對(duì)幼兒園自由游戲活動(dòng)的思考與建議長(zhǎng)興教育研究中心沈鐵軍1h對(duì)幼兒園自由游戲活動(dòng)的思考與建議長(zhǎng)興教育研究中心沈此處添加內(nèi)容1此處添加內(nèi)容31234目錄回顧與梳理學(xué)習(xí)與提升現(xiàn)狀與分析行為與舉措2h此處添加內(nèi)容1此處添加內(nèi)容31234目錄回顧與梳理學(xué)一、回顧與梳理幼兒園一日活動(dòng)的特點(diǎn)：1.幼兒園一日活動(dòng)是保育教育合一；以游戲?yàn)榛净顒?dòng)。2.幼兒一日活動(dòng)的類型具有多樣性：有集中活動(dòng)、活動(dòng)區(qū)活動(dòng)（區(qū)角活動(dòng)）、戶外體育活動(dòng)、生活活動(dòng)、自由游戲活動(dòng)。3h一、回顧與梳理幼兒園一日活動(dòng)的特點(diǎn)：3h幼兒園自由游戲活動(dòng)的價(jià)值1.能幫助幼兒盡快適應(yīng)環(huán)境。2.能使老師充分了解幼兒個(gè)性，易于教師及時(shí)糾正不良行為習(xí)慣。3.能培養(yǎng)幼兒的人際交往能力。4.能很好地培養(yǎng)幼兒的合作能力。5.能增強(qiáng)師幼的安全意識(shí)，增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。6.能很好的滲透品德教育。4h幼兒園自由游戲活動(dòng)的價(jià)值4h關(guān)于自主游戲活動(dòng)的表述《規(guī)程》中提到：《綱要》中指出：《指南》中強(qiáng)調(diào)：幼兒一日活動(dòng)的組織應(yīng)動(dòng)靜交替，注重幼兒的實(shí)踐活動(dòng)，保證幼兒愉快的、有益的自由活動(dòng)。要科學(xué)、合理地安排和組織一日生活,時(shí)間安排應(yīng)有相對(duì)的穩(wěn)定性與靈活性，盡量減少不必要的集體行動(dòng)和過(guò)渡環(huán)節(jié)，減少和消除消極等待。幼兒園應(yīng)多為幼兒提供自由交往和游戲的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們自主選擇、自由結(jié)伴開(kāi)展活動(dòng)。5h關(guān)于自主游戲活動(dòng)的表述《規(guī)程》中提到：《綱要》中指出：《指南

縱向看《規(guī)程》、《綱要》、《指南》我們看到，保證“幼兒的自由游戲時(shí)間”的要求已越來(lái)越細(xì)化，并且有了量的規(guī)定。如：一級(jí)幼兒園要保障充足的自由游戲時(shí)間：小班120分鐘、中班100分鐘、大班90分鐘。

這就要求：我們的一日作息時(shí)間將在以往的基礎(chǔ)上有所調(diào)整，以保證各類活動(dòng)的實(shí)施。(附件：作息時(shí)間安排范例1、范例2）6h縱向看《規(guī)程》、《綱要》、《指南》我們看到，保證“二、學(xué)習(xí)與提升（一）幼兒園自由游戲活動(dòng)的概念

幼兒園自由游戲活動(dòng)是幼兒園一日活動(dòng)中的重要組成部分。自由活動(dòng)又可稱自主和自選活動(dòng)，讓幼兒自己決定干什么、怎么干。在活動(dòng)中幼兒自己選擇活動(dòng)內(nèi)容、自己選擇玩具材料、自己選擇玩伴，既自由交談、自由地娛樂(lè)和游戲。7h二、學(xué)習(xí)與提升（一）幼兒園自由游戲活動(dòng)的概念7h把握一個(gè)行為方向：雖然是“自由”但仍離不開(kāi)教師的組織和指導(dǎo)。辨別自由游戲的關(guān)鍵：

看游戲由誰(shuí)發(fā)起、由誰(shuí)開(kāi)展、由誰(shuí)操控，教師的作用有沒(méi)有順應(yīng)兒童游戲時(shí)表現(xiàn)出來(lái)的需要，教師有沒(méi)有在自由游戲中反客為主。駕馭自由游戲時(shí)要把握兩個(gè)注意點(diǎn)：

1.自由游戲不排斥教師作用。2.自由游戲允許“目的”存在。案例：“養(yǎng)樂(lè)多”疊疊樂(lè)8h把握一個(gè)行為方向：雖然是“自由”但仍離不開(kāi)教師的組織和指導(dǎo)。（二）自由游戲的特征

