Word———幼兒園詩歌中班教案【導(dǎo)語】為你整理了“【熱門】幼兒園詩歌中班教案”范文，盼望對你有參考作用。

幼兒園詩歌中班教案1

活動目標：

1、感受詩歌的畫面美和語言美，初步理解詩歌內(nèi)容。

2、培育幼兒的想象力和制造力，引導(dǎo)幼兒嘗試改編詩歌。

3、依據(jù)已有閱歷，大膽表達自己的想法。

4、學(xué)習(xí)有序、認真的觀看圖片，理解圖片，并用較清晰的語言描述圖片內(nèi)容。

活動預(yù)備：

1、PPT課件：含有藍天、草地、大樹、河水、幼兒園圖片。

2、打印圖片：飛機、小馬、小羊、烏龜、螃蟹、小鳥、小猴、蝴蝶、松鼠圖片。

3、音樂《我愛我的家》。

4、白板或黑板。

活動過程：

一、出示PPT、進入主題

1、出示PPT，引導(dǎo)幼兒觀看圖片(天空、草地、河水、大樹、幼兒園)。

2、引導(dǎo)幼兒用一句話敘述圖片，如：藍藍的天空、高高的大樹等。

3、嬉戲《找家》

請幼兒扮演天空、草地、河水、大樹、幼兒園，再請幼兒扮演白云、小羊、小魚、小鳥、小伴侶，聽老師口令去找自己家。老師喊停就要站好，看誰找到自己的家。

二、改編詩歌

1、出示草地、藍天、河水、大樹的圖片(打印后貼到白板)和各種動物圖片(打印后貼到白板)，請幼兒嘗試進行改編詩歌。

2、依據(jù)幼兒操作的結(jié)果讓幼兒改編詩歌。例如：藍藍的天空是小鳥的家、蝴蝶的家、飛機的家。

共同的家

1、老師小結(jié)：

小伴侶真能干，編了這么好聽的詩歌，現(xiàn)在我們知道了，每種一動物、植物和我們都有自己的家。而且世界上全部的動物、植物和人類，都有一個共同的家，我們一起生活在那里。你們知道那是什么嗎?

師：對，就是我們賴以生存的地球。老師也編了一句詩，放在這首詩的最終：漂亮的地球是我們共同的家，所以我們要愛惜它。

2、聽音樂《我愛我的家》結(jié)束本課。

活動目標：

1、情感：在感知作品的基礎(chǔ)上，萌發(fā)喜愛大自然的美妙情感。

2、技能：學(xué)習(xí)有感情朗誦，體驗詩歌中表現(xiàn)的雨中情趣。

3、認知：理解詩歌內(nèi)容，感受春天的美和春雨到來的喜悅；初步了解詩歌中首尾呼應(yīng)和壓韻的運用。

活動預(yù)備：

1、物質(zhì)預(yù)備：

（1）課件《春雨》。

（2）教學(xué)圖片，幼兒表演用掛飾。

（3）磁帶《春天在哪里》。

2、閱歷預(yù)備：幼兒對春雨有感性熟悉。

活動過程：

一、謎語揭題，直接導(dǎo)入主題。

猜謎“雨”：千條線，萬條線。落入水中就不見。

二、配樂朗誦，感受詩歌意境美。

提問：你聽到的詩歌中春雨是怎么樣落下來的呢？

下了春雨誰說話了？怎么說的？

三、觀看課件，理解詩歌內(nèi)容。

1、播放課件，幼兒完整觀賞一遍。

2、提問：種子說了什么話？一起學(xué)說，學(xué)做。

梨樹？麥苗？小伴侶？（同上）

分段演示課件，并出示相應(yīng)圖片。

四、指導(dǎo)朗讀，觀賞詩歌語言美。

1、集體看圖朗誦。

2、爭論怎樣將詩歌的美讀出來。

提示幼兒讀下雨時要輕輕地讀，用興奮的聲音讀種子們的說話。

3、結(jié)伴互讀，讀出美感。

4、集體配樂朗誦詩歌。

五、學(xué)習(xí)壓韻，熟悉詩歌結(jié)構(gòu)。

1、熟悉首尾呼應(yīng)的運用。

老師：詩歌中哪兩句話是一樣的？

介紹首尾呼應(yīng)，詩歌中用了首尾呼應(yīng)會更完整，有強調(diào)主題的作用。

2、熟悉詩歌中壓韻的運用。

老師：這首詩歌聽起來有什么感覺？為什么呢！

幼兒園詩歌中班教案2

一、活動目標：

1、理解詩歌內(nèi)容，有節(jié)奏地朗誦詩歌。

2、學(xué)習(xí)使用相同句式結(jié)構(gòu)創(chuàng)編詩歌,提高語言表達力量。

二、活動預(yù)備：

與詩歌內(nèi)容相關(guān)的PPT。

三、活動過程：

（一）、看圖片引出詩歌主題“水”，并說一說水師:這是什么？你們在在哪里見過？

師：你還知道有什么水？

（二）、指導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)理解詩歌。

1、出示圖片，讓幼兒看各種各樣的水問：圖上的這些水你們見過嗎？叫什么水呢？（幫助幼兒認讀）

2、初步感受詩歌《水》

（1）師：老師將這些圖片上的各種水編成了一首詩歌，名字叫《水》。

幼兒傾聽詩歌一遍.

