科學(xué)規(guī)劃開創(chuàng)未來—對制定學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的幾點建議劉小明2006.10.12科學(xué)規(guī)劃開創(chuàng)未來—對制定學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的幾點建議劉小明201科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)涵和基本要求:“科學(xué)發(fā)展觀的第一要義是發(fā)展，核心是以人為本，基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展。這三個方面相互聯(lián)系、有機統(tǒng)一，其實質(zhì)是實現(xiàn)經(jīng)濟社會又快又好發(fā)展。”科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)涵和基本要求:2新的起點——瞄準新的目標新的轉(zhuǎn)折——搭建新的平臺新的機遇——實現(xiàn)新的突破

“我們創(chuàng)造未來，未來重新塑造我們?！?/p>

新的起點——瞄準新的目標新的轉(zhuǎn)折——搭建新的平臺新的機遇——3一、充分認識學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的意義制定和實施學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，是實現(xiàn)學(xué)校發(fā)展的重要途徑和手段，學(xué)校發(fā)展規(guī)劃為轉(zhuǎn)變管理思想、凝聚各方共識、分析診斷學(xué)校存在問題、幫助學(xué)校持續(xù)發(fā)展提供了一個有效的平臺。”

一個志存高遠的優(yōu)秀校長，不應(yīng)該只滿足于做好當(dāng)前的各項工作，而應(yīng)該立足當(dāng)前，放眼未來，精心設(shè)計學(xué)校發(fā)展的藍圖。一、充分認識學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的意義制定和實施學(xué)校發(fā)展規(guī)4二、深刻理解學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的含義

1、學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的概念

學(xué)校發(fā)展規(guī)劃是圍繞發(fā)展性目標，同時又兼顧基礎(chǔ)性目標而設(shè)計的學(xué)校發(fā)展綜合性方案。學(xué)校發(fā)展規(guī)劃是指“學(xué)校根據(jù)國家和地區(qū)教育發(fā)展戰(zhàn)略計劃的要求，結(jié)合學(xué)校的自身條件，對學(xué)校未來（如3—5年內(nèi)）要達到的主要目標和發(fā)展途徑，包括學(xué)校發(fā)展目標、發(fā)展規(guī)模、發(fā)展速度、辦學(xué)特色、組織結(jié)構(gòu)、人力資源、辦學(xué)條件、實施策略等方面進行系統(tǒng)策劃和具體安排。”二、深刻理解學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的含義1、學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的概念學(xué)校5二、深刻理解學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的含義

2、學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的本質(zhì)

——對學(xué)校發(fā)展的選擇與思考的過程。（是對學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略思考和選擇的過程。包括：辦學(xué)理念、教育目標、培養(yǎng)目標、辦學(xué)思路等重大方略性的問題）——對學(xué)校達成預(yù)期設(shè)想的管理過程。（是對學(xué)校發(fā)展目標調(diào)控和管理的過程。

包括：課程設(shè)置、機構(gòu)設(shè)置、制度建設(shè)、人事安排等結(jié)構(gòu)部件的調(diào)控）二、深刻理解學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的含義2、學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的本質(zhì)——6——對學(xué)校發(fā)展?jié)撃懿粩嚅_發(fā)的過程。（是對學(xué)校發(fā)展?jié)撃荛_發(fā)和優(yōu)化的過程。包括：校園建設(shè)、教師培訓(xùn)、資源開發(fā)、功能釋放等核心要素的挖掘）——對學(xué)校提升教育質(zhì)量行動的過程。（是對學(xué)校發(fā)展品牌構(gòu)建和提升的過程。包括：教學(xué)質(zhì)量、優(yōu)勢項目、學(xué)校特色、學(xué)校品牌等優(yōu)質(zhì)成果的形成）二、深刻理解學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的含義

2、學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的本質(zhì)

——對學(xué)校發(fā)展?jié)撃懿粩嚅_發(fā)的過程。——對學(xué)校提升教育質(zhì)量行動7三、學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的基本結(jié)構(gòu)和要素設(shè)計1、關(guān)于學(xué)校發(fā)展的基礎(chǔ)分析

