PAGE23《注重創(chuàng)新學(xué)習(xí)寫得新穎》導(dǎo)學(xué)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1．培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力，學(xué)習(xí)用自己個(gè)性的語(yǔ)言表達(dá)感情。2．學(xué)習(xí)創(chuàng)新的方法，變化思維方式，從生活中發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)問題。3．學(xué)習(xí)使用新的文體或新的表述方式寫文章。【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】掌握文章創(chuàng)新方法。【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】作文如何寫得新穎。【學(xué)前準(zhǔn)備】1．課前閱讀《注重創(chuàng)新學(xué)習(xí)寫得新穎》一文，把握創(chuàng)新的要求和方法。2．觀察現(xiàn)實(shí)生活，學(xué)習(xí)以全新角度分析事物的方法，培養(yǎng)創(chuàng)新思維?！緦W(xué)習(xí)過程】一、背景知識(shí)文貴創(chuàng)新。創(chuàng)新就是要寫別人所未寫，言別人所未言。這要求寫作者善于選取新鮮的材料，突破思維定式，運(yùn)用求異思維從不同角度，不同側(cè)面進(jìn)行思考，構(gòu)思成文。歸納起來(lái)，主要表現(xiàn)在幾個(gè)方面：1見解新穎。對(duì)同一事件或事物，能挖握其蘊(yùn)藏的新思想，形成自己獨(dú)到的見解。2材料新鮮。應(yīng)盡理避免選用大家用濫的材料、事例；記敘文注重選用自身經(jīng)歷、見聞獨(dú)特的素材；或從“舊”材料中翻出新意。3構(gòu)思新巧，語(yǔ)言有個(gè)性。善于運(yùn)用與眾不同的結(jié)構(gòu)形式，語(yǔ)言形式，推理想象有獨(dú)到之處，語(yǔ)言有自己的個(gè)性與風(fēng)格。二、整體感知1、見解新穎對(duì)什么事都有自己獨(dú)到的見解，這種能力不是與生俱來(lái)的，除不斷借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)外，可以通過熟悉幾種常見的創(chuàng)新思維方法并在寫作中自覺加以運(yùn)用來(lái)解決。（1）統(tǒng)攬全局，全盤考慮看下面一段文字：俗話說：“臨淵羨魚，不如退而結(jié)網(wǎng)。”這無(wú)疑是正確的，它道出了“結(jié)網(wǎng)”的重要性，說明了“結(jié)網(wǎng)”是關(guān)鍵。然而，我認(rèn)為不僅要如此，還應(yīng)積極主動(dòng)去“羨魚，”有了這個(gè)動(dòng)力，才能更好地“結(jié)網(wǎng)”。有感于此，提出以下主張：只知“臨淵羨魚”者，必須“退而結(jié)網(wǎng)”；只慣于“結(jié)網(wǎng)”者，還要“羨魚”；當(dāng)無(wú)魚可羨時(shí)，要自己主動(dòng)地去“養(yǎng)魚”，然后“捕而食之”。（學(xué)生習(xí)作《小議‘羨魚’與‘結(jié)網(wǎng)’》）作者沒有停留在對(duì)“羨魚”“結(jié)網(wǎng)”關(guān)系的一般認(rèn)識(shí)上，而是從二者有機(jī)統(tǒng)一的角度看待問題，提出自己獨(dú)到見解。