幼兒園大班科學(xué)教案瓶子里吹氣球長期以來幼兒園的科學(xué)活動(dòng)涉及物理和生物方面的內(nèi)容比較多，而關(guān)于化學(xué)試驗(yàn)的內(nèi)容特別的少，其實(shí)化學(xué)活所涵蓋的內(nèi)容是特別豐富的，一起看看幼兒園大班科學(xué)教案瓶子里吹氣球!歡迎查閱！幼兒園大班科學(xué)教案瓶子里吹氣球1設(shè)計(jì)思路：長期以來幼兒園的科學(xué)活動(dòng)涉及物理和生物方面的內(nèi)容比較多，而關(guān)于化學(xué)試驗(yàn)的內(nèi)容特別的少，其實(shí)化學(xué)活所涵蓋的內(nèi)容是特別豐富的，不少的內(nèi)容是與幼兒的生活息息相關(guān)的。醋和蘇打反應(yīng)產(chǎn)生大量的氣泡讓孩子特別感愛好，這一點(diǎn)給了我啟發(fā)，我嘗試在礦泉水瓶蓋上打洞，插進(jìn)吸管，然后再把醋放進(jìn)礦泉水瓶里，加入蘇打后立即蓋上瓶蓋，果真和預(yù)期的一樣，反應(yīng)中產(chǎn)生的氣體將瓶中的液體通過吸管擠了出來，噴的很高。我又利用了孩子最喜愛的動(dòng)畫片，喜洋洋和灰太狼這一素材，編了一個(gè)灰太狼的故事背景，讓孩子在嬉戲中學(xué)習(xí)。大班幼兒隨著年齡的增長和學(xué)問閱歷的日益豐富，已不滿意于了解某種現(xiàn)象，他們更對探究事物變化規(guī)律的實(shí)踐過程感愛好，而且也更愿意利用這些想象進(jìn)行一些更進(jìn)一步的活動(dòng)。作為老師，我們要要擅長發(fā)覺幼兒生活中的突發(fā)大事所隱含的教育價(jià)值，支持探究的愛好,促進(jìn)活動(dòng)進(jìn)展。活動(dòng)目標(biāo)：1、通過小試驗(yàn)知道蘇打水和醋可以產(chǎn)生氣泡、學(xué)會(huì)記錄。里去摸一摸，能摸到空氣嗎?（空氣是摸不到的）（四）四周捕獲空氣，加強(qiáng)對空氣的認(rèn)知。1、老師：我們到別的地方去捉空氣好不好?試試能不能捉到空氣?（帶領(lǐng)幼兒到各個(gè)地方捉空氣，播放背景音樂）2、老師：好，請小伴侶把袋子收回來，我請小伴侶相互說一說你是從哪里捉到空氣的?（你告知旁邊的小伴侶在哪里捉到空氣的，自由發(fā)言）3、老師：好了，你們剛才是不是在各個(gè)地方都捕獲到了空氣啊?那么你們說空氣能看得見嗎?有顏色嗎?有味道嗎?摸得著嗎？老師總結(jié)：原來我們四周處處都有空氣，空氣是沒有顏色，沒有味道，看不見也摸不著，因此小伴侶通常認(rèn)為我們四周沒有的東西,實(shí)際上空氣是的確存在的。我們用小手扇一扇空氣，有什么感覺?說明空氣是存在的，流淌的。（五）與空氣寶寶做嬉戲。1、老師：小伴侶們玩過氣球嗎?（玩過）今日老師也請你們來玩氣球，興奮嗎?不過，你們先想一想，怎樣讓氣球變大呢？2、老師：假如氣球小說明我們吹進(jìn)去的空氣是多還是少呢?老師給小伴侶每人預(yù)備了一個(gè)氣球。（幼兒操作，個(gè)別指導(dǎo)）吹好了以后捏緊你的氣球。3、老師：我們來比一比誰的氣球，說明他吹進(jìn)去的空氣最多。誰的氣球最小，說明他吹進(jìn)去的空氣最少。好了，氣球?qū)殞毨哿?，我們讓它在邊上休息一下。（六）愛護(hù)空氣，爭做環(huán)保小衛(wèi)士。1、老師：現(xiàn)在老師和小伴侶來做一個(gè)試驗(yàn)，把你的嘴巴閉上，再把你的鼻子捂起來，我請小伴侶來說說是什么感覺?是不是不舒適的感覺呢?為什么會(huì)有不舒適的感覺？老師小結(jié)：由于我們把嘴巴閉上，把鼻子捂起來，空氣就不能進(jìn)入我們的嘴巴和鼻子里，我們就不能進(jìn)行呼吸了。所以我們就會(huì)感覺喘不過氣來，特別難過，你們說我們?nèi)诵璨恍枰諝庋剑?、老師：我們?nèi)诵枰諝?，?dòng)物呢?