《鯨》教學(xué)設(shè)計(jì)（共3篇）_第1頁(yè)
《鯨》教學(xué)設(shè)計(jì)（共3篇）_第2頁(yè)
《鯨》教學(xué)設(shè)計(jì)（共3篇）_第3頁(yè)
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第3頁(yè)共3頁(yè)《鯨》教學(xué)設(shè)計(jì)〔共3篇〕《鯨》教學(xué)設(shè)計(jì)篇1【教學(xué)目的】１、認(rèn)識(shí)３個(gè)生字，會(huì)寫１０個(gè)生字。正確書寫詞語(yǔ)。２、正確、流利、有感情的朗讀課文。３、理解鯨的特點(diǎn)、進(jìn)化過程、種類和生活習(xí)性等方面的知識(shí)，激發(fā)學(xué)生探究海洋動(dòng)物的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然。熱愛科學(xué)的情感。４、認(rèn)識(shí)列數(shù)字、舉例子、做比擬、打比方等說明的方法。【教學(xué)重點(diǎn)】在理解課文內(nèi)容的根底上，學(xué)習(xí)作者用多種方法說明事物特點(diǎn)的表達(dá)方法?！菊n時(shí)安排】２課時(shí)。【教學(xué)過程】第一課時(shí)一、閱讀單元導(dǎo)讀引入新課１、用自己喜歡的方式讀讀單元導(dǎo)讀，說說本單元專題是什么，有什么新的要求。２、今天，我們就隨著作者的介紹去認(rèn)識(shí)一種動(dòng)物。請(qǐng)看錄像，提問：你們知道這是什么嗎？〔板書課題鯨〕３、你們知道它為什么叫鯨而不叫鯨魚呢？看上去明明是魚，怎么又不叫魚呢？你們想知道嗎？這節(jié)課我們一起來解這個(gè)謎。二、自由朗讀，自主學(xué)習(xí)１、按要求自讀、自學(xué)：讀課文，要求正確、通順；生字會(huì)讀、會(huì)認(rèn)、會(huì)寫；理解字義、詞義，不會(huì)的；想一想課文的大意；提出不懂的問題。２、在自學(xué)的根底上進(jìn)展小組交流，你知道了什么？還有哪些問題有待討論？〔老師巡視點(diǎn)撥，各小組歸納整合不懂的問題?！常场⑷嘟涣髯詫W(xué)所得：⑴生字的讀音及書寫：肺的右半部不要寫成市。⑵聯(lián)絡(luò)上下文理解局部詞語(yǔ)：〔垂直捕獲寬闊傾斜適應(yīng)比擬胎生哺乳動(dòng)物鰭吞進(jìn)〕⑶朗讀課文：師生討論某些句段的讀法。⑷整體感知這篇文章主要介紹了鯨的形體、進(jìn)化過程、種類和生活習(xí)性：〔

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