接著提出將二者“有機(jī)統(tǒng)一起來(lái)的人定會(huì)獲得成功”的論點(diǎn)，發(fā)人之所未發(fā)，引人深思。2逆向思維，獨(dú)避蹊徑毛澤東的《詠梅》詞，反陸游詞之意而用之，變消極頹唐為積極樂觀，變孤芳自賞為高風(fēng)亮節(jié)，成為膾炙人口的佳作。3發(fā)散思維，變換角度以我們熟悉的“濫竽充數(shù)”的寓言故事立意作文，除批評(píng)南郭先生不懂裝懂的惡劣作風(fēng)外，還可以推陳出新，從以下幾個(gè)角度立意：提示：①?gòu)凝R宣王愛聽合奏的角度聯(lián)想到用人問題，倡導(dǎo)發(fā)揮個(gè)人潛能，評(píng)擊現(xiàn)實(shí)中的官僚主義作風(fēng)。②從南郭先生偷偷溜走，聯(lián)想到人應(yīng)有自知之明。③從南郭先生與同事相處多年平安無(wú)事的角度，聯(lián)想到社會(huì)中官官相護(hù)、老好好等不正之風(fēng)。④從南郭先生冒充內(nèi)行終露馬腳的角度，聯(lián)想到倡導(dǎo)真才實(shí)學(xué)，反對(duì)弄虛作假。⑤從齊緡王不喜合奏的角度,聯(lián)想到要打破成規(guī)，勇于改革。這些見解互不相同又自成一體，令人耳目一新。2、材料新鮮1從自己獨(dú)特的經(jīng)歷中選取材料下面一段文字：有一次，我的丈夫帶合唱團(tuán)去環(huán)島演唱，8歲的兒子詩(shī)詩(shī)和5歲的女兒晴晴剛好放假，也就跟著去了。演唱了一個(gè)禮拜，臨回來(lái)的前一晚，丈夫問小女兒道：“你喜歡回家還是出來(lái)啊”晴晴毫不猶豫地答：“我當(dāng)然喜歡回家！”“哦——”做爸爸的故意逗她，“那么下回出來(lái)不帶你就是了?！薄鞍职郑彼f，“不帶我出來(lái)，怎么回家”人生的歷程大約也是這樣，沒有大疑慮，怎能有大徹大悟沒有劇烈的撕痛，也就沒有完整的愈合。永遠(yuǎn)株守一隅的人不會(huì)知道什么是回家。（張曉風(fēng)《回家》）生活是豐富多彩的，你自己的生活經(jīng)歷也是獨(dú)一無(wú)二的，關(guān)注生活，從生活細(xì)微處去積累領(lǐng)悟。因?yàn)閺莫?dú)特的生活經(jīng)歷中所引發(fā)的感悟一定會(huì)是獨(dú)特的、個(gè)性張揚(yáng)的。2不落俗套，擴(kuò)展選材范圍在同學(xué)們寫教師的文章中，大多是寫教師如何深夜備課，批改作業(yè)，如何照顧生病的同學(xué)，如何關(guān)心貧困學(xué)生等。寫多了，也就沒有了新意。有一篇文章寫到：自己的老師，妻子常年體弱多病，家中生活比較困難，因此，他平時(shí)總是十分節(jié)儉，不舍得吃穿，卻很舍得買書。凡是和教學(xué)有關(guān)的書，不論多貴，他都舍得花錢去買。在他家里，最精美的家具是三個(gè)裝書籍的大書櫥。有一次，他到外地出差，在書店里發(fā)現(xiàn)一本好書，他不但自己買了一本，還給班里的同學(xué)每人買了一本。為此，他沒錢住店，沒錢吃飯，沒錢乘車，搞得很是狼狽。正因?yàn)樗麗蹠?，因此，他知識(shí)非常淵博，講起課來(lái)總是能旁征博引，左右逢源，深受同學(xué)們欽敬。這篇作文，材料新鮮，不落俗套，所以更是生動(dòng)，更加感人。