Word-3-《蜜蜂》說課稿15篇《蜜蜂》說課稿15篇

作為一名無私奉獻的老師，往往需要進行說課稿編寫工作，說課稿可以關心我們提高教學效果。那么大家知道正規(guī)的說課稿是怎么寫的嗎？以下是為大家收集的《蜜蜂》說課稿，歡迎閱讀與保藏。

《蜜蜂》說課稿1一、教材分析：

《小蜜蜂》是人民音樂出版社出版的義務教育課程標準試驗教科書二班級第九課“飛呀飛”一課中的其中一首表演曲目。它是一首德國兒童歌曲，4/2拍，F(xiàn)大調(diào)。這首歌僅用五個音寫成，生動地刻畫了小蜜蜂為采花蜜而繁忙飄舞的形象。本首歌簡潔、生動、歡快，要表現(xiàn)的音樂形象特別鮮亮，始終受到兒童們的廣泛寵愛。

二、教學目標：

1、學問目標：通過歌曲簡潔旋律的學唱，從歌曲中查找領悟領悟音樂要素（節(jié)奏、音色、速度、旋律）在音樂表現(xiàn)中的作用，從而不斷提高同學的音樂素養(yǎng)以及音樂感受力、豐富的想象力、表現(xiàn)力和制造力。

2、技能目標：學唱歌曲《小蜜蜂》，讓同學在清爽美麗的旋律中，感受所描繪的動物形象，在演唱過程中留意咬字、吐字清楚，引導同學能夠用美麗的，有感染力的歌聲表現(xiàn)歌曲意境。用碰鈴、木魚、沙錘等樂器，或身邊的事物作為樂器為歌曲伴奏。

3、情感目標：通過歌曲中音樂所表現(xiàn)的“飛”的形象，演唱出小蜜蜂辛勤勞動，感受動物的可愛。并通過歌曲向同學滲透喜愛大自然，愛護動物，關愛動物，愛勞動的情感。

三、設計意圖和理念：

本冊教材的特點主要是注意兒童的情感體……此處隱蔽25143個字……不清楚的規(guī)律：“那些蜜蜂采了蜜就飛進四周的一個園子里，園子旁邊有一所房子，”那肯定是養(yǎng)蜂人所去。擅長觀看勤于思索的列寧，把不會說話的蜜蜂當作向導，去生疏的地方找到了自己要找的人?？磥?，只要肯動腦筋，很多事不行能辦的事也能辦成。

這課文篇幅短小，情節(jié)簡潔，卻能給人很深的啟迪，列寧擅長思索，是值得的我們學習的。

二、教學目標

1、會認莫、斯等六個生字，會寫訝、談等六個生字。

2、正確流利地朗讀課文

三、教學方法

在教學法上，依據(jù)二班級的實際狀況，我直接導入，告知同學，今日，我們共回來讀一個故事，—《蜜蜂引路》引發(fā)同學的學習愛好，讓同學自由朗讀課文，了解大致內(nèi)容。

四、說學法

學習方法是學習活動規(guī)律的理性總結，為了充分體現(xiàn)“以老師為主導，以同學為主體”原則，依據(jù)《語文新課程標準》的要求，這節(jié)課我主要引導同學用“爭論、質疑、溝通等方式來學習，通過學法指導，讓同學在學習中學會合作。

五、說教學過程

1、直接導入，同學們，但你想法去找一個地方，卻不知道路怎樣走時，你通常會想什么呢？（同學溝通）今日我們就來共同讀一個故事—《蜜蜂引路》

2、板書課題，熟悉“蜂（fēng）”的字，引路（路）

3、展現(xiàn)學習目標

①自由讀課文，畫誕生字，同桌合作、讀準字音

（二）學會互動（突出難點字的指導）培育良好的寫字習慣

1、引導同學仔細觀看“我會寫的人六個字，找規(guī)律，找出要寫的字都是左右結構，組織同學爭論在