育嬰師高級(jí)理論知識(shí)試卷一、單項(xiàng)選擇職業(yè)道德通過（）起著增強(qiáng)企業(yè)凝聚力的作用。A．協(xié)調(diào)員工之間的關(guān)系 B。增加職工福利 C．為員創(chuàng)造發(fā)展空間 D。調(diào)節(jié)企業(yè)與社會(huì)的關(guān)2.下列關(guān)于勤勞節(jié)儉的論述中，正確的選項(xiàng)是（）A．勤勞是人生致富的充分條件 。節(jié)儉是企業(yè)持續(xù)發(fā)展的必要條件 C．勤勞不如巧干 D。節(jié)儉不如創(chuàng)3.職業(yè)紀(jì)律是企業(yè)的行為規(guī)范，職業(yè)紀(jì)律具有（）的特點(diǎn)A．明確的規(guī)定性B。高度的強(qiáng)制性C。普適性D。自愿性4.關(guān)于創(chuàng)新的論述，正確的是（）A．創(chuàng)新就是出新花樣 B。創(chuàng)新就是自主獨(dú)立C．創(chuàng)新就是企業(yè)進(jìn)步的靈魂 D。創(chuàng)新不需要引進(jìn)外國的技5.只有學(xué)習(xí)和掌握（）生長發(fā)育的特點(diǎn)和規(guī)律，才能做好育嬰工作A．1~3歲嬰兒B。0~4兒童C。1~6兒童D.0~3歲嬰兒6.（）是人體的氣體交換站ABCD。神經(jīng)系統(tǒng)7.（）是乳牙的類型。A．中切牙，側(cè)切牙，磨牙，尖牙四類BC.D．中切牙，側(cè)切牙，第一尖牙，第二尖牙，乳磨牙五類8,（）是嬰兒易發(fā)生脫臼的原因。B。骨骼含骨膠原蛋白等有機(jī)物少C．骨骼含骨膠原蛋白等有機(jī)物多D。關(guān)節(jié)窩淺，關(guān)節(jié)韌帶松弛9.0~3嬰兒心理發(fā)展包含（）等的重要方面。AB.注意特性，情緒情感特點(diǎn)，意志特性，世界觀，人生觀D．生活能力，人生觀，判斷能力，思考能力10.從發(fā)生到成熟大約要經(jīng)歷（）時(shí)間的是人的思維能力A．10~15。15~20C18~20D.5~12年兒童的個(gè)性發(fā)展的最原始的基礎(chǔ)是（。AB。嬰兒氣質(zhì)特征D12.（）是碳水化合物的生理作用A．供給熱能。維持體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)定D.維持和調(diào)整機(jī)體13.（）不是營養(yǎng)狀況評(píng)價(jià)的內(nèi)容A．膳食調(diào)查結(jié)果評(píng)價(jià) B。體格檢查結(jié)果評(píng)價(jià)C．嬰兒腦部發(fā)育 D。健康檢14.（）是嬰兒教育的心理基礎(chǔ)人腦的發(fā)展B。個(gè)體的發(fā)展關(guān)鍵期D15.（）是育嬰行業(yè)的從業(yè)人員必須了解的有關(guān)法律，法規(guī)A．母嬰保健法，未成年人保護(hù)法，兒童權(quán)利條約，交通法等中國兒童發(fā)展綱要，食品衛(wèi)生法，勞動(dòng)法，經(jīng)濟(jì)法等公民的基本權(quán)利，母嬰保健法，未成年人保護(hù)法，兒童權(quán)利條約等D公民的基本權(quán)利，母嬰保健法,稅法、婦女保障權(quán)益，兒童權(quán)利條約等16.（）是制定勞動(dòng)的就業(yè)方針的依據(jù)。綜合國力不同時(shí)期的社會(huì)勞動(dòng)力供求情況以及社會(huì)經(jīng)濟(jì)，政治狀況CD．