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父親、樹(shù)林和鳥(niǎo)第一課時(shí)第二課時(shí)語(yǔ)文

三年級(jí)

上冊(cè)親愛(ài)的同學(xué)們，你們喜歡小鳥(niǎo)嗎？你們經(jīng)常在哪里看到它們？這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)一位父親和樹(shù)林、小鳥(niǎo)的故事。第一課時(shí)猜一猜這三者之間可能有什么關(guān)系，再想想課文中有哪些人物，他們?nèi)チ四睦?，做了什么。由三個(gè)詞語(yǔ)組成題解自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。圈畫(huà)出時(shí)間、地點(diǎn)、人物，并說(shuō)一說(shuō)課文講了一個(gè)什么故事。初讀課文lí黎明chànɡ舒暢nínɡ凝神靜氣l獵人shùn一瞬間拼音開(kāi)關(guān)學(xué)認(rèn)字時(shí)間：一個(gè)春天的黎明地點(diǎn)：滹沱河岸的一片樹(shù)林人物：

父親和“我”__父_親__和“__我__”_在__樹(shù)_林__里__談?wù)揰_鳥(niǎo)___。初讀課文父親一生最喜歡樹(shù)林和歌唱的鳥(niǎo)。開(kāi)篇點(diǎn)題，概括了父親、樹(shù)林和鳥(niǎo)的關(guān)系，也表明了全文中心。自讀提示按自己喜歡的方式讀課文，一邊讀一邊勾畫(huà)出你認(rèn)為能說(shuō)明父親很喜歡鳥(niǎo)，了解樹(shù)林和鳥(niǎo)的語(yǔ)句。自讀提示父親突然站定，朝

這是一個(gè)怎樣的幽深的霧蒙蒙的樹(shù)林， 場(chǎng)景？上上下下地望了又望，用鼻子聞了又聞?！?/p>

林

子

里

有

不

少 父親如何觀(guān)察？鳥(niǎo)?！眫~父~~親~~喃~~喃~~著~~。~~~~~ 這種狀況下

，父親依然能夠找到鳥(niǎo)的蹤跡，說(shuō)明了父親對(duì)樹(shù)林和鳥(niǎo)都非常熟悉。幽深的霧蒙蒙的樹(shù)林很大很茂密霧很大、潮濕，看不清說(shuō)說(shuō)：樹(shù)林給你什么感覺(jué)？（課后第三題）“林子里有不少鳥(niǎo)。”父親喃喃著。這是父親仔細(xì)觀(guān)察后得出的結(jié)論。沒(méi)見(jiàn)到鳥(niǎo)比喻迷茫專(zhuān)注確實(shí)有鳥(niǎo)~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~父親已經(jīng)與樹(shù)融為一體了（課后第三題）對(duì)比對(duì)鳥(niǎo)了解我茫茫然地望著凝神靜氣的像樹(shù)一般兀立的父親。凝神靜氣的像樹(shù)一般兀立的父親。高大、專(zhuān)注，與樹(shù)融為一體。兀立：直立。兀，高高地突起。對(duì)比“看那里，沒(méi)有風(fēng)，葉子為什么在動(dòng)？”了解“還有鳥(niǎo)味?！备赣H輕聲說(shuō)，他生怕驚動(dòng)鳥(niǎo)。愛(ài)護(hù)我仔細(xì)找，沒(méi)有找到動(dòng)著的那幾片葉子。我只聞到濃濃的苦苦的草木氣息~，~~沒(méi)~~聞~

到~~什~~~么~鳥(niǎo)的氣味。這兩個(gè)連續(xù)的修飾詞，讓你感受到了什么呢？父親能從濃郁的草木的氣息中分辨出鳥(niǎo)的氣味，可見(jiàn)父親是真正地

