宋詞鑒賞

——古詩詞人物形象分析

宋詞鑒賞學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、明確詩歌人物形象分類。2、掌握分析人物形象的方法。3、掌握鑒賞詩歌人物形象的答題思路并規(guī)范組織答案。學(xué)習(xí)目標(biāo)：考試說明①鑒賞古代詩歌的形象、語言、表達技巧；②評價古代詩歌的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度。考試說明①鑒賞古代詩歌的形象、語言、分類別，明特征。一、詩歌人物形象分類人物形象1、作品中抒情主人公形象（即詩人自己的形象）：2、作品中刻畫的人物形象：

分類別，明特征。一、詩歌人物形象分類人物形象1、作品中抒情二、梳理本單元作品中形象柳永：《望海潮》《雨霖鈴》蘇軾：《念如嬌·赤壁懷古》《定風(fēng)波》辛棄疾：《水龍吟·登建康賞心亭》《永遇樂·京口北固亭懷古》李清照：《聲聲慢》《醉花陰》二、梳理本單元作品中形象柳永：《望海潮》《雨霖鈴》

三、了解人物形象鑒賞題目類型

1、這首詩塑造了什么樣的人物形象？2、試概括這首詩中人物形象特點，并簡要分析。3、通過詩中的形象塑造，作品表現(xiàn)了詩人怎樣的情感？把握形象的特征，分析寓于形象中的思想感情，理解形象的典型意義。三、了解人物形象鑒賞題目類型1、這首詩塑造了什么樣的嘴上說來終是淺

絕知此事要筆行讓我們一起來練一練。。。。。。

延伸到課外嘴上說來終是淺

絕知此事要筆行讓我們一起來練一練

1.本首詞刻畫出一個容貌病容突兀怪異的愛國詞人形象。什么形象形象的特征形象的意義

2.通過外貌描寫，白描、比喻、用典手法來塑造形象的，表現(xiàn)了詞人不畏艱險，內(nèi)心堅強，不慕勢祿，傲岸不羈，堅決不與清朝合作的愛國品質(zhì)。

3.抒發(fā)了詞人不愿為清朝效力、維護民族尊嚴(yán)的情感。課堂示例簡析下面這首清詞的人物形象。鷓鴣天酬孝峙明錢繼章

發(fā)短髯長眉有棱，病容突兀怪于僧。霜侵雨打?qū)こＪ?，仿佛終南石里藤。閑倚杖，戲臨罾。折腰久矣謝無能。熏風(fēng)未解池亭暑，捧出新詞字字冰。

[注]孝峙：王屋，字孝峙，浙江嘉善人，明末文學(xué)家。1.本首詞刻畫出一個容貌病容突兀怪異的愛國詞人形象。什么四、總結(jié)鑒賞人物形象的方法四、總結(jié)鑒賞人物形象的方法（1）詩詞中刻畫了一個（）形象?！居脙扇齻€詞概括】（2）通過（）手法或記敘、正側(cè)面描寫及環(huán)境烘托，表現(xiàn)出人物（）性格或精神品質(zhì)【即形象意義】。（3）表達了作者（）情感。人物形象鑒賞的答題步驟（1）詩詞中刻畫了一個（）形象?！居脙扇齻€詞概括】人物形【鑒賞人物形象方法】

定身份+析性格+點意義讀懂詩歌：做到“四看”【鑒賞人物形象方法】讀懂詩歌：做到“四看”君子博學(xué)而日參省乎己

這節(jié)課我學(xué)到了什么？君子博學(xué)而日參省乎己課后作業(yè)：1.復(fù)習(xí)古詩歌鑒賞人物方法。2.《尋陸鴻漸不遇》唐皎然簡析這首詞塑造的人物形象。課后作業(yè)：1.復(fù)習(xí)古詩歌鑒賞人物方法。機會總是青睞有準(zhǔn)備的人！機會總是青睞有準(zhǔn)備的人！如杜甫。“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏。嗚呼，何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足?！痹娙瞬⒉粌H僅停留在個人的哀怨中，而能推己及人，表現(xiàn)了他憂國憂民的性格。1．不慕權(quán)貴、豪放灑脫、傲岸不羈的形象。如李白?！鞍材艽菝颊垩聶?quán)貴，使我不得開心顏”表現(xiàn)了他淡于富貴、傲視權(quán)貴的思想，也反映了他傲岸不羈、豪放自負(fù)的性格。