3借助聯(lián)想與想象放大細(xì)節(jié)我們看一首詩(shī)歌：這個(gè)名字總使我/想起兒時(shí)的事/收了芝麻/我們圍著灶臺(tái)/看鍋里黑色的精靈/歡蹦亂跳/騷動(dòng)如一群/雨前的螞蟻/叭的一聲/一粒芝麻炸裂/跳蚤般一躍而起/在我的脖頸上/親了一下/留下滾燙的記憶（曲近《黑芝麻》）圍在鍋邊看炒芝麻，本來(lái)就是芝麻大的事。詩(shī)人卻借助想象將細(xì)節(jié)放大，把詩(shī)寫得充滿童真與情趣。這正是將看似閑而無(wú)用的素材翻出新意的方法。此外，還可以用舊瓶裝新酒，故事新篇，人格化自然之物等方法改造、翻新舊材料，使舊材料“陌生化，”給人以新鮮新奇之感。3、構(gòu)思新巧，語(yǔ)言個(gè)性化形式新，主要是指構(gòu)思新巧，語(yǔ)言生動(dòng)，富于變化，有個(gè)性。構(gòu)思新，在學(xué)生的作文中主要表現(xiàn)在文體創(chuàng)新上。文體創(chuàng)新不等于不要文體，只是在作文時(shí)可以跳出以往的記敘、說明、議論三大文體，而采用書信、戲劇、劇本、會(huì)議紀(jì)要、辯論稿、啟事、訪談、病歷、調(diào)查報(bào)告、書序、新聞、寓言、論壇等體裁作文。這給了學(xué)生更多的選擇自由權(quán)，但無(wú)論選用哪種文體，都必須符合這種文體的格式要求。語(yǔ)言創(chuàng)新，并不是指堆砌名言名句，鋪陳華麗詞藻，濫用修辭手法。而是巧妙運(yùn)用各種語(yǔ)言表達(dá)技巧，使語(yǔ)言鮮活、形象、有個(gè)性。這一內(nèi)容在“寫得有文采”一節(jié)中已經(jīng)提及，可以作為參考。三、問題呈現(xiàn)

【合作探究】一、文體創(chuàng)新1．戲劇劇本。如《四幕劇》（2000年）。采用戲劇的形式和手法，用三個(gè)特寫鏡頭，從三個(gè)不同的側(cè)面，揭示一個(gè)道理：“生活有許多精彩的詮釋?！备钊私薪^的是，第四幕并未上演，但“答案”已隱含其中，收到了“以虛襯實(shí)”的效果。該生用戲劇筆法構(gòu)思故事，大膽的創(chuàng)新手法贏得閱卷老師一致叫好，被判為滿分。2．會(huì)議紀(jì)要（記錄）。如《神州文學(xué)研討會(huì)紀(jì)要》（2022年）。該文“實(shí)錄”了董仲舒、韓非、趙姬、呂不韋等人在研討會(huì)上的發(fā)言與表現(xiàn)，針砭當(dāng)今一些出版商為了營(yíng)利而迎合世俗的不良風(fēng)氣，以此詮釋“誠(chéng)信”話題。3．辯論稿（或答辯詞）。如《曠世之辯》（2022年）。該文假想以“感情親疏決定對(duì)事物認(rèn)知”及“感情親疏與事物認(rèn)知無(wú)關(guān)”為正反話題，然后用時(shí)光穿梭儀“請(qǐng)”出錢鐘書、范仲淹、韓非子、李世民、項(xiàng)羽、魯迅等歷史名人，讓他們就此展開一翻唇槍舌劍。作者所選取的材料都是這些名人頗具代表性的觀點(diǎn)和言行，簡(jiǎn)要而精當(dāng)，讀者在閱讀過程中自然會(huì)參與進(jìn)去思考這些問題。4．病歷（就診）報(bào)告。如《吳良心病歷》（2022年）?！盎颊撸簠橇夹摹Ｉ矸荩荷倘?。臨床診斷：誠(chéng)信缺乏綜合癥?！痹搱?bào)告內(nèi)容包含望診、把脈、透視、血樣采集、基因鑒定、治療方案、醫(yī)生建議等。形式上看屬于專業(yè)性的醫(yī)療診斷，內(nèi)容卻是抨擊時(shí)弊。5．招生簡(jiǎn)章（啟事）。如《愚人大學(xué)招生簡(jiǎn)章》（2022年）。該文煞有介事，包含招生對(duì)象、招生條件、招生專業(yè)等內(nèi)容。