①對宏觀環(huán)境條件進行客觀分析，把握教育大趨勢，了解社會對學(xué)校辦學(xué)的要求。

②對中觀環(huán)境條件進行客觀分析，認清社區(qū)的情況，掌握社區(qū)對學(xué)校發(fā)展的客觀需要。③對微觀環(huán)境條件進行客觀分析，摸清學(xué)校的家底，選擇學(xué)校持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略。

三、學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的基本結(jié)構(gòu)和要素設(shè)計1、關(guān)于學(xué)校發(fā)展的基礎(chǔ)分8三、學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的基本結(jié)構(gòu)和要素設(shè)計1、關(guān)于學(xué)校發(fā)展的基礎(chǔ)分析

21世紀國際教育的主旋律就是促進人的全面發(fā)展、和諧發(fā)展和個性化發(fā)展。教育要培養(yǎng)的人才是具有創(chuàng)新精神和實踐能力的人，教育體制要多元化，教育方式要注重開放性、國際化、對話式等等。目前我國的教育進行了從“應(yīng)試教育”向“素質(zhì)教育”轉(zhuǎn)軌的戰(zhàn)略部署，新一輪基礎(chǔ)教育課程改革已在全國范圍內(nèi)推進；確立了以大力發(fā)展教育信息化推動基礎(chǔ)教育跨越式發(fā)展的策略；提出了基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展的要求。三、學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的基本結(jié)構(gòu)和要素設(shè)計1、關(guān)于學(xué)校發(fā)展的基礎(chǔ)分9三、學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的基本結(jié)構(gòu)和要素設(shè)計1、關(guān)于學(xué)校發(fā)展的基礎(chǔ)分析

“繼續(xù)打造越秀區(qū)教育文化品牌，到2010年，全區(qū)所有學(xué)校都達到規(guī)范化學(xué)校標準，區(qū)域教育率先實現(xiàn)基礎(chǔ)教育現(xiàn)代化，教育整體水平和綜合實力居全國前列，達到中等發(fā)達國家平均水平”。

三、學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的基本結(jié)構(gòu)和要素設(shè)計1、關(guān)于學(xué)校發(fā)展的基礎(chǔ)分10三、學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的基本結(jié)構(gòu)和要素設(shè)計1、關(guān)于學(xué)校發(fā)展的基礎(chǔ)分析

一所百年老校制定的《2003——2005學(xué)年發(fā)展規(guī)劃》，其校情分析有這樣的一段表述“學(xué)校在其歷史反展的進程中，已經(jīng)形成名校的社會形象，在社會各界和家長心目中，有較高的美譽度。學(xué)校地處政府機關(guān)的聚集地，社區(qū)居民生活條件好，學(xué)校生源充足。近年，在區(qū)委區(qū)政府區(qū)教育局的大力支持下，學(xué)校建成了許多設(shè)備先進的教學(xué)功能室，還建起了初具規(guī)模的千兆網(wǎng)，每課室和專用室都安裝了多媒體電教平臺。學(xué)校教師隊伍素質(zhì)較高，有一批在省市具有競爭力的骨干教師。這些都為學(xué)校今后的發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)，為學(xué)校的教育教學(xué)科研提供了有利的物質(zhì)保障和豐富的人力資源?！比?、學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的基本結(jié)構(gòu)和要素設(shè)計1、關(guān)于學(xué)校發(fā)展的基礎(chǔ)分11三、學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的基本結(jié)構(gòu)和要素設(shè)計2、關(guān)于學(xué)校發(fā)展的理念選擇

現(xiàn)代教育理念概覽

①教育發(fā)展改革觀②教育創(chuàng)新觀③新的教育體制觀④德育為先的育人觀⑤以人為本的人才觀

⑥以能力為重點的素質(zhì)觀

⑦宏觀的教育時空觀

⑧適應(yīng)性的質(zhì)量觀

⑨多維度的教學(xué)質(zhì)量評價觀

三、學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的基本結(jié)構(gòu)和要素設(shè)計2、關(guān)于學(xué)校發(fā)展的理念選123、關(guān)于學(xué)校發(fā)展的目標確立

三、學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的基本結(jié)構(gòu)和要素設(shè)計對行為的指向性對行為的激勵性對行為的檢測性確立學(xué)校發(fā)展目標的意義

