中學生學習心理輔導學習心理輔導實施的基本步驟如下：一、調查分析與確定目標成學習困難。高學習效率。幫助學生樹立學習信心要比培養(yǎng)學生的學習興趣更重要!我曾多次在任教的班一次，通過談話的方式，使學生情緒放松，逐步向其灌輸一些健康心理的基本常識，幫助其分析自身原因。消除學生對學習的恐懼感和失敗感。在每次談話過程作業(yè)認真書寫、測驗分數(shù)提高、上課積極發(fā)言等;若未達目標，不是責怪，而是幫其分析原因，適當降低目標要求。鼓勵其實現(xiàn)目標。這樣，就可使學生在輕松的'理輔導比單純的文化輔導更見成效。學生能不能學，有自身的問題，如成長過程中，長期受到壓抑，個性不能發(fā)揮等。也有環(huán)境的影響。環(huán)境影響通常來自兩個方面，一方面是家長不關心，不給子女創(chuàng)造良好的家庭學習條件，父母行為對學生產(chǎn)生不良影響;另一方面則是教師造成的，只顧教學，不管學生，不因材施教，久而久之使學生出現(xiàn)不能學習的問題。教師應了解這些客觀情況，幫助學生解決家庭環(huán)境問題，同時也要溝通各位任課教師，統(tǒng)一教育思想，協(xié)調各方教育力量，實施多方位教育，以解決學生不能學習的問題。我曾遇到過一名對學習無興趣、打算棄學的學生，經(jīng)了解，其父母為個體工商戶，只顧生意，不管子女學習，家訪時我發(fā)現(xiàn)他家中幾個房間堆滿貨物，且環(huán)境嘈雜，他根本無法坐下來安靜地學習。之后我多次上門，終于為他爭取到安靜學習的一席之地，他非常高興，學習信心倍增。我不失時機地向他提出具體的學習目標，他欣然接受，期末考試成績由原來的班級后十名一躍為前十名。二、引導和訓練象，都與學生沒有建立正確的學習信念有關?？蓮膶W好本領、掌握知識為民族強盛作貢獻的角度去引導;另一方面，應從提高自要適時加以引導，使學生逐漸明白如下道理：人的偉大在于人是有思想的，只有知識才能使人的思想充實，才能進一步感受和理解生活的意義，其次，人總處在未完成之中，需要不斷地去開發(fā)潛能，不斷地提升和超越。能夠開發(fā)人的有效途徑就是學習，通過學習獲得知識，知識幫助人認識世界，促進人的價值的實現(xiàn)。使學生明白上述道理的過程，是一個漫長的心理疏導過程，是學習心理輔導的重要環(huán)節(jié)：引導。幫助學生解決了能不能學和愿不愿學的問題以后，其學習效果主要就看學習方法了，即會不會學的問題。目前，在中學生中普遍存在學習方法不科學的問題，而多數(shù)教師對此不夠重視，能給學生以正確的學習方法輔導的教師則更少!這從客觀上造成了學生要么死記硬背，要么囫圇吞棗地被動學習。中學教育是基礎教育，更應注意科學方法的指導，每一門學科都有其特有的處理和解決問題的方法，教師在教學過程中，必須輔以學習方法的指導，這也是開發(fā)學生潛能的重要教育手段。理論家將學習方法分為兩類：一類是內部學習法，又稱學習的主策略，主要作用于信息，而能有效利用大腦，其中又分學法和記法，學法包括聽講法、閱讀法、思考法等：另一類是外部學習法，又稱學習輔策略，主要作用于個體，而能有效利用時間，其中又分為制訂計劃、安排時間等。當前在中學生中普遍存在的不良學習方法和習慣歸納起來有如下幾種表現(xiàn)：慣;上課不發(fā)言，閱讀時一定要念出聲音，不使用工具書，不復習就做作業(yè)，抄襲作業(yè)，敷衍了事;測驗、考試前只會背書，不會用其他方法理解和整理知識等。精打采，時間分配不當?shù)?。斷自言自語;邊吃零食邊做作業(yè)，學習時隨意離開座位去做無關緊要的小事等。實施學習心理輔導，重點應矯正上述不良的學習方法和習慣。第一步，先要有計劃，有針對性地向學生介紹一些實用的學習方法、技巧，也可以介紹名人的學習方法以激勵、啟發(fā)學生。在學生對學習方法問題有了一定認識以后，就可實施第二步：增強學習自我調控能力，包括思維的自我調節(jié)與行動的自我控制。這是關鍵的一步，開始時不易見效，必須持之以恒!我的體會是：應從嚴格課堂管理、規(guī)范作業(yè)要求、訓練表達能力和實踐操作能力等學習過程中的常規(guī)項目著手，確定短期努力目標，逐步糾正不良習慣，同時要根據(jù)學生各自的特點，因材施教，進行個別輔導，