歷史人教版精準(zhǔn)高考?xì)v史人教版精準(zhǔn)高考第一單元古代中國的政治制度必修一第3講從漢至元政治制度的演變第一單元古代中國的政治制度必修一第3講從漢至元政治制1目標(biāo)定位2主干梳理3史論要旨4考點(diǎn)探究5真題研析6復(fù)習(xí)練案1目標(biāo)定位2主干梳理3史論要旨4考點(diǎn)探究5真題研析6復(fù)習(xí)練案目標(biāo)定位目標(biāo)定位明確考向把握主線課程標(biāo)準(zhǔn)列舉從漢到元政治制度演變的史實(shí)，說明中國古代政治制度的特點(diǎn)本講主要講述了從漢至元政治制度的演變歷程。演變趨勢是相權(quán)不斷削弱，皇權(quán)不斷加強(qiáng)；地方權(quán)力不斷削弱，中央集權(quán)不斷加強(qiáng)。具體表現(xiàn)為：從漢至元中央行政體制日漸成熟，選官用人制度日益公正，君主專制不斷加強(qiáng)考綱要求漢到元政治制度的演變明確考向把握主線課程標(biāo)準(zhǔn)列舉從漢到元政治制度演變的史實(shí)，說明主干梳理主干梳理一、中央集權(quán)的發(fā)展時期概況西漢長期郡縣、封國并存；漢武帝頒布“__________”，中央集權(quán)加強(qiáng)唐朝形成__________局面，嚴(yán)重削弱了中央集權(quán)北宋(1)軍事上，主要將領(lǐng)的兵權(quán)收歸中央，編練禁軍(2)行政上，中央派文官擔(dān)任地方長官，同時設(shè)__________負(fù)責(zé)監(jiān)督(3)財(cái)政上，地方賦稅一小部分作為地方開支，其余全部由中央掌控元朝地方實(shí)行行省制度。行省長官由朝廷任命，行省之下，分設(shè)路、府、州、縣，邊遠(yuǎn)民族地區(qū)設(shè)__________進(jìn)行管理推恩令藩鎮(zhèn)割據(jù)通判宣慰司一、中央集權(quán)的發(fā)展時期概況西漢長期郡縣、封國并存；漢武帝頒布二、君主專制的演進(jìn)時期概況西漢漢武帝重用身邊做侍從、秘書等工作的人，參與軍國大事，以削弱__________魏晉南北朝形成尚書省、__________、門下省體制隋唐確立并完善了__________的管理體制，三省長官都是宰相，相權(quán)分散宋代設(shè)__________作為最高行政機(jī)構(gòu)，后增設(shè)__________、樞密使和三司使，分割宰相的行政權(quán)、軍權(quán)和財(cái)權(quán)元代設(shè)__________作為最高行政機(jī)關(guān)，其長官行使宰相職權(quán)相權(quán)中書省三省六部中書門下參知政事中書省二、君主專制的演進(jìn)時期概況西漢漢武帝重用身邊做侍從、秘書等三、選官、用官制度的變化時期概況漢朝主要實(shí)行__________，__________成為士大夫做官的主要途徑魏晉南北朝實(shí)行_____________，選官標(biāo)準(zhǔn)依靠__________隋朝(1)隋文帝開始采用__________的方式選拔官員(2)隋煬帝時，政府開始設(shè)立__________，科舉制形成唐宋元繼承并完善了科舉制察舉制孝廉九品中正制門第分科考試進(jìn)士科三、選官、用官制度的變化時期概況漢朝主要實(shí)行_______【概念闡釋】唐代三省六部制隋唐時期開始實(shí)行三省六部制，唐代三省作為中央最高行政機(jī)構(gòu)，最高長官都是丞相，尚書省下設(shè)吏、戶、禮、兵、刑、工六部，門下省設(shè)政事堂作為三省長官議政的場所?！靖拍铌U釋】三省六部制使宰相的權(quán)力一分為三，實(shí)現(xiàn)了中央部門之間決策權(quán)與執(zhí)行權(quán)的分離，發(fā)揮了群臣在國家管理上的作用。這既減少了決策失誤，又有利于中央各部門之間相互牽制；既有利于提高行政效率，又能避免宰相專權(quán)，從而加強(qiáng)了皇權(quán)。高考?xì)v史大一輪復(fù)習(xí)第一單元古代中國的政治制度第3講從漢至元政治制度的演變課件新人教版必修1【思維深化】1．北宋加強(qiáng)中央集權(quán)有何特點(diǎn)和影響？提示：①文人治國，重文輕武。它有效地鞏固了統(tǒng)一，但卻造成軍隊(duì)的戰(zhàn)斗力低下。②分割權(quán)力，相互制約，皇權(quán)高度集中。有利于鞏固政權(quán)，卻導(dǎo)致行政機(jī)構(gòu)臃腫，人浮于事。③強(qiáng)干弱枝，守內(nèi)虛外。有利于加強(qiáng)中央集權(quán)，但邊防空虛。2．唐代中書省與元代中書省的職能有何不同？提示：唐代中書省負(fù)責(zé)起草政令，其職能是參與決策；元代中書省則是全國最高行政機(jī)構(gòu)，兩者名稱相同，但職權(quán)差別較大?！舅季S深化】3．元朝的行省制是對郡縣制的否定嗎？提示：行省制不是對郡縣制的否定，而是在繼承基礎(chǔ)上的發(fā)展，反映了中國古代行政區(qū)劃的進(jìn)一步發(fā)展和完善。4．科舉制有哪些特點(diǎn)？提示：標(biāo)準(zhǔn)的客觀性：以學(xué)識和考試成績作為選拔人才的標(biāo)準(zhǔn)；方式的公平性：以嚴(yán)格的考試作為選官方式；范圍的廣泛性：不論貧富貴賤，均可參加；時間的延續(xù)性：從隋朝開始直到1905年被廢除。3．元朝的行省制是對郡縣制的否定嗎？中央集權(quán)與地方分權(quán)的斗爭輕巧記憶：