2．心憂天下、憂國憂民的形象。常見詩歌人物形象類舉如杜甫。“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏。嗚呼，何時眼前如陶淵明?！安删諙|籬下，悠然見南山”展現(xiàn)的是悠游自在的隱居生活，表現(xiàn)出詩人對官場的厭惡，對田園的喜愛；如王維?！渡骄忧镪浴吠ㄟ^對晚秋時節(jié)空山新雨景象的描寫，表達了對山水風(fēng)光的喜愛。如陳子昂?！兜怯闹菖_歌》寫前不見圣賢之君，后不見賢明之主，想起天地茫茫悠悠無限，不覺悲傷的流下眼淚。塑造了一個空懷報國為民之心，卻不得施展的懷才不遇的知識分子形象。3．寄情山水、歸隱田園的隱者形象。4．懷才不遇、壯志難酬、抑郁悲憤的形象。如陶淵明?！安删諙|籬下，悠然見南山”展現(xiàn)的是悠游自在的隱居生如陸游和辛棄疾的許多詩歌都反映出他們忠心報國，而不被重用的情感，形象鮮明。如《示兒》、《十一月四日風(fēng)雨大作》、《破陣子》。懷遠(yuǎn)思鄉(xiāng)詩往往傳達出詩人的相思離別之苦和羈旅惆悵之思。如《行行重行行》中的“思君令人老，歲月忽已晚”。這是一首思婦懷念遠(yuǎn)方游子的詩。暗喻女主人公青春易逝，坐愁紅顏老的遲暮之感。5．矢志報國、慷慨憤世的形象。6．友人送別、思念故鄉(xiāng)的形象。如李白的《贈汪倫》、王維的《九月九日憶山東兄弟》7．獻身邊塞、反對征伐的形象。如王翰的《涼州詞》，王昌齡的《出塞》表現(xiàn)了他們忠心報國，獻身邊塞之情。而杜甫的《兵車行》則體察人民痛苦，反對戰(zhàn)爭。8．游子、思婦的形象。如陸游和辛棄疾的許多詩歌都反映出他們忠心報國，而不被重用的情

宋詞鑒賞

——古詩詞人物形象分析

宋詞鑒賞學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、明確詩歌人物形象分類。2、掌握分析人物形象的方法。3、掌握鑒賞詩歌人物形象的答題思路并規(guī)范組織答案。學(xué)習(xí)目標(biāo)：考試說明①鑒賞古代詩歌的形象、語言、表達技巧；②評價古代詩歌的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度。考試說明①鑒賞古代詩歌的形象、語言、分類別，明特征。一、詩歌人物形象分類人物形象1、作品中抒情主人公形象（即詩人自己的形象）：2、作品中刻畫的人物形象：

分類別，明特征。一、詩歌人物形象分類人物形象1、作品中抒情二、梳理本單元作品中形象柳永：《望海潮》《雨霖鈴》蘇軾：《念如嬌·赤壁懷古》《定風(fēng)波》辛棄疾：《水龍吟·登建康賞心亭》《永遇樂·京口北固亭懷古》李清照：《聲聲慢》《醉花陰》二、梳理本單元作品中形象柳永：《望海潮》《雨霖鈴》

三、了解人物形象鑒賞題目類型

1、這首詩塑造了什么樣的人物形象？2、試概括這首詩中人物形象特點，并簡要分析。3、通過詩中的形象塑造，作品表現(xiàn)了詩人怎樣的情感？把握形象的特征，分析寓于形象中的思想感情，理解形象的典型意義。三、了解人物形象鑒賞題目類型1、這首詩塑造了什么樣的嘴上說來終是淺

