健康活動教案小班10篇

第1篇、小班安康活動《動一動真好玩》教案反思

活動目標

1、探究身體的哪些部位能動，能用這些部位做一些體育運動。

2、仿照幾種好玩的運動，體驗運動的歡樂。

3、知道運動能使人安康。

4、喜愛與同伴合作，體驗運動的挑戰(zhàn)與歡樂。

5、增加合作精神，提高競爭意識。

活動重難點

重點：仿照好玩的運動，體驗運動的歡樂。

難點：引導幼兒探究身體的哪些部位能動，并用這些部位做體育運動。

活動預備

1、音樂《和歡樂在一起》、《牛奶歌》、《雪絨花》《去郊游》。

2、運動工程、動物、安康與生病幼兒的PPT，會動的小人一個。

活動過程

一、播放音樂《和歡樂在一起》，師幼隨音樂做動作入場。

師：孩子們，讓我們一起隨著歡樂的音樂動起來吧。

二、引導幼兒自由探究身體哪些部位能動，鼓舞幼兒用這些部位做體育運動。

1、教師閱讀老虎大王的邀請函，激發(fā)幼兒參加活動的興趣。

教師：教師剛收到老虎大王送來的邀請函，我來念念上面都說些什么：“親愛的小朋友們你們好，下個月我們動物王國說要舉辦一次全民運動會，想邀請你們也來參與，不管是誰，只要能把身體練得棒棒的，都可以來報名，我們還預備了豐厚的獎品呢！順便送上一份特別的禮物。期盼你們的參與?！蓖?，真是太棒了！小朋友，聽到這個消息你們高不快樂呀？那你們想不想去參與運動會呀？不過老虎大王說了，先要把身體練得棒棒的才能報名，那就讓我們先來做做運動，熬煉熬煉身體吧！

2、播放動感音樂，幼兒一起運動，并請幼兒說說運動的部位。

教師：小朋友，想一想，剛剛你們都用身體的哪些地方做運動了？你們身體的哪些地方會動呢？

出示會動的小人，幼兒邊說師邊操，并鼓舞幼兒一起動一動頭、脖子、胳膊、手、腰、腿、腳、肩膀等。

3.播放PPT，讓幼兒觀看運動會工程，并學一學動作。

教師：啊，我們的身體真奇異，有這么多地方能動，那你們知道運動會中的哪些競賽工程是靠這些部位完成的？我們一起動一動做一做吧。

三、鼓舞幼兒仿照好玩的運動，體驗運動的歡樂。

1.播放動物PPT，請幼兒學一學小動物的樣子

教師：其實，不光是我們小朋友喜愛運動，小動物也特別喜愛運動。它們也正在積極地為參與運動會做預備呢！我們來看看都有哪些小動物要去參與運動會，它們會做什么運動呢？我們也來學一學吧！

2.想一想，還有哪些小動物喜愛做運動，他們是怎樣運動的？

3.播放《雪絨花》音樂，放松。

教師：小朋友，我們做了這么多運動，是不是有點累了，讓我們來放松一下吧。

四、讓幼兒知道運動能使人安康。

1.剛剛你們做了這么多運動，身上肯定熱呼呼的，那你們知道運動對我們的身體有什么好處嗎？做運動時心情怎樣？

2.對了，我想起來老虎大王還送給我們一份禮物呢，一起來看看是什么？（放安康幼兒和生病幼兒的PPT）這兩個小朋友有何不一樣？哪個安康？為什么安康？

3.教師小結：哦，我明白了，原來老虎大王送給我們的禮物就是運動，運動能熬煉我們的身體，使我們的身體更安康、讓我們更歡樂，使我們健壯成長，所以小朋友肯定要多參與運動，堅持熬煉身體。

4.讓我們到更寬闊的地方去運動運動，預備下個月去參與運動會吧。（放音樂完畢）

活動反思

“綱要”中指出：培育幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標，要依據(jù)幼兒的特點組織生動好玩、形式多樣的體育活動，吸引幼兒主動參與。體育課是有目的、有規(guī)劃、有組織的教學活動，是完成幼兒體育任務，培育、促使幼兒全面進展的重要途徑之一。第2篇、小班安康活動教案：小貓輕輕走教案