1.游戲計(jì)劃的生成性2.游戲環(huán)境的多樣性3.教師角色的多重性4.游戲機(jī)會(huì)的均等性

（三）自由游戲中的幾對(duì)關(guān)系

1.自由與規(guī)則的關(guān)系：自由和規(guī)則本身就是相對(duì)立而存在的；自主與規(guī)則是同步的。2.自主與指導(dǎo)的關(guān)系：兒童是游戲的主人，教師是指導(dǎo)游戲的主人。3.愉悅與教育的關(guān)系：既游戲的價(jià)值問(wèn)題4.材料提供與兒童需要滿足的關(guān)系。9h（二）自由游戲的特征（三）自由游戲中的幾對(duì)關(guān)系9h三、現(xiàn)狀與分析孩子沒(méi)有了自由活動(dòng)1.自由活動(dòng)的嚴(yán)重缺失；2.“自由活動(dòng)”內(nèi)容單一、乏味，缺乏教育指導(dǎo)策略。很難把握一個(gè)“度”3.讓幼兒搞“自由主義”4.戶外自由活動(dòng)多為放羊式，缺乏規(guī)劃性和安全保障；5.材料投放的盲目性，隨意性，使之缺失教育的價(jià)值；6.自由活動(dòng)的評(píng)價(jià)缺乏針對(duì)性和延續(xù)性。10h三、現(xiàn)狀與分析孩子沒(méi)有了自由活動(dòng)1.自由活動(dòng)的嚴(yán)重缺失；很難四、行為與舉措

1.正確把握“自由活動(dòng)”中“自由”的本質(zhì)內(nèi)涵。

2.積極關(guān)注“自由活動(dòng)”中幼兒的情感變化。

3.充分發(fā)揮“自由活動(dòng)”中教師的引導(dǎo)作用。

4.善于捕捉“自由活動(dòng)”中的教育時(shí)機(jī)。

5.不斷增強(qiáng)“自由活動(dòng)”中的安全意識(shí)。

6.要為兒童的自由活動(dòng)創(chuàng)設(shè)條件，提供自由活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)和充足的玩具材料。

（1）合理劃分場(chǎng)地，注意暗示性。

（2）投放適宜的活動(dòng)材料。注意安全性、注重結(jié)構(gòu)性、注重層次性、注重開(kāi)放性、注重動(dòng)靜交替性。11h四、行為與舉措1.正確把握“自由活動(dòng)”中“自由”的本案例例舉：1.戶外自由活動(dòng)：從豐富幼兒的戶外活動(dòng)器械和材料入手，充分發(fā)揮家長(zhǎng)資源，讓教師、幼兒、家長(zhǎng)齊動(dòng)手，自制花樣繁多的活動(dòng)器械。2.如何有效開(kāi)展大班自由游戲活動(dòng)：（1）豐富材料；（2）拓寬場(chǎng)地；（3）約定規(guī)則；（4）音樂(lè)滲透；（5）教師參與。12h案例例舉：1.戶外自由活動(dòng)：從豐富幼兒的戶外活動(dòng)器械和材料入分享：自由活動(dòng)需要我們站在孩子的角度，理解和支持他們的所思、所想、所行；自由活動(dòng)需要我們提供適當(dāng)?shù)臅r(shí)間和空間；自由活動(dòng)需要我們給予孩子真正意義上的自由、自主和快樂(lè)！