“專業(yè)設(shè)置有：圓滑系、吹牛系、馬屁系、多疑系、見利忘義系等等。其中圓滑系，由系主任老狐貍執(zhí)教，所開課程有：口是心非學(xué)、顛倒黑白學(xué)、說話拐彎抹角術(shù)等等?！?．實(shí)驗(yàn)報(bào)告。如《選擇偉大心靈的實(shí)驗(yàn)報(bào)告》（2022年）?！皩?shí)驗(yàn)日期：二○○二年七月七日。實(shí)驗(yàn)?zāi)康模航Y(jié)晶出最偉大的心靈。實(shí)驗(yàn)材料：酒精燈、玻璃棒、燒杯、鐵架臺(tái)；樂于助人的心靈；貪生怕死的靈魂；同甘共苦的心靈?！?．訪談手記（筆錄）。如《從淚走到血——孫臏訪談手記》（2022年）。該文以訪談手記的形式來(lái)演繹話題，模擬現(xiàn)場(chǎng)采訪，便于進(jìn)行面對(duì)面的交流，有利于內(nèi)容的鋪展和話題的深入。不過，考生寫作時(shí)要找準(zhǔn)訪談的切入點(diǎn)，靈活展示自己的閱讀底蘊(yùn)和語(yǔ)文素養(yǎng)。8．書信。如《給沙龍總理的一封信》（2022年）。本文構(gòu)思精巧，匠心獨(dú)運(yùn)，以一個(gè)普通中國(guó)人的身份來(lái)一段真情告白，情真意切，語(yǔ)言流暢得體。9．調(diào)查報(bào)告。如《關(guān)于一塊香蕉皮的終極報(bào)告》（2000年）。該文以調(diào)查報(bào)告的形式，用詼諧的語(yǔ)言對(duì)一塊“落點(diǎn)非常不理想，恰好落在趙、錢、孫、李四戶人家包干區(qū)的邊界處”的香蕉皮的命運(yùn)進(jìn)行N種猜測(cè)。10．書序（跋）。如《雜》（2022年）。上海一考生別出心裁，以書序（寫在后面的稱為“跋”，也有考生寫“跋”的）的形式來(lái)詮釋話題，將高考作文的體例進(jìn)一步拓寬，是一篇不可多得的佳作。11．招標(biāo)簡(jiǎn)介。如《中國(guó)國(guó)家大劇院設(shè)計(jì)招標(biāo)簡(jiǎn)介》（2000年）。作者以“中華人民共和國(guó)文化部”的名義，向全世界征求“中國(guó)國(guó)家大劇院”的設(shè)計(jì)方案。文中法、美、中等國(guó)設(shè)計(jì)師的設(shè)計(jì)各具特色，不能不讓人欽佩考生的機(jī)智和大膽。12．新聞。如北京考生的滿分作文《誠(chéng)信專訪》。文章假托誠(chéng)信落水后被人救起送到醫(yī)院，記者去采訪誠(chéng)信。作者設(shè)計(jì)了對(duì)落水的想法和對(duì)年輕人的勸告兩個(gè)采訪話題，表明誠(chéng)信“我相信會(huì)有越來(lái)越多的人認(rèn)識(shí)到我的重要性?！逼涓袷綖椋罕緢?bào)訊、導(dǎo)語(yǔ)、正文、對(duì)話。13．寓言。如滿分作文《扔掉誠(chéng)信以后》。寫年輕人扔掉誠(chéng)信以后，先被艄公敲詐，再被公司拒絕，又被旅館老板欺騙，一環(huán)扣一環(huán)，最后他良心發(fā)現(xiàn)，重獲誠(chéng)信。二、標(biāo)題創(chuàng)新1．比喻式。如《心靈激起生命的浪花》，通過比喻，巧妙地展示生命與心靈的互動(dòng)關(guān)系，簡(jiǎn)潔生動(dòng)明快?！段倚娜缪贰缎氖且豢脮?huì)開花的樹》《成功之花只對(duì)挑戰(zhàn)者綻放》等。2．?dāng)M人式。如《月若有情月長(zhǎng)吟》，講述了為母親治病籌錢為線索，通過我送迷路小孩感化醫(yī)生的故事。