活動目標：

1、練習輕輕的走和跑。

2、培育幼兒參與體育活動的興趣。

3、提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

4、熬煉平衡力量及快速反響力量。

5、樂于參加體育嬉戲，體驗嬉戲的樂趣。

活動預備：

預備一個老貓頭飾一個，小貓頭飾若干。在場地四周放些障礙物供幼兒隱藏?；顒忧皩W習嬉戲中的兒歌。

活動過程：

1、導入：教師帶著幼兒歲音樂做仿照小貓走的動作。

2、綻開：

（1）教師講解嬉戲玩法，組織幼兒進展嬉戲。

（2）嬉戲中教師應指導和提示幼兒走和跑時角邀輕輕落地，以免被老貓聽見。

（3）幼兒熟識嬉戲后請幼兒輪番扮演老貓。

3、完畢：帶著幼兒漫步。第3篇、小班安康活動教案：疊衣服教案(附教學反思)

活動目標：

1、培育幼兒的動手力量，學會自己的事情自己做，增加幼兒的勞動觀念。

2、引導幼兒學會相互幫忙。

3、進展幼兒的動手力量。

4、初步培育幼兒用已有的生活閱歷解決問題的力量。

5、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

活動預備：

1、幼兒疊衣服圖一張，幼兒扔衣服圖一張。

2、幼兒穿衣圖一張，幼兒找衣圖一張。

3、紙衣服卡片若干

活動過程：

1、出示第一組圖，請幼兒觀看他們在干嘛。圖上兩個小朋友在干什么？你喜愛哪個小朋友？你為什么喜愛第一個小朋友而不喜愛其次個小朋友？

2、出示其次組圖，也請幼兒觀看。圖上其次個小朋友為什么哭呢？為什么找不著衣服？我們小朋友睡覺時應當怎么做呢？我們都來教他，幫忙他好嗎？

3、請一幼兒上來示范疊衣服。

4、教師講解示范，教幼兒正確的疊衣方法。

5、為了使幼兒對疊衣服不感到煩躁我還自編了一首兒歌：“衣服脫下你別跑，要幫衣服做早操，拉拉衣袖伸伸臂，拍拍肩膀彎彎腰，這樣衣服就疊好?！?/p>

6、指導幼兒疊衣服。教師分發(fā)紙衣服，帶著幼兒學習疊衣服。

7、個別指導。并隨著兒歌的內(nèi)容讓幼兒教衣服“做早操”，孩子們邊念邊做都覺得很好玩，不知不覺就把衣服疊好了

8、評價。將疊的好的幼兒的作品展現(xiàn)給大家，并表揚鼓舞。

9、總結，教育幼兒要將物品擺放整齊，午睡時穿脫衣服要相互幫忙。

活動延長：

在校午睡或在家睡覺自己學習疊衣服。

教學反思：

本次活動培育了幼兒的動手力量，給與了每個幼兒參加的時機，幼兒的積極性較高，學習興趣深厚，課堂氣氛活潑。缺乏之處就是模型是用紙做的，易碎、易爛。第4篇、小班安康活動咳嗽、打噴嚏教案反思

設計理念：

《新綱要》指出，應培育幼兒“生活、衛(wèi)生習慣良好，有根本的生活自理力量。”因此，讓幼兒了解咳嗽、打噴嚏的衛(wèi)生學問，把握一些相關的自理技能，對幼兒進展有意識地教育和培育，對其習慣的養(yǎng)成，具有特別重要的現(xiàn)實意義。開展此教育活動，讓幼兒直觀地理解在咳嗽、打噴嚏時，該怎么做？為何要這樣做？在活動中，通過讓幼兒看一看、念一念、學一學、做一做，進而有效地使幼兒在“知、情、意、行”四方面到達完善和諧的統(tǒng)一。

