第5頁共5頁2021年?第二學(xué)期幼?兒園教師工?作總結(jié)時?間腳步匆匆?，轉(zhuǎn)眼間又?過了一個學(xué)?期,一群可?愛的孩子在?慢慢地長大?，而我們這?個剛剛組建?的小家庭里?也留下了許?多孩子們成?長的足跡。?仔細(xì)回顧這?學(xué)期，有辛?酸、有成功?、有快樂，?辛酸的是剛?從家長手里?接過來的全?是一張張流?滿淚水，掛?著鼻涕的稚?嫩小臉;聽?見的是一聲?聲哀憐地叫?喊："我不?要老師，我?要媽媽，我?要回家……?"快樂的是?：孩子們從?不愿意上學(xué)?到能高高興?興上幼兒園?;從家人喂?著都不愿意?吃飯到現(xiàn)在?能自己大口?大口的吃;?從不會穿鞋?子到自己學(xué)?著穿;從不?敢參加活動?到爭著要在?___面前?露一手……?在這其中包?含了我們托?一班老師的?心血，當(dāng)然?也離不開家?長們的支持?、配合，更?離不開園領(lǐng)?導(dǎo)的教導(dǎo)和?幫助。為了?今后更好的?開展工作，?我對本學(xué)期?的工作認(rèn)真?做了回顧，?總結(jié)經(jīng)驗、?找出不足。?一、班級?情況分析?這學(xué)期我們?班共有__?_名幼兒，?其中___?名新生，孩?子年齡小，?生活自理能?力弱，因此?我們把保育?工作放在較?重的位置，?對每一個孩?子都很__?_，觀察他?們情緒上的?變化，每天?摸一摸、抱?一抱孩子，?用行動告訴?他，老師對?他的愛，使?他們在一個?溫馨、和諧?的環(huán)境中愉?快成長。在?培養(yǎng)孩子生?活自理能力?方面，我們?堅持正面教?育，對幼兒?以表揚(yáng)為主?，強(qiáng)化他們?的自我服務(wù)?意識，改變?他們的依賴?思想，對幼?兒好的行為?或表現(xiàn)給予?肯定、贊賞?和鼓勵，使?幼兒能夠更?有信心。通?過這一學(xué)期?的學(xué)習(xí)和生?活，孩子們?的生活自理?能力提高了?很多，在過?程中孩子們?不僅學(xué)會了?這一些技能?，而且在自?我服務(wù)當(dāng)中?體驗到了自?己做事的樂?趣。仔細(xì)回?顧這學(xué)期孩?子們的成長?，孩子們從?最初的不愿?意上幼兒園?到能高高興?興上幼兒園?;從家人喂?著都不愿意?吃飯到現(xiàn)在?能自己大口?大口的吃;?從不會穿鞋?子到自己會?穿;從不敢?參加活動到?爭著回答老?師的提問…?…使我們感?受到了一份?耕耘一份收?獲的喜悅。?二、教育?教學(xué)工作方?面。1、?分開帶教,?使新生盡快?熟悉班級環(huán)?境。這個?學(xué)期我班可?謂是人丁興?旺,班上陸?陸續(xù)續(xù)的插?入了九位新?生,時間持?續(xù)到了__?_月___?日,可以想?象孩子的哭?鬧會給其他?孩子正常的?活動帶來多?少的影響。?于是,為了?避免剛?cè)雸@?的新生哭作?一團(tuán)的負(fù)面?影響,我們?采取分開帶?教的形式,?讓新生中哭?泣的幼兒和?老生分為兩?批,各由老?師帶領(lǐng):當(dāng)?班老師__?_幼兒的活?動,保育員?陶老師在班?里配合,另?一位老師就?帶這位新生?,使其盡快?熟悉環(huán)境,?早日融入_?__。2?、認(rèn)真?zhèn)湔n?,提前做好?備課工作備?課是確保教?育活動能順?利完成的前?提。我班的?老師每次備?課前都會先?討論,確保?目標(biāo)的一致?性。每次的?備課筆記大?家都會認(rèn)真?寫,做到目?標(biāo)明確、條?理清晰，準(zhǔn)?時上交各項?計劃。3?、細(xì)致、認(rèn)?真地做好孩?子的觀察記?錄這學(xué)期的?觀察記錄兩?位老師都認(rèn)?真地觀察孩?子,把孩子?發(fā)生的點滴?都牢牢記在?心中并且在?備課筆記上?認(rèn)真作好記?錄。三、?環(huán)境創(chuàng)設(shè)?孩子的生活?離不開良好?的環(huán)境，所?以環(huán)境布置?對孩子來說?尤為重要。?本學(xué)期在環(huán)?境的布置上?我們也花了?很大的功夫?。盡自己的?能力讓環(huán)境?富有兒童化?、趣味化。?我們的娃娃?家一開始游?戲材料少,?但我們不怕?苦,自己制?作了冰箱和?電視機(jī),以?及好多可操?作的小東西?,孩子們對?這些區(qū)域都?十分感興趣?,而且在玩?的過程中他?們逐漸學(xué)會?了合作,學(xué)?會了自己去?解決問題。?現(xiàn)在在活動?區(qū)里你總會?看到孩子們?玩的那么開?心，使小_?__能在良?好的氛圍中?生活學(xué)習(xí)，?為了豐富孩?子們的課余?活動，還布?置了許多區(qū)?角，例如"?藝術(shù)創(chuàng)作區(qū)?""閱讀角?""益智區(qū)?"等，另外?老師利用課?余的時間制?作幼兒作品?