全文設(shè)置在月光下展開，開頭寫月景，反襯內(nèi)心焦急；中間寫月景，映襯美好心靈；篇終寫月景，寫月即寫人，深化主題。又如《讓愛導(dǎo)航》《讓睫毛載來(lái)愛，載來(lái)幸?！返取?．夸張式。如《世界很小是個(gè)家》，用了夸小的方法，只要人人都有愛，無(wú)論哪里都是溫暖的家。《一花一世界》，世界不是因此而精彩嗎又如《一場(chǎng)秋雨一場(chǎng)寒》。4．反問式。如《魚乎熊掌乎》，題目就是懸念，文章說明“取魚還是熊掌，要因人而異，因時(shí)而異，因地而異”，看完全文，不禁為作者構(gòu)思贊嘆。又如《21世紀(jì)你美嗎》等。5．引用式。如2022年《送人玫瑰，手有余香》（借用俗語(yǔ)）一文，小妹把盼望已久的獎(jiǎng)學(xué)金偷偷給了比她更需要的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，心理又有矛盾，文章就假托哥哥給小妹寫信，支持小妹的選擇，深化主題。《誠(chéng)以養(yǎng)德，信以修身》（借用古語(yǔ)），《答案在風(fēng)中飄揚(yáng)》（借用歌詞）。6．情景式。如《尋找心靈的故鄉(xiāng)》，題目耐人尋味，不同凡響，讀罷全文，好象看見一位年輕人在漫長(zhǎng)的人生旅途中在跋涉，在尋找，最后找到“心靈的故鄉(xiāng)。又如《帶著三句話上路》《別攔著我飛翔》《飛翔路上的人生風(fēng)景》。7．符號(hào)式。如《出發(fā)拼搏=到達(dá)》，言簡(jiǎn)意賅表達(dá)了中心。如《7-1=0》，用特殊的句式暗示拋棄了誠(chéng)信，其它的金錢、美貌等就失去價(jià)值了。又如《1-1=0》。8．并列式。如《生命心靈選擇》，將“生命”、“心靈”、“選擇”三個(gè)詞巧妙組合在一起，不僅點(diǎn)明了話題“心靈的選擇”，而且暗示“心靈的選擇”對(duì)于“生命”存在價(jià)值的重要意義。三、語(yǔ)言創(chuàng)新1．文言移植?！冻嗤弥馈罚?022年）。當(dāng)年閱卷組是這樣評(píng)價(jià)的：“讀罷此篇臨場(chǎng)作文，令人拍案稱奇。一是故事新奇。作者以熟諳三國(guó)故事為基礎(chǔ)，編撰了赤兔馬以誠(chéng)信而殞身的感人故事，其想像力實(shí)在豐富。二是立意高遠(yuǎn)，文章將赤兔馬擬人化，讓它在同伯喜的對(duì)話中，顯示對(duì)關(guān)羽與董卓、呂布兩類人物的褒貶，實(shí)現(xiàn)了‘真英雄必講誠(chéng)信’的主題；且以‘鳥隨鸞鳳飛騰遠(yuǎn)，人伴賢良品質(zhì)高’一聯(lián)，‘物猶如此，人何以堪’一句，抒寫了人生當(dāng)擇善而從、唯誠(chéng)信是瞻的志向，使文章的立意更上一層樓。三是語(yǔ)言老到。通篇遣用純熟的古白話，散整錯(cuò)綜，明白暢曉，文采飛揚(yáng)，這種老到的語(yǔ)言功夫，是眾多考生無(wú)法望其項(xiàng)背的。得分：60分?！?．生動(dòng)形象。文章用形象的語(yǔ)言對(duì)人物、事件、環(huán)境的形態(tài)、特征做具體、生動(dòng)的描摹與刻畫，使讀者對(duì)描摹刻畫的對(duì)象獲得真切、具體的感受和印象。運(yùn)用繪聲繪色的關(guān)鍵是調(diào)動(dòng)眼、耳、鼻、舌、身各種感官，從視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺諸多方面，描摹事物的形狀、神態(tài)、聲音、色彩、氣味、質(zhì)地等特征，使其面目精神躍然紙上，勃勃欲生，使讀者如見其人，如聞其聲，如睹其物，如臨其境。