發(fā)覺(jué)秋天的美。

幼兒園中班上學(xué)期美術(shù)教案7

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)會(huì)用顏料的先后畫出排水畫。

通過(guò)欣賞畫出菊花的形態(tài)特征。

經(jīng)過(guò)觀賞知道排水畫與其他繪畫不同。

進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)勻稱地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

培育幼兒初步的制造技能。

教學(xué)預(yù)備：

一盆盛開(kāi)的菊花油畫棒、水彩筆、畫紙

教學(xué)過(guò)程：

一、出示菊花

1、小伙伴知道這是這是什么花嗎？

2、我們都來(lái)仔認(rèn)真細(xì)看看菊花的形態(tài)，菊花長(zhǎng)的好不好看啊？

3、小伙伴們誰(shuí)能用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)菊花的形態(tài)？

4、那我們用繪畫的形式，把菊花的形態(tài)在畫上表達(dá)出來(lái)好不？

5、老師要教你們一個(gè)新畫法，畫出菊花的形態(tài)。

二、了解顏料運(yùn)用

1、老師先給你們畫一幅菊花，讓你們來(lái)觀賞好不？

2、老師畫完了，小伙伴看出來(lái)有什么不同沒(méi)？

3、對(duì)！顏料用得多，顏料在涂抹時(shí)要按順次……

4、這就是我們今日要學(xué)的新畫法，這種畫法叫做排水畫。

5、這種畫法好不好玩？那我們快來(lái)學(xué)學(xué)吧！

三、學(xué)繪畫菊花

1、先用油畫棒畫出菊花的形態(tài)和輪廓，再涂上顏色。

2、選用一個(gè)自己喜愛(ài)的水粉色水彩筆，一步步的左右涂，要有順次。

3、老師可以先教的畫，再讓幼兒動(dòng)手畫，老師指導(dǎo)。

教學(xué)結(jié)束：

相互觀賞作品，說(shuō)說(shuō)自己的作品。

教學(xué)反思：

手工是幼兒特別喜愛(ài)的活動(dòng)，是幼兒用他們的雙手對(duì)材料進(jìn)行加工改造的制造活動(dòng)。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：“兒童的聰慧在他的手指尖上?！笔止せ顒?dòng)能促進(jìn)幼兒手部小肌肉的發(fā)育、手眼協(xié)調(diào)技能的進(jìn)展以及幼兒心理和其他技能的進(jìn)展。

幼兒園中班上學(xué)期美術(shù)教案8

設(shè)計(jì)意圖：

“三八節(jié)”接近，為了在活動(dòng)室環(huán)境中營(yíng)造節(jié)日的氣氛，讓孩子們感恩媽媽平日對(duì)自己的關(guān)愛(ài)，特在本周美工區(qū)中創(chuàng)設(shè)這一活動(dòng)內(nèi)容。結(jié)合中班孩子的年齡特點(diǎn)和節(jié)日特點(diǎn)，培育幼兒的審美情趣，使孩子們體驗(yàn)動(dòng)手操作帶來(lái)的愉悅。

活動(dòng)內(nèi)容：

《給媽媽的祝愿》

活動(dòng)目標(biāo)：

能用剪貼，繪制的方法大膽制作心愿卡。

喜愛(ài)參與藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

體驗(yàn)想象制造各種圖像的歡樂(lè)。

探究過(guò)程：

周二活動(dòng)投放材料：(8人)彩筆、彩紙、彩繩、剪刀、膠棒等

活動(dòng)前，以談話的形式向孩子們介紹本次活動(dòng);“三八婦女節(jié)是媽媽的節(jié)日，平常媽媽照看我們已經(jīng)很辛苦了，小伙伴想一想，這一天我們做什么禮物送給媽媽呢?”鼓舞孩子們相互說(shuō)一說(shuō)自己媽媽的喜好，引出制作心愿卡。

在本次活動(dòng)中，發(fā)覺(jué)孩子們的制造技能還不是很足，許多東西畫不出來(lái)，內(nèi)容也比較單一，簡(jiǎn)單受限制，設(shè)計(jì)的形狀都差不多，沒(méi)有新意。由于當(dāng)時(shí)沒(méi)有給孩子們提供外形各異的賀卡供借鑒，導(dǎo)致了孩子們?nèi)狈χ圃斓目臻g，所以制出的成品效果并不是很好。于是我們開(kāi)始思索“怎樣讓孩子們的賀卡變得新奇一些?！闭n后我們開(kāi)始收集各種外形的賀卡，作為第二次活動(dòng)的材料預(yù)備。