不同時(shí)期的社會(huì)勞動(dòng)力供求情況以及國外的競爭情況鐵，鋅與（）是嬰兒生長發(fā)育過程中具有作用的微量元素A．鈣B。鋁。碘D。肽人體測量學(xué)的各個(gè)參數(shù)屬（）范疇A．營養(yǎng)結(jié)局B。營養(yǎng)狀況C。生長發(fā)育指標(biāo)D。健康水平指標(biāo)營養(yǎng)素的投入要遵循（）規(guī)則A．稀少食物 B。高熱量食物C。自然食物，均衡膳食D.營養(yǎng)衛(wèi)20（）有賴于科學(xué)，舒適的進(jìn)食過程A．讓嬰兒咀嚼的同時(shí)喝水。讓嬰兒快速的咀嚼C.加強(qiáng)嬰兒合作性方面的培養(yǎng)D21.科學(xué)合理的膳食結(jié)構(gòu)應(yīng)是（）A.各類食物都有一定的量 B。食物種要單一C．經(jīng)常食用高脂肪和高蛋白的食物D.經(jīng)常食素食偶爾食22.嬰兒的膳食搭配不正確的一項(xiàng)（）A．葷素搭配。干稀搭配C。動(dòng)物性食物與植物性食物搭配D23為嬰兒選擇蔬菜應(yīng)做到（）A．根莖類和葉菜類搭配B。含粗纖維豐富。深淺搭配D24.深色蔬菜含有鈣，鐵等礦物質(zhì)，但（）的吸收率較低A．硒B碘C。鈣D。鐵25.脫水導(dǎo)致（）A．鉀，鈉和其他電解質(zhì)的丟失BC.D26隨著新生兒大腦皮層的發(fā)育，新生兒的睡眠時(shí)間（）A．逐漸縮短。逐漸延長。沒有變化D。變化不大27從水浴開始的溫度每三天降（）度，直至與室溫接A．10C。20CC.30C D.40C28.為提高嬰兒免疫水平，免受疾病傳染，必須按照嚴(yán)格的接種程序進(jìn)行（）A．預(yù)防漏種。預(yù)防補(bǔ)種。預(yù)防重種D.29.大多數(shù)嬰兒在接種疫苗后不會(huì)引起（）BCD30.嬰兒從出生（）就要開始補(bǔ)充維生素DB2~3C8~10、15~2031（）不屬于兒童單純性肥胖性的表現(xiàn)A．全身脂肪組織過度增加，堆積 B經(jīng)常參加體育鍛煉 C.懶于體力活動(dòng) D。過度進(jìn)食，偏食，挑32一般受傳染后病毒會(huì)潛伏（）才發(fā)病的是水痘A.一個(gè)星期 。兩個(gè)星期C.三個(gè)星期D。半年33.鉛污染已不再是職業(yè)污染，而是生活中常見的一種（）A.污染源和危險(xiǎn)因素。嬰兒注意力低下的現(xiàn)象C.嬰兒認(rèn)識(shí)能力下降的現(xiàn)象D34嬰兒皮膚表面中度燙傷，將患部（，使用流動(dòng)自來水進(jìn)行冷卻A.放入盛有冷水的盆中B。放入盛有熱水的盆中C.用藥膏涂抹35嬰兒頭部朝下摔下來，如出現(xiàn)（，那可能是腦震蕩，要立即送醫(yī)院A發(fā)熱、鼻塞、流眼淚 B。抽搐、驚叫、瞪眼C.臉色發(fā)白、眼神發(fā)直、愛睡覺嘔吐D。嘔吐、腹瀉。如果需要嬰兒喝含淀粉的液體并催吐，則是嬰兒誤服了（）A.。啤酒B。零食C。果汁D。腐蝕性藥物下列不屬于綜合性個(gè)別化教學(xué)計(jì)劃的基本內(nèi)容是（）A.了解嬰兒的基本狀況B.教學(xué)計(jì)劃的起點(diǎn)和游戲活動(dòng)的內(nèi)容C.制定適宜的教學(xué)目標(biāo)D.38.嬰兒教育的起點(diǎn)決定（）A.教學(xué)的質(zhì)量B。教學(xué)的時(shí)間C。教學(xué)和游戲活動(dòng)的內(nèi)容和方法D。教師的素質(zhì)39短期目標(biāo)是將長期目標(biāo)的過程分解為連續(xù)若干個(gè)小步驟，每個(gè)小步驟就是一個(gè)（A.