3．設(shè)問反詰。設(shè)問和反問是兩種常用的修辭方法，它不同于一般疑問句。疑問句的特點(diǎn)是“有疑而言”，希望得到對(duì)方的回答，或引起對(duì)方的思考。而設(shè)問和反問的共同特點(diǎn)都是無(wú)疑而問、明知故問，不需要對(duì)方回答，說話人心中有數(shù)。提醒讀者把握文章線索和思路。4．博喻連珠。高考作文中要想使對(duì)象表現(xiàn)得更形象真切，更好地表達(dá)出對(duì)事物的愛憎和褒貶，更好地描繪出事物的內(nèi)在特點(diǎn)，就必須靠形象化的比喻手法。文章中如果用了好的比喻，分?jǐn)?shù)一定也會(huì)高出一個(gè)等級(jí)。如高考作文《嘗試》，一位考生是這樣開篇的：“嘗試是什么嘗試是烏云蔽日時(shí)直上云霄的那只最勇敢的鳥；嘗試是大浪迭起的海面上勇往直前的一葉扁舟。對(duì)于勇敢者，嘗試是一條嶄新的生活之路；對(duì)于弱者，那迫不得已的嘗試是一座高筑的墻。十八個(gè)春秋，風(fēng)風(fēng)雨雨。回顧往事，我無(wú)悔無(wú)憾；展望未來(lái)，我信心百倍。我勇敢地面對(duì)生活，因?yàn)樯罱虝?huì)了我勇于嘗試?！弊髡唛_始連用四個(gè)比喻，化抽象為具體，化深?yuàn)W為淺顯。5．引用名句。諺語(yǔ)，詩(shī)詞名句和中外名人名言，歷來(lái)具有表達(dá)精練、含義深刻、膾炙人口、深入人心等特點(diǎn)。引用得好，往往有助于表達(dá)的精練和生動(dòng)。在考場(chǎng)作文中若能恰當(dāng)借用，必能使文章神采飛揚(yáng)，意蘊(yùn)深刻。6．幽默諷喻。運(yùn)用幽默諷喻手法，要做到詼諧而不失之無(wú)聊，輕松而不失之膚淺。也就是說，在滑稽可笑之中要含有一定的意味?！冻砷L(zhǎng)大學(xué)報(bào)名啟示錄》（2022年），以奇特的形式取得了奇妙的效果。他編了一個(gè)怪誕的故事，成長(zhǎng)大學(xué)要招生，下設(shè)七個(gè)系：健康系、美貌系、誠(chéng)信系、機(jī)敏系、才學(xué)系、金錢系和榮譽(yù)系。專業(yè)本已出格，更出人意料的是培養(yǎng)人很重要的品質(zhì)的誠(chéng)信系卻無(wú)人報(bào)名，結(jié)果迫使校領(lǐng)導(dǎo)兩發(fā)補(bǔ)充說明并撤銷了誠(chéng)信系。四、開頭的技巧與創(chuàng)新開頭求奇。要想在開頭給人亮點(diǎn)，就要注意奇：奇乃出奇制勝，奇即與眾不同，奇即獨(dú)到獨(dú)創(chuàng)。①開門見山話題點(diǎn)穿開誠(chéng)實(shí)守信，是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。千百年來(lái)，人們講求誠(chéng)信，推崇誠(chéng)信。誠(chéng)信之風(fēng)質(zhì)樸醇厚，歷史越悠久，誠(chéng)信之氣越充盈中華，誠(chéng)信之光越普照華夏。誠(chéng)信早已融入我們民族文化的血液，成為文化基因中不可或缺的重要一環(huán)。（《誠(chéng)信》）②引用名言文采凸現(xiàn)哈姆萊特曾高呼：“人啊，看清你自己！”而我要說：“人啊，看清這個(gè)世界。”（《擦亮眼睛看世界》）美學(xué)大師羅丹說過：“美是到處都有的，對(duì)于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。”