周二作品圖：

周三活動(dòng)投放材料：(16人)新增加了硬紙片、成品賀卡等

活動(dòng)前考慮到本次活動(dòng)幼兒參加的人數(shù)較多，操作材料較少等因素，于是對(duì)孩子們進(jìn)行了分組，經(jīng)過(guò)觀測(cè)發(fā)覺(jué)，動(dòng)手較強(qiáng)的孩子對(duì)制作活動(dòng)愛(ài)好很高。能依據(jù)成品賀卡設(shè)計(jì)出自己的作品，做出的賀卡外形各異很是美麗，但是有些孩子拿著紙剪來(lái)剪去，剪不出形時(shí)就不知所措，失去了愛(ài)好，拿著紙和旁邊的小伙伴玩別的游戲了。依據(jù)這種狀況我們就重新進(jìn)行了分組，讓技能強(qiáng)的帶動(dòng)技能差的一起剪貼，李欣芮小伙伴還把紙對(duì)折后剪出兩個(gè)圓形，援助不會(huì)剪圓形的小伙伴，老師實(shí)時(shí)提出了表?yè)P(yáng)，讓孩子們知道，小伙伴遇到了困難可以和自己同組的伙伴幫忙。

周三作品圖：

周四活動(dòng)材料投放：(全體幼兒)老師自制作品一例、自制流程圖一張。

活動(dòng)前老師出示自制作品說(shuō)：“這是老師給自己媽媽做的一張心愿卡，上面畫的是我對(duì)媽媽想說(shuō)的話，請(qǐng)小伙伴看看說(shuō)說(shuō)，我的心愿卡是怎樣做成的”。引導(dǎo)孩子們?cè)诓始埳袭嫵鲎约合矏?ài)的輪廓形狀，再在輪廓圖上畫出自己想表達(dá)的心愿，可以請(qǐng)老師代筆把想說(shuō)的話幫忙寫在上面?；顒?dòng)中多數(shù)孩子說(shuō)出了自己對(duì)媽媽的祝愿，由于在本次的活動(dòng)中老師也以角色的身份參加其中，在老師的帶動(dòng)和鼓舞下，多數(shù)成品都很完滿，和孩子們動(dòng)手把心愿卡貼在展示區(qū)上制成了心愿樹，預(yù)備第二天的“三八節(jié)”給媽媽們一個(gè)驚喜。

周四作品展：

本次活動(dòng)在一句句的祝愿聲中結(jié)束，回顧本次活動(dòng)發(fā)覺(jué)，孩子們基本能遵守活動(dòng)規(guī)章，但是缺少長(zhǎng)久性，許多時(shí)候需要老師不斷地提示和引導(dǎo)，才能完成手工操作內(nèi)容，缺乏肯定的自信心，總認(rèn)為自己不能獨(dú)自完成任務(wù)，有很強(qiáng)的依靠心理，活動(dòng)中很多孩子做做停停，制作過(guò)程中帶有很多的不確定性，自主性學(xué)習(xí)得不到很好的進(jìn)展，針對(duì)涌現(xiàn)的這些問(wèn)題，我們老師利用孩子們喜愛(ài)表?yè)P(yáng)的這一特點(diǎn)，實(shí)時(shí)適當(dāng)?shù)慕o與一個(gè)微笑，一句確定的表?yè)P(yáng)，一個(gè)滿足的點(diǎn)頭，逐步清除他們的依靠心理，從而提升他們自主操作的信心。相信在老師的鼓舞下，孩子們的動(dòng)手操作技能會(huì)逐步提高!

幼兒園中班上學(xué)期美術(shù)教案9

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒在圓形上聯(lián)想出多種物體，并通過(guò)添畫表現(xiàn)其主要特征，激發(fā)想象力。

2、幼兒能主動(dòng)參加創(chuàng)編活動(dòng)，用連貫的語(yǔ)言大膽地表達(dá)自己的想法，進(jìn)展語(yǔ)言，豐富聯(lián)想。

3、幼兒在活動(dòng)中充分體驗(yàn)創(chuàng)作的歡樂(lè)。

4、培育幼兒的觀賞技能。

5、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

PPT圖片

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入，啟發(fā)幼兒對(duì)圓圈進(jìn)行初步想象。

1、出示圓圈，幼兒進(jìn)行想象。

師：今日老師帶來(lái)了什么?

