知識創(chuàng)新教科院王玉龍知識創(chuàng)新教科院王玉龍諾貝爾物理獎獲得者艾伯特·詹奧吉：“創(chuàng)新就是和別人看同樣的

東西卻能想出不同的事情”諾貝爾物理獎獲得者艾伯特·詹奧吉：“創(chuàng)新就是和別人看同樣的你看到了什么你看到了什么這次呢？這次呢？多少張人臉多少張人臉測試一下你的創(chuàng)造力測試一下你的創(chuàng)造力先看幾個題取出筆來，在一張紙上如下圖所示畫一個大圓。在任意一個地方畫一個點先看幾個題取出筆來，在一張紙上如下圖所示畫打破常規(guī)用三條直線將下面的四個點連接起來。終點要和起點相連，一筆呵成，不得中斷或回筆打破常規(guī)用三條直線將下面的四個點連接起來。終點知識管理第3講：知識創(chuàng)新13-第三講：知識創(chuàng)新課件更進一步

用兩條交叉的平行的直線穿過這四個點為什么直線不能有寬度?更進一步用兩條交叉的平行的直線穿過這四個點為什么直線不知識管理第3講：知識創(chuàng)新13-第三講：知識創(chuàng)新課件用一條交叉的平行的直線穿過這四個點用一條交叉的平行的直線穿過這四個點再看看這是什么？2在照鏡子再看看這是什么？

請隨便說一個三位數(shù)依據(jù)數(shù)字從以下表格中找出三個詞，說出三個句子，每個句子必須同時用上這三個詞請隨便說一個三位數(shù)詞語一詞語二詞語三1、狗1、四面體1、期望2、貓2、安樂死2、藍色3、馬3、夸克3、憲法4、書4、新陳代謝4、對抗5、雪5、同步5、便秘6、房間6、口技藝人6、坑道7、光7、逃犯7、掘尸8、燈8、詞源學(xué)8、專有權(quán)9、椅子9、美容術(shù)9、單調(diào)詞語一詞語二詞語三1、狗1、四面體1、期望2、貓2、安樂死2網(wǎng)易游戲文案筆試題“康熙來了、櫻桃小丸子、自行車、克林頓、拖拉機、X-man、拖鞋”，寫一篇800字以內(nèi)的小說，將上述的關(guān)鍵詞有機地、順暢地包括進去網(wǎng)易游戲文案筆試題“康熙來了、櫻桃小丸子、自行車、克林頓、拖如果一個念頭剛產(chǎn)生時不顯得荒謬，那就沒有希望了——愛因斯坦知識管理第3講：知識創(chuàng)新13-第三講：知識創(chuàng)新課件BAMMA

(根據(jù)形態(tài)分析大腦輪番進攻戰(zhàn)略：讓創(chuàng)意翻倍)要素創(chuàng)意總數(shù)燈架抗震0燈座液體0開關(guān)甲蟲0燈泡郁金香0電線銅錢0燈罩…0BAMMA

(根據(jù)形態(tài)分析大腦輪番進攻戰(zhàn)略：讓創(chuàng)意翻倍)要素你創(chuàng)造了這樣一個臺燈敲桌子時挺立不動（抗震）、有一個充滿液體的燈座（熒光）、有一只甲蟲在里面游泳發(fā)出信號后郁金香形狀的燈泡點亮、電線做成銅錢的形狀…你創(chuàng)造了這樣一個臺燈敲桌子時挺立不動（抗震）、有一個充滿液看一看這些

