班隊(duì)活動的設(shè)計與實(shí)施

合江縣人民小學(xué)校

幸享英班隊(duì)活動的設(shè)計與實(shí)施合江縣人民小學(xué)校

隊(duì)會與班會

隊(duì)會與班會一、班主任與輔導(dǎo)員的聯(lián)系

相同點(diǎn)：

1、教育對象：都是由幾十名少年兒童組成的群體。

2、教育目標(biāo)：培養(yǎng)合格的社會主義的建設(shè)者和接班人?！栋嚓?duì)活動的設(shè)計與實(shí)施》課件不同點(diǎn)：

1、教育者的角色身份不同：班主任是學(xué)校任命的，為班級的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，輔導(dǎo)員是共青團(tuán)或少先大隊(duì)聘請的，擔(dān)任少先隊(duì)員的指導(dǎo)者。

2、與受教育者的關(guān)系不同：班主任與學(xué)生存在領(lǐng)導(dǎo)與被領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系，輔導(dǎo)員和隊(duì)員之間是親密的朋友和伙伴關(guān)系，是平等的關(guān)系。

3、面對機(jī)構(gòu)及其成員不同：班主任領(lǐng)導(dǎo)的是班級，成員是學(xué)生；輔導(dǎo)員指導(dǎo)的是少先隊(duì)中隊(duì)，成員是少先隊(duì)員。

4、教育影響途徑不同：班主任是向受教育者直接施加教育影響，輔導(dǎo)員則是啟動隊(duì)組織功能產(chǎn)生教育影響。

5、工作職責(zé)不同：班主任是做好學(xué)生的教育引導(dǎo)工作，協(xié)調(diào)利用學(xué)校、家庭、社會教育資源，關(guān)注每一位學(xué)生的全面發(fā)展。輔導(dǎo)員則是指導(dǎo)中小隊(duì)開展多種形式和內(nèi)容的自主活動，聯(lián)系并管理中小隊(duì)校外輔導(dǎo)員，指導(dǎo)建設(shè)中小隊(duì)集體。不同點(diǎn)：（一）什么是隊(duì)會

隊(duì)會，又稱主題隊(duì)會活動，是少先隊(duì)組織領(lǐng)導(dǎo)的、以隊(duì)員為主體開展的群眾性的活動。一般事先擬好一個題目，由各小隊(duì)圍繞主題分工合作，共同籌備、舉行集會或活動。表達(dá)形式可以多種多樣，可以用交流經(jīng)驗(yàn)、表彰獎勵、展覽、聯(lián)歡、演講等形式。提倡“自編、自導(dǎo)、自演”。隊(duì)長和隊(duì)員要培養(yǎng)獨(dú)立思考、獨(dú)立活動和發(fā)揮創(chuàng)造的能力。（一）什么是隊(duì)會

主題隊(duì)會和主題教育的區(qū)別主題隊(duì)會也稱主題會，主題教育也稱專題教育活動同：都是有命題的教育活動，主要采用學(xué)生自我教育的手段來進(jìn)行異：核心：前者為主題活動設(shè)計，后者為主題活動實(shí)施方案

時限：前者一節(jié)課或一小時，后者跨度大

結(jié)構(gòu)：前者板塊式，后者工作布置式、要點(diǎn)式

文體：前者串聯(lián)詞，后者敘述、講解

過程：前者小主持引領(lǐng)活動過程，后者以時間發(fā)展推進(jìn)，按步就班、循序漸進(jìn)主題隊(duì)會和主題教育的區(qū)別

主題隊(duì)會方案與教育案例的區(qū)別同：都是教育活動的文本異：核心：前者是活動發(fā)生前設(shè)計的文本；后者是教育活動發(fā)生后對過程的介紹、描述或分析。

范圍：前者是集體性的活動，后者更寬泛，可以是團(tuán)體的也可以是個別的

方式：前者以自我教育為主，后者可以是自我教育為主的，也可以是以教師教育為主的，還可以是以心理輔導(dǎo)方式進(jìn)行的。主題隊(duì)會方案與教育案例的區(qū)別少先隊(duì)主題隊(duì)會的一般儀式

少先隊(duì)主題中隊(duì)會的儀式就是少先隊(duì)隊(duì)會的基本儀式。召開少先隊(duì)主題中隊(duì)會都要舉行隊(duì)會儀式，共青團(tuán)中央已對此做過統(tǒng)一規(guī)定。既然統(tǒng)一規(guī)定，它就有統(tǒng)一的儀式。舉行少先隊(duì)隊(duì)會儀式能夠給隊(duì)員一種莊嚴(yán)的感覺，使他們增強(qiáng)榮譽(yù)感和責(zé)任感，也是向隊(duì)員進(jìn)行組織教育的一種有效形式。因此，少先隊(duì)輔導(dǎo)員和少先隊(duì)員要高度重視主題隊(duì)會的程序：少先隊(duì)主題隊(duì)會的一般儀式這種儀式分為兩大部分：1、預(yù)備部分：（整隊(duì)、報告人數(shù)）