大目標(biāo)B。個(gè)別目標(biāo)。長期目標(biāo) D。短期目標(biāo)為了使嬰兒教育實(shí)現(xiàn)最終目標(biāo)，必須將長期目標(biāo)分解幾個(gè)具體的（）A.整體目標(biāo) 。短期目標(biāo) 。小目標(biāo) D。大目標(biāo)具體的教學(xué)內(nèi)容和游戲方案的實(shí)施，都是以（）為指導(dǎo)的A.教學(xué)目標(biāo)B整體體系 C。教學(xué)過程 D。教學(xué)準(zhǔn)42（）不屬于實(shí)施教學(xué)計(jì)劃的服務(wù)內(nèi)容向家庭提供與實(shí)施計(jì)劃無關(guān)的咨詢與服務(wù)向家庭提供與實(shí)施計(jì)劃有關(guān)的咨詢向家庭提供與實(shí)施計(jì)劃有關(guān)的服務(wù)向家庭提供設(shè)計(jì)完好的教學(xué)內(nèi)容和游戲方案43（）是執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃或游戲方案時(shí)，常使用的技巧和方式A.漠視 。批評(píng)C。表揚(yáng)D。一視同仁44.進(jìn)行行程性評(píng)估是為了（）并依據(jù)評(píng)估結(jié)果，及時(shí)調(diào)整和修正教學(xué)計(jì)劃和游戲方案A.B確定長期目標(biāo)是否符合嬰兒發(fā)展的實(shí)際水平，游戲活動(dòng)是否合理C. 確定大目標(biāo)是否符合嬰兒發(fā)展的實(shí)際水平，游戲活動(dòng)是否合理D 確定分化目標(biāo)是否符合嬰兒發(fā)展的實(shí)際水平，游戲活動(dòng)是否合45下列對(duì)游戲活動(dòng)的重要性描述不正確的一項(xiàng)是（）A 以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)之中游戲活動(dòng)是促進(jìn)嬰兒各領(lǐng)域發(fā)展的唯一形式游戲活動(dòng)是實(shí)施教育教學(xué)的重要手段幼兒園的教育思想和原則同樣適用于嬰兒的教育教學(xué)對(duì)嬰兒的教育教學(xué)活動(dòng)要體現(xiàn)出（，是因?yàn)閶雰旱幕顒?dòng)是多種多樣的A特殊性 B單一性 。普通性 D多樣性在嬰兒游戲的活動(dòng)中，不能學(xué)會(huì)（）A.能操作各種材料，與各種物體和人相互作用 B獲得認(rèn)識(shí)周圍事物的機(jī)會(huì)C掌握抽象邏輯思維的方法 D促進(jìn)嬰兒心理、生理的發(fā)展對(duì)教育整體目標(biāo)性的含義正確的是（）嬰兒生理、心理發(fā)展都不完善，但嬰兒期的主要任務(wù)是促進(jìn)其生理的發(fā)展嬰兒生理、心理發(fā)展都不完善，但嬰兒期的主要任務(wù)是促進(jìn)其心理的發(fā)展嬰兒生長發(fā)育都還不成熟，所以不能把其看成是獨(dú)立的人為嬰兒設(shè)計(jì)各領(lǐng)域發(fā)展的游戲活動(dòng)，促進(jìn)其和諧發(fā)展下列錯(cuò)誤理解實(shí)現(xiàn)教育手段、教育途徑整體性的是（）A只有通過教育機(jī)構(gòu)才可以實(shí)現(xiàn)的一種教學(xué) B 每個(gè)生活細(xì)節(jié)都是教育的形式C. 