輕巧記憶：【通史鏈接】從漢到元的政治、經(jīng)濟(jì)和文化項(xiàng)目漢代魏晉南北朝隋唐宋元政治郡國并行、察舉制、中外朝、刺史、推恩令九品中正制三省六部制、科舉制宋：二府三司、知州、通判、轉(zhuǎn)運(yùn)使元：行省制度經(jīng)濟(jì)絲綢之路、水排、犁壁、治理黃河均田制、翻車、灌鋼法筒車、曲轅犁、坊市制、海上絲綢之路市打破時空限制、交子、瓦肆；棉花推廣；棉紡織興起文化新儒學(xué)、儒學(xué)成為正統(tǒng)、造紙術(shù)、漢賦書法——王羲之、宗教畫、佛教盛行唐詩、火藥用于軍事、雕版印刷理學(xué)、宋詞、元曲；指南針、火藥、活字印刷西傳、彩瓷(青花瓷、釉里紅)【通史鏈接】項(xiàng)目漢代魏晉南北朝隋唐宋元政治郡國并行、察舉制、史論要旨史論要旨(1)從漢到元，通過分割、限制地方權(quán)力，中央集權(quán)不斷強(qiáng)化。從__________制到行省制，體現(xiàn)了地方日益聽命于中央，__________不斷強(qiáng)化的趨勢。(2)中國古代加強(qiáng)中央集權(quán)的方式多種多樣，主要有以下幾種：分化事權(quán)；實(shí)行監(jiān)察制度；劃分適當(dāng)?shù)男姓^(qū)域；設(shè)置專門機(jī)構(gòu)進(jìn)行直接管理等。(3)從漢至唐，中央由__________制到__________制，直至宋元發(fā)展，體現(xiàn)了__________不斷加強(qiáng)，相權(quán)不斷被削弱的趨勢。(4)歷代封建中央中樞機(jī)構(gòu)的變化，都以維護(hù)皇權(quán)和服務(wù)于皇帝為基本準(zhǔn)則，體現(xiàn)了中國封建統(tǒng)治根深蒂固的“家天下”思想?？⑿兄醒爰瘷?quán)三公九卿三省六部皇權(quán)(1)從漢到元，通過分割、限制地方權(quán)力，中央集權(quán)不斷強(qiáng)化。從(5)從察舉制、九品中正制再到__________，中國選官制度日趨完善，更趨于公平、公正。但此變化以強(qiáng)化皇權(quán)、加強(qiáng)中央集權(quán)為目的，是鞏固統(tǒng)治、強(qiáng)化專制的一種手段。(6)中國古代的選官制度主要以隋唐為界分為兩大階段：先秦至隋唐前，是以__________、門第族望為選官的主要依據(jù)，其方式有世襲和任命兩種；隋唐至明清時期是以__________為選官主要依據(jù)，采取考試方式選拔官員，由皇帝任命。科舉制血緣關(guān)系才學(xué)(5)從察舉制、九品中正制再到__________，中國選官考點(diǎn)探究考點(diǎn)探究史料隋唐以前的各朝，宰相的權(quán)力是佐天子，總百官，治萬事。但隋唐以后的歷代，隨著封建制度的逐漸走向成熟，相權(quán)開始逐步削弱，皇權(quán)逐漸強(qiáng)化。內(nèi)朝是侍從皇帝的宮廷機(jī)構(gòu)組織?！@些接近君主的近侍、仆從一旦受到皇帝的信任，就有機(jī)會參與政務(wù)、掌管機(jī)要，形成新的輔政集團(tuán)。在同一機(jī)構(gòu)中，往往設(shè)置幾個宰相職位，這又形成了宰相官員的分權(quán)?！瓰榱藦浹a(bǔ)分權(quán)的弊端，實(shí)行事權(quán)相對集中的首長負(fù)責(zé)制勢在必行——李榮華《中國古代宰相制度的演變及其實(shí)質(zhì)分析》問題：上述材料反映了中國古代中樞權(quán)力體系演變的特點(diǎn)是什么？探究一漢唐以來中樞權(quán)力體系的演變史料隋唐以前的各朝，宰相的權(quán)力是佐天子，總百官，治萬事。但(1)依據(jù)第一段史料中“相權(quán)開始逐步削弱，皇權(quán)逐漸強(qiáng)化”的信息可知：皇權(quán)加強(qiáng)，相權(quán)削弱。(2)依據(jù)第二段史料中“內(nèi)朝”“新的輔政集團(tuán)”的信息可知：變革中央權(quán)力機(jī)構(gòu)。(3)依據(jù)第三段史料中“幾個宰相”“分權(quán)”的信息可知：實(shí)行分權(quán)，據(jù)所學(xué)知識可知，中國古代自秦朝確立專制主義中央集權(quán)以來，君主專制不斷強(qiáng)化，相權(quán)逐步削弱，直至廢除。[史料導(dǎo)讀]

(1)依據(jù)第一段史料中“相權(quán)開始逐步削弱，皇權(quán)逐漸強(qiáng)化”的信漢唐以來中樞權(quán)力體系的演變特點(diǎn)(1)宰相制度沿著相權(quán)的步步削弱，君權(quán)的逐漸強(qiáng)化這根主線發(fā)展演變。(2)內(nèi)朝官向外朝官轉(zhuǎn)化。內(nèi)朝在牽制、架空外朝的同時，逐步發(fā)展為制度化、合法化的外朝中央機(jī)構(gòu)。(3)宰相既實(shí)行分權(quán)，又注重事權(quán)的相對集中。[史論總結(jié)][史論總結(jié)]史料一與分封制相適應(yīng)，商周的官員選拔采用“世卿世祿制”?！瓘闹T侯到士，根據(jù)出身的高低貴賤來兼任政府職務(wù)，世代為官?！獜堌M之《中國歷史十五講》史料二科舉制一方面擴(kuò)大了專制統(tǒng)治的社會基礎(chǔ)，沖破了“九品中正制”造成的“世胄躡高位，英俊沉下僚”的封閉局面，使出身寒微的知識分子也有可能通過努力改變自己的社會地位，獲得從政機(jī)會。另一方面，使統(tǒng)治集團(tuán)具有一定的開放性，緩和了社會矛盾，對社會和政治產(chǎn)生了相當(dāng)?shù)姆€(wěn)定作用?！呔?、姚立建《科舉制的歷史作用》探究二中國古代選官制度的發(fā)展趨勢史料一與分封制相適應(yīng)，商周的官員選拔采用“世卿世祿制”。…史料三自經(jīng)此項(xiàng)制度推行日久，平民社會，窮苦子弟，棲身僧寺，十年寒窗，也可躍登上第?！X穆《國史新論》問題：中國古代選官制度在選拔標(biāo)準(zhǔn)、選拔方式、選官原則、選官基礎(chǔ)上有何發(fā)展變化？歸納總結(jié)中國古代選官制度的發(fā)展趨勢。高考?xì)v史大一輪復(fù)習(xí)第一單元古代中國的政治制度第3講從漢至元政治制度的演變課件新人教版必修1(1)依據(jù)史料一中“世卿世祿制”和“出身”即可得出商周時期的選官標(biāo)準(zhǔn)。(2)史料二中“擴(kuò)大了”“沖破了”指出了選官范圍、選官標(biāo)準(zhǔn)的變化?！伴_放性”指的是選官原則的變化，反映了官吏的來源基礎(chǔ)擴(kuò)大了。(3)史料三中“十年寒窗，也可躍登上第”，反映了科舉制下，不論貧富貴賤，均可參加。[史料導(dǎo)讀]