對行為的約束性3、關(guān)于學(xué)校發(fā)展的目標確立三、學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的基本結(jié)構(gòu)和要素133、關(guān)于學(xué)校發(fā)展的目標確立

三、學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的基本結(jié)構(gòu)和要素設(shè)計辦學(xué)歷史不算很長，但發(fā)展很快、勢頭好、現(xiàn)代化程度高的一所學(xué)校制定的《2003——2005學(xué)年發(fā)展規(guī)劃》，在確定辦學(xué)目標的分析和學(xué)校發(fā)展定位時是這樣表述的：“今后三年是學(xué)校全面實現(xiàn)跨越式發(fā)展的關(guān)鍵時期，是學(xué)校進一步打造品牌，跨入全國名校行列的重要機遇”，因此，我們必須以黨的16大建設(shè)學(xué)習(xí)型社會的精神為指標，按著胡錦濤同志提出的率先發(fā)展、加快發(fā)展、協(xié)調(diào)發(fā)展的思想，努力把學(xué)校建成“校園優(yōu)美、設(shè)施先進、管理科學(xué)、校風(fēng)嚴謹、師資優(yōu)秀、特色鮮明、優(yōu)質(zhì)高效的現(xiàn)代化全國名牌學(xué)校。3、關(guān)于學(xué)校發(fā)展的目標確立三、學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的基本結(jié)構(gòu)和要素143、關(guān)于學(xué)校發(fā)展的目標確立

三、學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的基本結(jié)構(gòu)和要素設(shè)計①可分解性

②可操作性

③可檢驗性

④可發(fā)展性

3、關(guān)于學(xué)校發(fā)展的目標確立三、學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的基本結(jié)構(gòu)和要素154、關(guān)于學(xué)校發(fā)展的要素設(shè)計

三、學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的基本結(jié)構(gòu)和要素設(shè)計①模式構(gòu)建（辦學(xué)模式、培養(yǎng)模式、教學(xué)模式等）②管理機制（辦學(xué)體制、管理模式、評價系統(tǒng)等）③資源配置（環(huán)境建設(shè)、設(shè)施設(shè)備、信息技術(shù)等）④課程建設(shè)（課程意識、學(xué)科設(shè)置、課程開發(fā)等）⑤隊伍建設(shè)（教育內(nèi)容、呈現(xiàn)形式、實施方法等）⑥科研平臺（研究氛圍、技術(shù)條件、科研管理等）⑦校園文化（物化建設(shè)、規(guī)章建設(shè)、價值取向等）⑧學(xué)生主體（學(xué)生組織、運做機制、活動空間等）⑨社區(qū)網(wǎng)絡(luò)（公共關(guān)系、組織建設(shè)、運做模式等）4、關(guān)于學(xué)校發(fā)展的要素設(shè)計三、學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的基本結(jié)構(gòu)和要素165、關(guān)于學(xué)校發(fā)展的特色定位

三、學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的基本結(jié)構(gòu)和要素設(shè)計①關(guān)于學(xué)校特色

“學(xué)校特色是學(xué)校獨特的辦學(xué)風(fēng)格與成果，它是教育思想在辦學(xué)過程中的物化，是在共性前提下學(xué)校所表現(xiàn)的個性特征”。②關(guān)于特色學(xué)校

“特色學(xué)校就是指具有自己辦學(xué)特色的學(xué)校，是在先進的教育思想指導(dǎo)下，從本校實際出發(fā)，經(jīng)過長期的辦學(xué)實踐，形成了獨特的、優(yōu)化的、穩(wěn)定的辦學(xué)風(fēng)格與優(yōu)秀的辦學(xué)成果的學(xué)校?！?/p>

5、關(guān)于學(xué)校發(fā)展的特色定位三、學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的基本結(jié)構(gòu)和要素175、關(guān)于學(xué)校發(fā)展的特色定位

三、學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的基本結(jié)構(gòu)和要素設(shè)計特色學(xué)校的基本特征①先進性