科學(xué)安排嬰兒的一日生活，充分發(fā)揮一日生活的整體教育功能D. 通過多種形式進(jìn)行教育創(chuàng)設(shè)嬰兒全面發(fā)展的良好社會(huì)環(huán)境需整合的教育資源有（）A.早期教育機(jī)構(gòu)、親子園、學(xué)校 B.早期教育機(jī)構(gòu)、親子園、家庭、社會(huì)C.幼兒園、學(xué)校、家庭、社會(huì) D.特殊教育機(jī)構(gòu)、親子園、電視臺(tái)、學(xué)51嬰兒教育的最終目標(biāo)是（）A.促進(jìn)所有嬰兒在平均水平上的提高和發(fā)展 B促進(jìn)所有嬰兒在同一水平上的提高和發(fā)展C促進(jìn)嬰兒在原有水平上的提高和發(fā)展 D促進(jìn)嬰兒由最低水平提高和發(fā)展到統(tǒng)一水平52總目標(biāo)的確定以各領(lǐng)域發(fā)展水平的（）為基礎(chǔ)A.最高值B.最低值。平均值 D。極限確定團(tuán)體游戲目標(biāo)以團(tuán)體中所有兒童發(fā)展水平的（）為依據(jù)，而不是指某個(gè)個(gè)體A.平均值 B最低值C最高值D極限不應(yīng)該（）來選擇游戲素材A圍繞嬰兒的周圍環(huán)境 B.圍繞嬰兒的年齡特點(diǎn)、生活經(jīng)驗(yàn)、需要與興趣C圍繞游戲的難易程度 D圍繞育嬰師的生活經(jīng)驗(yàn)與家庭需要不屬編制、設(shè)計(jì)和實(shí)施個(gè)別化教學(xué)計(jì)劃的注意事項(xiàng)的內(nèi)容的是（A設(shè)計(jì)游戲、要從本地、本園、個(gè)體條件出發(fā)，結(jié)合嬰兒的實(shí)際情況B編制游戲，完全按照家長的要求C編制游戲，要考慮社會(huì)領(lǐng)域?qū)雰旱陌l(fā)展價(jià)值、嬰兒身心特點(diǎn)兩個(gè)要素D實(shí)施游戲，要以所提出的各領(lǐng)域目標(biāo)位指導(dǎo)，結(jié)合嬰兒的發(fā)展水平、經(jīng)驗(yàn)和需要學(xué)習(xí)嬰兒發(fā)展評(píng)價(jià)是以（）為目標(biāo)A.為了評(píng)價(jià)自己，因?yàn)閶雰喊l(fā)展評(píng)價(jià)也適用于成人B0~3歲嬰兒發(fā)展規(guī)律，對(duì)嬰兒發(fā)展水平進(jìn)行正確評(píng)價(jià)C.對(duì)嬰兒的語言發(fā)展做評(píng)估 D.推廣學(xué)校式的育兒觀57嬰兒個(gè)別化教學(xué)計(jì)劃的制定是以（）為基礎(chǔ)和前提的A了解嬰兒父母的興趣 B.對(duì)嬰兒其中一項(xiàng)能力的發(fā)展水平進(jìn)行評(píng)價(jià)C對(duì)嬰兒整體發(fā)展水平和各項(xiàng)能力發(fā)展水平及其發(fā)展速度進(jìn)行科學(xué)評(píng)價(jià)D.教育者要想象出嬰兒的大體情況（）是對(duì)嬰兒發(fā)展評(píng)價(jià)的重要作用不正確的描述A 是制定嬰兒個(gè)別化教學(xué)計(jì)劃的基礎(chǔ)和前提 B 有助于對(duì)嬰兒的發(fā)展需要進(jìn)行全面、深入、客觀的了解C 有助于對(duì)嬰兒個(gè)體特征進(jìn)行全面、深入、客觀的了解 D 嬰兒做智力評(píng)價(jià)，確定嬰兒是否聰明嬰兒發(fā)展的共同特點(diǎn)是（）A 不可評(píng)估和延續(xù)性B 間斷性和次序性C 階段性和連續(xù)性 D領(lǐng)域性和間斷性掌握嬰兒個(gè)別特點(diǎn)是為了（）A.