PAGE6《國際關(guān)系的決定性因素：國家利益》教學(xué)設(shè)計課題：國際關(guān)系的決定性因素：國家利益科目：政治教學(xué)對象：高一年級課時：

1課時提供者：葉小嬌單位：南昌市豫章中學(xué)一、教學(xué)內(nèi)容分析本課是高中思想政治必修2《政治生活》第八課第二框，是承前啟后的一框，承前，講述了國際社會中的主要成員——主權(quán)國家和國際組織國際交往的結(jié)果，既一定會形成某種國際關(guān)系；啟后，指出國際關(guān)系的規(guī)律性結(jié)論：國家利益是國際關(guān)系的決定性因素，為第九課的內(nèi)容做好鋪墊。二、教學(xué)目標(biāo)知識與技能:了解國際關(guān)系的含義及類型；理解國際關(guān)系的決定性因素是國家利益；運(yùn)用國際關(guān)系的決定性因素是國家利益的知識點(diǎn)來分析世界各國包括我國在內(nèi)的對外活動，分析我國應(yīng)如何應(yīng)對國際社會的挑戰(zhàn)。

過程與方法：以七對中國的對外雙邊關(guān)系為具體案例，通過小組探究每對國際關(guān)系的定位、合作領(lǐng)域及原因、競爭領(lǐng)域及原因、沖突領(lǐng)域及原因讓同學(xué)自己體驗得出國家利益是國際關(guān)系的決定性因素的結(jié)論的過程，并通過師生合作進(jìn)行案例分析，一步步得出課文中的結(jié)論：國際關(guān)系的決定性因素是國家利益。

情感、態(tài)度與價值觀：通過本課學(xué)習(xí)，堅定地維護(hù)我國的國家利益；培養(yǎng)和平與發(fā)展的意識，相信并支持中國的和平發(fā)展道路；樹立權(quán)利與義務(wù)統(tǒng)一的觀念。三、學(xué)習(xí)者特征分析高一的學(xué)生，剛剛接觸國際社會的知識，知識基礎(chǔ)較弱；但對國際關(guān)系現(xiàn)象充滿好奇，網(wǎng)絡(luò)上對國際關(guān)系的論述容易左右他們的認(rèn)識，對正經(jīng)的國際關(guān)系的史實和知識不太關(guān)注，容易將網(wǎng)絡(luò)上的奇談怪論欣然接受為“知識”。

四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計本框主要通過學(xué)生小組探究，達(dá)到初步的認(rèn)知目的。

通過師生合作和案例分析，一步一步得出文中的結(jié)論。

教師適時引導(dǎo)啟發(fā)。五、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

重點(diǎn)：國際關(guān)系的決定性因素及其對主權(quán)國家和我國的啟示

難點(diǎn)：國際關(guān)系的決定性因素六、教學(xué)過程

教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖導(dǎo)入

（1）用課件展示國際交往的四張圖片，分別是中美元首會晤；一帶一路國際合作高峰論壇；美韓部署薩德反導(dǎo)系統(tǒng)；巴以沖突；

（2）問學(xué)生：你能從中看出國際交往中的什么現(xiàn)象？看圖片，回答問題

用當(dāng)下的以及國際社會中的熱點(diǎn)問題吸引同學(xué)的興趣，引出本框的內(nèi)容。授課活動

1、提問：什么是國際關(guān)系?國際關(guān)系有哪些類型？讓學(xué)生帶著這兩個問題閱讀教材第94頁第一、二段。看教材，找答案，并回答問題。此部分知識簡單易懂，信息也容易找到。讓學(xué)生自己找會比老師教授更為有效。2.小組探究

（1）引出探究的問題：影響國際關(guān)系的因素有哪些？其中，起決定性作用的是哪個因素？

（2）設(shè)置具體的探究對象及問題

（3）評論各小組的探究情況全班分為7個小組，分別負(fù)責(zé)探究中美、中俄、中日、中歐、中非、中巴（巴基斯坦）、中韓關(guān)系的如下四個問題：第一，關(guān)系的定位；第二，合作領(lǐng)域及原因；第三，競爭領(lǐng)域及原因；第四，沖突領(lǐng)域及原因。影響國際關(guān)系的因素及決定性因素這部分內(nèi)容是本框的重點(diǎn)也是難點(diǎn)。必須要通過具體的國際關(guān)系案例來得出結(jié)論方為有效，同時，選用中國的對外雙邊關(guān)系的例子是為了搜集資料更為方便，也有助于讓同學(xué)們形成對中國對外政策的初步認(rèn)識，為以后講解中國的外交政策奠定基礎(chǔ)。3、案例分析

（1）通過整體分析著七對國際關(guān)系的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生概括出國際關(guān)系往往呈現(xiàn)出分離聚合、親疏冷熱的復(fù)雜局面這一特點(diǎn)。

（2）通過中美關(guān)系的案例，分析國際關(guān)系出現(xiàn)分離聚合、親疏冷熱的復(fù)雜局面是多個因素綜合作用的結(jié)果。這些因素包括：利益追求、國際地位、國家實力、意識形態(tài)、對外政策等。

(3)通過三段材料，引導(dǎo)學(xué)生分析國家間合作的原因中，有一個共同的原因，是國家間的共同利益。

（4）通過分析中美、中日、中韓關(guān)系沖突及其原因，引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論：利益對立是國家沖突的根源。

（5）設(shè)問：通過上述兩個結(jié)論，我們能得出什么新的結(jié)論？

（6）設(shè)問：國際關(guān)系的這一規(guī)律給主權(quán)國家以及我國有什么啟示？按小組討論并說出：每一個特點(diǎn)對應(yīng)的是這七對國際關(guān)系中的哪些或哪一對國際關(guān)系。

閱讀中美關(guān)系案例的材料思考：上述關(guān)于中美關(guān)系的論述表明了什么道理？

閱讀材料并回答每一段材料所問的“為什么”。

閱讀材料并思考：中美、中日、中韓關(guān)系沖突原因有什么共同點(diǎn)？

學(xué)生回答。

閱讀教材，回答問題。合作學(xué)習(xí)，生生互動，提高學(xué)習(xí)效率。

中美關(guān)系是當(dāng)今世界最復(fù)雜的雙邊關(guān)系，最能說明國際關(guān)系的復(fù)雜狀態(tài)。因此，無需七對國際關(guān)系一一分析來得出這個結(jié)論。

材料一是七對國際關(guān)系的共性；材料二是七對國際關(guān)系中最好的，材料三是七對國際關(guān)系中最嚴(yán)峻的，而他們都存在不同程度的合作，這樣更有效地得出結(jié)論。

這三對國際關(guān)系在沖突領(lǐng)域最為典型。

通過上述的分析可以得出結(jié)論了。

問題比較容易，而且也水到渠成。課堂小結(jié)

本框講了三個大的知識點(diǎn)：首先要了解國際關(guān)系的內(nèi)涵和外延，也就是國際關(guān)系的含義及類型。

其次，也是本框的重點(diǎn)和難點(diǎn)，國際關(guān)系的決定性因素。得出三個重要結(jié)論。

最后，主權(quán)國家和我國該怎么做？即，對主權(quán)國家和我國的啟示。七、教