絕知此事要筆行讓我們一起來練一練。。。。。。

延伸到課外嘴上說來終是淺

絕知此事要筆行讓我們一起來練一練

1.本首詞刻畫出一個容貌病容突兀怪異的愛國詞人形象。什么形象形象的特征形象的意義

2.通過外貌描寫，白描、比喻、用典手法來塑造形象的，表現(xiàn)了詞人不畏艱險，內(nèi)心堅強，不慕勢祿，傲岸不羈，堅決不與清朝合作的愛國品質(zhì)。

3.抒發(fā)了詞人不愿為清朝效力、維護民族尊嚴(yán)的情感。課堂示例簡析下面這首清詞的人物形象。鷓鴣天酬孝峙明錢繼章

發(fā)短髯長眉有棱，病容突兀怪于僧。霜侵雨打?qū)こＪ?，仿佛終南石里藤。閑倚杖，戲臨罾。折腰久矣謝無能。熏風(fēng)未解池亭暑，捧出新詞字字冰。

[注]孝峙：王屋，字孝峙，浙江嘉善人，明末文學(xué)家。1.本首詞刻畫出一個容貌病容突兀怪異的愛國詞人形象。什么四、總結(jié)鑒賞人物形象的方法四、總結(jié)鑒賞人物形象的方法（1）詩詞中刻畫了一個（）形象。【用兩三個詞概括】（2）通過（）手法或記敘、正側(cè)面描寫及環(huán)境烘托，表現(xiàn)出人物（）性格或精神品質(zhì)【即形象意義】。（3）表達了作者（）情感。人物形象鑒賞的答題步驟（1）詩詞中刻畫了一個（）形象。【用兩三個詞概括】人物形【鑒賞人物形象方法】

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這節(jié)課我學(xué)到了什么？君子博學(xué)而日參省乎己課后作業(yè)：1.復(fù)習(xí)古詩歌鑒賞人物方法。2.《尋陸鴻漸不遇》唐皎然簡析這首詞塑造的人物形象。課后作業(yè)：1.復(fù)習(xí)古詩歌鑒賞人物方法。機會總是青睞有準(zhǔn)備的人！機會總是青睞有準(zhǔn)備的人！如杜甫。“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏。嗚呼，何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足?！痹娙瞬⒉粌H僅停留在個人的哀怨中，而能推己及人，表現(xiàn)了他憂國憂民的性格。1．不慕權(quán)貴、豪放灑脫、傲岸不羈的形象。如李白?！鞍材艽菝颊垩聶?quán)貴，使我不得開心顏”表現(xiàn)了他淡于富貴、傲視權(quán)貴的思想，也反映了他傲岸不羈、豪放自負(fù)的性格。

2．心憂天下、憂國憂民的形象。常見詩歌人物形象類舉如杜甫?！鞍驳脧V廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏。嗚呼，何時眼前如陶淵明?！安删諙|籬下，悠然見南山”展現(xiàn)的是悠游自在的隱居生活，表現(xiàn)出詩人對官場的厭惡，對田園的喜愛；如王維?！渡骄忧镪浴吠ㄟ^對晚秋時節(jié)空山新雨景象的描寫，表達了對山水風(fēng)光的喜愛。如陳子昂?！兜怯闹菖_歌》寫前不見圣賢之君，后不見賢明之主，想起天地茫茫悠悠無限，不覺悲傷的流下眼淚。塑造了一個空懷報國為民之心，卻不得施展的懷才不遇的知識分子形象。3．寄情山水、歸隱田園的隱者形象。4．懷才不遇、壯志難酬、抑郁悲憤的形象。如陶淵明?！安删諙|籬下，悠然見南山”展現(xiàn)的是悠游自在的隱居生如陸游和辛棄疾的許多詩歌都反映出他們忠心報國，而不被重用的情感，形象鮮明。如《示兒》、《十一月四日風(fēng)雨大作》、《破陣子》。懷遠(yuǎn)思鄉(xiāng)詩往往傳達出詩人的相思離別之苦和羈旅惆悵之思。如《行行重行行》中的“思君令人老，歲月忽已晚”。這是一首思婦懷念遠(yuǎn)方游子的詩。暗喻女主