(1)依據(jù)史料一中“世卿世祿制”和“出身”即可得出商周時期的中國古代選官制度的發(fā)展趨勢(1)選官標(biāo)準(zhǔn)：由家世門第逐漸發(fā)展為才學(xué)。(2)選拔方式：由推選逐漸發(fā)展為公開考試。(3)選官原則：逐步制度化、公開、公平、客觀。(4)選官基礎(chǔ)：日益擴(kuò)大，官員素質(zhì)不斷提高。(5)主要啟示：公開公正、德才兼?zhèn)?、考試錄用。[史論總結(jié)][史論總結(jié)]分封制、郡縣制與行省制的異同項(xiàng)目分封制郡縣制行省制盛行時間奴隸社會的地方行政制度，盛行于西周封建社會地方行政制度，幾乎盛行于整個封建時代確立于元朝與中央政府的關(guān)系諸侯國相對獨(dú)立于中央政府，并且權(quán)力和地位可以世襲郡縣則是中央政府屬下的地方行政機(jī)構(gòu)，郡守和縣令都由皇帝直接任免；不能世襲行省是中央最高行政機(jī)關(guān)——中書省的派出機(jī)構(gòu)，行政長官直接對中書省負(fù)責(zé)維系的紐帶血緣關(guān)系地域劃分分封制、郡縣制與行省制的異同項(xiàng)目分封制郡縣制行省制盛行時間奴項(xiàng)目分封制郡縣制行省制統(tǒng)治集團(tuán)的地位諸侯擁有封地和相應(yīng)的爵位官吏只有俸祿，無封地作用與影響雖在一定時期內(nèi)產(chǎn)生過一些積極作用，但長期以來其殘余勢力破壞了國家的統(tǒng)一和社會安定郡縣制和行省制度不僅在當(dāng)時有效地加強(qiáng)了中央集權(quán)，維護(hù)了國家的統(tǒng)一，而且經(jīng)過后世的調(diào)整和補(bǔ)充，其積極作用愈益明顯相同點(diǎn)都是中國古代社會重要的地方行政制度；目的都是為了中央對地方的控制，鞏固統(tǒng)治；結(jié)果都在一定時期內(nèi)產(chǎn)生了積極影響項(xiàng)目分封制郡縣制行省制統(tǒng)治集團(tuán)的地位諸侯擁有封地和相應(yīng)的爵位真題研析真題研析AA[解析]

本題考查漢至元政治制度的演變——君主專制的相關(guān)內(nèi)容。由“偶有誤失，史官必書之，我所以不樂也”可知，史官的記錄在一定程度上影響了君主的言行，故選A項(xiàng)。高考?xì)v史大一輪復(fù)習(xí)第一單元古代中國的政治制度第3講從漢至元政治制度的演變課件新人教版必修1DD[解析]

本題考查漢到元政治制度的演變——科舉制?？婆e考試的科目及內(nèi)容，大都不出儒學(xué)經(jīng)義的范圍，儒生在地位得以提升的同時，也成了專制政治的仆從，特別是明清八股取士，被選拔的多是缺乏進(jìn)取精神和創(chuàng)造意識的人，選拔的并不都是最優(yōu)秀的人才，故A項(xiàng)錯誤；科舉制以考試成績作為選定官員的標(biāo)準(zhǔn)，考試內(nèi)容主要是儒學(xué)經(jīng)典，并不能真正鑒別官員的道德水平，故B項(xiàng)錯誤；科舉考試以考試成績作為選定官員的標(biāo)準(zhǔn)，雖破除了世家大族壟斷官場的情形，但并不排除世家子弟入仕，世家子弟也可以通過科舉入仕，故C項(xiàng)錯誤；科舉制把讀書、考試、做官結(jié)合起來，促成了比較廣泛、持久的讀書風(fēng)尚，有益于社會重學(xué)風(fēng)氣的形成，提升社會文化水平，故D項(xiàng)正確。[解析]本題考查漢到元政治制度的演變——科舉制?？婆e考試的BB[解析]

本題考查漢到元政治制度的演變——漢承秦制。漢初實(shí)行“無為而治”，并不是崇尚儒家，故A項(xiàng)錯誤；“蕭何入秦，收拾文書”使得漢朝能夠掌握秦朝的制度，所謂“漢承秦制，有所損益“，漢初在掌握秦朝制度的基礎(chǔ)上繼承了秦朝有利于國家統(tǒng)治的制度，如皇帝制、三公九卿制等，故B項(xiàng)正確；根據(jù)“文書之力也”可知充分發(fā)揮了文書功能，故C項(xiàng)錯誤；秦朝的典章制度并非都適用于漢初，官吏僅熟知秦朝典章制度并不能實(shí)現(xiàn)對全國的統(tǒng)治，故D項(xiàng)錯誤。高考?xì)v史大一輪復(fù)習(xí)第一單元古代中國的政治制度第3講從漢至元政治制度的演變課件新人教版必修14．(2016·浙江文綜·16)中國古代中央集權(quán)的強(qiáng)化，往往通過采取弱化相權(quán)、完善監(jiān)察體制、調(diào)整中央和地方關(guān)系等手段來實(shí)現(xiàn)，在這一過程中政治架構(gòu)的設(shè)計(jì)與職權(quán)的變更較為突出。下列選項(xiàng)中，在地位和職權(quán)上大體相當(dāng)?shù)囊唤M是(

)A．東周諸侯國與元行省B．唐政事堂與宋中書門下C．西漢州刺史與明監(jiān)察御史D．宋提點(diǎn)刑獄司與明通政司B4．(2016·浙江文綜·16)中國古代中央集權(quán)的強(qiáng)化，往往[解析]