花草樹木呢?它們也需要空氣，凡是有生命的地方都需要空氣。假如沒有空氣會(huì)怎么樣呢?會(huì)無法生存。3、老師：我們雖然離不開空氣，我們需要怎樣的空氣呢?是潔凈的空氣還是受到污染的空氣呢?假如我們吸進(jìn)了不潔凈被污染的空氣就會(huì)生病,對我們的身體就不好,所以小伴侶們要愛護(hù)好我們的空氣,愛護(hù)好我們的環(huán)境。垃圾能不能亂扔，能不能隨地吐痰,爸爸抽煙了，我們應(yīng)當(dāng)怎么對他說?我們還可以怎么做呢?我們來看一看別人是怎么做的好不好?小伴侶說說他們在做什么?（幼兒說一說）他們在做環(huán)保小衛(wèi)士，來愛護(hù)我們的環(huán)境，讓我們的空氣更加清爽潔凈，我們吸入潔凈的空氣，我們的身體才會(huì)棒棒的，身體才會(huì)健康。幼兒園大班科學(xué)教案瓶子里吹氣球2、進(jìn)一步了解醋、小蘇打與泡泡之間的關(guān)系。3、培育幼兒觀看和動(dòng)手操作力量、調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)樂觀性?；顒?dòng)預(yù)備：1、每兩個(gè)人用6個(gè)杯子，一個(gè)勺子，一個(gè)透亮塑料瓶，一個(gè)插好吸管的蓋子，一個(gè)小臉盆，一塊抹布，一個(gè)透亮漏斗，一個(gè)碗2、醋、蘇打粉、冰紅茶、橙汁、醬油3、老師記錄表。4、PPT活動(dòng)過程：一、導(dǎo)入師以羊村長的口氣：各位小伴侶們，早上好!我是慢羊羊村長。歡迎你們來到我的羊村，今日，除了來了你們這群小伴侶以外，看還有許多客人老師也來到了羊村，我們回過頭去和她們熱忱的打個(gè)招呼。（這時(shí)電話鈴響了，播放報(bào)警錄音）咦，電話鈴聲響了，我來聽聽是誰?（接電話）天吶!灰太狼即將要帶著他的新武器來攻打我們青青草原了。小伴侶，請你們幫我一個(gè)忙，也創(chuàng)造一個(gè)新武器來應(yīng)付灰太狼，好嗎?好的，那首先想一想要制造一個(gè)什么樣的武器呢?（幼兒回答）那我們就來制造一個(gè)威力巨大的，會(huì)冒泡泡的氣泡彈。二、小試驗(yàn)師：要想制造氣泡彈就肯定要用到蘇打水，可是蘇打水和哪個(gè)好伴侶相聚在一起會(huì)冒出泡泡呢?今日我給大家預(yù)備了蘇打水，還有很多不同的材料，有醋寶寶、醬油寶寶、冰紅茶寶寶和橙汁寶寶，等著小伴侶們?nèi)ゲ檎疫@個(gè)答案。假如有泡泡冒出來，就說明我們找到了想要的答案?，F(xiàn)在就請小伴侶們寧靜地走到桌子邊找答案吧！有一組小伴侶已經(jīng)找到了答案，我請一個(gè)小伴侶來回答蘇打水和什么寶寶相聚在一起會(huì)產(chǎn)生許多氣泡啊?（幼兒回答：醋）三、試驗(yàn)一師：小伴侶很聰慧，找到了答案，下面我們就要正式開頭制造我們的氣泡彈了。這里有一段喜羊羊的爸爸，羊博士送來的視頻，教我們在座的小羊如何制造氣泡彈，請認(rèn)真觀看視頻哦!（觀看）看完視頻了，我請一個(gè)小伴侶來說一說如何制作氣泡彈，小伴侶說，我來操作。（先加入50毫升的醋，看好刻度線，瓶子上有一個(gè)數(shù)字50,只要把醋倒到數(shù)字旁邊的線就可以了，為了防止醋不倒在外面，我們可以使用這個(gè)漏斗。（老師示范后方旁邊）。然后我們再來制作蘇打水，挖一勺蘇打粉到水里攪拌勻稱，利用漏斗倒入瓶中，快速把吸管插入瓶中，蓋子蓋緊，不要留下空隙）看來小伴侶們都會(huì)了，我這里還有一張?jiān)囼?yàn)流程圖，假如記得不清晰的小伴侶可以看著圖操作。在操作的時(shí)候，假如有小水珠噴出來,觀看完后拿一塊抹布把桌子擦潔凈。還有一個(gè)要求就是試驗(yàn)結(jié)束要求小伴侶來記錄你的試驗(yàn)結(jié)果，有沒有勝利。我們來看一下記錄表。介紹記錄表好，現(xiàn)在請小伴侶們開頭操作吧！