2015年升考試小學三年級語文試卷分析一、試卷特點：本次三年級語文試卷，覆蓋面廣，既考查了學生識字寫字能力，又考查了學生對課文內(nèi)容的理解，語言的積累運用，閱讀理解、分析及習作能力。較為充分的考查了學生綜合運用語言的能力。二、測試情況：一、試卷特點：本次三年級語文試卷，覆蓋面廣，既考查了學生識字寫字能力，又考查了學生對課文內(nèi)容的理解，語言的積累運用，閱讀理解、分析及習作能力。較為充分的考查了學生綜合運用語言的能力。二、測試情況：三年級2人，參考率100%?？傮w看測試結(jié)果良好。三、答卷情況。（一）、基礎(chǔ)知識、書寫展分，學生書寫正確、端正、紙面也較干凈，基本上這題都得滿分。看拼音寫詞語。讓學生寫漢字，重在考查學生對生字的掌握情況，從答題情況看，孩子們書寫正確工整，得分率較高。、給加點字選擇正確的讀音，不細心的學生選錯了，此題滿分率不高。、形近字組詞，大部分同學都能寫出來錯誤率很少。、佳句積累，這是平時要求嚴格會背誦會默寫的，大部分同學都能拿到滿分。選出恰當?shù)脑~語，因為在

平時學習中沒有重點練習所以失分率比較高。7按要求寫句子中陳述句改為反問句對程度不太好的學生來說可能有些難度以滿分率可能不太高。（二）、積累運用．按原文填空重在考查學生積累情況。從答題情況看，孩子們都能背誦課文中要求的句子，只是填寫中錯別字較多，錯的字比較多。（三）、閱讀部分：這部分試題是檢測學生對課文中語言的積累和獨立閱讀短文進行思考的能力。其中2、21、22、25、26、27答題不錯，、24、28題有部分同學不能用恰當?shù)恼Z言進行表達文的閱讀能力在此題中充分體現(xiàn)。學生的理解大部分只停留在表面,失分較多。（四）、習作部分：作文題目要求是：喜怒哀樂，酸甜苦辣，我們的生活是五彩繽紛的。在你的記憶中，哪些事給你留下了深刻的印記？請以“那一次，我------”為題，寫一篇文章。有學生面臨這個題目可能束手無策了寫作中舉了好幾個例子要求是一件事，語言表達上也需要改進。四、存在問題：、從整體上看，個別學生答題字跡潦草，書寫不規(guī)范，卷面欠整潔。2學生的習作普遍篇幅較短審題不認真，組材方面還有待

加強些學生有偏題現(xiàn)象.五、綜合分析意見：．教師要進一步學習小學語文課程標準，轉(zhuǎn)變教學觀念，改進教學方法，。2教學中加強語文基礎(chǔ)知識的訓練，要讓學生準確掌握字的音形義。3改變重背誦輕默寫的，從試卷情況看，學生不是不會背誦，而是不會寫，往往在寫上丟分。4增加孩子的閱讀量，在培養(yǎng)學生的閱讀能力及分析問題能力上下功夫。．加強習作訓練，要多為孩子創(chuàng)設寫作機會，提高學生的寫話能力。6要注意培養(yǎng)學生良好的學習習慣及讀題、審題的能力。語文的世界是廣闊的，提高學生的語文素養(yǎng)也是勢在必行的，問題雖然存在很多喜的是我們已自上而下認識到了閱讀的重要性力的實踐