（2）師：你聽到詩歌里說了些什么？（幼兒自由描述）

3、學(xué)念詩歌

（1）、老師念，幼兒傾聽想象。

師：我們來聽一聽詩歌里念的是不是這樣子的。

（2）、幼兒有節(jié)奏地念詩歌師：我們說過好聽的詩歌要是根據(jù)節(jié)奏來念會更加好聽老師出示節(jié)奏譜“XXXX/XXX”

師：這個節(jié)奏譜熟悉嗎？

大家一起拍打節(jié)奏問：你們想不想也來有節(jié)奏地念一念這首詩歌呀？

問：你們還記得這首詩的名字叫什么嗎？

（3）、幼兒集體朗誦。

問：剛才我們在念的時候你有沒有發(fā)覺什么隱秘？（一個“X”對應(yīng)一個字）

4、引導(dǎo)幼兒理解詩歌問：我們剛才念的這首詩中，你有什么不懂的地方嗎？（幼兒自由提問,老師或幼兒回答。目的：幫助幼兒理解難詞難句。）

問：你見過噴泉嗎？為什么詩歌里說它是跳舞的水呢？

5、幼兒集體朗誦詩歌。

（三）、學(xué)習(xí)仿編詩歌1、師問：我們在生活中除了有剛才說到的這些水，還有些什么水呢？

問：剛才我們說到的這些水，他們是什么樣子的呢？

1、鼓舞幼兒做小小詩人，動腦筋編詩歌。

師：你情愿把你知道的其他水也編進我們的詩歌中去嗎？

2、師：今日回家把你編的這首好聽的詩念給爸爸媽媽聽好嗎？

附詩歌：

水小小的水；

是淚水大大的水；

是海水跳舞的水；

是噴泉臟臟的水；

是泥水悄悄的水；

是湖水甜甜的水；

西瓜水。

幼兒園詩歌中班教案3

一、活動目標：

1.熟悉一些秋天的果子，知道秋天是一個收獲的季節(jié)。

2.初步學(xué)會朗誦詩歌，體驗詩歌的節(jié)奏美，讓幼兒感受詩歌的意境美;

二、活動預(yù)備：

教具：

1.各種秋天的果子：核桃、龍眼、蘋果、橘子、香蕉、獼猴桃、柿子、梨。

2.袋子一個、盤子一個。

3.一張紙條。

學(xué)具：

3.梨子、葡萄、橘子、綠蘋果、紅柿子等剪好的圖片和大盤子圖片幼兒人手一份。

4.膠水。

三、活動過程：

1.聽秋天的音樂。

2.提問：

a.小伴侶知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(秋天)

b.秋天是一個怎么樣的季節(jié)呢?(秋天是一個收獲的季節(jié))

3.出示裝有果子的袋子

a.今日老師給小伴侶們帶來了很多秋天收獲的果子，小伴侶們想不想知道都有些什么果子呀?(想)

b.請一位幼兒把袋子里的果子一個一個摸出來放到盤子里，并讓幼兒說說你摸到什么?你摸到的水果是什么顏色的?像什么?

4.觀賞詩歌

a.最終老師摸出一張紙條：

咦!(很驚異的說)：“這里面有張紙條，讓老師看看是什么?！?/p>

哦，是水果仙子送給我們的一首好聽的詩，小伴侶們你們想不想聽一聽?

b.老師邊念兒歌，邊在大盤子圖片上貼水果圖。

小結(jié)：其實秋天就像一只大盤子!

5.幼兒學(xué)詩歌

a.第一遍：放慢速度，老師念一句幼兒念一句，在念的同時貼上一個水果，直到念完、貼完為止。

b.其次遍：讓幼兒一起參加。請一位小伴侶上來貼水果圖，老師和幼兒一起集體念詩歌;

6.幼兒制作水果盤：

a.這么多水果豐收了，我們小伴侶也來做一個水果盤怎么樣啊?

b.幼兒制作水果盤。

7.老師小結(jié)：現(xiàn)在果子已經(jīng)裝到秋天這個大盤子里了，我們把水果盤送給客人老師好嗎?(好)

四、活動延長：

“水果嬉戲”

幼兒園詩歌中班教案4

活動目標：

1、學(xué)念兒歌，理解兒歌的內(nèi)容。

2、愿做力所能及的小事，感受長大的歡樂。

3、念準：穿、擦、花、事等字音。

活動預(yù)備：

PPT課件、白紙、彩筆

活動過程：

中班語言兒歌教案及反思《別說我小》含PPT課件

幼：說它小。

師：小明是怎么回答的?(引導(dǎo)幼兒說出兒歌，并逐句出示PPT，并依據(jù)PPT逐句示范朗誦;落實幼兒對穿、擦、花、事等字的發(fā)音。)

3、幼兒學(xué)念兒歌。

師：看來大家真的長大了，連聲音也越來越洪亮了，我要再認真聽聽，誰念的又精確，又洪亮。

師：老師請一個能干的小伴侶來和我一起念。(多念幾遍，肯定要保證幼兒已經(jīng)會看圖念，已把握句式，然后再仿編，)

三、仿編兒歌

1、老師用簡筆畫記錄幼兒所說的事例。

師：請小伴侶說說，自己還會干哪些事，我們一起來把它們編成兒歌好不好?誰來說說自己還會干什么?

幼：……

2、鼓舞幼兒仿編兒歌：xx你別說我小，我會xxxxx。

師：誰來說一說?(說一句式)

引導(dǎo)幼兒規(guī)范語句，保持xx你別說我小，我會xxxxx的句式。

3、帶領(lǐng)幼兒將仿編兒歌完整念一遍

4、結(jié)束：請每個小伴侶自己編一個句子，和兒歌一起講給爸爸媽媽聽。

附兒歌：《別說我小》

媽媽你別說我小，我會穿衣會洗腳。

爸爸你別說我小，我會擦桌把地掃，

奶奶你別說我小，我會給花把水澆，

我是中班的小伴侶，會做的事情真不少。

教學(xué)反思：

1、仿編部分難度有點大，沒有很好了解幼兒的現(xiàn)有水平，應(yīng)在前期學(xué)說兒歌時預(yù)備充分，減小難度。

2、仿編部分的簡筆畫圖示太小，應(yīng)再稍大些;由于側(cè)身在小黑板上比較難畫，下次可以在畫好后貼到黑板上。

3、整堂課教學(xué)環(huán)節(jié)清楚，關(guān)注幼兒已有閱歷與課程內(nèi)容的聯(lián)系。

幼兒園詩歌中班教案5

活動目標：

1、感受詩歌明朗、歡快的節(jié)奏。

2、理解詩歌的畫面，學(xué)習(xí)有感情的朗誦詩歌。

3、理解并把握詩歌中的動詞：爬、笑、跳、亮。

活動預(yù)備：

物質(zhì)預(yù)備：背景圖一幅（畫有太陽、小溪、窗戶、花朵、媽媽）、錄音磁帶《陽光》

學(xué)問預(yù)備：知道陽光是什么。

重點：理解詩歌的畫面，學(xué)習(xí)有感情的朗誦詩歌。

難點：理解并把握詩歌中的動詞：爬、笑、跳、亮。

活動過程：

（一）、觀看背景圖引入，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)詩歌的愛好1、出示背景圖，引出詩歌名稱師：老師今日帶來了一幅好看的圖畫，我們一起來觀賞一下好嗎？圖上面有什么??？