活動目標：

1、初步了解噴嚏會傳播病菌，傳染疾病。

2、學會咳嗽、打噴嚏時的一些衛(wèi)生文明的做法。

3、進一步養(yǎng)成每天帶手帕、紙巾的良好習慣。

4、初步了解安康的小常識。

5、初步了解預防疾病的方法。

活動預備：

1、課件《咳嗽、打噴嚏》；

2、幼兒人手一份紙手帕。

活動流程：

激發(fā)興趣――觀看敘述――實踐操作――強化穩(wěn)固

一、談話導入，激發(fā)興趣。天氣慢慢變冷了，許多小動物都感冒了。

1、提問：得了感冒哪兒會不舒適呢？

2、幼兒做打噴嚏動作。（自我點評：開門見山，引出主題。）

二、觀看敘述，了解打噴嚏時消失的不禮貌、不衛(wèi)生的行為及緣由。

1、演示課件：看看小動物是怎樣打噴嚏的。

2、提問：

（1）剛剛，你看到誰在打噴嚏呀？

（2）黃狗是怎么打噴嚏的？嚇跑了誰？

（3）大象是怎么打噴嚏的？嚇跑了誰？

（4）河馬是怎么打噴嚏的？嚇跑了誰？

（5）它們打噴嚏的時候，其它小動物是怎么做的?。?/p>

小結：哇！它們的噴嚏可真厲害，小動物們都嚇跑了。

3、幼兒爭論：為什么動物們都怕它們的噴嚏呢？

4、教師小結：它們真不講衛(wèi)生，打噴嚏的時候鼻涕、唾沫處處亂飛，細菌也跟著鼻涕和唾沫飛出來了，其它小動物也會傳染上感冒的。（自我點評：從幼兒的認知水平動身，引導幼兒不學黃狗、大象和河馬打噴嚏的錯誤做法，了解噴嚏中帶有細菌，會處處傳播。

三、實踐操作，學會正確的咳嗽、打噴嚏的衛(wèi)生做法。

1、提問：假如小朋友感冒了，打噴嚏的時候應當怎么辦呢？

（1）個別幼兒答復；

（2）演示課件：一位幼兒正確的做法。

（3）提問：這位小姐姐打噴嚏的時候是怎么做的呀？

（4）教師示范講解，幼兒練習2─3遍。

2、教師小結。（自我點評：結合順口溜的內(nèi)容，幼兒學一學《咳嗽、打噴嚏衛(wèi)生》的做法，在看看、念念、學學、做做中，幼兒輕松地把握了禮貌、文明、衛(wèi)生的做法。接著教師進展拓展教育，教育幼兒不但要在咳嗽、打噴嚏時，不能面對別人，應低頭或轉頭用手帕或紙巾或手來掩住口鼻；而且若有鼻涕和唾沫濺在別人身上，應準時向別人賠禮或拿出手帕、紙巾拭去；咳嗽有痰不能隨地亂吐，堅持每天帶手帕等等。如此教育可謂順理成章，水到渠成，幼兒易于承受。）

四、強化練習，穩(wěn)固幼兒把握咳嗽、打噴嚏時的正確做法。

小動物們還沒學會這個本事了，我們一起去教教它們，讓我們再來練一練吧！（自我點評：體驗做小教師的喜悅之情。）

五、活動延長：

在日常生活中，還要常常提示或示意想咳嗽、打噴嚏的幼兒，要按文明衛(wèi)生和做法來做。幼兒之間也逐步形成能相互提示和催促。

活動反思：

通過活動不僅知道打噴嚏的時候鼻涕、唾沫處處亂飛，細菌也跟著鼻涕和唾沫飛出來了，會傳染給別人很不衛(wèi)生，還讓幼兒學會了兒歌，。幼兒也都知道了正確的打噴嚏的方法，預設目標根本達成。固然，衛(wèi)生習慣的養(yǎng)成不是一蹴而就的，需要我們隨時隨地的提示，以催促幼兒養(yǎng)成良好的習慣。第5篇、小班安康活動教案：我愛洗澡教案