13h分享：13h自由游戲活動(dòng)的相關(guān)要求一、哪些時(shí)間段可以開(kāi)展自由游戲活動(dòng)？1.按作息時(shí)間段分——晨間自由活動(dòng)、晨間早鍛煉、上午戶外自由活動(dòng)、下午自由活動(dòng)（可戶外，也可室內(nèi)區(qū)域活動(dòng)）、離園前自由活動(dòng)。2.按場(chǎng)地分：室內(nèi)（區(qū)角、教室的角角落落）、戶外（走廊、小草地、玩沙、玩水、玩大型玩具、玩器械等）14h自由游戲活動(dòng)的相關(guān)要求一、哪些時(shí)間段可以開(kāi)展自由游戲活動(dòng)？1自由游戲活動(dòng)的相關(guān)要求二、若干注意點(diǎn)：1.自由游戲是綜合性活動(dòng)，呈現(xiàn)的活動(dòng)是多元的。2．自主游戲不強(qiáng)調(diào)“短期的計(jì)劃”；但必須有“長(zhǎng)期的計(jì)劃”。如：材料投放、場(chǎng)地安排，都是有長(zhǎng)期的目標(biāo)的。３．“關(guān)于游戲計(jì)劃”：可以有“分段計(jì)劃”,既分析后有調(diào)整。4.新一級(jí)標(biāo)準(zhǔn)上的幾個(gè)時(shí)間（120分鐘戶外活動(dòng)、60分鐘體育活動(dòng)；120分鐘的自由游戲；每天必須有連續(xù)45分鐘的自由游戲）并不是累加，而是交插的。5.一周中每一天的自由游戲時(shí)間安排可靈活調(diào)整，并不是固定不變的。15h自由游戲活動(dòng)的相關(guān)要求二、若干注意點(diǎn)：15h自由游戲活動(dòng)的相關(guān)要求三、自由游戲活動(dòng)如何在備課本上體現(xiàn)：1.備課主要寫(xiě)基于幼兒行為的觀察記錄與教師行為反思；其他同步呈現(xiàn)游戲時(shí)間、游戲材料、游戲場(chǎng)地及觀察重點(diǎn)。自主游戲它需求的是“動(dòng)態(tài)的備課”，其中涵蓋：材料、場(chǎng)地、幼兒活動(dòng)的觀察、游戲時(shí)間、空間的保障（這可以體現(xiàn)在周計(jì)劃、一日作息時(shí)間上）。觀察什么：孩子玩什么？你聽(tīng)到什么？看到什么？2.關(guān)于備課的反思：區(qū)角反思觀察不變；自由游戲反思自選一個(gè)；集體備課內(nèi)容寫(xiě)反思。16h自由游戲活動(dòng)的相關(guān)要求三、自由游戲活動(dòng)如何在備課本上體現(xiàn)：1謝謝聆聽(tīng)！17h謝謝聆聽(tīng)！17h對(duì)幼兒園自由游戲活動(dòng)的思考與建議長(zhǎng)興教育研究中心沈鐵軍18h對(duì)幼兒園自由游戲活動(dòng)的思考與建議長(zhǎng)興教育研究中心沈此處添加內(nèi)容1此處添加內(nèi)容31234目錄回顧與梳理學(xué)習(xí)與提升現(xiàn)狀與分析行為與舉措19h此處添加內(nèi)容1此處添加內(nèi)容31234目錄回顧與梳理學(xué)一、回顧與梳理幼兒園一日活動(dòng)的特點(diǎn)：1.幼兒園一日活動(dòng)是保育教育合一；以游戲?yàn)榛净顒?dòng)。2.幼兒一日活動(dòng)的類型具有多樣性：有集中活動(dòng)、活動(dòng)區(qū)活動(dòng)（區(qū)角活動(dòng)）、戶外體育活動(dòng)、生活活動(dòng)、自由游戲活動(dòng)。20h一、回顧與梳理幼兒園一日活動(dòng)的特點(diǎn)：3h幼兒園自由游戲活動(dòng)的價(jià)值1.能幫助幼兒盡快適應(yīng)環(huán)境。2.能使老師充分了解幼兒個(gè)性，易于教師及時(shí)糾正不良行為習(xí)慣。3.能培養(yǎng)幼兒的人際交往能力。4.能很好地培養(yǎng)幼兒的合作能力。5.能增強(qiáng)師幼的安全意識(shí)，增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。6.能很好的滲透品德教育。21h幼兒園自由游戲活動(dòng)的價(jià)值4h關(guān)于自主游戲活動(dòng)的表述《規(guī)程》中提到：《綱要》中指出：《指南》中強(qiáng)調(diào)：幼兒一日活動(dòng)的組織應(yīng)動(dòng)靜交替，注重幼兒的實(shí)踐活動(dòng)，保證幼兒愉快的、有益的自由活動(dòng)。要科學(xué)、合理地安排和組織一日生活,時(shí)間安排應(yīng)有相對(duì)的穩(wěn)定性與靈活性，盡量減少不必要的集體行動(dòng)和過(guò)渡環(huán)節(jié)，減少和消除消極等待。幼兒園應(yīng)多為幼兒提供自由交往和游戲的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們自主選擇、自由結(jié)伴開(kāi)展活動(dòng)。22h關(guān)于自主游戲活動(dòng)的表述《規(guī)程》中提到：《綱要》中指出：《指南

縱向看《規(guī)程》、《綱要》、《指南》我們看到，保證“幼兒的自由游戲時(shí)間”的要求已越來(lái)越細(xì)化，并且有了量的規(guī)定。如：一級(jí)幼兒園要保障充足的自由游戲時(shí)間：小班120分鐘、中班100分鐘、大班90分鐘。

這就要求：我們的一日作息時(shí)間將在以往的基礎(chǔ)上有所調(diào)整，以保證各類活動(dòng)的實(shí)施。(附件：作息時(shí)間安排范例1、范例2）23h縱向看《規(guī)程》、《綱要》、《指南》我們看到，保證“二、學(xué)習(xí)與提升（一）幼兒園自由游戲活動(dòng)的概念

幼兒園自由游戲活動(dòng)是幼兒園一日活動(dòng)中的重要組成部分。自由活動(dòng)又可稱自主和自選活動(dòng)，讓幼兒自己決定干什么、怎么干。在活動(dòng)中幼兒自己選擇活動(dòng)內(nèi)容、自己選擇玩具材料、自己選擇玩伴，既自由交談、自由地娛樂(lè)和游戲。24h二、學(xué)習(xí)與提升（一）幼兒園自由游戲活動(dòng)的概念7h把握一個(gè)行為方向：雖然是“自由”但仍離不開(kāi)教師的組織和指導(dǎo)。辨別自由游戲的關(guān)鍵：