及時(shí)阻止嬰兒個(gè)性的發(fā)展B編制團(tuán)體教學(xué)計(jì)劃C 有針對(duì)性地設(shè)計(jì)和編制個(gè)別化教學(xué)計(jì)劃D 對(duì)嬰兒施特殊教育（）是嬰兒發(fā)展評(píng)價(jià)的特點(diǎn)A 延續(xù)性和局限性B全方位和多方位C因多面性導(dǎo)致操作困難 D片面性和局限性以往對(duì)智力的理解是（）A 智力是多元的B對(duì)人類和個(gè)體生存發(fā)展中有主要作用的能力都很重要C智力主要集中在音樂、動(dòng)作、交往能力上D智力主要在集中在受社會(huì)、文化教育影響較大的語言和數(shù)理邏輯能力上（）是觀察評(píng)價(jià)法的依據(jù)不同年齡段的嬰兒有不同的行為表現(xiàn)的規(guī)律，對(duì)照各領(lǐng)域的發(fā)展情況，評(píng)估嬰兒的發(fā)展水平觀察的環(huán)境 C評(píng)價(jià)人員的素質(zhì) D嬰兒的身體狀況64（）不是DDST發(fā)育篩查法的特點(diǎn)A家長自己就能完成B工具簡單C裝成小箱便于攜帶 D價(jià)格便宜（）1940年嬰幼兒發(fā)育量表的編制者A 美國精神病學(xué)家托馬斯B美國精神病學(xué)家切斯C 美國心理學(xué)家加德納 D美籍小兒科醫(yī)生蓋澤爾蓋澤爾發(fā)育量表是適用（）A42歲的嬰幼兒B26歲的嬰幼兒C43.5歲的嬰幼兒D2467目前從事育嬰職業(yè)的人員存在（）這種狀況A專業(yè)知識(shí)沒有較大差異B工作態(tài)度都一樣認(rèn)真敬業(yè)C基礎(chǔ)和文化水平不同D專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)相差不大68我國第一個(gè)把育嬰職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化管理的依據(jù)是《育嬰員國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》主要是針對(duì)（）歲A、1~3 B、0~5 C、0~3 D、69( )是育嬰職業(yè)工作內(nèi)容的模塊A生活照料和看護(hù)B自身素質(zhì)的提高和嬰兒的看護(hù)C日常生活保健與護(hù)理D高級(jí)育嬰師的職責(zé)不包括（）A高質(zhì)量地完成保育和教育嬰兒 B對(duì)育嬰員、育嬰師的工作進(jìn)行培訓(xùn)、指導(dǎo)和評(píng)估C幫助育嬰員和育嬰師處理和解決工作中出現(xiàn)的各種問題 D只需高質(zhì)量地完成保育和教育嬰兒即可不屬于高級(jí)育嬰師在日常生活與護(hù)理方面比育嬰員（師）多掌握的內(nèi)容是（）A掌握嬰兒的生長發(fā)育規(guī)律及評(píng)價(jià)方法 B能夠編制綜合性個(gè)別化發(fā)展計(jì)劃C指導(dǎo)、培訓(xùn)、評(píng)估育嬰員、育嬰師 D。