富有創(chuàng)意的圖片看一看這些

富有創(chuàng)意的圖片知識管理第3講：知識創(chuàng)新13-第三講：知識創(chuàng)新課件//知識管理第3講：知識創(chuàng)新13-第三講：知識創(chuàng)新課件知識管理第3講：知識創(chuàng)新13-第三講：知識創(chuàng)新課件如此家居如此家居知識管理第3講：知識創(chuàng)新13-第三講：知識創(chuàng)新課件逃離畫框逃離畫框知識管理第3講：知識創(chuàng)新13-第三講：知識創(chuàng)新課件關(guān)于創(chuàng)造力的誤區(qū)博學(xué)之后才有創(chuàng)造力關(guān)于創(chuàng)造力的誤區(qū)誰是地球上最有創(chuàng)造力的人?兒童誰是地球上最有創(chuàng)造力的人?兒童科學(xué)家在美國猶他州的實驗研究年齡組使用創(chuàng)造力的百分比幼兒95%-98%初中生50%-70%高中生和大學(xué)生30%-50%成年人≤20%科學(xué)家在美國猶他州的實驗研究年齡組使用創(chuàng)造力的百分比幼兒95兒童為什么最有創(chuàng)造力因為他什么都沒學(xué)過兒童為什么最有創(chuàng)造力因為他什么都沒學(xué)過“逆向教育學(xué)院”

博士變碩士,有沒有搞錯?“逆向教育學(xué)院”寓意：把心智的杯子空出來禪師的故事寓意：把心智的杯子空出來禪師的故事

有人對我說無知是一種束縛嗎

那我同樣會告訴你，過多的知識也是一種束縛

多余的知識就象額外的負擔(dān)、自縛的蠶繭

學(xué)富五車意味著失去承載的空間

我立足長遠

而不只停留在現(xiàn)在

“昨天”和“過去”都不是我的詞匯

我把建好的一切又推倒了重建

決不讓它拖住我行進的腳步

地球上任何一個城市都不可能長久地留住我

我只停留片刻，然后匆匆離去

有人對我說無知是一種束縛嗎

那我同樣會告訴你，過多的創(chuàng)造力知識總量創(chuàng)造力知識總量創(chuàng)新思維的幾個焦點創(chuàng)新思維的幾個焦點“軟思維”“軟思維”軟性思考是一種重要的思考方式，尤其是在激發(fā)新創(chuàng)意的開始階段軟性思考不講邏輯，不求實效，只求新異軟性思考大都來源于直覺、聯(lián)想、比喻、形象、感性等，而不是來源于邏輯、推理、規(guī)則、理性等軟性思考不排除多角度看問題，不排除矛盾與模棱兩可軟性思考是一種重要的思考方式，尤其是在激發(fā)新創(chuàng)意的開始階段發(fā)散思維----集中思維軟思維-----硬思維形象思維-----抽象思維頓悟、直覺、聯(lián)想、跳躍思維導(dǎo)圖發(fā)散思維----集中思維軟思維-----硬思維形象思維---知識管理第3講：知識創(chuàng)新13-第三講：知識創(chuàng)新課件知識管理第3講：知識創(chuàng)新13-第三講：知識創(chuàng)新課件一只貓與一臺冰箱有沒有共同點

一只貓與一臺冰箱有沒有共同點

知識管理第3講：知識創(chuàng)新13-第三講：知識創(chuàng)新課件黑格爾名言“你能找到一匹駱駝與一只筆的不同，我不會說你有什么了不起的聰明，因為它們兩者的不同太多了你能找到一棵槐樹和一棵橡樹的共同點，我也不會說你有什么了不起的聰明，因為槐樹和橡樹的共同點太多了。而聰明人往往能找到駱駝和筆的共同點，橡樹和槐樹的不同點?！焙诟駹柮浴澳隳苷业揭黄ヱ橊勁c一只筆的不同，我不會說你漏斗理論1000個隨意想到的點子100個有可能性的點子10個有眉目的點子5個可用的點子1個被采納的點子漏斗理論1000個隨意想到的點子100個有可能性的點子10個最好在萌芽階段采用

軟性思考和發(fā)散思考

進入實用階段則采用

硬性思考和集中思考

激發(fā)創(chuàng)造性思維的訣竅之一是：激發(fā)創(chuàng)造性思維的訣竅之一是：打破規(guī)則打破規(guī)則五筆連接的九子圖五筆連接的九子圖五筆連接的九子圖五筆連接的九子圖四筆連接九子圖四筆連接九子圖四筆連接九子圖美國創(chuàng)造學(xué)會會標(biāo)四筆連接九子圖美國創(chuàng)造學(xué)會會標(biāo)創(chuàng)造之前必先破壞

