(完整版)中外設(shè)計(jì)史期末考點(diǎn)整合(完整版)中外設(shè)計(jì)史期末考點(diǎn)整合中外設(shè)計(jì)史期末考點(diǎn)整合（絕密）1、設(shè)計(jì)的歷史階段劃分：

制作人：李晨燁備注：下劃線為標(biāo)準(zhǔn)題目填空選擇問(wèn)答的答案設(shè)計(jì)的萌芽時(shí)期:天然材料石器打制粗糙新石器時(shí)代：人造材料現(xiàn)代設(shè)計(jì)階段:機(jī)械大批量生產(chǎn)2、原始人類生活方式變化：穴居、半穴居、巢居3、中國(guó)古代建筑的設(shè)計(jì)特點(diǎn)以木材為主要建筑材料建筑結(jié)構(gòu)采用“構(gòu)架制”“斗拱”是中國(guó)古建筑的重要結(jié)構(gòu)和度量單位斗拱作用：將大面積屋頂?shù)闹亓總鬟f到小面積的柱上，增加屋檐延伸的寬度。斗拱層的多少表示建筑物的級(jí)別高低。單體建筑由三個(gè)部分組成，分別是階基、屋身和屋頂5）院落組群6)對(duì)稱和自由兩種平面布局形式7）顏色運(yùn)用4、中國(guó)起居生活方式的變化:跽坐、胡床、交椅（垂足而坐)5、明式家具的定義：以紫檀木、花梨木和紅木等為材料所制作的硬木家具。6、明式家具特點(diǎn)：簡(jiǎn)、厚、精、雅7、清代家具特點(diǎn)：繁復(fù)華麗寬大雕琢8、陶器：800-1000攝氏度瓷器：1200—1300攝氏度相同點(diǎn)：配料工藝相同不同點(diǎn)：(1）燒制的原材料不同；(2）燒制的溫度不同；（3)陶器質(zhì)地疏松有一定吸水性，瓷器質(zhì)地密實(shí)不透水；(4)敲擊的聲音不同；(5)硬度不同；（6）光澤度不同。9、各時(shí)期陶瓷：仰韶彩陶雙連壺，龍山黑陶文化，殷商無(wú)釉到有釉（第一次飛躍，漢越窯青瓷最早的瓷器(二次飛躍）邢窯白瓷，唐半透明釉發(fā)展到半透明胎（三次飛躍10、青銅器作用禮器祭祀和典禮活動(dòng)使用,特點(diǎn):華麗、夸張、剛勁、猙獰之美青銅器制作方法：熔鑄、施蠟、鎏金11、羅馬建筑的標(biāo)志：拱券和羅馬柱12僵硬13、古希臘古羅馬時(shí)期合稱歐洲的古典文明時(shí)期14、古羅馬主干道呈放射狀往外延伸15、巴洛克和洛可可都是追求的奢華的裝飾效果16、歐洲中世紀(jì)哥特式教堂的設(shè)計(jì)風(fēng)格特點(diǎn)：高直光17、英國(guó)工藝美術(shù)運(yùn)動(dòng)的精神領(lǐng)袖是約翰拉斯金，設(shè)計(jì)領(lǐng)導(dǎo)者是威廉莫里斯18、亨利凡德威爾德是比利時(shí)運(yùn)動(dòng)的代表,也是現(xiàn)代設(shè)計(jì)的先驅(qū).19、1851年英國(guó)倫敦海德公園第一屆工業(yè)與藝術(shù)博覽會(huì)發(fā)起者阿爾伯特親王20、19世紀(jì)歐美流行的風(fēng)格有新古典主義維多利亞風(fēng)格和折衷主義21、新藝術(shù)運(yùn)動(dòng)最早起源于法國(guó)22、新藝術(shù)運(yùn)動(dòng)風(fēng)格最大的特點(diǎn)是:對(duì)曲線的運(yùn)用23、約翰拉斯金的思想：1。從自然中尋找設(shè)計(jì)的靈感和源泉，2藝術(shù)家從事手工藝生產(chǎn)3作品為大眾服務(wù)24、德國(guó)設(shè)計(jì)師彼得貝倫斯為德國(guó)通用電氣公司世界上第一套企業(yè)形象。25、芝加哥建筑學(xué)派提出了形式追隨功能的設(shè)計(jì)原則26、美國(guó)建筑師弗蘭克賴特是現(xiàn)代建筑的奠基者,他提出了有機(jī)建筑理論27、現(xiàn)代藝術(shù)主要流派立體主義未來(lái)主義達(dá)達(dá)主義超現(xiàn)實(shí)主義28、馬金托什是格拉斯哥地區(qū)19世紀(jì)末的建筑師,以植物花紋裝飾，廉價(jià)金屬材料為特點(diǎn)29、裝飾藝術(shù)運(yùn)動(dòng)最早從法國(guó)開(kāi)始興起30、現(xiàn)代主義設(shè)計(jì)包括：荷蘭風(fēng)格派、俄國(guó)構(gòu)成主義、德國(guó)包豪斯學(xué)院31、荷蘭風(fēng)格派設(shè)計(jì):蒙德里安紅、黃、藍(lán)的構(gòu)成建筑師格里特維爾德32、包豪斯創(chuàng)建于1919年校長(zhǎng)沃爾特格羅佩斯《包豪斯宣言》33、包豪斯的歷史意義：包豪斯是世界上第一所完全為發(fā)展設(shè)計(jì)教育而建立的學(xué)校,奠定了現(xiàn)代設(shè)計(jì)教育的結(jié)構(gòu)