中隊(duì)在舉行隊(duì)會儀式前，要先集合隊(duì)伍，整理隊(duì)伍。然后，由小隊(duì)長向中隊(duì)長，中隊(duì)長向中隊(duì)輔導(dǎo)員報告出席人數(shù)。這種儀式分為兩大部分：

報告時，小隊(duì)長先向本小隊(duì)隊(duì)員發(fā)出“第×小隊(duì)，立正”口令，然后跑到或跨到距中隊(duì)長約兩步的位置立定，向中隊(duì)長敬禮，中隊(duì)長還禮，小隊(duì)長報告：“報告中隊(duì)長，第×小隊(duì)原有少先隊(duì)員×人，出席×人，報告完畢?！敝嘘?duì)長回答“接受你的報告”，中隊(duì)長敬禮，小隊(duì)長還禮后回到本小隊(duì)前，再發(fā)出“第×小隊(duì)，稍息”的口令。

各小隊(duì)報告完畢后，由中隊(duì)長向輔導(dǎo)員報告。報告時，中隊(duì)長向全中隊(duì)發(fā)出“全體立正”的口令，轉(zhuǎn)身面向隊(duì)輔導(dǎo)員敬禮，輔導(dǎo)員還禮，中隊(duì)長報告“報告中隊(duì)輔導(dǎo)員，本中隊(duì)原有少先隊(duì)員×人，出席×人。隊(duì)會工作準(zhǔn)備完畢，請您參加，并給予指導(dǎo)，報告完畢?！敝嘘?duì)輔導(dǎo)員回答：“接受你們的報告，參加你們的隊(duì)會，并預(yù)祝你們的主題中隊(duì)會圓滿成功”(或提出簡要的希望或祝賀)輔導(dǎo)員敬禮，中隊(duì)長還禮。預(yù)備部分結(jié)束。報告時，小隊(duì)長先向本小隊(duì)隊(duì)員發(fā)出“第×小2、正式部分：（1）宣布主題中隊(duì)會開始。（中隊(duì)長向輔導(dǎo)員報告結(jié)束后，便面向全體隊(duì)員宣布：“××主題中隊(duì)會現(xiàn)在開始！”）（2）出旗、敬禮。（鼓號齊奏，全體隊(duì)員向隊(duì)旗敬禮，隊(duì)旗出場）（3）唱隊(duì)歌。（音樂伴奏或原唱伴奏，隊(duì)歌要唱完整）（4）中隊(duì)長講話，并宣布活動開始，（說明隊(duì)會主要內(nèi)容、意義）（5）進(jìn)行活動。（即事先確定的隊(duì)會內(nèi)容）（6）中隊(duì)輔導(dǎo)員講話。（對本次隊(duì)會做簡短的總結(jié)）（7）呼號。中隊(duì)長(發(fā)口令)：全體起立，舉起右手!輔導(dǎo)員：為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗!隊(duì)員：時刻準(zhǔn)備著!（8）退旗、敬禮。（鼓號齊奏，全體隊(duì)員向隊(duì)旗敬禮，隊(duì)旗退場）（9）宣布主題中隊(duì)會結(jié)束。（××主題中隊(duì)會到此結(jié)束）2、正式部分：呼號詞：呼號詞：《班隊(duì)活動的設(shè)計與實(shí)施》課件主題隊(duì)會評價標(biāo)準(zhǔn)主題突出（鮮明、正確、符合隊(duì)員實(shí)際）內(nèi)容充實(shí)（時代性、思想性、知識性、趣味性、創(chuàng)造性）標(biāo)題醒目（引人入勝）設(shè)計有序（結(jié)構(gòu)嚴(yán)密、層次清楚）形式多樣（忌空洞說教，要新穎活潑、形式受隊(duì)員喜愛）時間適中（一節(jié)課至一小時）作風(fēng)民主（忌“小三包政策”，座位形式、主持人）氣氛熱烈（隊(duì)員的積極性和主動性，讓隊(duì)員表現(xiàn)自我，感覺成功的喜悅）主題隊(duì)會評價標(biāo)準(zhǔn)主題突出（鮮明、正確、符合隊(duì)員實(shí)際）召開主題隊(duì)會的目的意義1．作為開展自我教育的一種途徑2．作為課內(nèi)教育的補(bǔ)充或延伸3．作為加強(qiáng)隊(duì)的組織觀念的手段之一（少先隊(duì)組織中特有的一種活動形式，隊(duì)歌、隊(duì)旗、隊(duì)鼓、隊(duì)號、三級整隊(duì)等）4．作為主體性教育的最好載體（學(xué)生的主體意識得到增強(qiáng)、主體地位得到體現(xiàn)、主體能力得到發(fā)展）召開主題隊(duì)會的目的意義1．作為開展自我教育的一種途徑（二）什么是班會