活動目標：

1、在說說、動動中嘗試跟著音樂用雙手搓洗身體的各個部位，感受洗澡的歡樂。

2、產(chǎn)生喜愛洗澡的愿望。

3、通過音樂學會洗澡的根本動作和步驟。

4、初步了解安康的小常識。

5、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習慣。

活動預備：

PPT、音樂

活動重點及難點：

活動重點：嘗試跟著音樂用雙手搓洗身體的各個部位。

活動難點：幼兒嘗試創(chuàng)編簡潔的洗澡動作。

活動過程：

一、情境導入

師：今日天氣真不錯，跟著教師去草地上熬煉身體吧，預備好了沒有？

（預備好了）

師：拍手，手臂轉一轉，拍拍我的腿，啪啪啪，拍拍我的腿，啪啪啪，在親親我的腿，嗯么，在親親我的腿，嗯么，聲音響一點，嗯么，再用手抓住你的腿，膠抓住拉，再換個腳抓住，我們再加大難度快一點，左邊右邊左邊右邊加快一點，右邊左邊右邊。大家手臂轉起來，一起來運動，耶！

師：運動完，好累呀，請你們坐著休息一下。出了許多汗，這時候你最想做什么？

（洗澡）

二、動作創(chuàng)編

1、幼兒爭論、仿照洗澡動作

師：洗澡應當洗哪里？

（洗手臂、頭部等地方）

師：你們說得真好！教師喜愛邊聽音樂邊洗澡，你們跟著教師一起來試試吧。

（教師示范洗手臂的動作，鼓舞幼兒聽音樂節(jié)奏仿照教師的動作）

2、個別創(chuàng)編、互動共享

師：教師剛剛就洗了手臂，這樣就已經(jīng)能把身體洗潔凈了嗎？還有那些地方?jīng)]有洗到？你能跟著音樂編洗澡的動作嗎？請你試試看

（請幼兒做說到的部位的動作）

師：你們情愿學他的樣子洗嗎？

（嘗試跟著音樂做說到的部位）

師：還有哪里需要洗潔凈？

（請幼兒嘗試不同的身體部位，并由其他幼兒進展仿照）

師：我們試著把說到的地方都洗一下，圖片顯示哪里，我們就洗哪里，看哪個寶寶洗得最潔凈。

小結：你們都好棒，都能跟著音樂把頭部、手臂、肚子、腿部等身體部位洗得干潔凈凈。

3、幼兒集體創(chuàng)編

師：其實，還有許多小地方你們還沒有想到，比方咯吱窩、腳底等地方（出示圖片）這些地方你們會洗嗎？

師：請你聽著音樂試試看吧。

（鼓舞幼兒聽著音樂創(chuàng)編和別人不同的動作）

小結：好多寶寶都很會洗澡了，連很小的身體部位都能洗得干潔凈凈，真棒。

三、活動延長

師：洗得這么潔凈，固然要把你們的身體抹得香香的。干潔凈凈的寶寶們，來吧，我們抹香香咯。第6篇、小班安康活動教案：好吃的水果教案(附教學反思)

活動設計背景

小班幼兒對四周世界的探究主要是對物體的看、聽、摸、聞、嘗等感知，幼兒活動的目的性、挨次性相比照較差，但是他愛仿照屬于直覺行動思維，這些教育原則激發(fā)我設計了這個教育活動。

活動目標

1、使幼兒能夠正確的熟悉并說出幾種常見水果的名稱、顏色、外形及味道。

2、能在大家面前大膽說出自己的想法。

3、能夠增進幼兒之間的溝通。

4、知道人體需要各種不同的養(yǎng)分。

5、初步了解安康的小常識。

教學重點、難點

重點：說出幾種常見水果的名稱、顏色。

難點：說出涼涼的、硬硬的、軟軟的及橢圓形

活動預備

1、蘋果、梨、橘子、香蕉若干、果盤、叉子（一人一個）

2、U盤（動畫片水果歌）

活動過程

1、開頭環(huán)節(jié)：小朋友今日教師給孩子帶來了一段好看的動畫片，請大家留意看里面都有什么樣的常見水果。

2、根本環(huán)節(jié)：小朋友們你們剛剛都看了有蘋果、橘子、香蕉、梨水果，你們看教師今日都給你們帶來了哪些水果。出示蘋果：顏色是紅紅的、外形是圓圓的，請小朋友們嘗一嘗味道又是怎么樣的哪?依次出示梨、橘子、香蕉并請幼兒說出他們的外形、顏色并在幼兒品嘗之后說出他們的味道。香蕉皮掉在地上了應當放在哪里哪？（垃圾箱）