小結(jié)："在藍藍的天空上有一輪金色的太陽，在金色的陽光照射下有小溪流、有房子、有花兒，還有一個媽媽。其實這幅畫里藏著一首好聽的詩歌，詩歌的名字就叫《陽光》"

（二）老師用富有激情的聲音朗誦，讓幼兒感受詩歌明朗、歡快的節(jié)奏，并理解詩歌的畫面1、聽錄音磁帶，讓幼兒感受詩歌的節(jié)奏。

提問："聽完這首詩歌，你們的感覺是什么樣？

2、借助教具，老師有感情朗誦詩歌其次遍，關(guān)心幼兒理解詩歌的畫面。

提問："陽光先照在什么地方呢？""接著陽光又照在什么地方？""陽光再照到什么地方呢？""最終陽光照在什么地方？"小結(jié)："陽光先照在了窗上，接著照在了花上，又照在了溪上，最終啊，照在了媽媽的眼里。"3、老師第三遍朗誦詩歌，引導(dǎo)幼兒理解詩歌內(nèi)容并把握詩歌中的幾個動詞。

提問："陽光，在什么上爬著？""陽光，在什么上笑著？""陽光，在小溪上怎么樣？""陽光在媽媽的眼里又是怎么樣？"（老師逐一提問個別幼兒，要求幼兒用詩歌的原句來回答老師的問題，幼兒回答后，請全班幼兒一起念一遍原詩句。）提問："為什么說陽光在窗上爬著？在花上笑著？在溪上跳著？在媽媽的眼里閃著？"

（三）幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩歌

1、借助掛圖，幼兒嘗試完整地朗讀詩歌。

2、幼兒其次遍完整地朗誦詩歌。

3、有感情地跟老師朗誦

4、請個別幼兒朗誦詩歌。

（四）帶領(lǐng)幼兒到戶外感受陽光，找找陽光都照在了那里。

幼兒園詩歌中班教案6

活動預(yù)備：

1.胖胖豬的手偶一個。

2.課件PPT。

3.小動物匹配圖卡。

重點、難點：

重點：理解故事內(nèi)容。

難點：理解故事的內(nèi)涵：伴侶之間要相互關(guān)懷、相互關(guān)心。

活動過程：

（一）出示手偶，引起幼兒聽故事的愛好。

老師：小伴侶們，今日我們老師來了一位可愛的伴侶，你們想不想熟悉一下他呢？（老師出示手偶，仿照胖胖豬的語氣向大家打招呼）大家好！我是胖胖豬，很興奮和你們見面。今日老師要講一個關(guān)于胖胖豬的故事，小伴侶要仔細聽哦！

（評析：

（二）播放課件PPT

1.老師：（圖）看，胖胖豬他怎么了呀？（感冒了）你們是怎么看出來的呢？（流鼻涕、掛水、藥片）

2.老師：原來前幾天胖胖豬感冒了，你們感冒過嗎？感冒時會有哪些不舒適的感覺？身體會有哪些和平常不一樣的癥狀？

老師小結(jié)：感冒后會咳嗽、流鼻涕、發(fā)熱。（邊講邊出示這些癥狀圖）

3.老師：當(dāng)你們感冒的時候感冒后心里會覺得怎么樣??？會需要哪些東西呢？胖胖豬也需要伴侶的關(guān)懷和關(guān)心。你們有什么好方法能幫幫胖胖豬呢？（引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活閱歷說說關(guān)心胖胖豬的方法：吃藥、掛水、睡覺休息……）老師小結(jié)：雖然生病很難過，但有了你們的關(guān)懷，為胖胖豬想了那么多好方法，他心里舒適多了。這不，胖胖豬的好伴侶也知道他生病了，瞧瞧，誰來了呀？（出示小松鼠、小鳥、蝴蝶圖片）原來是松鼠豆豆、小鳥菲菲、蝴蝶麗麗啊！他們來找胖胖豬玩，觀察胖胖豬感冒了，心里很難受，于是打算為胖胖豬做一些事情，他們會怎樣關(guān)心胖胖豬呢？老師在你們身后的小桌子上放了一些圖片，你們分別從小松鼠、蝴蝶、小鳥中找一個你最喜愛的小動物，猜猜看，它們會幫胖胖豬做哪一件事情呢？然后把你覺得他們會做的事情的圖片貼在小動物的后面。

（三）幼兒操作老師：哪位小伴侶來說說你的想法？你覺得松鼠豆豆是怎么關(guān)心胖胖豬的？小鳥菲菲為胖胖豬做了件什么事情？蝴蝶麗麗又是怎樣關(guān)心胖胖豬的呢？

（四）連續(xù)敘述故事

老師：故事里的小松鼠、蝴蝶、小鳥是怎樣關(guān)心胖胖豬的呢？我們一起來看看吧。（老師連續(xù)敘述故事）

老師：松鼠豆豆觀察胖胖豬生病了，家里灰蒙蒙、亂糟糟的，豆豆心里很難過。豆豆跳進屋里，揮起大尾巴撣落桌上的灰塵，又洗潔凈飯碗和菜碗。請選小松鼠的小伴侶帶上你們的卡片站到前面來，大家一起來看看，他們猜對了嗎？看著干潔凈凈的家，胖胖豬感覺怎么樣呢？（心里舒適了一些）