四、講解第一次結(jié)果，查看分析記錄表，總結(jié)出不勝利。并做其次次試驗(yàn)師：試驗(yàn)做完了，誰來說說你觀看到什么現(xiàn)象?（瓶子里有泡泡產(chǎn)生?沒有從吸管里冒出來嗎?）啊呀，我們第一次做的氣泡彈沒有灰太狼，聽聽灰太狼還發(fā)出了奸詐的笑聲。不行!看來我們要把試驗(yàn)改良一下。剛才說了，瓶子里泡泡不多，所以沒有從吸管里冒出來。那這次我們加大劑量，試一試倒70毫升的醋，加2勺蘇打粉會(huì)不會(huì)產(chǎn)生許多許多的泡泡。請小伴侶再做一次科學(xué)家吧！五、講解其次次結(jié)果師：看著小伴侶的笑臉，看到記錄表上這么多的勾，我知道肯定有好結(jié)果了，你們肯定是勝利了。小伴侶來說說你觀看到了什么?（泡泡從瓶子里冒出來了）哇!小伴侶們都很聰慧，我們把氣泡彈制造出來了，看看灰太狼什么反應(yīng)呀？六、總結(jié)看看這張表格，我們可以得出一個(gè)怎樣的結(jié)果呢?（醋比第一次用的多，蘇打粉比第一次用的多，冒出的泡泡也就更多）今日每只小羊們都很棒，大家團(tuán)結(jié)協(xié)作，開動(dòng)腦袋，做出了氣泡彈，打走了灰太狼，那我們就來唱首歌慶祝一下吧！活動(dòng)實(shí)施效果：用醋和小蘇打制作的氣泡彈配上喜洋洋和灰太狼的主題，小伴侶們都特別喜愛，熱忱十足地開展了活動(dòng)。在活動(dòng)中，我設(shè)計(jì)了三次試驗(yàn)，讓孩子們清晰地了解到醋和小蘇打能起反應(yīng)，冒出泡泡，并且醋和小蘇打加的越多，泡泡冒得越多。在試驗(yàn)結(jié)束后，記錄試驗(yàn)結(jié)果也是本節(jié)課的重點(diǎn)，讓孩子們學(xué)會(huì)看懂記錄表，并能從記錄表中看出試驗(yàn)的結(jié)果。試驗(yàn)不能由一個(gè)人完成,需要兩個(gè)伙伴相互關(guān)心，商議后再行動(dòng)，兩人試驗(yàn)也能確保每個(gè)人都能進(jìn)行操作。我設(shè)計(jì)了喜羊羊和灰太狼的故事背景，孩子們激情洋溢地參加了每次試驗(yàn)，也取得了相應(yīng)的效果，在孩子們戰(zhàn)勝灰太狼歡快的氣氛中結(jié)束本次活動(dòng)。幼兒園大班科學(xué)教案瓶子里吹氣球2活動(dòng)目標(biāo)：.感知空氣特性，知道空氣無處不在。.感知空氣壓力的存在。.培育動(dòng)手、動(dòng)腦的習(xí)慣。.使幼兒對探究自然現(xiàn)象感愛好。.培育幼兒對事物的奇怪心，樂于大膽探究和試驗(yàn)?；顒?dòng)預(yù)備：.白紙若干張;泡泡液每組一盆，圓形紙筒每人一個(gè)，擦手用的毛巾人手一個(gè);歡快的音樂。.有吹泡泡嬉戲閱歷。活動(dòng)過程：、魔術(shù)表演魔術(shù)過程中，采納幾種用手掌拿紙的方式。誰情愿和我一起來表演魔術(shù)？每人一張白紙進(jìn)行魔術(shù)表演。二、為什么不掉.集體爭論。手掌上的紙為什么不掉？.小結(jié)。當(dāng)我們帶著我們手掌上的紙運(yùn)動(dòng)起來的時(shí)候四周的空氣寶寶也跟著運(yùn)動(dòng)了起來，它們用勁的把紙按在了我們的手掌上，所以紙就會(huì)牢牢的貼附在手掌上了！三、好玩的泡泡.接泡泡。一起用白紙接泡泡。.說一說。①泡泡里面有什么？②空氣是怎么進(jìn)到泡泡里的？③能用嘴巴把空氣吹進(jìn)去嗎?為什么不能用嘴直接接觸泡泡液？老師小結(jié)：泡泡液是不能用嘴直接接觸的，由于不衛(wèi)生、有毒。.分組操作。①試一試把紙筒里的空氣吹到泡泡里。提示：第一次操作。②讓紙筒里的空氣自己跑到泡泡里。提示：其次次操作。③說一說你是用什么方法將紙筒里的空氣吹到泡泡里的？④空氣為什么會(huì)自己跑到泡泡里？5.小結(jié)。紙筒的一端沾上了肥皂水，然后再把另一端放到水里。