9觀察金魚教材分析:《觀察金魚》是小學科學冀教版一年級第三單元單元中的第三課，本課設(shè)計了觀察金魚結(jié)構(gòu)、運動、吃食、呼吸四個環(huán)節(jié)，讓學生了解金魚的特征：需要食物、會呼吸、能運動學情分析：學生對金魚的熟悉程度與家庭是否飼養(yǎng)金魚有關(guān)，可是學生對小動物的喜愛卻是與生俱來的，所以對于本課的內(nèi)容學生會有濃厚的興趣進行探究，但是一年級學生剛接觸科學學科半學期，也只掌握了簡單的觀察方法，而本課觀察金魚呼吸部分，給學生學習增加了難度。一、教學目標科學知識1、能說出金魚的特征：需要食物、會呼吸、能運動。2、能說出金魚是怎樣吃食、呼吸和運動的。科學探究1、能利用感官或借助工具觀察金魚的特征。2、能用語言描述觀察的結(jié)果。3、能簡要講述探究過程與結(jié)論，并與同學討論與交流。4、能對本課的學習進行反思與評價?？茖W態(tài)度1、能對金魚的觀察表現(xiàn)出濃厚的興趣。2、能如實的講述觀察到的現(xiàn)象。3、愿意傾聽、分享他人的信息，樂于表達并講述自己的觀點。科學、技術(shù)、社會與環(huán)境1、了解動物與人類生活的密切聯(lián)系2、在認識動物、利用動物資源的時候，一定要愛護動物，保護動物資源，讓動物與人和諧相處二、教學重點能夠說出金魚的三個特征三、教學難點能用語言描述觀察結(jié)果并簡要講述探究過程與結(jié)論四、教學準備1、每組3條金魚、少許魚食、撈魚工具、抹布、報紙、紙、筆2、相關(guān)圖片及視頻五、教學過程1、導入課前復習觀察方法（借助感觀和工具,觀察的順序方面，例:小朋友們你們還、記得眼耳鼻舌手的作用嗎?眼睛看，看顏色、形狀、大小;耳朵聽聲言）［為后面的觀察作鋪墊］師：老師今天給大家?guī)砹艘粋€小伙伴，但它要出一個謎語考考大家才肯出來，你們要不要見見他，那好，聽好老師的謎語圓眼睛，闊嘴巴，尾巴要比身體大。碧綠水草襯著它，好象一朵漂亮花。（打一水中動物）2、觀察開始提問:在我們觀察金魚之前，請同學們想一想，你打算從哪些方面觀察，怎樣觀察?你需要什么?（板書下來）在我們觀察的時候，我們可以做什么，不可以做什么？（出示幻燈片）［注意事項:想觀察吃食，少量，每人喂一粒;想摸一摸的由組長撈出來不能離開魚缸，輕輕摸;不要敲魚缸嚇小魚…）你們小組想觀察哪方面?（可以是一方面，時間充分也可以是多方面。）學生觀察活動，師巡視指導學生匯報從以下幾方面引導匯報:學生觀察金魚的身體結(jié)構(gòu)，金魚的身體由哪些部分構(gòu)成？觀察金魚運動在我們觀察金魚之前，請同學們想一想，在我們觀察的時候，我們可以做什么，不可以做什么？（出示幻燈片）觀察金魚的吃食輕輕地往魚缸里放幾粒魚食，不要一下子放太多（這里要特別提醒學生）仔細觀察金魚是怎么吃到魚食的觀察金魚的呼吸提出疑問：金魚不斷地喝水，會漲破肚子嗎？金魚喝水時是在干什么？金魚吐泡泡不吐泡泡，也不是說金魚沒有呼吸，講解金魚的腮，出示視頻讓學生知道金魚是靠鰓呼吸的總結(jié)：金魚會運動、需要食物，會呼吸3、拓展說一說養(yǎng)金魚需要注意哪些問題

不能一下喂食太多，勤換水，一個魚缸不能養(yǎng)太多金魚金魚的種類和由來（課件）畫金魚（時間充許就課上畫，時間不夠就留作業(yè)?？偨Y(jié):今天你們有什么收獲?你還想觀察什么或者關(guān)于金魚你有什么問題?六、板