老師：小鳥菲菲觀察胖胖豬生病了，心里真難過，她為胖胖豬唱起了歌。請選小松鼠的小伴侶帶上你們的卡片站到前面來，大家一起來看看，他們的答案和故事里的一樣嗎？菲菲的歌聲多好聽呀!胖胖豬這次感覺又怎么樣了？（心里又覺得舒適了一些）

老師：蝴蝶麗麗觀察胖胖豬生病了，心里好難過。它和伙伴們飛到花園里，把各種各樣的花香收進一只大大的信封里，然后和同伴們抬著往胖胖豬家飛。信封里會裝著什么珍寶呢？我們來聽聽蝴蝶麗麗是怎么說的（出示蝴蝶圖片仿照蝴蝶）"我們要把各種各樣的花香送給胖胖豬，讓胖胖豬家變得香香的，這樣它的病就會好了。"請選蝴蝶的小伴侶帶上你們的圖卡站到前面來，大家一起來檢查下，他們做對了嗎？現(xiàn)在家里處處都是花的香味，這次胖胖豬又是什么感覺呢？

老師小結(jié)：真的感謝松鼠豆豆、小鳥菲菲、蝴蝶麗麗，他們的方法真棒！現(xiàn)在胖胖豬心里舒適多了，也變得更精神了！

老師：（圖）看，胖胖豬爬起來了，他朝往哪里看？（伸長脖子朝窗外看）（圖）他看到了什么？（他看到了伴侶們那一張張熟識的笑臉）

（圖）看，這時胖胖豬的表情怎樣？那么他的心里肯定是什么感覺？（很快樂）胖胖豬笑了，現(xiàn)在他覺得更舒適啦!，小伴侶們你們覺得他會跟好伴侶說什么？（感謝你們）

老師：這個好聽的故事名字叫《胖胖豬感冒了》，現(xiàn)在讓我們一起完整地聽老師敘述這個布滿愛的故事吧！

老師小結(jié)：你們瞧，有了伴侶細心、愛護地照看，關(guān)懷地問候，胖胖豬的感冒竟然很奇妙地漸漸好了！原來伴侶們的愛，有時候也是一種治病良藥哦！

（四）談話活動，引出話題：怎樣關(guān)懷生病的伴侶？

1．老師：小伴侶們剛剛說了，感冒的時候會很難過。哪位小伴侶來說說生病時誰來關(guān)懷你的呢？

假如你的好伴侶或者爸爸媽媽爺爺奶奶生病了，你會怎么做呢？（幼兒溝通）（如開窗通風(fēng)、多喝白開水、多吃養(yǎng)分食物、打針吃藥）老師小結(jié)：不管是好伴侶或者爸爸媽媽爺爺奶奶生病了，還是自己生病了，都需要我們大家相互關(guān)懷、相互照看。常常熬煉身體可以預(yù)防感冒，在天氣變冷或變熱時要準時增減衣服；我們平常也要多喝水，飯菜都愛吃，養(yǎng)分均衡，才能身體棒，不生病，做個健康歡樂的小伴侶！好嗎？

故事：

胖胖豬感冒了，鼻涕泡噗噗噗地朝外冒。松鼠豆豆來找胖胖豬玩。

觀察胖胖豬生病了，家里灰蒙蒙、亂糟糟的，豆豆心里很難過。豆豆跳進屋里，揮起大尾巴撣落桌上的灰塵，又洗潔凈飯碗和菜碗。

看著干潔凈凈的家，胖胖豬的心里舒適了一些。

小鳥菲菲來找胖胖豬玩。

觀察胖胖豬生病了，小鳥菲菲的心里真難過，她為胖胖豬唱起了歌，菲菲的歌聲多好聽呀!

胖胖豬的心里又覺得舒適了一些。

蝴蝶麗麗來找胖胖豬玩，觀察胖胖豬生病了，麗麗的心里好難過。

麗麗飛到花園里，花兒們都露出了漂亮的笑臉。麗麗把各種各樣的花香收進一只大大的信封里，抬著往胖胖豬家飛。

這時，胖胖豬躺在床上噗噗噗地冒著鼻涕泡哩。

突然，胖胖豬聞到了一股濃濃的花香，這花香在房間里漸漸地散開來……胖胖豬很驚異，他爬起來，伸長脖子朝窗外看。啊，他看到了伴侶們那一張張熟識的笑臉!,胖胖豬的感冒好了，胖胖豬笑了，現(xiàn)在他覺得舒適多啦!

教學(xué)反思：

在活動中，孩子們參加活動的樂觀性特殊高，由于這是他們感愛好的問題，只是個別孩子對這方面的學(xué)問欠缺，但是在活動中，他們能充分調(diào)動自己的各種感官來參加活動，我個人認為，這節(jié)課還是勝利的。

幼兒園詩歌中班教案7

教材分析：

詩歌《春雨》從幼兒身邊熟識的小植物人手,通過簡短的詩句關(guān)心幼兒了解植物和春雨的依存關(guān)系,語言簡練,貼近幼兒生活。詩歌用擬人化、動態(tài)化的語言將自然界的學(xué)問閱歷潛移默化地傳遞給幼兒,易于幼兒理解、感受,適合幼兒進行制造性表現(xiàn)。詩歌重復(fù)的語句適合幼兒進行仿照,動植物對春雨的需求也給幼兒創(chuàng)編供應(yīng)了寬闊的.空間。本次活動引導(dǎo)幼兒在朗誦和創(chuàng)編的過程中進一步感受春天是播種的季節(jié),是萬物復(fù)蘇的季節(jié),理解春雨可以關(guān)心植物發(fā)芽、生長。

活動目標：

1.理解詩歌內(nèi)容,豐富詞匯:滴答、發(fā)芽。

2.有感情地朗誦詩歌,嘗試依據(jù)詩歌的句式進行仿編。

3.感受春天是播種的季節(jié),萌發(fā)對春雨的寵愛之情?；顒宇A(yù)備：

老師自備雨聲的錄音幼兒學(xué)習(xí)材料”—《春天你好》,《幼兒素養(yǎng)進展課程語言》CD,《幼兒素養(yǎng)進展課程·多媒體教學(xué)資源包》課件l1

活動建議：

1.播放下雨的聲音,引導(dǎo)幼兒猜想,引發(fā)幼兒活動愛好。

提問:這是什么聲音?(出示春雨的圖片。)引導(dǎo)幼兒溝通:你喜愛春雨嗎?為什么?