----畢加索創(chuàng)造之前必先破壞知識管理第3講：知識創(chuàng)新13-第三講：知識創(chuàng)新課件中國國家大劇院設(shè)計法國建筑設(shè)計師安德魯中國國家大劇院設(shè)計法國建筑設(shè)計師國家大劇院設(shè)計的三條原則一看就是個大劇院一看就是個中國的大劇院一看就是北京天安門廣場上的大劇院國家大劇院設(shè)計的三條原則一看就是個大劇院如果對要去符合的傳統(tǒng)很了解，知道應(yīng)該要什么；或者，對要去符合的傳統(tǒng)一點不了解，可以放開想象，不受限制；最麻煩的是，只知道一點，既不敢想象，縮手縮腳，又沒能真正體現(xiàn)傳統(tǒng)，效果肯定好不了。

如果對要去符合的傳統(tǒng)很了解，知道應(yīng)該要什么；逆向思維

逆向思維

逆向思維發(fā)現(xiàn)創(chuàng)意走的人多了才修路！逆向思維發(fā)現(xiàn)創(chuàng)意走的人多了才修路！做一回傻子做一回傻子從失敗中找尋創(chuàng)意青霉素的發(fā)明從失敗中找尋創(chuàng)意青霉素的發(fā)明傻子的思維特點是：一、不怕失敗，敢于堅持二、從失敗中尋找新創(chuàng)意三、逆向思維，反其道而行四、從荒謬怪誕中尋求突破傻子的思維特點是：不妨去“偷”不妨去“偷”從一個領(lǐng)域“盜取”構(gòu)想,運用到另一個領(lǐng)域喬治·伊士曼，柯達照相機的創(chuàng)始人，他從滾動條式窗簾受到啟發(fā)，發(fā)明了新型滾筒式膠卷和照相機從一個領(lǐng)域“盜取”構(gòu)想,運用到另一個領(lǐng)域喬治·伊士曼，柯達照

鬼冢喜八郎有一天在吃魷魚時，看到魷魚的觸足上長著一個個吸盤，他想，如果把運動鞋底做成吸盤狀，不就可以防止打滑了嗎它就把運動鞋原來的平底改成凹底，試驗結(jié)果證明：這種凹底籃球鞋比平底的在止步時穩(wěn)得多。

鬼冢喜八郎有一天在吃魷魚時，看到魷魚的觸足上長著一個個吸盤

用做電視節(jié)目的方式來上課

用做電視節(jié)目化繁為簡化繁為簡智者：化繁為簡的能力

簡潔至極所費的心思

比包羅萬象毫不遜色

－－(英)艾略特智者：化繁為簡的能力簡潔至極所費的心思牛仔褲廣告牛仔褲廣告齊白石齊白石“頭腦風(fēng)暴”“頭腦風(fēng)暴”知識管理第3講：知識創(chuàng)新13-第三講：知識創(chuàng)新課件確定問題5～10人組成小組選一個理想的主持人提前準備進入“角色”介紹問題重新表述問題暢談會后補充加工整理確定問題

幾點注意自由思考禁止評判追求數(shù)量結(jié)合改善時間以20～60分鐘為宜幾點注意智

慧

墻智

慧

墻六頂思考帽六頂思考帽為情緒和感情表白提供機會，是一個直覺和預(yù)感的判斷思維中的思維，一頂控制思維過程的帽子。就象是樂隊中的指揮一樣來組織思維。收集已知的或者是需要的信息，僅僅是中立和客觀的事實和數(shù)據(jù)。代表的是樂觀、探究價值和利益，幫助人們發(fā)現(xiàn)機會。象征冷靜、反思或謹慎。以探索事物的真實性、適應(yīng)性、合法性為焦點，運用負面的分析，幫助人們控制風(fēng)險。象征創(chuàng)新和改變，尋找更多的可選方案和可能性，從而獲得具有創(chuàng)造力的構(gòu)想。為情緒和感情表白提供機會，是一個直覺和預(yù)感的判斷思維中的思維典型的六頂思考帽團隊在實際中的應(yīng)用步驟1、陳述問題事實（白帽）2、提出如何解決問題的建議（綠帽）3、評估建議的優(yōu)缺點：列舉優(yōu)點（黃帽）列舉缺點（黑帽）4、對各項選擇方案進行直覺判斷（紅帽）5、總結(jié)陳述，得出方案（藍帽）