。了解鳥(niǎo)鳥(niǎo)也有氣味？有。樹(shù)林里過(guò)夜的鳥(niǎo)總是一群，

羽毛焐得熱騰騰的。黎明時(shí)，所有的鳥(niǎo)都抖動(dòng)著羽毛，要抖凈露水和濕氣。每一個(gè)張開(kāi)的喙都舒暢地呼吸著，深深地呼吸著。鳥(niǎo)要準(zhǔn)備歌唱了。父親為什么能把情景描述得這么細(xì)致入微？了解鳥(niǎo)“鳥(niǎo)要準(zhǔn)備歌唱了?！备赣H和我坐在樹(shù)林邊，鳥(niǎo)真的唱了起來(lái)。父親對(duì)鳥(niǎo)真是太熟悉了鳥(niǎo)兒唱歌時(shí)的心情怎樣？這時(shí)候的父親的心情又是怎樣的呢？這是樹(shù)林和鳥(niǎo)最快活的時(shí)刻。我知道父親此時(shí)也最快活。說(shuō)一說(shuō)：你什愉快，快樂(lè)

么時(shí)候最快活？父親對(duì)樹(shù)林和鳥(niǎo)的喜愛(ài)踢球時(shí)考了好成績(jī)時(shí)春游時(shí)過(guò)了幾天，父親對(duì)我說(shuō)：“鳥(niǎo)最快活的時(shí)刻，飛離樹(shù)枝的那一瞬間，容易被獵人打中?！薄盀槭裁?？”我驚愕地問(wèn)。父親說(shuō)：“黎明時(shí)的鳥(niǎo)，翅膀潮濕，飛起來(lái)~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~沉重?！眫~~~~對(duì)鳥(niǎo)了解左右結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)獨(dú)體字半包圍結(jié)構(gòu)學(xué)寫(xiě)字wù雨字頭要寫(xiě)得寬扁，四點(diǎn)方向基本一致?！皠?wù)”的撇和捺寫(xiě)得舒展。重難點(diǎn)字書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)bí“自”與“田”要寫(xiě)得寬扁，“田”比“自”稍寬?！柏ⅰ钡拈L(zhǎng)橫最長(zhǎng)，豎撇與短豎落筆在同一水平線(xiàn)，使整個(gè)字重心穩(wěn)定。xī口字旁偏小，低于“及”起筆的高度，與“及”的長(zhǎng)撇互相穿插?！凹啊钡诙P橫折折撇的“撇”要稍彎于第一筆長(zhǎng)撇，捺要寫(xiě)得舒展。c

ì“支”的捺要稍平，向右舒展，與“羽”互相穿插?！坝稹钡捻敳颗c“支”的橫大致在同一水平線(xiàn)。一、判斷對(duì)錯(cuò)?！ぁぁかC人（niè）瞬間（shùn）黎明（ní）潮·濕（sí

）（?

）（

?）（? ）（? ）課堂演練二、給下面詞語(yǔ)加上恰當(dāng)?shù)男揎椪Z(yǔ)。（

幽深（

濃濃（

潮濕）的（

霧蒙蒙）的樹(shù)林）的（

苦苦

）的草木氣息）的（

厚重

）的翅膀積累文中你喜歡的語(yǔ)句。抄寫(xiě)生字3遍。課后作業(yè)23

父親、樹(shù)林和鳥(niǎo)第二課時(shí)語(yǔ)文

三年級(jí)