2.請幼兒觀賞詩歌,理解詩歌內(nèi)容,知道存天是播種的季節(jié),是力物復(fù)蘇的季節(jié),春雨可以關(guān)心植物發(fā)芽,生長。

(1)播放課作,朗誦詩歌,關(guān)心幼兒理解詩歌內(nèi)。

提問;詩歌里說到了誰?它們看到下小雨了,說了什么?它們?yōu)槭裁磿@么說?小結(jié):春天是播種的季節(jié),是萬物復(fù)蘇的季節(jié),春雨可以關(guān)心植物發(fā)華,生長。

(2)引導(dǎo)幼兒閱讀《春天你好》頁,進一步休會種子犁樹,麥,小朋都喜愛春雨的情感。

3.請幼兒完整朗誦詩歌,感受春天動植物的變化,表現(xiàn)不同角色對存雨的寵愛之情。

(1)提問:詩歌里先說了什么?種子,梨樹、麥的、小伴侶分別是怎么說的?引導(dǎo)幼兒邊說邊用動作表現(xiàn)。豐富詞:滴答,發(fā)芽

(2)通過分角色朗誦分組朗誦等不同形式,引導(dǎo)幼兒有感情地朗誦詩歌,表現(xiàn)出不同角色的特點及它們興奮的心情。

4.引導(dǎo)幼兒依據(jù)詩歌的句式仿編詩歌內(nèi)容

提問:春雨還能關(guān)心誰?它會說什么?啟發(fā)幼兒用“××說‘下吧,下吧,我要××’的句式說一說。關(guān)心幼兒整理、提升創(chuàng)編的內(nèi)容,請幼兒集體朗誦創(chuàng)編的詩歌

附詩歌：《春雨》

滴答,滴答,下小而啦!

種子說:“下吧,下吧,我要發(fā)芽,”

梨樹說:“下吧,下吧,我要開花,

麥苗說:“下吧,下吧,我要長大,”

小伴侶說:“下吧,下吧,我要種瓜,”滴答,滴答,下小雨啦!

幼兒園詩歌中班教案8

教材分析

《紙風(fēng)箏》是一首短小精悍，便于記憶的詩歌，詩歌內(nèi)容通俗易懂，節(jié)奏朗朗上口，表現(xiàn)了一只傲慢自大的紙風(fēng)箏，富有童趣。本活動通過觀賞、朗誦、表演等形式引導(dǎo)幼兒理解詩歌內(nèi)容，有感情地表現(xiàn)詩歌，懂得要虛心學(xué)習(xí)，不能傲慢自滿。

活動目標

1、學(xué)會朗誦詩歌，理解詩歌的內(nèi)容和所表達的意思。

2、能有感情地朗誦兒歌，表現(xiàn)出紙風(fēng)箏的特征和詩歌的趣味性。

3、懂得要虛心學(xué)習(xí)，不能傲慢自滿。

活動預(yù)備

ppt、紙偶等

活動建議

一、出示紙風(fēng)箏導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒活動愛好。提問：這是誰？紙風(fēng)箏有什么本事？

二、關(guān)心幼兒理解兒歌內(nèi)容，體驗兒歌前后心情的變化。

1、老師有感情的朗誦兒歌。提問：紙風(fēng)箏是怎樣飄在天空中的？它做了什么？

請幼兒仿照紙風(fēng)箏在天空飄的動作，重點仿照“腦袋搖，尾巴翹”。

2、引導(dǎo)幼兒體驗小風(fēng)箏傲慢自滿的心理，仿照小風(fēng)箏說的話。

請幼兒爭論：紙風(fēng)箏在天空中飄的時候說了什么？它的心里是怎么想的？它為什么看不起風(fēng)兒和燕子？那它會用什么語氣、什么表情說？

3、談話體驗兒歌前后心情的變化。

最終紙風(fēng)箏發(fā)生了什么事情？為什么它會落到樹梢上？沒有風(fēng)紙風(fēng)箏還能飛得起來嗎？現(xiàn)在的紙風(fēng)箏心情是怎樣的？你能用懊悔難受的語氣來朗誦這句兒歌嗎？

三、出示PPT，引導(dǎo)幼兒有感情地朗誦詩歌。

1、邊念兒歌邊做動作體驗兒歌的心情。

2、運用紙偶邊操作表演邊有感情地朗誦兒歌。

3、爭論：紙風(fēng)箏剛開頭的時候很傲慢，看不起風(fēng)兒和燕子，最終變得怎樣了，你覺得紙風(fēng)箏以后會有什么轉(zhuǎn)變？

小結(jié)：這個兒歌也告知了我們在平常的日常生活，學(xué)習(xí)嬉戲中，當(dāng)自己取得了一些成果或是有所進步時，可千萬不能像紙風(fēng)箏一樣傲慢得意，否則離失敗就不遠了。

活動延長

將紙偶放置在語言區(qū)，供幼兒連續(xù)表演、朗誦。

附：

紙風(fēng)箏

紙風(fēng)箏，天空飄，腦袋搖，尾巴翹。

“風(fēng)兒沒我跑得快，燕子沒我飛得高。”風(fēng)兒聽了手一松，風(fēng)箏落下掛樹梢。

幼兒園詩歌中班教案9

活動名稱：詩歌“綠色的世界”（小班）

活動要求：

1．關(guān)心幼兒理解詩歌的內(nèi)容，體驗詩歌所展現(xiàn)的大自然的美和歡樂的情趣。

2．引導(dǎo)幼兒用詩的眼光觀看四周世界，大膽進行想象。

3．學(xué)習(xí)仿編詩歌句，體驗制造的歡樂。

教案預(yù)備：

1．教學(xué)用書——“綠色的世界”