典型的六頂思考帽團隊在實際中的應(yīng)用步驟1、陳述問題事實（白帽創(chuàng)造力訓(xùn)練方法試說出手機的20種以上的用途試說出汽車和狗的相似之處（7個以上）以“我的人生設(shè)計”為題，畫一張思維導(dǎo)圖（5個以上的主干，三級以上的長度，50個以上的關(guān)鍵詞）設(shè)計一個極富創(chuàng)意的慶賀中秋節(jié)的方式你能想出3種以上用氣壓計測量房屋高度的方法嗎？創(chuàng)造力訓(xùn)練方法試說出手機的20種以上的用途創(chuàng)造力的訓(xùn)練方法取一張白紙,將四個角斜向?qū)φ垡幌履贸鲆恢ЧP,在紙的正中寫上“娛樂”兩字然后在紙的上下左右四個區(qū)間內(nèi)各寫下一個與“娛樂”相關(guān)的詞，用一根彎曲的線條與中間的“娛樂”聯(lián)系起來然后再在那四個詞的四周寫上與之相關(guān)的四個詞，

用線條聯(lián)系起來，依次類推在十分鐘內(nèi)，你能寫出多少個詞？創(chuàng)造力的訓(xùn)練方法娛樂散步聽音樂看電影看閑書王菲的歌交響樂信天游Silencenight江邊書店北京路校園影碟文藝片奧斯卡德克薩斯州的巴黎惠特曼智慧創(chuàng)造力學(xué)而優(yōu)像這樣畫哦！娛樂散步聽音樂看電影看閑書王菲的歌交響樂信天游Silence你畫好了嗎？你一共寫出了多少個詞？嘗試一下，如果你運用聯(lián)想而不是邏輯思考，你能寫出多少個詞？如果用不同顏色來畫線條和文字的話，會有什么效果？如果用圖象來取代文字的話，又會怎樣？從這張你畫的圖上，你聯(lián)想到了什么？你畫好了嗎？關(guān)于創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的幾點建議★學(xué)習(xí)要以我為主★建構(gòu)自己的知識體系★自己給概念下定義★用自己的語言講出來★把學(xué)習(xí)與行動結(jié)合起來★圍繞真實問題進行學(xué)習(xí)★不要重復(fù)別人，也不要重復(fù)自己關(guān)于創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的幾點建議思維的翅膀是天生的，但要想飛得高飛得遠，則需要進行訓(xùn)練。思維的翅膀是天生的，但要想飛得高再見！再見！知識創(chuàng)新教科院王玉龍知識創(chuàng)新教科院王玉龍諾貝爾物理獎獲得者艾伯特·詹奧吉：“創(chuàng)新就是和別人看同樣的

東西卻能想出不同的事情”諾貝爾物理獎獲得者艾伯特·詹奧吉：“創(chuàng)新就是和別人看同樣的你看到了什么你看到了什么這次呢？這次呢？多少張人臉多少張人臉測試一下你的創(chuàng)造力測試一下你的創(chuàng)造力先看幾個題取出筆來，在一張紙上如下圖所示畫一個大圓。在任意一個地方畫一個點先看幾個題取出筆來，在一張紙上如下圖所示畫打破常規(guī)用三條直線將下面的四個點連接起來。終點要和起點相連，一筆呵成，不得中斷或回筆打破常規(guī)用三條直線將下面的四個點連接起來。終點知識管理第3講：知識創(chuàng)新13-第三講：知識創(chuàng)新課件更進一步

用兩條交叉的平行的直線穿過這四個點為什么直線不能有寬度?更進一步用兩條交叉的平行的直線穿過這四個點為什么直線不知識管理第3講：知識創(chuàng)新13-第三講：知識創(chuàng)新課件用一條交叉的平行的直線穿過這四個點用一條交叉的平行的直線穿過這四個點再看看這是什么？2在照鏡子再看看這是什么？

