一都少教學目標1.認識11個字，會寫8個。2.正確、流利、有感情地朗讀課。3.分角色讀一讀、演一演課文，中體會伙伴之間真誠的友愛和集體之間互相幫助的快樂。教學重點識字、寫字；朗讀表演中體會伙伴間真誠的愛，集體之中互相幫助的快樂。教學準備動物的頭飾，小黑板，生字卡片。教學時間2課。教學過程一、創(chuàng)設(shè)情境，感受童趣這節(jié)課老師要把你們帶到童話王國中去看童話王國中來的幾個好朋友點與它們打個招呼吧?。◣熞灰怀鍪緞游镱^飾）他們之間發(fā)生了什么樣的故事，大家想知道嗎？今天，我們就一起來習《一個都不少》。師板書課題，生齊讀課題。二、初讀課文，學習生字1.邊讀邊畫出自己不認識的字，辦法解決，畫出自己不懂的詞語或句子。2.拿出生字卡片，自主識字。3.請小老師介紹識字經(jīng)驗。4.同桌互相讀，檢查并合作給生找朋友。56

開火車讀，連詞讀，齊讀生字。游戲：猜一猜。小組合作，一人擺出生字的口型，其他同學快速找到他說的生字。三、自讀課文，讀通讀順，初知大意1.指名讀，組內(nèi)指定一個同學讀并互相聽評，注意糾正讀音。2.小組輪流讀，一個小組讀一個。3.和同桌一起讀一讀，然后說一你知道了什么。四、誦讀領(lǐng)悟，體會寓意1.第一段。

（）生自由朗讀課文，邊讀邊思考：動物們要去干什么？“著急”、“探望”這兩個詞是什意思？你是用什么方法理解的？你從中體會到了什么？（）班有感情地朗讀第一段。2.學習第二段。（）引讀：下課后，小伙伴們都急匆匆地向醫(yī)院走去，可小狐貍京京??（生接）。（）言文字訓練：①小狐貍京京一條腿受了傷，一顛一顛的，走得很慢。②小狐貍京京一條腿受了傷，一顛一顛的，走得很慢很慢??讀讀比比說說，第一句和第二句有什么不同？你領(lǐng)悟到了什么？（）女同學比賽讀，看誰體會得好。（）結(jié)一、二段的學習方法：聯(lián)系生活實際理解詞語；抓關(guān)鍵詞體會故事中人物的感情。3.自學課文第三至五段。（）讀課文，學生質(zhì)疑。（為什么開始老師這么高興，后來卻收起笑容？“啊！”該怎樣讀）（）生討論釋疑。（）人小組合作讀。（）組合作匯報讀。4.學習第六至十四段。（）生自由練習朗讀課文。（）能勇敢地站起來讀第六段？其他同學聽后評一評。（）慚愧”是什么意思？你能把它換成別的詞嗎？（）人小組合作朗讀并表演第六至十四段的內(nèi)容?；ピu，重點提出意見和建議。（）演：哪一組愿意把你們合作的成果展示給大家？5

學習第十五段（）讀。（）象發(fā)展：面對這樣一群好孩子，我想此刻，你也會有許多美好的詞語涌上心頭吧！我們起來夸夸這群孩子吧！五、拓展：自由選擇練習1.自由有感情地朗讀課文。2.找自己的好朋友演一演課文。3.讀一讀《語文同步練習》上的文《折箭》。六、寫字

1.出示要寫的字，讓學生認讀，詞，組內(nèi)交流記憶方法。2.書寫并示范寫。重點指導“圍和“腿”。3.生邊觀察邊描紅，師巡視，發(fā)不足之處隨時指出。