②獨特性

③穩(wěn)定性

④廣泛性

⑤代表性

5、關(guān)于學(xué)校發(fā)展的特色定位三、學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的基本結(jié)構(gòu)和要素185、關(guān)于學(xué)校發(fā)展的特色定位

三、學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的基本結(jié)構(gòu)和要素設(shè)計找準學(xué)校發(fā)展的特色定位，有特色才有吸引力；有特色才能上水平。繼承和發(fā)展學(xué)校的優(yōu)秀傳統(tǒng)，發(fā)揮和提升學(xué)校的辦學(xué)優(yōu)勢，努力走出一條“學(xué)校特色——特色學(xué)?！茖W(xué)?！钡某晒χ?。5、關(guān)于學(xué)校發(fā)展的特色定位三、學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的基本結(jié)構(gòu)和要素196、關(guān)于學(xué)校發(fā)展的過程（步驟）安排

三、學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的基本結(jié)構(gòu)和要素設(shè)計學(xué)校工作具有延續(xù)性和連接性，目標的實現(xiàn)需要階段的銜接，需要形成持續(xù)的臺階。①發(fā)展的階段性學(xué)校戰(zhàn)略目標的實現(xiàn)是一個長期過程，需要一定的時間為跨度，所以必須明確目標的階段性。②發(fā)展的持續(xù)性6、關(guān)于學(xué)校發(fā)展的過程（步驟）安排三、學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的基本結(jié)20謝謝！謝謝！21科學(xué)規(guī)劃開創(chuàng)未來—對制定學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的幾點建議劉小明2006.10.12科學(xué)規(guī)劃開創(chuàng)未來—對制定學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的幾點建議劉小明2022科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)涵和基本要求:“科學(xué)發(fā)展觀的第一要義是發(fā)展，核心是以人為本，基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展。這三個方面相互聯(lián)系、有機統(tǒng)一，其實質(zhì)是實現(xiàn)經(jīng)濟社會又快又好發(fā)展?！笨茖W(xué)發(fā)展觀的內(nèi)涵和基本要求:23新的起點——瞄準新的目標新的轉(zhuǎn)折——搭建新的平臺新的機遇——實現(xiàn)新的突破

“我們創(chuàng)造未來，未來重新塑造我們。”

新的起點——瞄準新的目標新的轉(zhuǎn)折——搭建新的平臺新的機遇——24一、充分認識學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的意義制定和實施學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，是實現(xiàn)學(xué)校發(fā)展的重要途徑和手段，學(xué)校發(fā)展規(guī)劃為轉(zhuǎn)變管理思想、凝聚各方共識、分析診斷學(xué)校存在問題、幫助學(xué)校持續(xù)發(fā)展提供了一個有效的平臺?！?/p>

一個志存高遠的優(yōu)秀校長，不應(yīng)該只滿足于做好當(dāng)前的各項工作，而應(yīng)該立足當(dāng)前，放眼未來，精心設(shè)計學(xué)校發(fā)展的藍圖。一、充分認識學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的意義制定和實施學(xué)校發(fā)展規(guī)25二、深刻理解學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的含義

1、學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的概念

學(xué)校發(fā)展規(guī)劃是圍繞發(fā)展性目標，同時又兼顧基礎(chǔ)性目標而設(shè)計的學(xué)校發(fā)展綜合性方案。學(xué)校發(fā)展規(guī)劃是指“學(xué)校根據(jù)國家和地區(qū)教育發(fā)展戰(zhàn)略計劃的要求，結(jié)合學(xué)校的自身條件，對學(xué)校未來（如3—5年內(nèi)）要達到的主要目標和發(fā)展途徑，包括學(xué)校發(fā)展目標、發(fā)展規(guī)模、發(fā)展速度、辦學(xué)特色、組織結(jié)構(gòu)、人力資源、辦學(xué)條件、實施策略等方面進行系統(tǒng)策劃和具體安排?！倍?、深刻理解學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的含義1、學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的概念學(xué)校26二、深刻理解學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的含義

2、學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的本質(zhì)

——對學(xué)校發(fā)展的選擇與思考的過程。（是對學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略思考和選擇的過程。包括：辦學(xué)理念、教育目標、培養(yǎng)目標、辦學(xué)思路等重大方略性的問題）——對學(xué)校達成預(yù)期設(shè)想的管理過程。（是對學(xué)校發(fā)展目標調(diào)控和管理的過程。