班會是指在班主任領(lǐng)導(dǎo)下，以班級為單位組織的對全體學(xué)生進(jìn)行教育的活動，是班主任對學(xué)生、班級進(jìn)行組織管理、指導(dǎo)和教育的重要途徑，也是學(xué)生民主生活的一種重要形式。在班會上，班級的每個學(xué)生都可以充分發(fā)表自己的意見，共同研究、解決班級內(nèi)的各種問題。《班隊(duì)活動的設(shè)計與實(shí)施》課件（三）隊(duì)會與班會的區(qū)別（三）隊(duì)會與班會的區(qū)別1、教育方式不同：

隊(duì)會把思想品德教育作為重要內(nèi)容放在主導(dǎo)地位。而班會則重在培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，增長社會生活知識，是一項(xiàng)知識性、娛樂性、趣味性強(qiáng)的集體活動。1、教育方式不同：2、教育者身份不同：

教育者在班會上是班主任，起主導(dǎo)作用；在隊(duì)會上是輔導(dǎo)員，起參謀（輔導(dǎo)）作用。班會是班主任老師根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活狀況，為了培養(yǎng)學(xué)生某一方面的能力而組織的有目的、有計劃的班級活動，班主任起主導(dǎo)作用。隊(duì)會則是由少先隊(duì)員組織領(lǐng)導(dǎo)的，是少先隊(duì)員集體創(chuàng)作的活動，在隊(duì)長的指揮下進(jìn)行，以少先隊(duì)員的自動、自主精神為基礎(chǔ)。隊(duì)長和隊(duì)員有充分的獨(dú)立自主和發(fā)揮創(chuàng)造的空間，輔導(dǎo)員起輔助作用。2、教育者身份不同：3、活動儀式不同：

隊(duì)會是按照少先隊(duì)的組織系統(tǒng)，用少先隊(duì)的組織形式來開展的。常常配合運(yùn)用少先隊(duì)的一套特殊的組織形式——隊(duì)旗、隊(duì)歌、隊(duì)鼓號、隊(duì)列儀式等等。班會則在這一點(diǎn)上與隊(duì)會有所不同。它沒有出旗、退旗等內(nèi)容。3、活動儀式不同：4、主持人不同

隊(duì)會一般由中隊(duì)長主持。班會一般由老師主持，高年級也可由班長或其他同學(xué)主持。4、主持人不同（四）隊(duì)會與班會的聯(lián)系

教育目的相同：它們都可以擴(kuò)大學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的知識，促進(jìn)學(xué)生身心的健康發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神。它們的活動內(nèi)容都可以多種多樣?？梢杂械掠顒樱囵B(yǎng)兒童的理想和道德；可以有智育活動，幫助兒童學(xué)好科學(xué)文化知識，發(fā)展智力，培養(yǎng)能力；可以有體育活動，鍛煉兒童健康的體魄，培養(yǎng)他們活潑勇敢的性格；也可以有美育活動，培養(yǎng)兒童高尚的文化生活情趣，發(fā)展他們的審美情感和審美能力。（四）隊(duì)會與班會的聯(lián)系注意：

中隊(duì)輔導(dǎo)員必須佩帶紅領(lǐng)巾，隊(duì)員敬隊(duì)禮必須規(guī)范。少先隊(duì)會比較莊重，且有嚴(yán)格的儀式過程，所以對少年兒童進(jìn)行思想品德教育和規(guī)范教育時，實(shí)用更多的是另一種形式：即班會。注意：二、主題班會概念及意義：

根據(jù)班會的內(nèi)容，我們通常把它分為這樣三種類型：固定班會、臨時班會、主題班會。二、主題班會概念及意義：固定班會，有固定的時間的班會，安排在課程里。臨時班會，是班主任根據(jù)班級情況或其他原因，隨時召開的班會，這種班會的特點(diǎn)是，時間不定，比較靈活。主題班會，是指在一定的階段圍繞某個主題開展，對學(xué)生進(jìn)行思想教育的班會。其主要功能是德育，通過主題班會對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育?！栋嚓?duì)活動的設(shè)計與實(shí)施》課件

主題班會是班主任工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容，能否把主題班會高質(zhì)量地開展起來，在一定程度上反映班主任的綜合素質(zhì)及整合能力。它是打造班集體的主要手段，是班主任技能的核心內(nèi)容，是班主任智慧的集中體現(xiàn)。所以，認(rèn)真研究，積極探討主題班會相關(guān)的系列問題，對班主任來講，很有意義。

主題班會的教育作用主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

1.有利于建設(shè)班集體。

2.有利于鍛煉學(xué)生的自主能力。

3.有利于師生在思想情感上的統(tǒng)一。

4.能夠增強(qiáng)教育的針對性和實(shí)效性?！栋嚓?duì)活動的設(shè)計與實(shí)施》課件

三、主題班會的常見類型：

主題班會要圍繞一個主題進(jìn)行，這個主題就是主題班會最核心的東西。

（一）從活動類型看，主題班會可以分為這樣幾種類型：

體驗(yàn)型

這是最常見的一種類型，通過對一個主題比較深入的講解，使學(xué)生達(dá)到對這個主題的深入理解，進(jìn)行體驗(yàn)。

表演型

現(xiàn)在經(jīng)常被很多班級采用。即在主題班會當(dāng)中，通過角色的扮演去體驗(yàn)當(dāng)時的道德情景。如演唱、相聲、舞蹈、小品、朗誦等。通過生動活潑，寓教與樂，富有感染力的各種文體活動，達(dá)到教育目的，并增進(jìn)學(xué)生之間的友誼和班級的凝聚力。如“歡樂的元旦”主題班會。