3、小結：講衛(wèi)生、水果特別有養(yǎng)分。

4、延長環(huán)節(jié)：請幼兒品嘗各種水果（果盤）

教學反思

1、小班幼兒的語言表達力量比擬差，在活動中能夠輕易的說出酸酸的、甜甜的、圓圓的，但是如涼涼的、硬硬的、軟軟的不會表達。

2、小班活動時間不宜太長，太長孩子留意力不簡單集中。

3、孩子簡單被顏色艷麗的水果吸引，別人說什么就跟著說什么，自我思索力量比擬差。第7篇、小班心理安康教育我好可怕教案反思

設計意圖

心情治理是心理安康中不行或缺的一局部。在日常生活中，每個人都會受到一些負面心情的困擾，如生氣、難受和可怕等等。孩子由于年齡小，往往不會向大人正確地表達自己的心情情感，也不能很好地自我化解。當孩子處于可怕這種情感狀態(tài)中時，我們往往簡潔地告知孩子“要英勇”，而對于孩子為什么可怕，可怕時怎樣做才可以讓自己“不可怕”卻少有關注。

本次活動借助于繪本《我好可怕》中的小熊，告知孩子：每個人都會有可怕的心情，不要擔憂，不要覺得難為情；鼓舞幼兒爭論如何讓自己遠離可怕，從而幫忙他們學會化解這種心情，樹立自信念。

整個活動，我讓孩子依據(jù)自身的閱歷，說出可怕的感覺，并想出方法，讓自己不再可怕，最終體驗到“我不可怕”的勝利和歡樂。

活動目標

1．知道可怕的感覺人人都會有。

2．能夠想方法消退可怕的心理，學會戰(zhàn)勝可怕。

3．學習掌握自己的心情，難受或痛苦時不哭。

4．積極的參加活動，大膽的說出自己的想法。

5．學會在日常生活中保持樂觀的心情，漸漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。

活動預備

1．繪本《我好可怕》。

2．情景，事先讓幼兒和家長合作記錄下自己最可怕的事物或場景。

活動過程

1．小熊的可怕看看誰來了?小熊臉上是什么表情?它有多可怕呀?猜猜小熊可能遇到了誰?可能發(fā)生了什么事情?(猜想。)

活動實錄：小熊來了。它很可怕。小熊可能遇到怪獸了；它可能遇到大灰狼了；有大老虎想吃它

提醒謎底：遇到什么了?

活動實錄：是一只大狼狗。它在汪汪汪地叫。

提問：這是什么時候?聽，這是什么聲音?你聽到這個聲音有什么感覺?

活動實錄：天黑了。是風的聲音。很冷，很可怕。

小結：是呀，遇到惡狠狠的狗時，小熊會可怕；天黑了，一個人在家，小熊心里也很可怕。

2．我的可怕有的寶寶把他們的可怕都畫了下來，我們一起看看。假如有你畫的可怕的場景或動物拿過來，跟旁邊的伙伴說一說。(幼兒爭論。)

你可怕的是什么?為什么會可怕?可怕的時候你心里是什么感覺呢?

活動實錄：我可怕大灰狼，由于大灰狼會咬我們?？膳碌臅r候很不舒適。

還有誰也是可怕這種很厲害的動物的?

活動實錄：我怕的是老虎，我怕的是蛇。

你怕火，為什么呀?

活動實錄：由于火會燒傷我們的。

你們?yōu)槭裁纯膳逻@些東西呢?(水、電、刀。)

活動實錄：大的水會把我們沖走，房子也會沖走的；用剪刀時不留意會剪到手的；這是插座，有電。

你可怕的又是什么呢?為什么?還有誰也是可怕這種很響的聲音的?

