北荒秋教學要求：知識目標：1.能正確、流利、有感情地朗讀文。2.學會本課10個生，理解由生字組成的詞語。能力目標：學習第四自然段先概括、后具體的構段方式。情感目標：通過對課文的通讀感悟，知道北大荒是個美麗富饒的地方，培養(yǎng)學生熱愛祖國的思想情。第一課時一、導入。同學們，我們前幾天學了一首古詩《山行還記得嗎？那么那首古詩里寫的是什么時候的景呢？（秋天）在這秋高氣爽的季節(jié)里，田野真美啊，有迷人的景色，有豐收的喜悅。但是，在建國前，在我黑龍江省部分地區(qū)的秋天卻是怎樣的呢？這里經是一片荒蕪被人們稱“大荒大如今，北大荒的秋天又是怎樣的呢？二、課文學習。1.在學習課文之前，我們先檢查下大家的預習情況。首先，看到這個題目，你想提出哪些問題？或者你心中有哪些疑問呢？學生提問，自問自答?；ハ嘤懻?，解決一些基本的問題。2.檢查學生的字詞學習Huānghuītòuw?n北大荒

銀灰

透明

波紋dòuárnshāoíngǐng豆莢

燃燒

搖鈴

山嶺mánglǔjjiàng茫茫

幾縷

橘黃

絳紫lánadǜnyng

斑斕

清澈

頓時

漾起pángzhēn臉龐

榛樹3.齊讀4.分析三、初讀課文，讀通讀順課文。四、布置作業(yè)。讀課文第二課時一、初讀課文。1.生默讀課文，說說北大荒的秋怎么樣。2.作者是從哪兩個方面來寫北大的美的呢？（板書景色美物豐富）3.課文哪幾個自然段是寫北大荒景優(yōu)美的呢？二、學習課文2—4小節(jié)1.學習第二自然段。（）指讀，其他同學思考：幾句話？，每句話寫的是什么？（）北荒的秋天天空有什么點呢？（板書天一碧如洗）學生理解“一碧如洗（）北荒的天空一碧如洗，美。到了傍晚，絢麗的晚霞更令人陶醉，西邊的天上會出現什么？這些流云是怎樣變化的呢？師口述課文。（）名讀，說說你覺得這一句話寫得怎么樣？（）齊?，F在我們一起來欣這些優(yōu)美的語句，一邊讀一邊想象北大荒的美景。2.學習第三自然段。（）過：秋天，北大荒的天一碧如洗，那里的小河又是怎樣的呢？（板書：小河）（）輕讀第三小節(jié)，完成填，想一想，這一自然段主要寫什么？小河（同條（靜躺在（群魚（）游過來，

（）水面頓時漾起了一道道（清見底）（）質：為什么要把小河比一條透明的藍綢子呢？（用“因為??答（）這的景色真美?。∵B小都頂著水游過來，如果你是河中的一條小魚，如何讀出自己的心情呢？指名讀，齊讀。3.學習第四自然段。（）過：這里的天空真美啊這里的小河真清??！連這里的原野都與眾不同。文中是怎樣描繪的呢？（）輕讀課文，數數有幾句，哪句話最能概括這一段的意思？用“—”畫出來概）（）課是怎么具體寫原野的鬧非凡的呢？（板書熱鬧凡具體）劃出有關的句子，同桌討論一下。（）大能發(fā)出笑聲、高粱會唱嗎？你是怎么理解的？（）讀原野里確實很熱鬧，來把它讀一讀？三、學習第五自然段。1.過：北大荒的秋天確實是美麗的，生活在那里的人是多么幸福??！他們，用勤勞的雙手建著自己的家園。我們來看看課文是怎么描寫的？2.理并板書“大豆搖鈴千里金”3.田野，山嶺，江河，連同那茫的草甸子有雙手嗎？這句話是什么意思？四、拓展提高。1.訓練說話北大荒的秋天真美??！作者由衷地發(fā)出贊嘆！你覺得北大荒的秋天美嗎？你能贊美一下它嗎？2.如果說從前的北大荒確實是一荒蕪，那么如今的北大荒