這時(shí)將紙卷桶向下壓，水寶寶們就進(jìn)入到了紙卷桶里了，使紙卷桶里的空氣寶寶受到擠壓漸漸上升，然后吹動(dòng)樂肥皂膜，就吹出了大大的泡泡！四、總結(jié)評(píng)價(jià)通過變魔術(shù)嬉戲了解了空氣流淌會(huì)產(chǎn)生壓力，通過吹泡泡的嬉戲又了解了空氣受到擠壓也會(huì)產(chǎn)生壓力的科學(xué)原理?；顒?dòng)延長：回家和爸爸媽媽一起試一試，把紙筒一端插到沙子里會(huì)不會(huì)壓出泡泡？活動(dòng)反思：活動(dòng)的幼兒的樂觀性很高，收獲也許多。只是幼兒在做試驗(yàn)中急于想動(dòng)手操作，沒聽清老師的留意事項(xiàng)，活動(dòng)紀(jì)律比較混亂。可見幼兒的探究和發(fā)覺離不開老師的引導(dǎo)，幼兒是學(xué)習(xí)的主體，他們選擇探究活動(dòng)的方法是多種多樣的。老師不行直接掌握，而應(yīng)以敬重和支持,引導(dǎo)幼兒用自己獨(dú)特的方式進(jìn)行探究活動(dòng)。所以，老師應(yīng)當(dāng)為幼兒供應(yīng)肯定的環(huán)境來鼓舞幼兒樂觀探究。幼兒園大班科學(xué)教案瓶子里吹氣球3活動(dòng)目標(biāo)：1、感知空氣是沒有顏色、沒有味道、看不見摸不著的特點(diǎn)，知道我們四周處處都有空氣。2、能運(yùn)用多種感官動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)習(xí)探究空氣的簡潔方法。激發(fā)幼兒探究欲望，培育幼兒對科學(xué)試驗(yàn)的愛好。3、培育幼兒關(guān)懷和愛護(hù)環(huán)境的意識(shí)。4、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的愛好。5、使幼兒對探究自然現(xiàn)象感愛好?；顒?dòng)預(yù)備：玻璃杯、玻璃缸、毛巾、背景音樂、袋子、氣球活動(dòng)過程：（一）魔術(shù)導(dǎo)入。1、老師：小伴侶們好，今日老師要變個(gè)魔術(shù)，你們想不想看啊?那小眼睛可要看認(rèn)真了！2、老師：這是什么?（毛巾）是干的還是濕的呢?來，小伴侶用手摸一摸。是什么樣的毛巾啊?是塊干毛巾。3、老師：這是什么呀?（杯子）老師現(xiàn)在要把毛巾放到杯子里面，然后把杯子直直地倒放在水里，你們猜一猜毛巾會(huì)不會(huì)濕?（請你說一說）4、老師：那我們?nèi)〕鰜砜匆豢?濕了沒有呢?小伴侶用手摸一摸，濕了沒呀?（沒有）咦，真驚奇，毛巾明明是放在水里的，卻沒有濕，是不是很奇妙呢？（二）引出空氣原理。1、老師：老師再來變一個(gè)魔術(shù)，這是什么？（毛巾）這是什么？（杯子）我們也要把毛巾放進(jìn)杯子里面，這次老師是斜斜地放進(jìn)水里，小伴侶認(rèn)真觀看哦?？匆豢磿?huì)發(fā)生什么現(xiàn)象。（氣泡產(chǎn)生）小伴侶，猜一猜毛巾有沒有濕呢?（請你說說看）2、老師：究竟毛巾濕了沒有?讓我們?nèi)〕鰜砜匆豢?，我用手扭一扭，濕了沒有?（濕了）為什么會(huì)濕了呢？3、老師：這一次啊，老師的杯子是斜斜地放進(jìn)去的，斜斜地放杯子里面有空氣，空氣跑出來了，小伴侶說一說什么跑進(jìn)去了？（水）空氣跑出來了，水就跑進(jìn)去了，所以我們的毛巾就會(huì)濕了。而第一次沒有濕，是由于空氣跑出來了沒有?（沒有）所以毛巾是干的。剛才老師給小伴侶變了兩個(gè)關(guān)于空氣的小魔術(shù)，好看嗎？（三）身邊捕獲空氣，初步感知空氣。1、老師：那么空氣它在哪里呢?它又是一種什么樣的東西呢?接下來我們來做一個(gè)試驗(yàn)。小伴侶看，這是什么?（袋子），我要用袋子去捉空氣，看看老師是從哪里捉到空氣的（用袋子從桌子底下捉了一袋）