活動實錄：我怕打雷，會有轟隆隆的聲音；我怕的是氣球爆炸的聲音。

看看他可怕的是什么?為什么?

活動實錄：打針，由于打針很疼。

小結：每個人都會可怕。可怕是種冷冷的、緊緊的、不舒適的感覺?？膳聲r我會哭，我會躲起來。你喜愛這種可怕的感覺嗎？

3．我不可怕

(1)爭論怎樣才能讓我們不可怕呢?(看圖片，一一對應想方法。)

動物：遇到這些兇狠的動物時，我們可以怎么做呢?

找警察幫助：躲起來；趕快跑回家。

水、火、電、刀：這些東西我們在生活中都會用到，但是一不當心就會受傷，怎么做呢?

當心點；不玩兒。

聲響：像這樣突然發(fā)出很大的聲音時，我們可以怎么做呢?捂上耳朵不聽；讓媽媽抱抱；搭積木不聽。

邊說邊進展記錄。

小結：遇到兇狠的動物時，我們司以離它遠一點，愛護好自己；像打雷一樣有很大的聲音時，我們可以捂上耳朵，也司以找些事情做一做。而水、電、火、刀等，我們要當心使用喲！

(2)情境表演

你怕不怕打針呀?打預防針能讓我們的身體變得棒棒的，能不能由于可怕我們就不打針了呢?怎么做才能讓自己不可怕呢?

活動實錄：有的幼兒怕，有的不怕。打針的時候不看；打針的時候我就趴在媽媽身上。

我們一起來學學打預防針的樣子：袖子卷一卷，手臂彎一彎，腦袋歪一歪，告知我自己，我不怕，我不怕，我不怕!

今日護士阿姨要給寶寶們打預防針，你們預備好了嗎?

小結：原來有些可怕的事情，我們可以躲起來，可以做其他的事情，但有的可怕，像打針我們是必需要戰(zhàn)勝它。

4．小熊不可怕你們都想到了好方法，變成英勇的孩子了，小熊有沒有變得英勇呢?我們一起來看看小熊想到了什么方法。

活動實錄：它抱了個小熊玩具；它趴在奶奶肩膀上；它在看書。

現(xiàn)在小熊臉上是什么表情呀?小熊很快樂，由于它知道可怕的時候該怎么做了!

今日一下子面對那么多不熟悉的人，教師心里也有點可怕，你們情愿幫我變得英勇一些，一起去和客人教師打打招呼、抱抱客人教師嗎?

活動反思

對于小班的孩子只要歸結兩類就可以了，一個是可怕兇狠的小動物，一個就是可怕打針，這兩點最符合他們的實際，也許可以分成四個環(huán)節(jié)幼兒教育，第一環(huán)節(jié)就是繪本植入，引出“可怕”心情，其次環(huán)節(jié)就是閱歷遷移，進展兩點歸類；第三環(huán)節(jié)就是客服可怕心理的體驗打針，第四環(huán)節(jié)是繪本回歸，教師進展總結，最終的延長就是與生活相聯(lián)系，抱抱客人教師。第8篇、小班安康活動好吃的蔬菜教案反思