（《智慧的眼睛》）馬克?吐溫說過，“一只腳踩扁了紫羅蘭，它卻把香味留在了你的腳上。這就是寬容?！保ā秾捜?，從這里開始》）③排比點(diǎn)題，鋪排文氣種子沖破巖層的禁錮，迎接光明；雄鷹擊碎風(fēng)雨的陰霾，飛向云霄；駿馬突破韁繩的束縛，奔馳原野；海燕則沖向更猛烈的暴風(fēng)雨?！獮榈氖亲分鹱杂?。青春是用意志的血滴和拼搏的汗水釀成的瓊漿，她歷久彌香；青春是用不凋的希望和不滅的向往編織的彩虹，她絢麗輝煌；青春是用永恒的執(zhí)著和頑強(qiáng)的韌勁筑起的一道銅墻鐵壁，她固若金湯。④故事寓言，倍感新鮮有位母親總是認(rèn)為自己的兒子是個(gè)天才。即使他在做服務(wù)員時(shí)打碎了不下十個(gè)碟子，做售票員第二次出車就丟了錢夾，做郵遞員時(shí)竟把別人郵寄的信件給人家全寄了回去。終于兒子去當(dāng)兵了。三年后母親自豪地去參加兒子的檢閱儀式。人們望著走過的隊(duì)伍哈哈大笑之時(shí)，母親卻激動(dòng)地放聲高喊，“哦親愛的保羅！他們都走錯(cuò)了，只有你走對(duì)了！”《感情親疏影響對(duì)事物的認(rèn)知》1987年，75位諾貝爾獎(jiǎng)金獲得者在巴黎聚會(huì)。有人問一位諾貝爾獎(jiǎng)金獲得者：“您在哪所大學(xué)、哪個(gè)實(shí)驗(yàn)室學(xué)到了您認(rèn)為最主要的東西呢”出人意料，這位白發(fā)蒼蒼的學(xué)者回答說：“是在幼兒園?！边@位學(xué)者的答話得到了與會(huì)科學(xué)家的贊同。（《智慧的起點(diǎn)》）⑤引用詩(shī)歌，勝過空說我不去想是否能夠成功／既然選擇了遠(yuǎn)方／便只顧風(fēng)雨兼程?！魢?guó)真（2022年高考作文《心靈的選擇》）墻角的花！你孤芳自賞時(shí)，天地便小了?！模ā陡哔F與高傲》⑥書信格式，新穎別致尊敬的孔子老爺爺:你好!我是你的一個(gè)普通子孫，相隔數(shù)千年后斗膽寫信打擾你，不僅為了向你致上崇敬的問候，而且懷著幾個(gè)難解的問題急待你的指教?！督o孔子的一封信》開頭遵循的原則：①向心性。開頭必須與全文的主要內(nèi)容、中心思想緊密相聯(lián)，為突出中心服務(wù)。②精簡(jiǎn)性。語(yǔ)言要精簡(jiǎn)，最好是開門見山。開頭切忌:①拐彎抹角離題千里②千篇一律格式固定③追求花樣弄巧成拙五、常見的作文結(jié)尾1、照應(yīng)式。結(jié)尾或點(diǎn)題，與文題遙相呼應(yīng)；或與開頭相照應(yīng)，收攏全文。如《白楊禮贊》結(jié)尾與開頭呼應(yīng)道：“我要高聲贊美白楊樹！”2、引申式。結(jié)尾或展開聯(lián)想，由此及彼，由表及里，深化主題；或總結(jié)提高，使主題得到升華。在題為《收獲》的作文中，一考生這樣結(jié)尾：“收獲的不僅僅是一份果實(shí)，而且是一種奮進(jìn)的動(dòng)力；收獲的不僅僅是一聲贊嘆，而且是一種征途的路標(biāo)；收獲的不僅僅是一種快樂，而且是一種充實(shí)的思想?！边@樣的結(jié)尾既有一種氣勢(shì)，又有一種韻味，得到高分也就在情理之中了。3抒情式。結(jié)尾直接抒發(fā)作者的感情，以引起讀者的共鳴，從中受到感染，受到教育。例如朱自清的《背影》，結(jié)尾這樣寫道：“唉，我不知何時(shí)再能與他相見!”一句唉嘆，把思念父親的感情完全表露了出來(lái)，而這唉嘆之后，留下的是一片空白，讓讀者去體會(huì)，使讀者、作者感情完全溶在了一起。