討論型

圍繞一個問題進(jìn)行深入地多種形式的討論，達(dá)到教育目的。如：“怎樣看待家長會”主題班會。綜合型

真正的主題班會往往是一種綜合型。比如組織一個感恩主題的班會，在這個過程當(dāng)中會用到敘事、討論、體驗(yàn)、表演等等方式。三、主題班會的常見類型：（二）從主題來劃分，可以分為這樣幾種類型：

日常主題這是最常見的。日常生活的很多事件都可以作為班會的主題來使用。這樣的主題內(nèi)容很多：如安全、紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)等方面，都可以對學(xué)生進(jìn)行常規(guī)教育。

節(jié)日性主題我們的生活中很多節(jié)日適合作為主題班會的主題，像禁毒日、學(xué)雷鋒紀(jì)念日等。

偶發(fā)性主題這種主題不常見。比如在新聞上看到的“地震”等事件，我們就可以圍繞者它開展“我為災(zāi)區(qū)獻(xiàn)愛心”“情系災(zāi)區(qū)”等主題班會，教育學(xué)生具有愛國精神、愛心行為。（二）從主題來劃分，可以分為這樣幾種類型：

四、主題班會的功能

主題班會的最重要的功能是對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，有以下六種主要功能：四、主題班會的功能1、教育功能主題班會具有教育功能，這種教育功能不是以直接的方式來告訴學(xué)生要怎么做，它是一種隱性的規(guī)范的功能。2、感染功能。主題班會它所運(yùn)用的往往是一種體驗(yàn)或討論的形式，精彩的班會不但激發(fā)學(xué)生的積極性，更會贏得學(xué)生的尊重和喜歡，引起學(xué)生的感情共鳴，達(dá)到良好的教育效果。如“同桌的你”“友誼花開萬里香”“奉獻(xiàn)之歌”“災(zāi)難無情，大愛無疆”“歌唱祖國”等主題班會。3、凝聚功能。通過班會增強(qiáng)班級的凝聚力。如：“我是班級小主人”“我愛我班”“我為班級添光彩”等主題班會。4、規(guī)范功能。通過班會，規(guī)范學(xué)生的日常行為。如這些班會：“讓我們有一雙明亮的眼睛”，規(guī)范自己寫字、看書的習(xí)慣；“安全出行平安回家”教育學(xué)生遵紀(jì)守法，安全第一；“今日事今日畢”，養(yǎng)成做事不拖拉的習(xí)慣等。5、導(dǎo)向功能。就是告訴學(xué)生應(yīng)該做什么、不應(yīng)該做什么。導(dǎo)向功能一般是:行為方式導(dǎo)向、過程導(dǎo)向、實(shí)際效果導(dǎo)向和目標(biāo)導(dǎo)向。班會活動中，通過對學(xué)生的行動的控制調(diào)節(jié),使其活動維持其穩(wěn)定的方向,指向目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。設(shè)置適當(dāng)?shù)哪繕?biāo),就能調(diào)動學(xué)生的積極性。如“勞動光榮、懶惰可恥”指向?qū)W生要熱愛勞動目標(biāo)，“我能行，我最棒”指導(dǎo)學(xué)生要有自信心，“學(xué)會忍耐”指導(dǎo)學(xué)生要堅(jiān)強(qiáng)，“我的理想”則是導(dǎo)向?qū)W生要有遠(yuǎn)大的奮斗目標(biāo)。6、激勵功能。通過班會激勵學(xué)生珍惜時光，努力學(xué)習(xí)，頑強(qiáng)拼搏。如：“我的未來不是夢”“我的青春誰做主”“為中華之崛起而讀書“等主題班會。同時教育學(xué)生樹立明確的是非觀念，鼓勵他們追求真﹑善﹑美﹐反對假﹑惡﹑丑。激勵他們勇于堅(jiān)持自己正確的思想言行﹐改正自己錯誤的思想言行。

1、教育功能主題班會具有教育功能，這種教育功能不是以直接的

當(dāng)然，這些功能是互相聯(lián)系，互相交錯，不是完全能分割的。正是因?yàn)橹黝}班會有這些作用和它的功能，所以，它才是我們每個班級對學(xué)生進(jìn)行組織管理和思想教育不可缺少的活動。當(dāng)然，這些功能是互相聯(lián)系，互相交錯