活動目標：

1、熟悉多種蔬菜的外部特征，了解蔬菜的不同食用局部。

2、了解吃蔬菜的好處，培育幼兒不挑食的飲食習慣。

3、讓幼兒在嬉戲和品嘗過程中，體驗歡樂及勝利的愉悅。

4、知道人體需要各種不同的養(yǎng)分。

5、初步了解安康的小常識。

活動重難點：

重點：熟悉幾種蔬菜的外部特征，了解蔬菜的不同食用局部。

難點：了解吃蔬菜的好處。

活動預備：

1、幼兒用餐錄像，《蔬菜三字經(jīng)》和《多吃蔬菜有益安康》視頻；常見蔬菜的相關多媒體圖片。

2、課前讓幼兒帶自己喜愛吃的蔬菜來上課，教師預備吃各局部的實物蔬菜（白菜、生菜、花菜、黃瓜、胡蘿卜、西紅柿）。

3、教師用西紅柿、黃瓜、胡蘿卜做好一份蔬菜沙拉。

4、盛器、消毒竹簽、標有根塊等字的四個籃子。

5、在教師的墻上貼上各種蔬菜的圖片，區(qū)域角里放上幼兒的橡皮泥。

活動過程：

（一）播放本班幼兒吃中餐時的錄像，激起幼兒興趣。

1、小朋友好！今日吳教師帶來了一段錄像要放給你們看，你們待會兒看清晰了，有誰？在干什么？

2、播放錄像視頻：（有的幼兒吃蔬菜吃得很香，有的在倒蔬菜，有的只吃一種菜等等。）

3、觀看完錄像，幼兒反應。

（1）、你們剛剛觀察誰了？她（他）在干什么？他吃得香不香？這樣好不好？為什么？

4、熟悉蔬菜圖片。師：剛剛我們觀察有的小朋友喜愛吃各種菜，不挑食；有的小朋友會挑食，有的菜不吃還偷偷倒掉，這樣不好。這是為什么呢？我們先來熟悉我們都吃過的蔬菜吧，課件出示蔬菜圖片，幼兒熟悉。

5、那么這些蔬菜長什么樣？出示一副完整的植物生長圖，知道植物的身體是由（根、莖、葉、花、果實）五局部組成的。

（二）嬉戲：買菜、送菜。熟悉多種常見蔬菜的外部特征，幼兒根據(jù)吃的不同部位進展分類。

1、嬉戲：買菜。引導幼兒觀看識別常見蔬菜，穩(wěn)固已有閱歷。師扮買菜阿姨讓幼兒說出自己帶來的菜叫什么？吃那局部？

第一組：

(1)這是什么菜？（白菜）我們該吃它的哪一局部？（葉子）還有什么蔬菜我們吃它的葉。（菠菜、包菜、生菜）

其次組：

引導觀看，“有些蔬菜我們不是吃它的葉子，那是吃它的哪個部位?”出示胡蘿卜，看這是什么？我們該吃它的什么？（根莖）還有什么菜我們吃根莖的？（胡蘿卜、洋蔥、蓮藕、豆芽）

第三組：

教師提示，還有些蔬菜我們既不吃葉子，也不吃根塊而是吃它的另一個局部。出示西紅柿，小朋友說說，這西紅柿我們吃得是那一局部?(果實)小朋友還知道哪些是吃果實的蔬菜嗎？（辣椒、西紅柿、茄子、冬瓜）。