4評(píng)價(jià)式。結(jié)尾對(duì)人物或事物進(jìn)行總結(jié)、評(píng)價(jià)，表達(dá)作者的看法，突出文章的中心。母親很平凡，平凡得就像一條小溪，在不知疲倦地靜靜流淌，哼著無(wú)怨無(wú)悔的歌謠；母親很高尚，高尚得就像一棵松柏，在風(fēng)霜雨雪里保持長(zhǎng)青，留下雄偉不朽的雕塑；母親很堅(jiān)強(qiáng)，堅(jiān)強(qiáng)得就像一架犁鏵，在不屈不撓中走向輝煌，傾吐升騰希冀的情愫。（朱珊珊《寫給母親》5總結(jié)式?？偨Y(jié)全文，照應(yīng)題目，深化了主題。所以，無(wú)論命運(yùn)多么晦暗，無(wú)論人生有多少次顛簸，都會(huì)有擺的船，這只船常常就在自己手里。（《擺渡自己》）終于慢慢地明白，我苦難而憂傷的人生，也要像記憶里的那條小河，盡管一路上注定要經(jīng)流原野山峰，遭遇森林峭壁，但無(wú)論如何，也要勇敢而又執(zhí)著向前流去?；蛘撸靶械穆冯m然漫長(zhǎng)曲折，但我想，遠(yuǎn)方潮起潮落間深情呼喚著我的海洋，胸懷卻一定很廣闊，很廣闊……（《懷念一條河》）

【美文選讀】我是一只想死的“老鼠”重慶某考生這些天，我一直為自己該怎樣死而焦慮不安，我的身體極度不適，但我沒上醫(yī)院，因?yàn)榍皫啄暧形凰忝壬嬖V過我，我命絕今年，如果挨過了今年，還有幾百個(gè)日日夜夜。經(jīng)過深思熟慮，我還是選擇上街讓人打死。這些年，我愧對(duì)人類，把人們用血汗換來(lái)的糧食弄進(jìn)我的黑洞溫柔鄉(xiāng)，我有十幾幢別墅，而且每一個(gè)都養(yǎng)著“小蜜”，我怕光，更不敢走在大街上，“老鼠上街，人人喊打”嘛，我現(xiàn)在終于認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，就讓我的死來(lái)向人們陪罪吧！也給后來(lái)“鼠”作個(gè)懲戒。一個(gè)小時(shí)、兩個(gè)小時(shí)過去了，可是沒有人喊打，連看都沒人看我一眼，我慢慢地走著，等待著死亡的降臨。我擋住了一個(gè)花枝招展的小姐，我想讓他大喊大叫，讓那些“英雄救美”的人把我打死，我摟著她的腰說：“我要非禮你！”那位小姐不但沒有喊，還報(bào)我一個(gè)媚眼說：“看你這派頭，不是大款就是大官，我傍你?！蓖章犉饋?lái)的甜蜜的話，今日聽起來(lái)如此的刺耳，我丟開她，抱頭鼠竄，我想這就是她期望的吧！我跑遠(yuǎn)了，她還在不停地問“電話多少”……對(duì)面向我走來(lái)一位老太婆，我想她年齡大，社會(huì)閱歷豐富，一定能認(rèn)出我是一只“老鼠”?？墒撬c我平靜的擦肩而過，我忙抓住她的袖子說：“難道你認(rèn)不出我是只老鼠嗎”你是“老鼠”與我有什么關(guān)系現(xiàn)在街上賊眉鼠眼的人多著呢！別煩我，我還要去買菜。她袖子一甩，像年輕了許多似的，飛一般地走了。怪哉！怪哉！是我的認(rèn)識(shí)錯(cuò)了呢，還是他們另有期望突然，我眼睛一亮，對(duì)！警察有槍，像花生米那樣，只要一飛過來(lái)就行了。我來(lái)到一個(gè)警察面前說：“警察同志，我是一只‘老鼠’，你用槍把我打死吧！”那警察見了我，“啪”的一聲就立正了，“局長(zhǎng)好！”“我不是局長(zhǎng)，我是老鼠?！薄澳闶蔷珠L(zhǎng)，兩年前你還同我們王局一起吃飯。”“你們王局也是只老鼠。”“你們?cè)趺词抢鲜竽啬銈兪抢鲜?，那?/p>