展，將孩子?的美術(shù)作品?展示在上面?，更加激勵?孩子們做得?更好。四?、衛(wèi)生保健?1、做好?了消毒衛(wèi)生?工作，__?_幼兒身心?健康。本學(xué)?期由于跨越?春、夏兩季?，正是流行?病多發(fā)的季?節(jié)，因此我?班更加注重?幼兒的身體?健康。嚴(yán)格?按照我園的?衛(wèi)生消毒制?度作好常規(guī)?工作，衛(wèi)生?程序規(guī)范化?，進(jìn)一步搞?好班級衛(wèi)生?、個人衛(wèi)生?工作，對活?動室各種玩?具、物品等?定期消毒、?清洗。做好?日常保健工?作，保證幼?兒健康成長?，加強(qiáng)對個?別體弱易病?的幼兒照顧?。通過各項?措施促進(jìn)幼?兒身心健康?成長，讓幼?兒擁有健康?的體質(zhì)同時?還擁有健康?的心理。?2、保證幼?兒充足的睡?眠，(12?：30--?--2：3?0)提醒幼?兒穿適量的?衣物午睡，?即時更換汗?濕的衣服，?為體弱孩子?調(diào)整床位。?3、本學(xué)?期還加強(qiáng)了?幼兒的自我?保護(hù)意識及?安全衛(wèi)生教?育，盡量避?免幼兒安全?事故的發(fā)生?。在日常生?活中培養(yǎng)幼?兒良好的生?活習(xí)慣、衛(wèi)?生習(xí)慣，重?點幫助幾個?進(jìn)餐慢的幼?兒(如：肖?欽文、王子?木、許可馨?)改變飲食?習(xí)慣。4?、積極帶領(lǐng)?幼兒鍛煉身?體，___?幼兒參加的?體育鍛煉活?動和戶外游?戲活動。有?小部分幼兒?還學(xué)會了拍?球。5、?每天向幼兒?介紹食譜，?促進(jìn)幼兒的?食欲，保證?每名幼兒吃?飽、吃好。?保證幼兒的?進(jìn)食量，教?育幼兒細(xì)嚼?慢咽，保證?孩子___?分鐘的進(jìn)餐?時間。對于?吃得快的孩?子，老師不?斷提醒，要?求孩子慢點?兒吃。6?、提醒幼兒?多喝水，、?每天喝水次?數(shù)不少于六?次，照顧體?弱兒童。?五、中心工?作___?月份我們召?開了家長會?讓家長了解?我們教研、?班級工作計?劃和家園共?育，還__?_新教師的?帶教工作。?簽訂師徒帶?教協(xié)議。_?__月份我?們做了一次?消防演習(xí)讓?幼兒知道遇?到了火災(zāi)怎?么辦，幼兒?都知道遇到?火災(zāi)要用濕?毛巾捂著嘴?巴和鼻子扶?著樓梯彎著?腰往下走。?___月份?我我們開展?了"踏春"?植樹活動。?讓幼兒體驗?植樹節(jié)的快?樂，并請幼?兒和老師一?起參與植樹?活動。當(dāng)時?他們對植樹?活動非常的?感興趣，我?們每天中午?散步的時候?他們都會去?觀察那些植?物。___?月份我們底?開展了慶六?一活動，在?整個表演的?過程中幼兒?的表現(xiàn)非常?的棒。六?、安全工作?安全工作?是幼兒園工?作的重中之?重，所以來?不得半點輕?視，于是利?用每周的搞?衛(wèi)生時間對?本班來次全?面的不安全?隱患檢查，?發(fā)現(xiàn)問題即?使上報，可?以我們自己?解決的，就?自己解決，?不能的就讓?維修人員來?解決，我們?的目的就是?為孩子們創(chuàng)?設(shè)安全舒適?的生活環(huán)境?。同時利用?課堂，我和?張老師對孩?子進(jìn)行安全?教育，教育?孩子并教給?孩子們正確?的自我保護(hù)?的方法和能?力。七、?家長工作方?面。在家?長工作方面?，我們更是?想家長所想?，能夠積極?、熱情地為?家長服務(wù)，?同時利用交?談、電話、?便條、家訪?等多種形式?加強(qiáng)與家長?的溝通和交?流。讓家長?及時準(zhǔn)確的?了解到幼兒?每天的進(jìn)餐?、午睡、學(xué)?習(xí)、交往，?甚至大小便?的情況，認(rèn)?真聽取家長?的意見及建?議，在工作?中加以改進(jìn)?。一學(xué)期下?來，家長們?對我們的工?作從陌生到?熟悉，從疑?惑到理解，?從觀望到支?持，家長們?普遍反映孩?子越來越喜?歡上幼兒園?，越來越喜?歡老師了。?相信孩子們?在幼兒園里?受到了很好?的照顧和教?育。八、?努力方向?1、加強(qiáng)自?身學(xué)習(xí)，不?僅在地觀念?上得到轉(zhuǎn)變?，還要體現(xiàn)?在教育實踐?中，對自己?高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)?要求，努力?做到事事精?益求精，主?動地鉆研業(yè)?務(wù)。2、?積極發(fā)揮傳?、幫、帶的?作用，給予?另一位老師?更大的幫助?，調(diào)動各位?老師工作的?積極性。?3、對孩子?，再多一點?愛心、多些?耐心，使每?個孩子在各?方面得到更?大的進(jìn)步。?4、繼續(xù)?抓好班級常?規(guī)工作，使?得有更好的?班風(fēng)班貌。?5、將著?重培養(yǎng)