2．綠色的眼鏡，幼兒每人一副。

3．紅、黃、蘭色的玻璃紙。

教案過程：

（一）觀看無顏色的圖書——“綠色的世界”

1．圖書上有什么？

2．這些畫都是黑、白顏色的，有什么方法讓它變成彩色的？

3．我想了一個方法，請你們來看一看！

（老師戴上一幅綠色的眼鏡）

4．請你們猜一猜，現(xiàn)在我觀察的畫是什么顏色的？為什么？

5．請你們也戴上綠色的眼鏡來試一試

（二）觀賞詩歌——“綠色的世界”

（老師配樂朗誦）

提問：1。這首小詩說了什么？

2．綠色的世界都有些什么？

3．為什么一切都變成綠色的呢？

（三）學(xué)念詩歌——“綠色的世界”

讓幼兒帶著綠色的眼鏡讀念詩歌。激發(fā)愛好。

（四）仿編詩歌句

提問：

1．假如你戴上紅顏色的眼鏡，又會看到一個什么顏色的世界呢？

幼兒園詩歌中班教案10

教學(xué)目的：通過表演、實踐故事，引導(dǎo)幼兒懂得只有團結(jié)協(xié)作，才能做好或完成一件事情。

預(yù)備：五兄弟指偶，笤帚一把

活動與指導(dǎo)：

1.老師利用指偶給幼兒邊演示邊講故事。

2.爭論：⑴五個手指兄弟單獨掃地為什么辦不到？⑵五兄弟同時進行為什么就很快完成了？

3.嬉戲：幼兒五個手指分別戴上五兄弟的指偶，邊說兒歌，邊做手指嬉戲。

附故事：手指五兄弟的爭吵

有一天，小玉剛想上床睡午覺，突然聽見右手的五個手指頭說起話來。大拇指說："我是你們的大哥，我最有用了。"食指說："瞎說，瞎說，我最有用。"中指、無名指也嚷嚷開了："我最有用！""我最有用！"小拇指一聽，笑了："哈哈，我最有用！咱們光嚷嚷有什么用？總得講出點道理才行啊！"

大拇指立刻說："我先說！人們都管我叫大拇指哥，小玉夸獎什么的時候，總是把我伸出來，說真好，真好，第一第一，我當(dāng)然最有用啦！"

食指說："你是老大哥怎么啦，你沒有我長得高！我最有用。小玉要嘗一樣好吃的東西，總是用蘸一下，誰聽說讓你蘸過呀！"

中指說："別吹牛了，你有我高嗎？我在五個兄弟里最高，所以人們管我叫中拇，比高呀，那可數(shù)我第一！"

無名指也嚷嚷開了："你們都別說了，我緊有用，人最喜愛我，管我叫無名指。有的人有美麗的戒指，都是戴在我身上的！"

小拇指說："你們說的都不錯，可是最有用的得數(shù)我！小玉耳朵癢了，就用我來摳。"

"不對，我最有用！"

"不對，我最有用！"

"……"

呵，這兄弟五個吵起來了。小玉一聽，覺也睡不著了，他咯咯地笑了。五個指頭兄弟

"對、對，還是讓小玉說說吧，我們誰最有用？"

"我看你們別爭了，父們都用。有些事一個人就辦不了，要靠大家才能辦好。"

"我不信。"

"我也不信。"

"好，不信你們就試試吧。來你們誰能用一個指頭，拿起這把笤帚掃掃地？"

大拇指說："我能！"

"好，試試吧！"

大拇指想，這還不簡單。它走過去就想把笤帚拿起來，可是不知為什么，笤帚就是不聽它的話。四個弟弟一看全笑了。食指說："還是我來吧！"

食指過去了，它把身子彎過來一勾，真把笤帚勾起來了?？伤肽闷痼灾銙叩兀灾憔褪遣宦犓脑?。中指、無名指、小拇指也全試過了，誰也沒能把笤起來。五個兄弟你看看我，我看看你，都不說話了。小玉又跟他們說："來，你們大家一起用勁，看看能不能把笤帚拿起來！"

五個指頭一合作，一下子就把笤帚拿起來了，嘩啦，嘩啦，把地掃得十凈極了。

小玉問大家："你們說誰最有用?。?

"我們都有用，團結(jié)起來力氣大！"

五個指頭都不說話了，小玉躺在床上，不一會就睡著了。

建議：請幼兒體驗：團結(jié)起來力氣大的道理、團結(jié)協(xié)作掃掃我們的室內(nèi)環(huán)境，活動形式可以把幼兒分成若干組，每組負責(zé)做一件事情，如：擦桌子、掃地……。

活動預(yù)備：

人手一面鏡子，表情卡每人一套，圖片每人一幅（情節(jié)、風(fēng)景、顏色圖等），多媒體課件。

活動過程

（一）引導(dǎo)幼兒談?wù)撃槻康母鞣N表情

1、活動開頭，引導(dǎo)全體幼兒觀看老師的表情（笑）

今日，有這么多老師來做客，小伴侶興奮嗎？那你們看馮老師興奮嗎？你怎么知道老師很興奮？（老師在笑）那你又是怎么知道老師在笑的？

幫助提問：老師的嘴巴、眉毛、眼睛怎么樣了？

師：哦，眉毛彎了，眼睛瞇起來了，嘴巴往上彎了，小伴侶就知道老師在笑了。

師：那現(xiàn)在，我們一起拿出小鏡子，看看自己是怎么笑的？

2、笑是一種表情，除了笑還有什么表情？

幼兒照鏡子看看、找找、說說、做做。

（1）你找到了什么表情？來，到上面來表演給小伴侶看。（幼兒仿照）

（2）依據(jù)回答出示表情圖，說說表情，進一步感知明顯特征。

（二）聽故事找表情

表情可真好玩呀，看看大家的臉可以找到表情。其實，在聽故事的時候，表情也會發(fā)生變化。下面，老師要請小伴侶有來聽聽、看看一個故事，你們想想在這個故事里能找到什么表情？在什么地方找到了這個表情？