本題考查古代中國的政治制度——中央集權(quán)的強(qiáng)化。東周諸侯國獨(dú)立性很強(qiáng)，元朝行省行使權(quán)力受中央節(jié)制，二者地位和職權(quán)區(qū)別較大，故A項(xiàng)錯誤；唐朝在門下省設(shè)政事堂，后來凡參加政事堂會議的其他官員，身份等同宰相，宋朝的中書門下，習(xí)稱政事堂，行政長官職務(wù)相當(dāng)于宰相，因而二者地位和職權(quán)大體相當(dāng)，故B項(xiàng)正確；西漢州刺史以監(jiān)察地方政治，明朝監(jiān)察御史監(jiān)察地方，大事奏裁，小事主斷，官位雖不高，但權(quán)勢頗重，因而二者地位和職權(quán)大體不相當(dāng)，故C項(xiàng)錯誤；宋朝提點(diǎn)刑獄司是專職監(jiān)察刑獄的官員，明通政司掌內(nèi)外章奏和臣民密封申訴之件，因而二者地位和職權(quán)不相當(dāng)，故D項(xiàng)錯誤。[解析]本題考查古代中國的政治制度——中央集權(quán)的強(qiáng)化。東周1．注意分析各個朝代加強(qiáng)中央集權(quán)的特點(diǎn)，并歸納其反映的共同趨勢。2．準(zhǔn)確理解郡國并行制、三省六部制、科舉制等具體政治制度的基本概念及其運(yùn)行機(jī)制。3．特別注意中國古代的選官制度和監(jiān)察制度?！究记榉治觥?/p>

【考情分析】1．(2016·荷澤5月模擬)觀察下列表格，據(jù)此可知(

)B漢帝太尉在任時間任前職位去職原因備注高祖盧館公元前205～前202年列侯遷燕王高祖世交周勃公元前196～前196年列侯罷省惠帝周勃公元前184～前179年列侯遷丞相高祖遺命文帝灌嬰公元前179～前177年將軍遷丞相景帝周亞夫公元前154～前150年中尉遷丞相1．(2016·荷澤5月模擬)觀察下列表格，據(jù)此可知()A.國家政局穩(wěn)定已不需要設(shè)置太尉B．漢初為加強(qiáng)皇權(quán)太尉設(shè)置無常C．太尉大多為皇帝親信而得以提拔D．當(dāng)時各地封國削弱了中央集權(quán)[解析]

材料表格列舉了漢初設(shè)置太尉及其升遷情況，與不需要設(shè)置太尉矛盾，故A項(xiàng)錯誤；根據(jù)圖表信息可以看出太尉的任前職位和去向并不固定，說明當(dāng)時為了加強(qiáng)皇權(quán)，對太尉的設(shè)置并無定制，故B項(xiàng)正確；材料僅僅體現(xiàn)了盧綰和周勃為高祖世交和高祖遺命，不能說多為皇帝親信，故C項(xiàng)錯誤；材料體現(xiàn)的太尉是中央設(shè)置的官員，不是封國，故D項(xiàng)錯誤。A.國家政局穩(wěn)定已不需要設(shè)置太尉2．(2016·石家莊一模)班固在史書中記載：司隸校尉蓋寬饒“刺舉無所回避”“公卿貴戚及郡國吏徭使至長安，皆恐懼莫敢犯禁”。這可以佐證(

)A．刺史設(shè)置有助于君主專制 B．郡國并行危害了中央集權(quán)C．門下封駁避免了決策失誤 D．監(jiān)察制度有利于京畿穩(wěn)定[解析]

司隸校尉為漢武帝時設(shè)置的主要負(fù)責(zé)京師地區(qū)監(jiān)察的官員，在地方的監(jiān)察官員為刺史，材料中沒有提到刺史在地方監(jiān)察事宜，故A項(xiàng)錯誤；材料中沒有提到漢朝初年的“郡國并行”的地方行政制度，故B項(xiàng)錯誤；材料中沒有提到門下省，而且門下省封駁職能是唐朝三省六部制度形成后才具備，與史實(shí)相悖，故C項(xiàng)錯誤；材料中“刺舉無所回避”“公卿貴戚及郡國吏徭使至長安，皆恐懼莫敢犯禁”提到司隸校尉在京師監(jiān)察不避權(quán)貴的嚴(yán)格監(jiān)察使得在京師的權(quán)貴畏懼，這無疑有利于京師地區(qū)的穩(wěn)定，故D項(xiàng)正確。D2．(2016·石家莊一模)班固在史書中記載：司隸校尉蓋寬饒3．(2016·江西八校聯(lián)考)唐朝最高議事機(jī)關(guān)稱政事堂，一切政府法令，須用皇帝詔書名義頒布者，事先由政事堂開會議決，送進(jìn)皇宮劃一敕字，然后由政事堂蓋印中書門下之章發(fā)下。沒有政事堂蓋印，即算不得詔書，在法律上沒有合法地位。材料表明(

)A．皇帝權(quán)力受到削弱 B．政事堂地位日益突出C．中書省負(fù)責(zé)政令的草擬 D．門下省負(fù)責(zé)政令的審批[解析]

本題主要考查唐代的政治制度。政事堂在唐代的政治制度體系中具有特殊地位，政事堂的議事和副署權(quán)(皇帝詔書需蓋政事堂印章才算合法、生效)有約束皇權(quán)的作用，但不足以削弱皇權(quán)，唐代三省六部制的實(shí)施反而加強(qiáng)了皇權(quán)，削弱了相權(quán)，所以A項(xiàng)錯誤；C、D兩項(xiàng)為中書省、門下省的職能，與材料不相關(guān)；故選B項(xiàng)。B3．(2016·江西八校聯(lián)考)唐朝最高議事機(jī)關(guān)稱政事堂，一切4．(2016·岳陽一模)秦漢開始，縣有等第之分，當(dāng)時以該縣戶口多寡來劃分。唐代開始，縣的分等標(biāo)準(zhǔn)明確規(guī)定為地位、戶口與地理?xiàng)l件的綜合。明代以繳納錢糧的數(shù)額來分等。清代則將“沖繁疲難”作為政區(qū)分等的正式依據(jù)(交通頻繁曰沖，行政業(yè)務(wù)多曰繁，稅糧滯納過多曰疲，風(fēng)俗不純、犯罪事件多曰難)。從縣的等第劃分演變中，我們可以得出的主要結(jié)論是(

)A．中央管理地方的程度逐漸加強(qiáng)B．國家政治體制發(fā)生了重大變革C．古代經(jīng)濟(jì)的發(fā)展水平不斷提升D．劃分依據(jù)從重經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)到重政治A4．(2016·岳陽一模)秦漢開始，縣有等第之分，當(dāng)時以該縣[解析]