上冊(cè)通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，父親給你留下了什么印象？你同意下面這些對(duì)父親的判斷嗎？說(shuō)說(shuō)你的理由?！蚋赣H一生最喜歡樹(shù)林和鳥(niǎo)?！蚋赣H對(duì)鳥(niǎo)的習(xí)性十分了解?！蚋赣H很善于觀(guān)察?！蚋赣H熱愛(ài)自然?！蚋赣H曾經(jīng)是個(gè)獵人?！蚋赣H一生最喜歡樹(shù)林和鳥(niǎo)。時(shí)間久程度深父親一生最喜歡樹(shù)林和歌唱的鳥(niǎo)?！蚋赣H對(duì)鳥(niǎo)的習(xí)性十分了解。父親能在幽深的霧蒙蒙的樹(shù)林里看到鳥(niǎo)的動(dòng)靜。父親能在濃濃的苦苦的草木氣息里聞到鳥(niǎo)的氣味，還知道鳥(niǎo)要準(zhǔn)備歌唱。父親知道什么時(shí)候鳥(niǎo)容易被打中。父親帶著“我”在幽深的霧蒙蒙的樹(shù)林里看到了鳥(niǎo)的動(dòng)靜，在濃濃的苦苦的草木氣息里聞到鳥(niǎo)的氣味，知道鳥(niǎo)要準(zhǔn)備歌唱，甚至知道什么時(shí)候鳥(niǎo)容易被打中，父親對(duì)鳥(niǎo)的習(xí)性真是了解?。　蚋赣H很善于觀(guān)察、父親熱愛(ài)自然。父親熟悉鳥(niǎo)的習(xí)性；樹(shù)林鳥(niǎo)兒快活父親也快活。父親能在幽深的霧蒙蒙的樹(shù)林里看到鳥(niǎo)的動(dòng)靜。父親能在濃濃的苦苦的草木氣息里聞到鳥(niǎo)的氣味，還知道鳥(niǎo)要準(zhǔn)備歌唱。父親喜愛(ài)樹(shù)林和鳥(niǎo)，善于觀(guān)察，了解鳥(niǎo)的習(xí)性，所以他是個(gè)熱愛(ài)自然的人！◎父親曾經(jīng)是個(gè)獵人。父親現(xiàn)在不是獵人，他可能曾經(jīng)是個(gè)獵人。父親沒(méi)有做過(guò)獵人，因?yàn)樗粫?huì)去獵殺自己最喜歡的鳥(niǎo)。父親對(duì)鳥(niǎo)的習(xí)性十分熟悉。父親一生最喜歡樹(shù)林和歌唱的鳥(niǎo)。我真高興，父親不是獵人。作者為什么這么說(shuō)？因?yàn)楦赣H非常熟悉鳥(niǎo)的習(xí)性，又很善于觀(guān)察，這是當(dāng)一個(gè)優(yōu)秀獵人的條件。如果父親是獵人，那么小鳥(niǎo)就會(huì)輕易地被殺死。父親了解鳥(niǎo)卻不殺鳥(niǎo)，說(shuō)明父親很愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)，“我”為父親感到驕傲。美麗的樹(shù)林和鳥(niǎo)兒喜歡鳥(niǎo)了解鳥(niǎo)愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)你覺(jué)得父親是一個(gè)什么樣的人？為什么課文第13、14、15自然段只有前引號(hào)沒(méi)有后引號(hào)？一般來(lái)說(shuō)，引號(hào)都是成對(duì)使用。但是，如果連續(xù)幾個(gè)自然段都是引用同一個(gè)人說(shuō)的話(huà)，那么，每個(gè)自然段開(kāi)頭都用一個(gè)前引號(hào)，而除了最后一個(gè)自然段的末尾用一個(gè)后引號(hào)，前面自然段的末尾都不加后引號(hào)。小知識(shí)父親、樹(shù)林和鳥(niǎo)開(kāi)門(mén)見(jiàn)山具體講述父親最喜歡樹(shù)林和歌唱的鳥(niǎo)看動(dòng)靜 林中有鳥(niǎo)聞到鳥(niǎo)的氣味聽(tīng)到鳥(niǎo)叫最快活擔(dān)憂(yōu)鳥(niǎo)起飛有危險(xiǎn)愛(ài)鳥(niǎo)護(hù)鳥(niǎo)結(jié)構(gòu)梳理保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)的句子勸君莫打三春鳥(niǎo)，子在巢中盼母歸！保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)，為環(huán)境增資添彩！愛(ài)鳥(niǎo)護(hù)鳥(niǎo)是人類(lèi)的美德！保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)，保護(hù)野生動(dòng)物，人人有責(zé)！拓展閱讀一、在括號(hào)里填上合適的量詞。一（

只

）鳥(niǎo)一（

棵

）樹(shù)一（

片

）葉子一（

片

）樹(shù)林一（

根

）樹(shù)枝一（

群

）鳥(niǎo)叫課堂演練__亮__晶_晶___二、照樣子，寫(xiě)詞語(yǔ)。1.霧蒙蒙(ABB式)__白__茫_茫___ __綠__油_