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那我同樣會告訴你，過多的知識也是一種束縛

多余的知識就象額外的負擔(dān)、自縛的蠶繭

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我立足長遠

而不只停留在現(xiàn)在

“昨天”和“過去”都不是我的詞匯

我把建好的一切又推倒了重建

決不讓它拖住我行進的腳步

地球上任何一個城市都不可能長久地留住我

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有人對我說無知是一種束縛嗎

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一只貓與一臺冰箱有沒有共同點

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軟性思考和發(fā)散思考

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硬性思考和集中思考

激發(fā)創(chuàng)造性思維的訣竅之一是：激發(fā)創(chuàng)造性思維的訣竅之一是：打破規(guī)則打破規(guī)則五筆連接的九子圖五筆連接的九子圖五筆連接的九子圖五筆連接的九子圖四筆連接九子圖四筆連接九子圖四筆連接九子圖美國創(chuàng)造學(xué)會會標(biāo)四筆連接九子圖美國創(chuàng)造學(xué)會會標(biāo)創(chuàng)造之前必先破壞

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如果對要去符合的傳統(tǒng)很了解，知道應(yīng)該要什么；逆向思維

逆向思維

逆向思維發(fā)現(xiàn)創(chuàng)意走的人多了才修路！逆向思維發(fā)現(xiàn)創(chuàng)意走的人多了才修路！做一回傻子做一回傻子從失敗中找尋創(chuàng)意青霉素的發(fā)明從失敗中找尋創(chuàng)意青霉素的發(fā)明傻子的思維特點是：一、不怕失敗，敢于堅持二、從失敗中尋找新創(chuàng)意三、逆向思維，反其道而行四、從荒謬怪誕中尋求突破傻子的思維特點是：不妨去“偷”不妨去“偷”從一個領(lǐng)域“盜取”構(gòu)想,運用到另一個領(lǐng)域喬治·伊士曼，柯達照相機的創(chuàng)始人，他從滾動條式窗簾受到啟發(fā)，發(fā)明了新型滾筒式膠卷和照相機從一個領(lǐng)域“盜取”構(gòu)想,運用到另一個領(lǐng)域喬治·伊士曼，柯達照

鬼冢喜八郎有一天在吃魷魚時，看到魷魚的觸足上長著一個個吸盤，他想，如果把運動鞋底做成吸盤狀，不就可以防止打滑了嗎它就把運動鞋原來的平底改成凹底，試驗結(jié)果證明：這種凹底籃球鞋比平底的在止步時穩(wěn)得多。

鬼冢喜八郎有一天在吃魷魚時，看到魷魚的觸足上長著一個個吸盤

用做電視節(jié)目的方式來上課

用做電視節(jié)目化繁為簡化繁為簡智者：化繁為簡的能力

簡潔至極所費的心思

比包羅萬象毫不遜色

－－(英)艾略特智者：化繁為簡的能力簡潔至極所費的心思牛仔褲廣告牛仔褲廣告齊白石齊白石“頭腦風(fēng)暴”“頭腦風(fēng)暴”知識管理第3講：知識創(chuàng)新13-第三講：知識創(chuàng)新課件確定問題5～10人組成小組選一個理想的主持人提前準備進入“角色”介紹問題重新表述問題暢談會后補充加工整理確定問題

幾點注意自由思考禁止評判追求數(shù)量結(jié)合改善時間以20～60分鐘為宜幾點注意智

慧

墻智

慧

墻六頂思考帽六頂思考帽為情緒和感情表白提供機會，是一個直覺和預(yù)感的判斷思維中的思維，一頂控制思維過程的帽子。就象是樂隊中的指揮一樣來組織思維。收集已知的或者是需要的信息，僅僅是中立和客觀的事實和數(shù)據(jù)。代表的是樂觀、探究價值和利益，幫助人們發(fā)現(xiàn)機會。象征冷靜、反思或謹慎。