1、觀看多媒體故事

2、提問：你覺得故事里有什么表情，在什么地方？

幼兒說說，引導(dǎo)幼兒說完整。

（三）觀看、理解圖片內(nèi)容，為圖片選擇恰當(dāng)?shù)谋砬椤?/p>

小伴侶真聰慧，把藏在故事里的表情都找了出來。今日還有一些表情躲在信封里了，快把他們拿出來，（取出信封，看看表情圖片），我們給這些表情找張圖片伴侶好嗎？

請幼兒自由選擇圖片。

老師給小伴侶預(yù)備了很多圖片（一次性在大屏幕上消失五張操作圖），就放在后面，等一下，你可以自己去選一張圖片，看一看，你覺得這張圖片可以和哪個表情交伴侶，就把這個表情貼在圖片上，然后跟旁邊的小伴侶說說為什么要用這個表情。

依據(jù)自己的理解為圖片選擇表情，并說說理由。

（老師在巡回觀看的時候，可以引導(dǎo)孩子和同伴溝通，說連貫和完整，如：由于……所以我選擇**的表情。）

3、大家一起來說說：

你的圖片是怎么樣的？（同步在大屏幕上點出此張圖片）

你為他選擇了什么表情？為什么？（允許和鼓舞幼兒說說自己的操作結(jié)果，發(fā)表自己的理由。）

（四）爭論自己喜愛的表情

1、表情這么好玩，他表達的內(nèi)容這么豐富，那你最喜愛哪種表情呢？為什么？

2、我們都喜愛興奮的表情，那怎樣才能讓自己和別人每天都興奮呢？

老師小結(jié)：關(guān)心別人、關(guān)懷別人、不被困難嚇倒、英勇的人才能歡樂的生活。

（五）延長活動：

進一步豐富幼兒的表情內(nèi)容、制作臉譜等

設(shè)計理念：

1、采集孩子生活中特別感愛好的點棗“表情”為活動內(nèi)容，供應(yīng)豐富的材料，讓孩子在與老師、同伴溝通，和材料充分互動的過程中，產(chǎn)生自己的想法，發(fā)表自己的看法，加深對表情的理解，提高語言力量。

2、語言力量是一種綜合力量，他的進展與孩子情感、思維、社會參加水平、溝通技能、學(xué)問閱歷等方面的進展是不行分割的聯(lián)系在一起的，因此要留意差異、敬重孩子的共性。

3、語言力量包括思維和口語兩部分，以往我們較注意口語力量的培育，從而消失純仿照的誤區(qū)，其實思維過程是支撐孩子口語的基石，本次活動留意了幼兒內(nèi)在思維和外在口語的有機結(jié)合。

幼兒園詩歌中班教案11

活動

風(fēng)雨雷電是一種自然現(xiàn)象，在故事《彩色的云》中，有一個孩子提出這么一個問題：“云可以變成雨嗎？”有關(guān)云跟雨的話題便綻開了；又有一個孩子說：“彩色的云會下什么樣的雨呢？”……從故事中孩子們得到了答案。但是孩子們?nèi)砸猹q未盡，這些彩色的雨滴在孩子們的眼中成了精靈，可愛又好玩，彩色的雨滴畢竟是什么樣的？又可以怎么表現(xiàn)呢？用什么材料表現(xiàn)？……孩子們一連串的問題引發(fā)了本活動。

本活動旨在讓幼兒在觀看、嬉戲中了解雨滴的特性；在嬉戲中拓展對雨滴的想像，并能用多種形式加以表現(xiàn)；通過師幼互動、幼幼互動，體驗雨寶寶和小寶寶及老師之間的關(guān)愛友情，讓幼兒關(guān)注大自然，萌發(fā)探究大自然的愛好。

活動目標：

1、在開心的嬉戲中，鞏固熟悉紅、黃、藍、綠四種顏色，熟悉“彩色的雨滴”。

2、學(xué)習(xí)用多種方式表現(xiàn)彩色的雨滴，學(xué)會“點”和“提”（跳）的動作。

3、初步體驗合作作畫的歡樂。

活動預(yù)備：

1、創(chuàng)設(shè)墻飾“漂亮的公園”，師先畫好彩色的云、綠色的草地、小動物等；

2、錄音磁帶（風(fēng)、雨、雷聲）

3、幼兒操作材料——粘貼類：彩色的藝術(shù)紙剪的“雨滴”若干、膠水；手教導(dǎo)畫：紅、黃、藍、綠四種顏料裝在盒子里備用、抹布若干；棉簽畫：棉簽、四色顏料；雨滴胸飾人手一個

活動過程：

1、音樂嬉戲《大自然的聲音》，激發(fā)幼兒愛好。

（1）幼兒聽音樂猜大自然的聲音。

（2）帶雨滴胸飾做嬉戲“大雨和小雨”，讓幼兒感受音樂的快慢。

（3）互動嬉戲“找伴侶”。

要求：找相同顏色的伴侶；找一樣大小的伴侶

2、熟悉雨滴寶寶提問：“你們這些雨滴是從哪里來的？”“天上為什么會下雨呢？”“雨滴像什么？”