看游戲由誰(shuí)發(fā)起、由誰(shuí)開(kāi)展、由誰(shuí)操控，教師的作用有沒(méi)有順應(yīng)兒童游戲時(shí)表現(xiàn)出來(lái)的需要，教師有沒(méi)有在自由游戲中反客為主。駕馭自由游戲時(shí)要把握兩個(gè)注意點(diǎn)：

1.自由游戲不排斥教師作用。2.自由游戲允許“目的”存在。案例：“養(yǎng)樂(lè)多”疊疊樂(lè)25h把握一個(gè)行為方向：雖然是“自由”但仍離不開(kāi)教師的組織和指導(dǎo)。（二）自由游戲的特征

1.游戲計(jì)劃的生成性2.游戲環(huán)境的多樣性3.教師角色的多重性4.游戲機(jī)會(huì)的均等性

（三）自由游戲中的幾對(duì)關(guān)系

1.自由與規(guī)則的關(guān)系：自由和規(guī)則本身就是相對(duì)立而存在的；自主與規(guī)則是同步的。2.自主與指導(dǎo)的關(guān)系：兒童是游戲的主人，教師是指導(dǎo)游戲的主人。3.愉悅與教育的關(guān)系：既游戲的價(jià)值問(wèn)題4.材料提供與兒童需要滿足的關(guān)系。26h（二）自由游戲的特征（三）自由游戲中的幾對(duì)關(guān)系9h三、現(xiàn)狀與分析孩子沒(méi)有了自由活動(dòng)1.自由活動(dòng)的嚴(yán)重缺失；2.“自由活動(dòng)”內(nèi)容單一、乏味，缺乏教育指導(dǎo)策略。很難把握一個(gè)“度”3.讓幼兒搞“自由主義”4.戶外自由活動(dòng)多為放羊式，缺乏規(guī)劃性和安全保障；5.材料投放的盲目性，隨意性，使之缺失教育的價(jià)值；6.自由活動(dòng)的評(píng)價(jià)缺乏針對(duì)性和延續(xù)性。27h三、現(xiàn)狀與分析孩子沒(méi)有了自由活動(dòng)1.自由活動(dòng)的嚴(yán)重缺失；很難四、行為與舉措

1.正確把握“自由活動(dòng)”中“自由”的本質(zhì)內(nèi)涵。

2.積極關(guān)注“自由活動(dòng)”中幼兒的情感變化。

3.充分發(fā)揮“自由活動(dòng)”中教師的引導(dǎo)作用。

4.善于捕捉“自由活動(dòng)”中的教育時(shí)機(jī)。

5.不斷增強(qiáng)“自由活動(dòng)”中的安全意識(shí)。

6.要為兒童的自由活動(dòng)創(chuàng)設(shè)條件，提供自由活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)和充足的玩具材料。

（1）合理劃分場(chǎng)地，注意暗示性。

（2）投放適宜的活動(dòng)材料。注意安全性、注重結(jié)構(gòu)性、注重層次性、注重開(kāi)放性、注重動(dòng)靜交替性。28h四、行為與舉措1.正確把握“自由活動(dòng)”中“自由”的本案例例舉：1.戶外自由活動(dòng)：從豐富幼兒的戶外活動(dòng)器械和材料入手，充分發(fā)揮家長(zhǎng)資源，讓教師、幼兒、家長(zhǎng)齊動(dòng)手，自制花樣繁多的活動(dòng)器械。2.如何有效開(kāi)展大班自由游戲活動(dòng)：（1）豐富材料；（2）拓寬場(chǎng)地；（3）約定規(guī)則；（4）音樂(lè)滲透；（5）教師參與。29h案例例舉：1.戶外自由活動(dòng)：從豐富幼兒的戶外活動(dòng)器械和材料入分享：自由活動(dòng)需要我們站在孩子的角度，理解和支持他們的所思、所想、所行；自由活動(dòng)需要我們提供適當(dāng)?shù)臅r(shí)間和空間；自由活動(dòng)需要我們給予孩子真正意義上的自由、自主和快樂(lè)！

30h分享：13h自由游戲活動(dòng)的相關(guān)要求一、哪些時(shí)間段可以開(kāi)展自由游戲活動(dòng)？1.按作息時(shí)間段分——晨間自由活動(dòng)、晨間早鍛煉、上午戶外自由活動(dòng)、下午自由活動(dòng)（可戶外，也可室內(nèi)區(qū)域活動(dòng)）、離園前自由活動(dòng)。2.按場(chǎng)地分：室內(nèi)（區(qū)