根據(jù)材料，結(jié)合所學(xué)知識可知，自秦漢開始，地方行政體制在不斷變化，這說明了中央集權(quán)在不斷加強(qiáng)，故A項(xiàng)正確；國家的政治體制從材料中未能體現(xiàn)，故B項(xiàng)錯誤；地方行政體制的發(fā)展與經(jīng)濟(jì)發(fā)展無關(guān)，故C項(xiàng)錯誤；材料沒有說明劃分依據(jù)從重經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)到重政治，故D項(xiàng)錯誤。高考?xì)v史大一輪復(fù)習(xí)第一單元古代中國的政治制度第3講從漢至元政治制度的演變課件新人教版必修1編后語常常可見到這樣的同學(xué)，他們在下課前幾分鐘就開始看表、收拾課本文具，下課鈴一響，就迫不及待地“逃離”教室。實(shí)際上，每節(jié)課剛下課時的幾分鐘是我們對上課內(nèi)容查漏補(bǔ)缺的好時機(jī)。善于學(xué)習(xí)的同學(xué)往往懂得抓好課后的“黃金兩分鐘”。那么，課后的“黃金時間”可以用來做什么呢？一、釋疑難對課堂上老師講到的內(nèi)容自己想不通卡殼的問題，應(yīng)該在課堂上標(biāo)出來，下課時，在老師還未離開教室的時候，要主動請老師講解清楚。如果老師已經(jīng)離開教室，也可以向同學(xué)請教，及時消除疑難問題。做到當(dāng)堂知識，當(dāng)堂解決。二、補(bǔ)筆記上課時，如果有些東西沒有記下來，不要因?yàn)榈胗浿┝说墓P記而影響記下面的內(nèi)容，可以在筆記本上留下一定的空間。下課后，再從頭到尾閱讀一遍自己寫的筆記，既可以起到復(fù)習(xí)的作用，又可以檢查筆記中的遺漏和錯誤。遺漏之處要補(bǔ)全，錯別字要糾正，過于潦草的字要寫清楚。同時，將自己對講課內(nèi)容的理解、自己的收獲和感想，用自己的話寫在筆記本的空白處。這樣，可以使筆記變的更加完整、充實(shí)。三、課后“靜思2分鐘”大有學(xué)問我們還要注意課后的及時思考。利用課間休息時間，在心中快速把剛才上課時剛講過的一些關(guān)鍵思路理一遍，把老師講解的題目從題意到解答整個過程詳細(xì)審視一遍，這樣，不僅可以加深知識的理解和記憶，還可以輕而易舉地掌握一些關(guān)鍵的解題技巧。所以，2分鐘的課后靜思等于同一學(xué)科知識的課后復(fù)習(xí)30分鐘。2022/11/24精選最新中小學(xué)教學(xué)課件編后語常?？梢姷竭@樣的同學(xué)，他們在下課前幾分鐘就開始看表、thankyou!2022/11/24精選最新中小學(xué)教學(xué)課件thankyou!2022/10/23精選最新中小學(xué)教學(xué)課歷史人教版精準(zhǔn)高考?xì)v史人教版精準(zhǔn)高考第一單元古代中國的政治制度必修一第3講從漢至元政治制度的演變第一單元古代中國的政治制度必修一第3講從漢至元政治制1目標(biāo)定位2主干梳理3史論要旨4考點(diǎn)探究5真題研析6復(fù)習(xí)練案1目標(biāo)定位2主干梳理3史論要旨4考點(diǎn)探究5真題研析6復(fù)習(xí)練案目標(biāo)定位目標(biāo)定位明確考向把握主線課程標(biāo)準(zhǔn)列舉從漢到元政治制度演變的史實(shí)，說明中國古代政治制度的特點(diǎn)本講主要講述了從漢至元政治制度的演變歷程。演變趨勢是相權(quán)不斷削弱，皇權(quán)不斷加強(qiáng)；地方權(quán)力不斷削弱，中央集權(quán)不斷加強(qiáng)。具體表現(xiàn)為：從漢至元中央行政體制日漸成熟，選官用人制度日益公正，君主專制不斷加強(qiáng)考綱要求漢到元政治制度的演變明確考向把握主線課程標(biāo)準(zhǔn)列舉從漢到元政治制度演變的史實(shí)，說明主干梳理主干梳理一、中央集權(quán)的發(fā)展時期概況西漢長期郡縣、封國并存；漢武帝頒布“__________”，中央集權(quán)加強(qiáng)唐朝形成__________局面，嚴(yán)重削弱了中央集權(quán)北宋(1)軍事上，主要將領(lǐng)的兵權(quán)收歸中央，編練禁軍(2)行政上，中央派文官擔(dān)任地方長官，同時設(shè)__________負(fù)責(zé)監(jiān)督(3)財(cái)政上，地方賦稅一小部分作為地方開支，其余全部由中央掌控元朝地方實(shí)行行省制度。行省長官由朝廷任命，行省之下，分設(shè)路、府、州、縣，邊遠(yuǎn)民族地區(qū)設(shè)__________進(jìn)行管理推恩令藩鎮(zhèn)割據(jù)通判宣慰司一、中央集權(quán)的發(fā)展時期概況西漢長期郡縣、封國并存；漢武帝頒布二、君主專制的演進(jìn)時期概況西漢漢武帝重用身邊做侍從、秘書等工作的人，參與軍國大事，以削弱__________魏晉南北朝形成尚書省、__________、門下省體制隋唐確立并完善了__________的管理體制，三省長官都是宰相，相權(quán)分散宋代設(shè)__________作為最高行政機(jī)構(gòu)，后增設(shè)__________、樞密使和三司使，分割宰相的行政權(quán)、軍權(quán)和財(cái)權(quán)元代設(shè)__________作為最高行政機(jī)關(guān)，其長官行使宰相職權(quán)相權(quán)中書省三省六部中書門下參知政事中書省二、君主專制的演進(jìn)時期概況西漢漢武帝重用身邊做侍從、秘書等三、選官、用官制度的變化時期概況漢朝主要實(shí)行__________，__________成為士大夫做官的主要途徑魏晉南北朝實(shí)行_____________，選官標(biāo)準(zhǔn)依靠__________隋朝(1)隋文帝開始采用__________的方式選拔官員(2)隋煬帝時，政府開始設(shè)立__________，科舉制形成唐宋元繼承并完善了科舉制察舉制孝廉九品中正制門第分科考試進(jìn)士科三、選官、用官制度的變化時期概況漢朝主要實(shí)行_______【概念闡釋】唐代三省六部制隋唐時期開始實(shí)行三省六部制，唐代三省作為中央最高行政機(jī)構(gòu)，最高長官都是丞相，尚書省下設(shè)吏、戶、禮、兵、刑、工六部，門下省設(shè)政事堂作為三省長官議政的場所?！靖拍铌U釋】三省六部制使宰相的權(quán)力一分為三，實(shí)現(xiàn)了中央部門之間決策權(quán)與執(zhí)行權(quán)的分離，發(fā)揮了群臣在國家管理上的作用。這既減少了決策失誤，又有利于中央各部門之間相互牽制；既有利于提高行政效率，又能避免宰相專權(quán)，從而加強(qiáng)了皇權(quán)。高考?xì)v史大一輪復(fù)習(xí)第一單元古代中國的政治制度第3講從漢至元政治制度的演變課件新人教版必修1【思維深化】1．北宋加強(qiáng)中央集權(quán)有何特點(diǎn)和影響？提示：①文人治國，重文輕武。它有效地鞏固了統(tǒng)一，但卻造成軍隊(duì)的戰(zhàn)斗力低下。②分割權(quán)力，相互制約，皇權(quán)高度集中。有利于鞏固政權(quán)，卻導(dǎo)致行政機(jī)構(gòu)臃腫，人浮于事。③強(qiáng)干弱枝，守內(nèi)虛外。有利于加強(qiáng)中央集權(quán)，但邊防空虛。2．唐代中書省與元代中書省的職能有何不同？提示：唐代中書省負(fù)責(zé)起草政令，其職能是參與決策；元代中書省則是全國最高行政機(jī)構(gòu)，兩者名稱相同，但職權(quán)差別較大?！舅季S深化】3．元朝的行省制是對郡縣制的否定嗎？提示：行省制不是對郡縣制的否定，而是在繼承基礎(chǔ)上的發(fā)展，反映了中國古代行政區(qū)劃的進(jìn)一步發(fā)展和完善。4．科舉制有哪些特點(diǎn)？提示：標(biāo)準(zhǔn)的客觀性：以學(xué)識和考試成績作為選拔人才的標(biāo)準(zhǔn)；方式的公平性：以嚴(yán)格的考試作為選官方式；范圍的廣泛性：不論貧富貴賤，均可參加；時間的延續(xù)性：從隋朝開始直到1905年被廢除。3．元朝的行省制是對郡縣制的否定嗎？中央集權(quán)與地方分權(quán)的斗爭輕巧記憶：