五、主題班會的一般過程和設(shè)計原則五、主題班會的一般過程和設(shè)計原則（一）主題醞釀階段：

主題是班會的核心，只有選好主題．才能開好班會。既然是主題班會，主題一定要突出、鮮明，富有時代感。一節(jié)成功的主題班會，主題是靈魂，內(nèi)容和形式是展現(xiàn)主題的載體。一般來講，主題的確定，要注意以下幾點(diǎn)：（一）主題醞釀階段：1、主題要有針對性。

班主任必須經(jīng)常了解本班情況，掌握第一手材料，做到有的放矢。即針對學(xué)生思想實(shí)際存在的主要問題，選擇那些具有啟發(fā)性的能夠?qū)W(xué)生起到潛移默化作用的主題來組織班會活動。例如：為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望，可以選擇“讀書使人聰明”的主題。1、主題要有針對性。2、根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活、思想動態(tài)確定班會主題，要“小”中見“大”。

“小”指學(xué)生生活中的一些小事或普遍現(xiàn)象，“大”指這些小事、現(xiàn)象反映出的問題或蘊(yùn)含的道理。學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活中處處蘊(yùn)藏著教育的契機(jī)，學(xué)生的一言一行都是其內(nèi)心思想的反映，因此班主任應(yīng)該充分認(rèn)識到學(xué)生的內(nèi)部需求，從學(xué)生實(shí)際中選取主題，進(jìn)行有針對性的教育。如：一年級新生入學(xué)，可以召開介紹我自己，增進(jìn)互相了解為主題的班會；考試之前可以進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的交流班會；班級某方面取得榮譽(yù)的時候，開展“夸夸我們班”等主題班會，以增強(qiáng)班級榮譽(yù)感和凝聚力。2、根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活、思想動態(tài)確定班會主題，要“小”中見“3、根據(jù)時事確定班會主題，要“大”中見“小”。

“大”指國內(nèi)外的重大事件，從社會大背景中提煉主題?！靶　敝笇W(xué)生的思想實(shí)際。班主任善于從國際國內(nèi)的最新熱點(diǎn)話題或大事件中挖掘主題，把自己的作用定位為：向?qū)W生傳遞國內(nèi)外的最新信息及提供與學(xué)生有關(guān)的敏感的人生話題，然后調(diào)動學(xué)生的主動性和參與性。這類活動適合中高年級每個學(xué)校，每個班級，每學(xué)期都要根據(jù)國內(nèi)大事、熱點(diǎn)話題選擇最少一次的主題班會活動。因?yàn)?，這是對學(xué)生進(jìn)行愛國教育的最好契機(jī)。不要忘了，愛國教育才是我們教育的根本！3、根據(jù)時事確定班會主題，要“大”中見“小”。4、“常規(guī)”中見“創(chuàng)新”。

充分利用一些特殊的節(jié)日，選擇形象生動的主題，從傳統(tǒng)教育中拓展主題。4、“常規(guī)”中見“創(chuàng)新”。（二）組織活動階段

影響主題班會的一個重要因素就是：組織實(shí)施。有了組織實(shí)施知識還不夠，還要看我們怎樣運(yùn)用。在組織活動這個階段，班主任要完成這樣幾項(xiàng)工作：（二）組織活動階段1、合理安排時間。2、要考慮角色分工。在主題班會中，老師和學(xué)生要擔(dān)當(dāng)不同的角色，要明確各自的任務(wù)，要提前進(jìn)行準(zhǔn)備和計劃。3、準(zhǔn)備媒體介質(zhì)。我們在主題班會中，經(jīng)常使用多媒體手段，所以，還要注意使用媒體的介質(zhì)。4、要協(xié)調(diào)好各方面關(guān)系。由于我們開展的主題班會，不僅僅是本班的老師和學(xué)生參加，有的時候還可能邀他年級的老師、學(xué)生或家長參加，所以，我們要注意協(xié)調(diào)各方面的關(guān)系。1、合理安排時間。（三）總結(jié)提升階段。

總結(jié)提升，是在班會的結(jié)尾由老師和同學(xué)共同對整個班會的體悟，是對主題的深化和拔高。在主題班會的行進(jìn)中，一定要突出主題，同時，還要注意引導(dǎo)學(xué)生緊緊圍繞這個主題進(jìn)行感悟和體驗(yàn)，提升主題。沒有經(jīng)過總結(jié)提升的班會，不可能達(dá)到完美理想的教育效果，它留給學(xué)生的印象也不會深刻。（三）總結(jié)提升階段。（四）主題班會的設(shè)計原則

主題班會的設(shè)計要遵循四個原則：（四）主題班會的設(shè)計原則

第一、計劃性原則；第二、針對性原則；第三、整合性原則：

1、教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生主體作用的整合；

2、媒體演示和語言解說的整合。第四、創(chuàng)新性原則?！栋嚓?duì)活動的設(shè)計與實(shí)施》課件六、主題班會設(shè)計應(yīng)注意的問題