實(shí)施個(gè)別化教學(xué)計(jì)劃從簡到繁，從低到高，與培訓(xùn)對(duì)象的基礎(chǔ)和接受能力相適應(yīng)是（）的要求A少數(shù)服從多數(shù)的原則 B理論聯(lián)系實(shí)際的原則 C互動(dòng)的原則 D循序漸進(jìn)的原則（）的需要和接受程度是高級(jí)育嬰師在培訓(xùn)工作中安排培訓(xùn)內(nèi)容和方法的出發(fā)點(diǎn)A嬰兒 B嬰兒家庭 C培訓(xùn)對(duì)象 D高級(jí)育嬰師培訓(xùn)過程中要調(diào)動(dòng)培訓(xùn)對(duì)象的積極性和主動(dòng)性需（）A提倡參與式教學(xué)、情景式教學(xué)、師生互動(dòng) B充分體現(xiàn)高級(jí)育嬰師的主體地位C對(duì)培訓(xùn)對(duì)象給予切實(shí)的指導(dǎo)，以培訓(xùn)對(duì)象為主體 D不發(fā)表個(gè)人意見根據(jù)不同培訓(xùn)對(duì)象的時(shí)間需求，培訓(xùn)劃分為（）三類A長期培訓(xùn)、短期培訓(xùn)和不定期培訓(xùn)B集中個(gè)別培訓(xùn)、特殊培訓(xùn)C長期培訓(xùn)、短期培訓(xùn)和分期培訓(xùn) D特殊培訓(xùn)、集中培訓(xùn)和不定期培訓(xùn)開展培訓(xùn)教學(xué)的地點(diǎn)，需選擇（）A只要有實(shí)習(xí)操作場所 B有上課用的課室，也要有實(shí)習(xí)操作場所C隨意選擇教室 D只要有上課用的教室對(duì)（）進(jìn)行培訓(xùn)指導(dǎo)是高級(jí)育嬰師的職責(zé)范圍A育嬰員、育嬰師和嬰兒的家長（看護(hù)人）B幼兒園保育員 C只有嬰兒 D兒童醫(yī)生把培訓(xùn)指導(dǎo)家長（看護(hù)人）的意義理解為（）是錯(cuò)誤的A“家長是小孩的第一任老師” B家長（看護(hù)人）的任務(wù)是料理嬰兒的生活C家長是嬰兒物質(zhì)生活的提供者和監(jiān)護(hù)人 D嬰兒從出生之日起就需教育，首先家長就需心的教育理念指導(dǎo)培訓(xùn)家長和看護(hù)人不應(yīng)采用（）等方法A書信或是網(wǎng)上論壇 B設(shè)立托幼兒所開放日、組織親子游戲和相關(guān)活動(dòng)C舉辦專題講座、咨詢、家訪、個(gè)別指導(dǎo) D組織討論交流、家長會(huì)、面對(duì)面交80如()與家長及看護(hù)人交談，會(huì)達(dá)不到交流的結(jié)果A圍繞嬰兒的個(gè)性特性、興趣進(jìn)行探討 B選擇與家長生活相關(guān)和自己感興趣的話題C圍繞嬰兒的自身發(fā)展及教育等相關(guān)的話題進(jìn)行交流D選擇與嬰兒生活、成長相關(guān)的話題進(jìn)行交流二、判斷題81（）市場經(jīng)濟(jì)條件下，應(yīng)該樹立多轉(zhuǎn)行多學(xué)知識(shí)多長本領(lǐng)的擇業(yè)觀念82（）3歲左右才能發(fā)育完成83（）客觀條件是新生兒行為產(chǎn)生的主要原因，沒有意志力84（）職業(yè)培訓(xùn)必須通過學(xué)校教育才能完成85（）健康水平指標(biāo)是全部營養(yǎng)投入的綜合體現(xiàn)86（）避免嬰兒厭食應(yīng)采用嬰兒感興趣的烹調(diào)方法87（）脫水過程主要根據(jù)前鹵及眼窩凹陷的程度判定88（）18~22C之間89（）嬰兒服裝最好選擇鮮艷、美觀的棉織品90（）嬰兒生長發(fā)育的重要階段是宮外生長發(fā)育91（）宮內(nèi)生長發(fā)育的規(guī)律是：生長速率慢，發(fā)育、分化、成熟過程不易受損傷92（）孕中晚期脂肪貯存量的多少對(duì)新生兒出生智力的高低起著巨大的作用93（）遺傳潛力和環(huán)境因素是影響宮內(nèi)生長發(fā)育的重要因素94（）如果沒有注射疫苗，會(huì)使免疫力降低，無法產(chǎn)生抵