《歷史的面孔》讀后感人一生可能要讀好多書。讀書是學習的主要方法。讀書可以增知明智長識辨理，可以微觀人生放眼天下，可以開闊胸襟獨步世界。有人鉆入書海為尋求知識，有人潛入深海為另辟蹊徑，有人深入書淵為追根溯源，當然，也不排除有人淺入書河只為裝潢門臉。讀書人的方法目的不同，因此感悟和結果也就各有差異。淺嘗輒止者見解膚淺，只知皮毛而不得真義；囫圇吞棗者急于求成而一知半解；過目不忘者一目十行卻荒于鉆研；裝潢門臉者一知半解卻自以為是。唯有細讀精讀深讀者不但求解，而且溯源；不僅讀已成文字之書，更悟書本外的含義，引領自己的思路思維思索思想走向比書本更深更遠的境地，生發(fā)出讀懂讀通讀精的獨特體味。曾紀鑫先生就是這樣驅逐了浮躁，潛心研讀的書人。有幸拜讀曾紀鑫先生的《歷史的面孔》一書，全書分為三輯，共十一篇。曾紀鑫憑的是書海學海，說的是文本人本。話書之精髓，言人之真情，評書之精妙，序書之精華，文不長但精，詞不華卻實，言不多而真，完全擺脫了當下動輒長篇大論，通篇虛擬奇詭，言而無實卻故作深奧，功力膚淺偏又做出引領新觀念做派的評論界歪風，更無云天霧地天馬行空高談闊論，只知吹捧而不切實際的評論界邪風?？傮w來講，《歷史的面孔》是一部兼具文學性與歷史性的歷史散文集，從中國古代三種不同身份面孔的人物展開，敘述古代的大千世界。通俗生動的文筆和波瀾起伏的情節(jié)，讓我一口氣讀完時已是深夜，睡意全無，舉目窗外的茫茫蒼穹，眼前不時跳躍出中國古代歷史中的生動人物，仿佛又穿越到了浩瀚的歷史長河中，鐵血之王秦始皇、流氓皇帝劉邦、國破山河在的李鴻章、少年中國的呼喚者梁啟超……這^一位歷史人物，他們有的是帝王，有的是將相，有的是深刻的思想家，全書展現了一幅波瀾壯闊的歷史人物畫卷，內容豐富，思想深刻，見解獨到，風格昭然，個性突出，有很很強的可讀性，同時又能給讀者以思想的啟迪。我聽見綿綿的歷史回音，這些人物都是中國歷史向前推進的關鍵人物，從人的起伏經歷中，往往引領著歷史的前進。全書中曾紀鑫先生沒有終點敘述這些歷史面孔的豐功偉績，更不是有理有據為這些人物做蓋棺定論的評價，他只是截取他們整個人生的起伏經歷，這樣的選取凸顯了史學家的眼光，也為自己的議論評點提供了進退自如和更加客觀公正的空間。中國歷史上深刻的變局，都鐫鑄在不可改變的歷史之柱上。不斷向前滾進的即是，在哲人圣人高人等不同歷史面孔的努力下得以實現。每一個都人都可以寫成一部正史，演化為一部野史，傳承為一部經史，但每一部史都可以不同的視角去填寫出不同的篇目。被人們肯定的不一定是流芳百世的完人。被歷史辱罵的不一定是遺臭萬年的渣滓。從現代看古代，只有從歷史人物的完整經歷進行評判，才可做出定奪。變局可變，只有變，才能在歷史與現實的聚光鏡中，折射出不同的光暈。將相名流哲人勇士，職務職業(yè)不同，作為行動各異，但都有獨有的風姿造史于后。歷史的長卷上，人物可輕可重，都起著推動歷史前進的作用。而《歷史的面孔》全書借由對歷史的人物的關注，對他們人生歷程的爬梳，曾紀鑫提醒讀者，即便是處在不同的位置的歷史力量，也應該被竭力還原，還原出一個全面、真實的面貌。面對西方列強欺壓下的腐敗清朝，自覺擔當維護清朝最后一點顏面的李鴻章；在歷史橋頭，呼喚“少年中國”的梁啟超，將西方文學引入中國企圖引起中國青年圖強奮進的嚴復……歷史中的每一個面孔都帶著強大的歷史力量與精神品格，而這些正是華夏民族的共同財富。余秋雨曾說，“歷史有自己的生命，它就像一個人，既隨和又自尊?！贝_實當賦予一個個歷史人物靈動的生命時，歷史才最貼近生活，才最接地氣。毫不夸張地說，作者做到了，且恰如其分?！稓v史的面孔》是歷史知識、文學藝術與哲學思想的巧妙結合，在曾紀鑫的歷史文化散文中，他始終追求的是歷史、文學、哲學三者的融合。而且，他對他所選取的書寫對象是有深厚的感情的，這就使他筆下的歷史人物獲得了血肉與生機。而且，在具體的行文過程中，作者又時時流露出他的澎湃的激情與理性的思考。這是曾紀鑫有別于其他文化散文作家的地方。正如他自己所說的，他的歷史文化散文，乃是“源于個體生命的自然流露與袒呈”。而我更加喜歡通讀這本書后所產生的的悠久余韻，在曾紀鑫先生帶著批判的鋒芒與批判的精神文筆下，我收獲了讀書的更深層次的價值。比如，在本書中，就十分尖銳地批判了秦始皇的“焚書坑儒”，在絕對的高壓文化專制政策之下，人民的思考自由被禁止，聰明才智被扼殺，理性慘遭踐踏……沒有競爭，沒有爭鳴，沒有探討，從上到下死氣沉沉?！稓v史的面孔》中還貫穿著作者的批判性話語，凡此種種，曾紀鑫現實都不是四處撒網面面俱到，而是聚焦于一處，議論風生，給人啟迪。曾紀鑫的歷史文化散文在給人歷史知識的同時，也跟人思想的啟示，蘊含著一種歷史的精神，表達著他的歷史哲學。閱讀完這部書，我實現了從歷史