第一個是要處理好主題班會和其它班會的關(guān)系。第二個就是表演成份的真實(shí)性。第三、就是承載力和系列化的問題第四、注意避免以下幾式：配合任務(wù)的“突擊式”，為了應(yīng)付檢查，突擊完成。主題太小的“簡單式”，日常生活中的瑣事不要不分主次的采用。不分年級的“一律式”。六、主題班會設(shè)計應(yīng)注意的問題七、主題班會中學(xué)生主體作用的評價指標(biāo)。

那么，在一次主題班會中，學(xué)生的主題作用如何評價？一節(jié)主題班會中學(xué)生是主動參與還是被動介入，是僅僅完成任務(wù)，還是樂在其中，這是對學(xué)生在主題班會中主體作用的評價，它也直接影響著主題班會的質(zhì)量。一節(jié)主題班會中，如果學(xué)生不能積極參與、樂在其中，盡管實(shí)施過程中學(xué)生也得到了一些觀念，但是很難引起他感情的共鳴，這就影響了學(xué)生態(tài)度的轉(zhuǎn)變，影響他們價值觀的的形成，難以達(dá)到教育目的。七、主題班會中學(xué)生主體作用的評價指標(biāo)。八、主題班會記錄

主題班會的最后一個問題是：做好主題班會的記錄，這也是主題班會不可缺少的環(huán)節(jié)之一。怎樣做好主題班會的記錄呢？八、主題班會記錄

以“珍愛生命安全第一”主題班會為例：主題：珍愛生命，安全第一時間：2015年3月27日地點(diǎn)：五年二班教室參加人：班主任、全體學(xué)生班會過程：（這里要詳細(xì)記錄）

1、班主任講話：每年的3月27日被定為全國中小學(xué)生安全教育日，今年的安全教育目的為提高廣大學(xué)生的安全意識和自我保護(hù)能力，我們這次班會的主題是《珍愛生命，安全第一》。主要內(nèi)容有：預(yù)防火災(zāi)、防電、交通安全（交通法規(guī)）、課間以及午休時的紀(jì)律，在校期間如有事須請假，不和陌生人打交道等，加強(qiáng)自身保護(hù)。

2、小組討論

3、學(xué)生發(fā)言：（發(fā)言要摘要記錄）（1）生命是可貴的、無價的，在生活方面我們也要注意安全。（2）我們要遵守交通法規(guī)，不玩火，還要注意防電，課間不瘋打鬧。（3）豐富多彩的人生是所有人都向往的，為了這么美麗的人生，我們也要學(xué)會自我保護(hù)。

………………

4、班主任總結(jié)：同學(xué)們說的都非常好，生命屬于我們只有一次，豐富多彩的人生是所有人都向往的，為了這么美麗的人生，我們也要學(xué)會自我保護(hù)。希望同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)生活中學(xué)會自我保護(hù)，珍愛生命、安全第一。

《班隊(duì)活動的設(shè)計與實(shí)施》課件班隊(duì)活動設(shè)計案例少先隊(duì)主題活動設(shè)計案例：

“做文明小公民”1.活動目的：

培養(yǎng)學(xué)生從現(xiàn)在做起，從自我做起，從一點(diǎn)一滴做起，努力提高自己的道德修養(yǎng)，做一個新世紀(jì)講文明守公德的好孩子。

2.活動準(zhǔn)備：

1）．布置中隊(duì)長組織各小隊(duì)隊(duì)員排練有關(guān)講文明講禮貌方面的節(jié)目。

2）．文明章若干個，光榮花若干朵。

班隊(duì)活動設(shè)計案例少先隊(duì)主題活動設(shè)計案例：活動程序：一、全體起立，整隊(duì)報數(shù)二、出旗，號鼓齊奏三、唱隊(duì)歌四、中隊(duì)長講話，宣布活動開始：“做文明小公民”主題隊(duì)會現(xiàn)在開始?；顒映绦颍何?、活動過程

甲：同學(xué)們，當(dāng)今社會是一個文明的社會，要求每一位公民都要遵守最基本的社會公德。

乙：我們少先隊(duì)員更應(yīng)該時時刻刻注意自己的言行，從一點(diǎn)一滴做起，做一名懂禮貌、有修養(yǎng)的小公民。

甲：最近，黨中央頒發(fā)了《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》，把加強(qiáng)社會主義公德教育提到一個相當(dāng)高的地位。我們少先隊(duì)員更應(yīng)該時時處處體現(xiàn)良好的道德風(fēng)貌，做倡導(dǎo)新型社會公德的生力軍。（各小隊(duì)舉牌：愛國守法、明理誠信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)，齊念公民道德規(guī)范）五、活動過程

乙：然而，說起來容易做起來難，你們看，這群小公民哪些地方?jīng)]做好？

欣賞小品：《午餐時間》。欣賞后隊(duì)員們以開火車的形式發(fā)言。甲：對呀，一個文明的公民首先應(yīng)該懂得對人有禮貌。我們有的隊(duì)員在實(shí)際生活中也不拘小節(jié)，我行我素。你看，……（相聲：《果皮風(fēng)波》）乙：如果你是香蕉樹，你還有什么話要對那位小同學(xué)說呢？（指名兩名同學(xué)上場）