第四組：

教師出示花菜，你們看看這是什么菜？我們是吃那一局部的？（花）還有什么菜是吃花的？（黃花菜，西蘭花，韭菜花）

師：今日小朋友也帶來你們愛吃的蔬菜，我們看看，品種真多，那這些蔬菜是吃什么部位的呢？

2、嬉戲：送菜回家，幼兒相互爭論自己帶來的蔬菜，初步了解蔬菜吃的不同部位。

（1）幼兒動手實踐，把自己帶來的蔬菜進展歸類。

（2）教師出示標有（根、莖/葉、花、果）標志的籃筐。

（3）幼兒把自己帶來的蔬菜進展歸類。

師：小朋友看，這是吃那局部的蔬菜的家？（根）誰帶來的蔬菜是吃根的呢？把它送過來。其他類的一樣歸類。

（4）糾錯、小結，看看有沒有找錯家的蔬菜？為什么？師：那么多的蔬菜我們讓食堂里的廚師燒給我們吃吧！

教師小結歸納，并做簡潔的歸類：有的吃葉子、有的吃根塊、有的吃果實、還有的吃花。這么多的菜他們有一個共同的名字叫（蔬菜）。

（三）了解吃不同的蔬菜對我們身體的好處。

爭論：我們每天為什么要吃各種蔬菜？

1、幼兒答復；

2、播放《三字蔬菜歌》和《寶寶吃飯》視頻，引導幼兒說吃蔬菜的好處。剛剛你聽到了什么？小朋友為什么要多吃各種蔬菜？

3、幼兒答復；

小結：原來蔬菜里有各種豐富的養(yǎng)分，有多種維生素，我們每天多吃蔬菜才長得牢固、安康，不生病。不吃蔬菜我們的身體就長不好，會生病的。

4、提問錄像里不愛吃蔬菜的孩子，蔬菜是我們的好朋友，有各種豐富的養(yǎng)分，你今日中午吃飯的時候會吃蔬菜了嗎？

（四）品嘗溝通《蔬菜沙拉》。

教師出示用番茄.黃瓜.紅蘿卜做的沙拉,請幼兒品嘗,溝通《蔬菜沙拉》的制作方法。讓幼兒吃吃講講中，逐步意識到蔬菜養(yǎng)分豐富，含有多種維生素，多吃蔬菜有助于身體安康，教育幼兒不要挑食。

（五）延長活動：

1、念《三字蔬菜歌》；在教室里和好朋友一起看蔬菜圖片，說說這些蔬菜是吃那局部的。

2、在區(qū)域角里用橡皮泥印蔬菜泥。

3、請幼兒回家和爸媽一起做做蔬菜沙拉，穩(wěn)固對蔬菜的熟悉。

活動反思：

蔬菜是幼兒園常常要吃的食品，小朋友不愛吃，教師依據(jù)幼兒年齡特點，注意教學趣味性用變魔術的方法激發(fā)幼兒的興趣，運用多樣化教學手段調(diào)動幼兒學習的積極性，使幼兒在認知力量和情感方面得到進展。通過觀看比擬，進展幼兒觀看力，提高感知力，豐富了認知。最終品嘗制品，激發(fā)了幼兒愛吃蔬菜的情感。第9篇、小班安康活動教案：小手和小腳教案(附教學反思)

活動設計背景

本節(jié)課是依據(jù)幼兒的實際年齡特點和幼兒對自己身體的構造產(chǎn)生的興趣，因此特殊設計了本節(jié)課。通過本節(jié)課的學習，使幼兒對手和腳的用途和作用能夠更深的理解。

活動目標

1、能知道自己有小手和小腳，了解它們的簡潔用途。

2、能感受兒歌的韻律，依據(jù)自己的理解，學者改編兒歌。

3、通過表述，能說完整話。

4、初步了解安康的小常識。

5、初步了解預防疾病的方法。

教學重點、難點

重點：讓幼兒了解自己小手小腳的簡潔用途。

難點：教育幼兒能簡潔的仿編詩歌。

活動預備

1、請家長幫忙幼兒收集在家里拍的照片。

2、幼兒印的小手和小腳

活動過程

1、找一找：

幼兒看看自己印的小手和小腳。“找一找，哪個小手和小腳是你自己的？”

2、學念兒歌“小手和小腳”

教師念兒歌，邊念邊做動作?！澳阌袔字恍∈?？”

“小手會做什么？”

“小手會洗臉，會梳頭，它的本事怎么樣？”

教師將小手的這一段在念一遍。“你有幾只小腳？”

“小腳會做什么？”

“小腳會走路，會跑步，它的本事怎么樣？”

教師將小腳的一段在念一遍。

師生一起念兒歌，邊念邊做動作。

3、改編兒歌：

教師帶著幼兒看照片?！罢掌系哪阍诟墒裁矗俊?/p>

“你的小手還有什么本事？”

教師依據(jù)幼兒說的小腳的本事，改編兒歌內(nèi)容，并與幼兒一起念。

活動反思

孩子們在嬉戲、實踐、操作的過程中體會到了自己小手、小腳的本事，對自己的小手、小腳布滿了驕傲感。通過活動大多數(shù)寶寶都學會了自己穿鞋，還有一小局部寶寶還不能正確辨別鞋子的正反面。

今日中午起床后，我又發(fā)覺孩子們當中有好幾個把鞋子穿反了，于是我就說“哎呀，教師發(fā)覺有許多寶寶的鞋