習(xí)作推薦一個(gè)好地方【教學(xué)目標(biāo)】選取自己喜歡的地點(diǎn)分享給大家，列出推薦理由。強(qiáng)調(diào)分享的原因，引發(fā)聽(tīng)眾共情，激發(fā)向往之情。學(xué)會(huì)運(yùn)用一定的修辭方法把這個(gè)地方寫(xiě)的清楚、生動(dòng)。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察的習(xí)慣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】能夠清楚明白地把這個(gè)地方的特點(diǎn)介紹給他人，體現(xiàn)其吸引人之處，注意語(yǔ)言的連貫性和條理性?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】通過(guò)一些表達(dá)方法寫(xiě)出這個(gè)地方的特色，表達(dá)自己的真情實(shí)感。【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體【教學(xué)課時(shí)】2課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】第一課時(shí)內(nèi)容話(huà)題導(dǎo)入師：我相信你們一定去過(guò)很多地方，有沒(méi)有哪個(gè)地方讓你流連忘返？比如水鄉(xiāng)的小鎮(zhèn)讓我們賞心悅目，游樂(lè)場(chǎng)讓我們興奮不已，書(shū)店讓我們流連忘返，住家附近的小樹(shù)林使我們的快樂(lè)天堂……每個(gè)人都有自己喜歡的地方，你愿意和大家分享嗎？推薦一個(gè)好地方給同學(xué)們吧。（板書(shū)：推薦一個(gè)好地方）【設(shè)計(jì)意圖】：創(chuàng)設(shè)情境，有利于引發(fā)學(xué)生的思考，讓學(xué)生們盡快搜集寫(xiě)作材料。指名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己要推薦的地方和原因。明確目標(biāo)師：每個(gè)人都有自己喜歡的地方，那么怎樣把你喜歡的地方介紹給大家呢？怎樣介紹才更有條理，也讓人感到受這個(gè)地方的美，也讓大家和你一樣喜歡那個(gè)地方呢？確定習(xí)作主題：推薦一處自己喜歡的地方，要寫(xiě)出這個(gè)地方怎么吸引人，使別人讀了也對(duì)這個(gè)地方感興趣。寫(xiě)同一個(gè)地方的同學(xué)，可以交流交流，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短。明確本次習(xí)作的要求：自己喜歡的一個(gè)地方。要抓住這個(gè)地方的特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)。佳作引航意星廣場(chǎng)是一個(gè)好地方，位于旺城市廣場(chǎng)的北面。那里的環(huán)境非常干凈，地面上沒(méi)有一片垃圾。湖水一塵不染，清澈得像一面鏡子，倒映著山，倒映著樹(shù)，倒映著我們的笑臉。那里的風(fēng)景十分優(yōu)美，花壇上的植物有的修成了圓形，有的修成了方形，有的修成了一條活靈活現(xiàn)的龍……多種多樣，美麗極了。每逢晚上，噴水池亮起了燈光，噴出了精美的水花，一眼望去，別提有多么壯觀了。最美的要數(shù)樹(shù)上的燈光了，因?yàn)橥砩蠘?shù)上散發(fā)出來(lái)的光芒五顏六色的，給婁星廣場(chǎng)多添了幾分美意！晚上的婁星廣場(chǎng)熱鬧非凡。黑夜降臨了，老奶奶們?cè)趭湫菑V場(chǎng)跳廣場(chǎng)舞、唱歌；老爺爺們?cè)诖蛱珮O拳；大人們?cè)谟崎e地散著步；小孩子玩得更歡，他們有的在騎自行車(chē)，有的在滑滑板，有的在玩著婁星廣場(chǎng)里的娛樂(lè)設(shè)施……歡笑聲和音樂(lè)聲混合在一起，湊成了一首獨(dú)特的交響樂(lè)，好不熱鬧。意星廣場(chǎng)可真是個(gè)好地方，希望你快點(diǎn)來(lái)玩。第二課時(shí)內(nèi)容回顧習(xí)作要求師出示習(xí)作要求。賞析優(yōu)秀習(xí)作師多媒體展示優(yōu)秀作文。生讀完文章點(diǎn)評(píng)其好的地方。【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)讓學(xué)生點(diǎn)評(píng)優(yōu)秀作文，讓學(xué)生能更直觀感受到寫(xiě)作的方法差異，對(duì)比自己的作文，找到自己作文需要改進(jìn)的地方。師帶領(lǐng)學(xué)生賞析優(yōu)秀作文。對(duì)照自評(píng)師出示問(wèn)題習(xí)作。生討論其問(wèn)題所在并改正。互評(píng)互改同桌間互相交流各自的作文，互相評(píng)議對(duì)方作文的優(yōu)缺點(diǎn)。學(xué)生嘗試修改作文謄寫(xiě)作文讓學(xué)生將自己改寫(xiě)好的作文，謄寫(xiě)在作文本上。【板書(shū)設(shè)計(jì)】推薦的地方地點(diǎn)、特色、樣子……為什么推薦主次分明，借景抒情，修辭方法……【教學(xué)反思】學(xué)生能明確自己的寫(xiě)作目標(biāo)，區(qū)分寫(xiě)景與敘事的區(qū)別，文章不偏