一學(xué)生：他們說的，也是我們想對大家說的。不過，我們把想說的話編成了快板《小小公民》，你們也來聽聽吧！

乙：然而，說起來容易做起來難，你們看，這群小公民哪些地方?jīng)]做小小學(xué)生講公德，愛家愛黨愛祖國。

尊敬老師有禮貌，團(tuán)結(jié)合作爭第一。

社會是個大家庭，人人都要多關(guān)心。

花草樹木有感情，請你別傷它的心。

隨地吐痰不文明，果皮紙屑不亂扔。

過馬路走人行道，這條千萬別忘掉。

紅燈亮?xí)r請等候，綠燈閃爍方才行。

我們都要講公德，人人才會夸你棒！夸你棒！《班隊(duì)活動的設(shè)計與實(shí)施》課件兒歌表演：《讓》三月如清泉，八月漾蜜糖，

十月連喜訊，月月把“讓”唱。

探親訪友的想讓，登山游湖的想讓

車來了，誰都希望上，我猶豫了一下――讓

我碰了你的車架，你撕破了我的衣裳，

我的損失遠(yuǎn)比你大，可誰都不是故意的―讓

大街小巷車來人往，難免有人騎車慌張魯莽。

擋在我的路上，

就開一次綠燈吧……讓！

并非都能被人理解，難免有人叫我“呆郎”

可精神文明的大廈，應(yīng)該把這“讓”字砌上！兒歌表演：《讓》甲：先進(jìn)的集體一定是和睦的集體，和睦的集體每天都演奏動人的新歌，請欣賞古箏合奏《洞庭新歌》。乙：社會的文明需要大家的參與，文明的氛圍要靠大家共同來營造。我們中隊(duì)的隊(duì)員不僅自己行動起來，還留心觀察身邊的人和事，設(shè)計繪制了一幅幅色彩鮮艷，形象生動的公民道德宣傳畫，寫了許多的宣傳標(biāo)語（“做一個有修養(yǎng)的人”、“文明之花開遍校園”等），請欣賞。（同學(xué)上臺展示繪畫、書法作品）甲：從身邊的事做起，從小事做起，從舉手投足的細(xì)微之處做起。我們的隊(duì)員們在文明習(xí)慣方面取得了很大進(jìn)步。你們想聽他們的故事嗎？（隊(duì)員一<>從座位上跑上講臺：讓我先來介紹我們小隊(duì)的一些學(xué)生吧?。?/p>

甲：先進(jìn)的集體一定是和睦的集體，和睦的集體每天都演奏動人的新乙：在本學(xué)期還有很多隊(duì)員也取得了較大進(jìn)步，還涌現(xiàn)出很多好人好事，下面我就宣布文明章的獲得者有：（名單略）請輔導(dǎo)員老師給這些同學(xué)頒發(fā)獎?wù)隆?/p>

乙：在校園里，我們是文明的學(xué)生；

甲：在家庭中，我們是文明的孩子；

甲乙：在社會上，我們就是文明的使者、遵守社會公德的模范小公民。就讓我們高唱《今天是紅領(lǐng)巾，明天是好公民》吧!六、輔導(dǎo)員講話七、呼號八、退旗，號鼓齊奏九、宣布活動結(jié)束乙：在本學(xué)期還有很多隊(duì)員也取得了較大進(jìn)步，還涌現(xiàn)出很多好人好案例2：葵花姐姐學(xué)修養(yǎng)活動目的：進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的言行舉止，提升學(xué)識、藝術(shù)、思想等修養(yǎng)，實(shí)踐校訓(xùn)：做一個有修養(yǎng)的人?；顒訙?zhǔn)備：1、