包括：課程設(shè)置、機構(gòu)設(shè)置、制度建設(shè)、人事安排等結(jié)構(gòu)部件的調(diào)控）二、深刻理解學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的含義2、學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的本質(zhì)——27——對學(xué)校發(fā)展?jié)撃懿粩嚅_發(fā)的過程。（是對學(xué)校發(fā)展?jié)撃荛_發(fā)和優(yōu)化的過程。包括：校園建設(shè)、教師培訓(xùn)、資源開發(fā)、功能釋放等核心要素的挖掘）——對學(xué)校提升教育質(zhì)量行動的過程。（是對學(xué)校發(fā)展品牌構(gòu)建和提升的過程。包括：教學(xué)質(zhì)量、優(yōu)勢項目、學(xué)校特色、學(xué)校品牌等優(yōu)質(zhì)成果的形成）二、深刻理解學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的含義

2、學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的本質(zhì)

——對學(xué)校發(fā)展?jié)撃懿粩嚅_發(fā)的過程。——對學(xué)校提升教育質(zhì)量行動28三、學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的基本結(jié)構(gòu)和要素設(shè)計1、關(guān)于學(xué)校發(fā)展的基礎(chǔ)分析

①對宏觀環(huán)境條件進行客觀分析，把握教育大趨勢，了解社會對學(xué)校辦學(xué)的要求。

②對中觀環(huán)境條件進行客觀分析，認清社區(qū)的情況，掌握社區(qū)對學(xué)校發(fā)展的客觀需要。③對微觀環(huán)境條件進行客觀分析，摸清學(xué)校的家底，選擇學(xué)校持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略。

三、學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的基本結(jié)構(gòu)和要素設(shè)計1、關(guān)于學(xué)校發(fā)展的基礎(chǔ)分29三、學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的基本結(jié)構(gòu)和要素設(shè)計1、關(guān)于學(xué)校發(fā)展的基礎(chǔ)分析

21世紀國際教育的主旋律就是促進人的全面發(fā)展、和諧發(fā)展和個性化發(fā)展。教育要培養(yǎng)的人才是具有創(chuàng)新精神和實踐能力的人，教育體制要多元化，教育方式要注重開放性、國際化、對話式等等。目前我國的教育進行了從“應(yīng)試教育”向“素質(zhì)教育”轉(zhuǎn)軌的戰(zhàn)略部署，新一輪基礎(chǔ)教育課程改革已在全國范圍內(nèi)推進；確立了以大力發(fā)展教育信息化推動基礎(chǔ)教育跨越式發(fā)展的策略；提出了基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展的要求。三、學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的基本結(jié)構(gòu)和要素設(shè)計1、關(guān)于學(xué)校發(fā)展的基礎(chǔ)分30三、學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的基本結(jié)構(gòu)和要素設(shè)計1、關(guān)于學(xué)校發(fā)展的基礎(chǔ)分析

“繼續(xù)打造越秀區(qū)教育文化品牌，到2010年，全區(qū)所有學(xué)校都達到規(guī)范化學(xué)校標準，區(qū)域教育率先實現(xiàn)基礎(chǔ)教育現(xiàn)代化，教育整體水平和綜合實力居全國前列，達到中等發(fā)達國家平均水平”。

三、學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的基本結(jié)構(gòu)和要素設(shè)計1、關(guān)于學(xué)校發(fā)展的基礎(chǔ)分31三、學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的基本結(jié)構(gòu)和要素設(shè)計1、關(guān)于學(xué)校發(fā)展的基礎(chǔ)分析