幼：好多圈圈

師：這些圈圈看上去像什么?

幼：蚊香、0……

二、對(duì)圈圈想象并添畫，嘗試用語(yǔ)言進(jìn)行說(shuō)明。

1、出示改變的圈圈，幼兒進(jìn)行講解并描述

師：我的這些圈圈會(huì)變魔術(shù)。你們相信嗎?聽(tīng)我念咒語(yǔ)：變變變，圈圈變成...

幼：圈圈變成了太陽(yáng)。

師：圈圈是怎么變成太陽(yáng)的呢?

幼：在圈圈四周畫上直線。

師：小伙伴說(shuō)的真棒，接下來(lái)我們一起念咒語(yǔ)?？纯此鼈冞€能變出什么?

(變出五次。)

師小結(jié)：原來(lái)只要給圈圈添不同的圖案，圈圈就可以變成很多不同的東西呢。

師：小伙伴，你們想不想也給圈圈變個(gè)魔術(shù)?你會(huì)讓圈圈變成什么?怎么變?

幼兒自由想象并講解并描述。

師：小伙伴的想法真不錯(cuò)，現(xiàn)在我請(qǐng)小伙伴們也來(lái)當(dāng)一回魔術(shù)師，把你想要把圈圈變的圖案畫在紙上。

三、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。

1、交代要求：先想想你要把圈圈畫成什么，想好之后再進(jìn)行添畫。

2、幼兒進(jìn)行添畫，老師巡回指導(dǎo)。(背景音樂(lè))

3、鼓舞技能強(qiáng)的幼兒多畫一些圓圓進(jìn)行組合、想象、添畫。

4、用語(yǔ)言提示、啟發(fā)技能差的幼兒想象、添畫。

四、作品展示，幼兒介紹作品。

1、展示作品，讓小伙伴猜猜畫的什么，并請(qǐng)畫的小伙伴介紹怎么畫的。

教學(xué)反思：

作為老師要擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)幼兒的不同特點(diǎn)，予以每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，充分挖掘作品中勝利的東西，予以積極的確定，使他們獲得勝利的體驗(yàn)，感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣，從而加強(qiáng)自信心。

幼兒園中班上學(xué)期美術(shù)教案10

活動(dòng)目標(biāo)

學(xué)習(xí)制作種子粘畫。

對(duì)種子粘貼畫這種作畫方式感愛(ài)好。

在做做玩玩中體驗(yàn)歡樂(lè)的心情。

培育幼兒初步的制造技能。

能呈現(xiàn)自己的作品，并能觀賞別人的作品。

活動(dòng)預(yù)備

范畫兩張、每組一筐種子、每組一碗白膠、幼兒人手一張鉛畫紙和鉛筆。

活動(dòng)過(guò)程

〔一〕引入課題

1、出示幾種常見(jiàn)的種子，〔已經(jīng)對(duì)種子有初步的了解〕讓幼兒加深印象。

師：小伙伴，前幾天我們認(rèn)識(shí)了幾種種子寶寶，今日我們?cè)賮?lái)認(rèn)識(shí)一下它們?！布t豆、綠豆、豌豆、黃豆、蠶豆……〕

師：對(duì)，假如我們把這些種子寶寶養(yǎng)在水里或者埋在泥土里，它們不僅可以發(fā)芽，長(zhǎng)成各式各樣的植物，而且我們還可以讓它變魔術(shù)呢!你們想不想看一下，老師把種子寶寶變成了什么魔術(shù)呢？

2、師出示兩張范畫。

你們看，老師用種子寶寶變成了什么魔術(shù)？〔老師講解自己為什么用這種種子來(lái)裝飾〕

〔二〕老師示范作畫步驟

先用記號(hào)筆在紙上畫出自己喜愛(ài)的圖形，在輪廓里粘上膠水，然后選擇自己喜愛(ài)的種子，勻稱地粘貼上去〔沿著畫好的線粘貼〕，裝飾成一幅漂亮的圖畫。

誰(shuí)來(lái)告知我你想用種子寶寶來(lái)變什么魔術(shù)呢？〔幼兒自由發(fā)言〕

〔三〕幼兒作畫。

老師指導(dǎo)并鼓舞幼兒大膽而認(rèn)真地粘貼，引導(dǎo)幼兒相互爭(zhēng)論、溝通。

〔四〕展示作品〔講評(píng)〕。