葵花哥哥、葵花姐姐小隊(duì)牌2、

百寶盒一個，紙制金色鑰匙一把，《做一個有修養(yǎng)的人》3、

葵花娃娃笑臉不干貼若干4、

“學(xué)識修養(yǎng)篇、行為修養(yǎng)篇、藝術(shù)修養(yǎng)篇”葵花牌5、

各小隊(duì)節(jié)目服裝、道具自備案例2：葵花姐姐學(xué)修養(yǎng)活動程序：一、全體起立，整隊(duì)報數(shù)二、出旗，敬禮，號鼓齊奏三、唱隊(duì)歌四、中隊(duì)長講話，宣布活動開始五、進(jìn)行活動：主持人男：秦笑萱，你看，我們的葵花哥哥姐姐分坐兩邊，嚴(yán)陣以待，看樣子要在今天的活動中進(jìn)行一場對決，怎么樣？我們加入他們吧？主持人女：好呀！我就加入葵花姐姐隊(duì)?？ń憬汴?duì)，你們準(zhǔn)備好了嗎？（葵花姐姐隊(duì)齊喊：準(zhǔn)備好了）我們的口號是：葵花姐姐，（齊）所有困難，迎刃而解。主持人男：葵花哥哥，（齊）活動程序：主持人女：好，那我們就在活動中見高低。這里，有一個寶盒，寶盒里有什么呢？不告訴你們。（做神秘狀）要想知道，就要先得到這片打開寶盒的金鑰匙。想不想得到這片鑰匙？主持人男：那就聽好了。葵花哥哥、葵花姐姐們，你們只有在今天的“葵花娃娃學(xué)修養(yǎng)”活動中大顯身手，充分展示你們的學(xué)識修養(yǎng)、（女）行為修養(yǎng)、（男）藝術(shù)修養(yǎng)（亮牌）三個回合下來以獲得葵花笑臉最多為勝（亮“葵花笑臉”貼紙），勝出的小隊(duì)才能獲得金鑰匙。你們有沒有信心？主持人女：現(xiàn)在開始我們的第一回合比賽——學(xué)識修養(yǎng)篇（亮牌）葵花哥哥隊(duì)：我們先來?。ㄋ娜艘唤M，誦讀兒歌，伴打擊樂）主持人女：好，那我們就在活動中見高低。這里，有一個寶盒，寶盒主持人女：出手果然不錯?？ń憬?，拿出我們的本事來。（快板）主持人女：怎樣？我們的葵花姐姐略勝一籌吧？這一回合，葵花姐姐旗開得勝，獲葵花笑臉一個。（貼在小隊(duì)牌上）主持人男：說起來容易做起來難，在行為修養(yǎng)篇（亮牌）中我們再分高低。葵花哥哥隊(duì)：還是我們先來。（小品表演）主持人女：哈哈，這就是你們展示的良好行為修養(yǎng)嗎？主持人男：欸，不懂吧？這叫反面教材?？ǜ绺鐐?，給她們解說一下。（2——3人解說）葵花姐姐隊(duì)隊(duì)長：原來這樣??！我們有更精彩的呢?。ū硌荨缎∏嗤艿墓适隆罚?/p>

主持人女：出手果然不錯?？ń憬悖贸鑫覀兊谋臼聛?。（快板）主持人男：葵花姐姐表演得雖然不錯，但葵花哥哥的表現(xiàn)似乎更精彩些，是不是呀？（貼葵花笑臉）主持人女：倆回合下來，每隊(duì)各贏得一枚葵花笑臉，算是打平了。真是棋逢對手！接下來的比賽中一定更為激烈，葵花姐姐，你們有沒有信心戰(zhàn)勝他們？主持人男：葵花哥哥們，讓我們一鼓作氣，贏得勝利！藝術(shù)修養(yǎng)篇——開戰(zhàn)?？ǜ绺珀?duì)薩克斯表演，書法繪畫作品展示。主持人女：葵花哥哥們真是深藏不露，好樣的?？ń憬惆涯銈兊慕^活亮出來?？ń憬汴?duì)表演舞蹈《算一算》。主持人男：葵花姐姐表演得雖然不錯，但葵花哥哥的表現(xiàn)似乎更精彩主持人女：涂銳，我們的絕活不錯吧？主持人男：的確很棒。這個回合還真難分出高低。主持人女：從參與的人數(shù)來看，我們的葵花姐姐是不是略勝一點(diǎn)點(diǎn)？參與的人多，說明我們整體水平高，是不是呀？這枚葵花應(yīng)該獎給——葵花姐姐！主持人女：三比二，我宣布，此次活動葵花姐姐勝出。涂銳，把金鑰匙拿出來吧?？ń憬汴?duì)隊(duì)長鄭重結(jié)果鑰匙，主持人男將寶盒端出。主持人男：這樣吧，當(dāng)場打開，讓我們葵花哥哥們也看看，到底是什么寶物。（開寶盒）原來是一本修養(yǎng)秘笈《做一個有修養(yǎng)的人》。（翻翻書）這段好，每個有修養(yǎng)的青園學(xué)子都應(yīng)該記住。（課件出示：學(xué)生誓詞）主持人男：讓我們一起莊嚴(yán)宣誓。（齊宣誓）主持人宣布活動結(jié)束。主持人女：涂銳，我們的絕活不錯吧？六、輔導(dǎo)員講話七、呼號八、退旗，敬禮，號鼓齊奏九、宣布“葵花娃娃學(xué)修養(yǎng)”主題隊(duì)會結(jié)束六、輔導(dǎo)員講話案例分析與反思：

“葵花娃娃學(xué)修養(yǎng)”中隊(duì)活動從“做一個有修養(yǎng)的人”切入，整個活動過程以葵花哥哥和葵花姐姐對決的形式，從“學(xué)識修養(yǎng)”、“行為修養(yǎng)”、“藝術(shù)修養(yǎng)”三個方面展開，一方面檢驗(yàn)六年級學(xué)生在學(xué)校受教六年養(yǎng)成的各種文明行為習(xí)慣和修養(yǎng)程度，一方面提升學(xué)生對“學(xué)識修養(yǎng)”、“行為修養(yǎng)”、“藝術(shù)修養(yǎng)”的認(rèn)識?；顒诱w性強(qiáng)，內(nèi)容豐富，流程