一所百年老校制定的《2003——2005學(xué)年發(fā)展規(guī)劃》，其校情分析有這樣的一段表述“學(xué)校在其歷史反展的進程中，已經(jīng)形成名校的社會形象，在社會各界和家長心目中，有較高的美譽度。學(xué)校地處政府機關(guān)的聚集地，社區(qū)居民生活條件好，學(xué)校生源充足。近年，在區(qū)委區(qū)政府區(qū)教育局的大力支持下，學(xué)校建成了許多設(shè)備先進的教學(xué)功能室，還建起了初具規(guī)模的千兆網(wǎng)，每課室和專用室都安裝了多媒體電教平臺。學(xué)校教師隊伍素質(zhì)較高，有一批在省市具有競爭力的骨干教師。這些都為學(xué)校今后的發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)，為學(xué)校的教育教學(xué)科研提供了有利的物質(zhì)保障和豐富的人力資源?！比?、學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的基本結(jié)構(gòu)和要素設(shè)計1、關(guān)于學(xué)校發(fā)展的基礎(chǔ)分32三、學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的基本結(jié)構(gòu)和要素設(shè)計2、關(guān)于學(xué)校發(fā)展的理念選擇

現(xiàn)代教育理念概覽

①教育發(fā)展改革觀②教育創(chuàng)新觀③新的教育體制觀④德育為先的育人觀⑤以人為本的人才觀

⑥以能力為重點的素質(zhì)觀

⑦宏觀的教育時空觀

⑧適應(yīng)性的質(zhì)量觀

⑨多維度的教學(xué)質(zhì)量評價觀

三、學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的基本結(jié)構(gòu)和要素設(shè)計2、關(guān)于學(xué)校發(fā)展的理念選333、關(guān)于學(xué)校發(fā)展的目標確立

三、學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的基本結(jié)構(gòu)和要素設(shè)計對行為的指向性對行為的激勵性對行為的檢測性確立學(xué)校發(fā)展目標的意義

對行為的約束性3、關(guān)于學(xué)校發(fā)展的目標確立三、學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的基本結(jié)構(gòu)和要素343、關(guān)于學(xué)校發(fā)展的目標確立

三、學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的基本結(jié)構(gòu)和要素設(shè)計辦學(xué)歷史不算很長，但發(fā)展很快、勢頭好、現(xiàn)代化程度高的一所學(xué)校制定的《2003——2005學(xué)年發(fā)展規(guī)劃》，在確定辦學(xué)目標的分析和學(xué)校發(fā)展定位時是這樣表述的：“今后三年是學(xué)校全面實現(xiàn)跨越式發(fā)展的關(guān)鍵時期，是學(xué)校進一步打造品牌，跨入全國名校行列的重要機遇”，因此，我們必須以黨的16大建設(shè)學(xué)習(xí)型社會的精神為指標，按著胡錦濤同志提出的率先發(fā)展、加快發(fā)展、協(xié)調(diào)發(fā)展的思想，努力把學(xué)校建成“校園優(yōu)美、設(shè)施先進、管理科學(xué)、校風(fēng)嚴謹、師資優(yōu)秀、特色鮮明、優(yōu)質(zhì)高效的現(xiàn)代化全國名牌學(xué)校。3、關(guān)于學(xué)校發(fā)展的目標確立三、學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的基本結(jié)構(gòu)和要素353、關(guān)于學(xué)校發(fā)展的目標確立

三、學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的基本結(jié)構(gòu)和要素設(shè)計①可分解性

②可操作性

③可檢驗性

④可發(fā)展性

3、關(guān)于學(xué)校發(fā)展的目標確立三、學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的基本結(jié)構(gòu)和要素364、關(guān)于學(xué)校發(fā)展的要素設(shè)計

三、學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的基本結(jié)構(gòu)和要素設(shè)計①模式構(gòu)建（辦學(xué)模式、培養(yǎng)模式、教學(xué)模式等）②管理機制（辦學(xué)體制、管理模式、評價系統(tǒng)等）③資源配置（環(huán)境建設(shè)、設(shè)施設(shè)備、信息技術(shù)等）④課程建設(shè)（課程意識、學(xué)科設(shè)置、課程開發(fā)等）⑤隊伍建設(shè)（教育內(nèi)容、呈現(xiàn)形式、實施方法等）⑥科研平臺（研究氛圍、技術(shù)條件、科研管理等）⑦校園文化（物化建設(shè)、規(guī)章建設(shè)、價值取向等）⑧學(xué)生主體（學(xué)生組織、運做機制、活動空間等）⑨社區(qū)網(wǎng)絡(luò)（公共關(guān)系