本文格式為Word版，下載可任意編輯——教師節(jié)的隨筆教師節(jié)的隨筆作文無論是在學(xué)校還是在社會中，大家都跟作文打過交道吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是我?guī)痛蠹艺淼慕處煿?jié)的隨筆作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

教師節(jié)的隨筆作文1

談起江老師，那可是南洋漂來的一只鼓——咚咚響??！江老師是外國一位著名的教師，身高1米75的個頭，一頭棕色的卷發(fā)，一雙藍眼睛，一身筆挺的西裝，再加上滿腹的學(xué)識，真是絕配??！您那一雙炯炯有神的眼睛總煥發(fā)著青春的活力，一張嘴不僅能言善辯，還能唱出一支支動人的歌。

江老師，您上的課不僅十分生動，而且幽默詼諧。記得第一次您上我們的語文課時，大家一致認為您從外國來，一定說不準(zhǔn)中文的，誰知您用標(biāo)準(zhǔn)而生動的中文為大家上了第一堂課，即刻，傳來了同學(xué)們的陣陣掌聲。而被同學(xué)們認為是難點的題目，沒想到在您的講解下，同學(xué)們很快就把握了。您在上課中，還不時的夾雜著一兩句英文，更是讓大家感到您的幽默和詼諧。這怎能不叫人說一聲：“您真棒！〞呢？

江老師您不僅課上有一套，在籃球場上也依舊能見到您強壯的身姿，只見您對我們班上的籃球主將吳剛喊了一聲：“傳球，〞吳剛便一躍而起，將球投出，球在空中劃了一個幽美的弧線，穩(wěn)穩(wěn)地落到您的手中，再看您一個“蜻蜓點水〞輕輕地一跳，球再次劃了一個弧線，穩(wěn)穩(wěn)地落入藍球筐里。“ok〞只見您響指一打，歡快地說道，此時，您宛如小孩子一般愉快。這不正是“棒〞的表現(xiàn)嗎？

江老師還有一項絕技——吹口哨，記得您給我們上一堂語文課時，當(dāng)同學(xué)以“迅雷不及掩耳之勢〞學(xué)會了課文，并“攻破〞難點時，您一不留神吹了一個口哨，這個口哨引起了大家的注意，果真，下課時，學(xué)生們又圍著您“求學(xué)〞，您并沒有拒絕，一口允許了，但有個前提——不準(zhǔn)影響上課，這些好學(xué)的`學(xué)生在您的影響下，一兩星期內(nèi)都能用口哨吹出幾首流利的歌曲了。難怪大家都很喜歡您。

這就是我們的這位江老師。江老師您的幽默詼諧和您的滿腹經(jīng)綸，不正應(yīng)當(dāng)博得我們的掌聲和一句深深欽佩的話語：“您真棒！〞嗎？

教師節(jié)的隨筆作文2

前人建立教師節(jié)就是想讓我們擁有一顆感恩的心，讓我們學(xué)會感恩老師。自我們踏進校園起，老師就貫穿于我們的生活之中，他們是我們混沌之中的指明燈。從古至今，任何一個朝代，老師都擁有著重要的地位，他們?yōu)槿祟愇拿鞯陌l(fā)展付出了太多。

所以，我們要學(xué)會感恩老師，用優(yōu)異的成績，用可驕的成功。在教師節(jié)，這個意義非凡的節(jié)日里，感恩老師，給了我們放眼世界的聰慧。感恩老師那悄悄地，無私的奉獻。

記得剛開學(xué)時，作業(yè)布置的不多，課堂也變得豐富多彩，同學(xué)們都很愉快。新來的數(shù)學(xué)老師宗老師很愛開玩笑，讓我們在開心中學(xué)習(xí)。第一次上課時，老師指著“零〞問那是什么，同學(xué)們有些由于覺得詫異而不說話，有的說那是雞蛋，鴨蛋，數(shù)學(xué)老師說也可以是炮彈，原子彈，“一〞也可以比作炮捻，讓大家哈哈大笑。為了改正我們不帶單位的毛病，老師一句“假如你要三億，而我給了你三元，那你不虧大了？〞就讓我們牢牢記住這一個知識點。他還說X可以代表數(shù)學(xué)中的一切，從小學(xué)一直用到高中，讓大家都驚嘆不已。想不到一個小小的X竟有如此大的作用，同學(xué)們深深感到數(shù)學(xué)是一門奇妙的學(xué)問······