輕巧記憶：【通史鏈接】從漢到元的政治、經(jīng)濟(jì)和文化項(xiàng)目漢代魏晉南北朝隋唐宋元政治郡國并行、察舉制、中外朝、刺史、推恩令九品中正制三省六部制、科舉制宋：二府三司、知州、通判、轉(zhuǎn)運(yùn)使元：行省制度經(jīng)濟(jì)絲綢之路、水排、犁壁、治理黃河均田制、翻車、灌鋼法筒車、曲轅犁、坊市制、海上絲綢之路市打破時空限制、交子、瓦肆；棉花推廣；棉紡織興起文化新儒學(xué)、儒學(xué)成為正統(tǒng)、造紙術(shù)、漢賦書法——王羲之、宗教畫、佛教盛行唐詩、火藥用于軍事、雕版印刷理學(xué)、宋詞、元曲；指南針、火藥、活字印刷西傳、彩瓷(青花瓷、釉里紅)【通史鏈接】項(xiàng)目漢代魏晉南北朝隋唐宋元政治郡國并行、察舉制、史論要旨史論要旨(1)從漢到元，通過分割、限制地方權(quán)力，中央集權(quán)不斷強(qiáng)化。從__________制到行省制，體現(xiàn)了地方日益聽命于中央，__________不斷強(qiáng)化的趨勢。(2)中國古代加強(qiáng)中央集權(quán)的方式多種多樣，主要有以下幾種：分化事權(quán)；實(shí)行監(jiān)察制度；劃分適當(dāng)?shù)男姓^(qū)域；設(shè)置專門機(jī)構(gòu)進(jìn)行直接管理等。(3)從漢至唐，中央由__________制到__________制，直至宋元發(fā)展，體現(xiàn)了__________不斷加強(qiáng)，相權(quán)不斷被削弱的趨勢。(4)歷代封建中央中樞機(jī)構(gòu)的變化，都以維護(hù)皇權(quán)和服務(wù)于皇帝為基本準(zhǔn)則，體現(xiàn)了中國封建統(tǒng)治根深蒂固的“家天下”思想?？⑿兄醒爰瘷?quán)三公九卿三省六部皇權(quán)(1)從漢到元，通過分割、限制地方權(quán)力，中央集權(quán)不斷強(qiáng)化。從(5)從察舉制、九品中正制再到__________，中國選官制度日趨完善，更趨于公平、公正。但此變化以強(qiáng)化皇權(quán)、加強(qiáng)中央集權(quán)為目的，是鞏固統(tǒng)治、強(qiáng)化專制的一種手段。(6)中國古代的選官制度主要以隋唐為界分為兩大階段：先秦至隋唐前，是以__________、門第族望為選官的主要依據(jù)，其方式有世襲和任命兩種；隋唐至明清時期是以__________為選官主要依據(jù)，采取考試方式選拔官員，由皇帝任命?？婆e制血緣關(guān)系才學(xué)(5)從察舉制、九品中正制再到__________，中國選官考點(diǎn)探究考點(diǎn)探究史料隋唐以前的各朝，宰相的權(quán)力是佐天子，總百官，治萬事。但隋唐以后的歷代，隨著封建制度的逐漸走向成熟，相權(quán)開始逐步削弱，皇權(quán)逐漸強(qiáng)化。內(nèi)朝是侍從皇帝的宮廷機(jī)構(gòu)組織?！@些接近君主的近侍、仆從一旦受到皇帝的信任，就有機(jī)會參與政務(wù)、掌管機(jī)要，形成新的輔政集團(tuán)。在同一機(jī)構(gòu)中，往往設(shè)置幾個宰相職位，這又形成了宰相官員的分權(quán)。……為了彌補(bǔ)分權(quán)的弊端，實(shí)行事權(quán)相對集中的首長負(fù)責(zé)制勢在必行——李榮華《中國古代宰相制度的演變及其實(shí)質(zhì)分析》問題：上述材料反映了中國古代中樞權(quán)力體系演變的特點(diǎn)是什么？探究一漢唐以來中樞權(quán)力體系的演變史料隋唐以前的各朝，宰相的權(quán)力是佐天子，總百官，治萬事。但(1)依據(jù)第一段史料中“相權(quán)開始逐步削弱，皇權(quán)逐漸強(qiáng)化”的信息可知：皇權(quán)加強(qiáng)，相權(quán)削弱。(2)依據(jù)第二段史料中“內(nèi)朝”“新的輔政集團(tuán)”的信息可知：變革中央權(quán)力機(jī)構(gòu)。(3)依據(jù)第三段史料中“幾個宰相”“分權(quán)”的信息可知：實(shí)行分權(quán)，據(jù)所學(xué)知識可知，中國古代自秦朝確立專制主義中央集權(quán)以來，君主專制不斷強(qiáng)化，相權(quán)逐步削弱，直至廢除。[史料導(dǎo)讀]