轉(zhuǎn)瞬五年級了，我們度過了小學(xué)里最終一個教師節(jié)。同學(xué)們噴灑彩帶，彩紙，或者送花束和仙人掌，狂歡節(jié)一般的慶祝。我們要小升初了，才發(fā)現(xiàn)，時間，太短。還沒來得及回首，我們就快畢業(yè)了。為什么時間過得那么快？時光匆促流轉(zhuǎn)，四年的時光只在彈指一揮間而已。這段時間里，老師您像一位辛勤的園丁，澆灌著我們這些小樹苗，傳授了我們好多好多的知識，無比的辛勤。我們在這個特別的日子里祈福您！感恩您！就像小草感恩大樹為它遮風(fēng)擋雨，像蒼鷹感恩藍天助它飛行。

其實用什么來慶祝教師節(jié)，都不如用自己的成績與成功能讓老師感到愉快。

教師節(jié)的隨筆作文3

今天，是一年一度的教師節(jié)，在陽光明媚的早上，我哼著小曲，來到了學(xué)校，一進教室，便看到同學(xué)們正熱火朝天的探討著教師節(jié)禮物的事情。在同學(xué)們的歡聲笑語中，不知不覺到了做操的時間，學(xué)校舉行了慶祝教師節(jié)的儀式。

回到班里，吃完早餐，大家才想起要在黑板上面寫＂教師節(jié)開心＂類似的祈福語，于是我們班的大將齊齊上陣，在黑板上十分匆忙的涂涂寫寫，而男生們則負責(zé)在門口放哨，拖住老師。終究，祈福語寫好了，劉老師也來了，大家端端正正的坐著，每個人的桌上都整齊的擺著語文書，大家異口同聲的說：＂劉老師節(jié)日開心?。⒗蠋熓指袆?，但過了一會兒，我們就像平日一樣的開始上課了……

其次節(jié)課是英語課，大家也以同樣的方法把MissWu感動了，但又過了一會兒，我們又像平日一樣的開始上課了……

第三節(jié)課也就是賀老師的課，唯一不同的是我們班的同學(xué)還制作了ppt，也搜了音樂。還是把賀老師給感動了，過了一會兒，我們像平日的一樣上課了……

最終一節(jié)課，也就是田老師的科學(xué)課，還有的同學(xué)用U盤把ppt給拷到了科學(xué)教室地電腦上面，田老師十分感動，過了一段時間，我們還是像平日一樣的開始上課了……

接下來，開始說我送禮物的事~：首先先說明一下，我送給老師的禮物呢，是小夜燈。有hallokitty的，也有小兔子的。我是在語文課后送給劉老師的。MissWu的呢，我是在剛開始上英語課的時候，送給MissWu的。而賀老師的，我是在英語課下課后送給賀老師的。當(dāng)我到賀老師她們辦公室的時候，賀老師舉著她的小兔深夜燈，MissWu舉著她的hallokitty小夜燈，MissWu說：＂我的是Hallokitty?。①R老師說：＂我的是小白兔?。?/p>

教師節(jié)的隨筆作文4

今天我想對老師說：老師，感謝您!

一聲感謝引出了我大量的回憶。

記得幾個月前，肖老師向我介紹了您，我懷著半信半疑的心態(tài)來了。當(dāng)時的我，覺得自己答閱讀題時總是答不到位，寫作文思路亂七八糟，語文往往是拖我分數(shù)的科目，上了幾堂課之后，我覺得自己的閱讀和作文水平有了明顯的提高，您給我們傳授的好多的學(xué)習(xí)技巧，。在考場上發(fā)揮了很大的作用。

在今年的中考考場上，語文中考時，我用了老師您叮囑的先寫作文后做其他題的方法，不僅寫作文時頭腦清醒而且由于有了緊迫感所以速度十分快。

我還運用了您“偷懶〞的捷徑，先用跳讀，讀懂文章大意和理解中心主旨，再是依據(jù)題目認準(zhǔn)中心，到文章細找答案，比起同在考場那些再一句一句啃文章的考生，我又贏得了寶貴的時間。

答完卷之后，環(huán)顧四周好多同學(xué)還沒寫完，好多同學(xué)還沒寫完或剛剛寫完，但我卻有整整25分鐘的檢查時間。

課上，從您與我們的交流中，我發(fā)現(xiàn)了您是一個學(xué)問淵博而且很思想開放的人，寫作前，您會在一旁幫我們開啟思路，細心的為我們解釋題目。為我們寫作文提供了方向。

您一直對我們說，“速度就是能力〞，在您的指導(dǎo)下，我做到了，不僅在語文