(1)依據(jù)第一段史料中“相權(quán)開始逐步削弱，皇權(quán)逐漸強(qiáng)化”的信漢唐以來中樞權(quán)力體系的演變特點(diǎn)(1)宰相制度沿著相權(quán)的步步削弱，君權(quán)的逐漸強(qiáng)化這根主線發(fā)展演變。(2)內(nèi)朝官向外朝官轉(zhuǎn)化。內(nèi)朝在牽制、架空外朝的同時，逐步發(fā)展為制度化、合法化的外朝中央機(jī)構(gòu)。(3)宰相既實(shí)行分權(quán)，又注重事權(quán)的相對集中。[史論總結(jié)][史論總結(jié)]史料一與分封制相適應(yīng)，商周的官員選拔采用“世卿世祿制”?！瓘闹T侯到士，根據(jù)出身的高低貴賤來兼任政府職務(wù)，世代為官?！獜堌M之《中國歷史十五講》史料二科舉制一方面擴(kuò)大了專制統(tǒng)治的社會基礎(chǔ)，沖破了“九品中正制”造成的“世胄躡高位，英俊沉下僚”的封閉局面，使出身寒微的知識分子也有可能通過努力改變自己的社會地位，獲得從政機(jī)會。另一方面，使統(tǒng)治集團(tuán)具有一定的開放性，緩和了社會矛盾，對社會和政治產(chǎn)生了相當(dāng)?shù)姆€(wěn)定作用?！呔?、姚立建《科舉制的歷史作用》探究二中國古代選官制度的發(fā)展趨勢史料一與分封制相適應(yīng)，商周的官員選拔采用“世卿世祿制”。…史料三自經(jīng)此項(xiàng)制度推行日久，平民社會，窮苦子弟，棲身僧寺，十年寒窗，也可躍登上第?！X穆《國史新論》問題：中國古代選官制度在選拔標(biāo)準(zhǔn)、選拔方式、選官原則、選官基礎(chǔ)上有何發(fā)展變化？歸納總結(jié)中國古代選官制度的發(fā)展趨勢。高考?xì)v史大一輪復(fù)習(xí)第一單元古代中國的政治制度第3講從漢至元政治制度的演變課件新人教版必修1(1)依據(jù)史料一中“世卿世祿制”和“出身”即可得出商周時期的選官標(biāo)準(zhǔn)。(2)史料二中“擴(kuò)大了”“沖破了”指出了選官范圍、選官標(biāo)準(zhǔn)的變化。“開放性”指的是選官原則的變化，反映了官吏的來源基礎(chǔ)擴(kuò)大了。(3)史料三中“十年寒窗，也可躍登上第”，反映了科舉制下，不論貧富貴賤，均可參加。[史料導(dǎo)讀]

(1)依據(jù)史料一中“世卿世祿制”和“出身”即可得出商周時期的中國古代選官制度的發(fā)展趨勢(1)選官標(biāo)準(zhǔn)：由家世門第逐漸發(fā)展為才學(xué)。(2)選拔方式：由推選逐漸發(fā)展為公開考試。(3)選官原則：逐步制度化、公開、公平、客觀。(4)選官基礎(chǔ)：日益擴(kuò)大，官員素質(zhì)不斷提高。(5)主要啟示：公開公正、德才兼?zhèn)?、考試錄用。[史論總結(jié)][史論總結(jié)]分封制、郡縣制與行省制的異同項(xiàng)目分封制郡縣制行省制盛行時間奴隸社會的地方行政制度，盛行于西周封建社會地方行政制度，幾乎盛行于整個封建時代確立于元朝與中央政府的關(guān)系諸侯國相對獨(dú)立于中央政府，并且權(quán)力和地位可以世襲郡縣則是中央政府屬下的地方行政機(jī)構(gòu)，郡守和縣令都由皇帝直接任免；不能世襲行省是中央最高行政機(jī)關(guān)——中書省的派出機(jī)構(gòu)，行政長官直接對中書省負(fù)責(zé)維系的紐帶血緣關(guān)系地域劃分分封制、郡縣制與行省制的異同項(xiàng)目分封制郡縣制行省制盛行時間奴項(xiàng)目分封制郡縣制行省制統(tǒng)治集團(tuán)的地位諸侯擁有封地和相應(yīng)的爵位官吏只有俸祿，無封地作用與影響雖在一定時期內(nèi)產(chǎn)生過一些積極作用，但長期以來其殘余勢力破壞了國家的統(tǒng)一和社會安定郡縣制和行省制度不僅在當(dāng)時有效地加強(qiáng)了中央集權(quán)，維護(hù)了國家的統(tǒng)一，而且經(jīng)過后世的調(diào)整和補(bǔ)充，其積極作用愈益明顯相同點(diǎn)都是中國古代社會重要的地方行政制度；目的都是為了中央對地方的控制，鞏固統(tǒng)治；結(jié)果都在一定時期內(nèi)產(chǎn)生了積極影響項(xiàng)目分封制郡縣制行省制統(tǒng)治集團(tuán)的地位諸侯擁有封地和相應(yīng)的爵位真題研析真題研析AA[解析]

本題考查漢至元政治制度的演變——君主專制的相關(guān)內(nèi)容。由“偶有誤失，史官必書之，我所以不樂也”可知，史官的記錄在一定程度上影響了君主的言行，故選A項(xiàng)。高考?xì)v史大一輪復(fù)習(xí)第一單元古代中國的政治制度第3講從漢至元政治制度的演變課件新人教版必修1DD[解析]

本題考查漢到元政治制度的演變——科舉制?？婆e考試的科目及內(nèi)容，大都不出儒學(xué)經(jīng)義的范圍，儒生在地位得以提升的同時，也成了專制政治的仆從，特別是明清八股取士，被選拔的多是缺乏進(jìn)取精神和創(chuàng)造意識的人，選拔的并不都是最優(yōu)秀的人才，故A項(xiàng)錯誤；科舉制以考試成績作為選定官員的標(biāo)準(zhǔn)，考試內(nèi)容主要是儒學(xué)經(jīng)典，并不能真正鑒別官員的道德水平，故B項(xiàng)錯誤；科舉考試以考試成績作為選定官員的標(biāo)準(zhǔn)，雖破除了世家大族壟斷官場的情形，但并不排除世家子弟入仕，世家子弟也可以通過科舉入仕，故C項(xiàng)錯誤；科舉制把讀書、考試、做官結(jié)合起來，促成了比較廣泛、持久的讀書風(fēng)尚，有益于社會重學(xué)風(fēng)氣的形成，提升社會文化水平，故D項(xiàng)正確。[解析]本題考查漢到元政治制度的演變——科舉制?？婆e考試的BB[解析]

本題考查漢到元政治制度的演變——漢承秦制。漢初實(shí)行“無為而治”，并不是崇尚儒家，故A項(xiàng)錯誤；“蕭何入秦，收拾文書”使得漢朝能夠掌握秦朝的制度，所謂“漢承秦制，有所損益“，漢初在掌握秦朝制度的基礎(chǔ)上繼承了秦朝有利于國家統(tǒng)治的制度，如皇帝制、三公九卿制等，故B項(xiàng)正確；根據(jù)“文書之力也”可知充分發(fā)揮了文書功能，故C項(xiàng)錯誤；秦朝的典章制度并非都適用于漢初，官吏僅熟知秦朝典章制度并不能實(shí)現(xiàn)對全國的統(tǒng)治，故D項(xiàng)錯誤。高考?xì)v史大一輪復(fù)習(xí)第一單元古代中國的政治制度第3講從漢至元政治制度的演變課件新人教版必修14．(2016·浙江文綜·16)中國古代中央集權(quán)的強(qiáng)化，往往通過采取弱化相權(quán)、完善監(jiān)察體制、調(diào)整中央和地方關(guān)系等手段來實(shí)現(xiàn)，在這一過程中政治架構(gòu)的設(shè)計(jì)與職權(quán)的變更較為突出。下列選項(xiàng)中，在地位和職權(quán)上大體相當(dāng)?shù)囊唤M是(

)A．東周諸侯國與元行省B．唐政事堂與宋中書門下C．西漢州刺史與明監(jiān)察御史D．宋提點(diǎn)刑獄司與明通政司B4．(2016·浙江文綜·16)中國古代中央集權(quán)的強(qiáng)化，往往[解析]

本題考查古代中國的政治制度——中央集權(quán)的強(qiáng)化。東周諸侯國獨(dú)立性很強(qiáng)，元朝行省行使權(quán)力受中央節(jié)制，二者地位和職權(quán)區(qū)別較大，故A項(xiàng)錯誤；唐朝在門下省設(shè)政事堂，后來凡參加政事堂會議的其他官員，身份等同宰相，宋朝的中書門下，習(xí)稱政事堂，行政長官職務(wù)相當(dāng)于宰相，因而二者地位和職權(quán)大體相當(dāng)，故B項(xiàng)正確；西漢州刺史以監(jiān)察地方政治，明朝監(jiān)察御史監(jiān)察地方，大事奏裁，小事主斷，官位雖不高，但權(quán)勢頗重，因而二者地位和職權(quán)大體不相當(dāng)，故C項(xiàng)錯誤；宋朝提點(diǎn)刑獄司是專職監(jiān)察刑獄的官員，明通政司掌內(nèi)外章奏和臣民密封申訴之件，因而二者地位和職權(quán)不相當(dāng)，故D項(xiàng)錯誤。[解析]本題考查古代中國的政治制度——中央集權(quán)的強(qiáng)化。東周1．注意分析各個朝代加強(qiáng)中央集權(quán)的特點(diǎn)，并歸納其反映的共同趨勢。2．準(zhǔn)確理解郡國并行制、三省六部制、科舉制等具體政治制度的基本概念及其運(yùn)行機(jī)制。3．特別注意中國古代的選官制度和監(jiān)察制度。【考情分析】

【考情分析】1．(2016·荷澤5月模擬)觀察下列表格，據(jù)此可知(

)B漢帝太尉在任時間任前職位去職原因備注高祖盧館公元前205～前202年列侯遷燕王高祖世交周勃公元前196～前196年列侯罷省惠帝周勃公元前184～前179年列侯遷丞相高祖遺命文帝灌嬰公元前179～前177年將軍遷丞相景帝周亞夫公元前154～前150年中尉遷丞相1．(2016·荷澤5月模擬)觀察下列表格，據(jù)此可知()A.國家政局穩(wěn)定已不需要設(shè)置太尉B．漢初為加強(qiáng)皇權(quán)太尉設(shè)置無常C．太尉大多為皇帝親信而得以提拔D．當(dāng)時各地封國削弱了中央集權(quán)[解析]

材料表格列舉了漢初設(shè)置太尉及其升遷情況，與不需要設(shè)置太尉矛盾，故A項(xiàng)錯誤；根據(jù)圖表信息可以看出太尉的任前職位和去向并不固定，說明當(dāng)時為了加強(qiáng)皇權(quán)，對太尉的設(shè)置并無定制，故B項(xiàng)正確；材料僅僅體現(xiàn)了盧綰和周勃為高祖世交和高祖遺命，不能說多為皇帝親信，故C項(xiàng)錯誤；材料體現(xiàn)的太尉是中央設(shè)置的官員，不是封國，故D項(xiàng)錯誤。A.國家政局穩(wěn)定已不需要設(shè)置太尉2．(2016·石家莊一模)班固在史書中記載：司隸校尉蓋寬饒“刺舉無所回避”“公卿貴戚及郡國吏徭使至長安，皆恐懼莫敢犯禁”。這可以佐證(

)A．刺史設(shè)置有助于君主專制 B．郡國并行危害了中央集權(quán)C．門下封駁避免了決策失誤 D．監(jiān)察制度有利于京畿穩(wěn)定[解析]

司隸校尉為漢武帝時設(shè)置的主要負(fù)責(zé)京師地區(qū)監(jiān)察的官員，在地方的監(jiān)察官員為刺史，材料中沒有提到刺史在地方監(jiān)察事宜，故A項(xiàng)錯誤；材料中沒有提到漢朝初年的“郡國并行”