3、帶領(lǐng)幼兒參觀墻飾“漂亮的公園”，激發(fā)幼兒表現(xiàn)的欲望

（1）設(shè)疑：漂亮的公園里這么多小花、小草都口渴了，怎么辦呢？

（2）老師示范“點”、“提”的動作，幼兒徒手練習(xí)。蘸顏料→點一下，提上來→抹布擦手，換一種顏色再畫。

4、幼兒自選材料分組活動，老師巡回指導(dǎo)，提示幼兒合作作畫手教導(dǎo)畫、貼雨滴、棉簽畫

5、結(jié)束活動、評價活動“你畫了那么多的雨滴，小花、小草都會說些什么呀？”引發(fā)幼兒想象、敘述。

幼兒園詩歌中班教案12

活動目標：

學(xué)問與技能目標：理解詩歌中“祖國”的含義，知道祖國很大、很美。

過程與方法目標：感受詩歌意境美，學(xué)習(xí)用輕柔、美麗的聲音朗誦詩歌，嘗試仿編詩歌。

情感態(tài)度與價值觀目標：喜愛祖國，產(chǎn)生對祖國的驕傲感。

活動重難點：

重點：學(xué)習(xí)朗誦詩歌，能用輕柔、美麗的聲音朗誦詩歌。

難點：通過感受詩歌的意境類，嘗試仿編詩歌。

活動預(yù)備：

1.有小白鵝、小山羊、小燕子、小蜜蜂、小鴨子、小牛、小鳥、小猴子及它們生活環(huán)境的圖片的教學(xué)課件。

2.背景音樂

活動過程：

一、出示圖片，激發(fā)幼兒參加活動的愛好，關(guān)心幼兒初步了解詩歌的內(nèi)容。

1.師：今日我們班來了許多的小動物，我們一起去看看都有誰吧（出示小白鵝、小山羊、小燕子、小蜜蜂等動物的圖片）

提問：圖上都有哪些小動物？它們生活在什么地方？

師：小動物們都有自己的家，它們在自己的家里快歡樂樂地生活著。

2.出示河流、山坡、泥窩、花朵的圖片，請幼兒說說是什么地方，分別是誰的家

提問：說說是什么地方？都是誰的家？

二、播放課件，引導(dǎo)幼兒完整感知詩歌內(nèi)容，嘗試用輕柔、美麗的聲音朗誦詩歌。

1.老師有感情地朗誦詩歌，幼兒觀賞、理解詩歌內(nèi)容。

提問：這首詩歌的名字叫什么？小白鵝是怎么說的？小山羊是怎么說的？小燕子是怎么說的？小蜜蜂是怎么說的？小伴侶是怎么說的？誰能用詩歌里的話來說一說？

2.師幼接龍朗誦詩歌，老師說前半句，幼兒說后半句。

3.請男孩女孩分工合作朗誦詩歌。

4.播放音樂，師幼用輕柔、美麗的聲音共同完整的朗誦詩歌。

三、引導(dǎo)幼兒理解詩歌中事物之間的關(guān)系，嘗試仿編詩歌。

1.嘗試仿編詩歌

問：為什么小白鵝說，祖國有清清的河流？

河流還會是誰的家？你能把它放進詩歌里說一說嗎？

2.嘗試創(chuàng)編詩歌

出示小鳥、小猴等的圖片，讓幼兒說一說它們生活在哪里？它們會告知我們祖國有什么？

結(jié)合圖片，共同用輕柔、美麗的聲音朗誦仿編、創(chuàng)編的詩歌

四、出示祖國廣闊河山視頻，讓幼兒感受祖國的漂亮，產(chǎn)生驕傲感。

詩歌里用了一個好聽的詞語，祖國！小伴侶，我們的祖國都有什么？

小結(jié)：祖國是我們共有的一個家，我們應(yīng)當(dāng)喜愛我們的祖國。

活動延長：

師：小伴侶，老師在活動區(qū)給大家預(yù)備了更多的圖片，我們連續(xù)去編一首新的詩歌吧！

反思：

中班是幼兒語言進展的重要時期，在選擇上，選擇了語言豐富、美麗的詩歌《漂亮的祖國》，通過通俗易懂的語言、幼兒所熟識的動物、景物，來引導(dǎo)幼兒表達對祖國的喜愛與產(chǎn)生愛國的驕傲感。

在活動開頭前，出示了詩歌中的小動物的圖片與生活的地方的圖片，通過感受、提問，讓幼兒先初步理解了事物，為之后詩歌的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。在朗誦詩歌時，通過一遍一遍的重復(fù)提問動物與地方之間的關(guān)系，讓幼兒更好地、進一步理解詩歌與感受詩歌的美。在仿編與創(chuàng)編詩歌時，老師為幼兒供應(yīng)多種動物圖片作為提示，關(guān)心幼兒有目的地進行仿編，具有學(xué)問性和趣味性，使幼兒因祖國的強大而傲慢驕傲。

在活動中，我作為老師的語言還是不夠簡練，簡單給幼兒造成混淆。活動中對幼兒的評價也是顯得單調(diào)，會在以后的活動中留意的！

幼兒園詩歌中班教案13

活動目標：

1、感受詩歌內(nèi)容的情趣。

2、能大膽想象和仿編。

3、能將仿編的詩歌《樹葉》朗誦給大家聽。

4、激發(fā)了幼兒的奇怪心和探究欲望。

5、理解詩歌內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

活動預(yù)備：

PPT課件、動物頭飾若干

活動過程：

一、導(dǎo)入

PPT展現(xiàn)樹葉從樹上飄落到地面的圖片。

提問：圖上有什么?樹葉發(fā)生了什么變化?

二、PPT出示圖片

1、這時候一只小螞蟻焦急地走來了，他回家要過河，于是就撿起一片樹葉。

提問：他會用樹葉干什么?(當(dāng)成小船)

小螞蟻撿起一片，它是我的渡船。

2、下雨啦，一只小猴淋著雨跑過來，他也撿起一片樹葉。

提問：他會用樹葉干什么?(當(dāng)成雨傘)

小猴撿起一片，它是我的雨傘。

秋天的樹葉這么美，還會有哪些小動物會來呢?

3、完整觀賞《樹葉》PPT

提問：

①還有哪些小動物來撿了樹葉?

②他們都當(dāng)作了什么?

4、朗誦詩歌。(我們把小動物的話編成了一首好聽的詩)

我們來學(xué)著小動物的樣子朗誦一遍這首好聽的詩歌吧!

三、仿編詩歌

(小動物們撿起樹葉撿得這么興奮，別的小動物觀察了，也想來撿樹葉。我們來看看又來了哪些小動物吧!)

1、PPT分別出示圖片(小兔，小刺猬，小松鼠，毛毛蟲)

引導(dǎo)幼兒想象它們分別會把樹葉當(dāng)成什么?(信紙，帽子，棉被，房子)

2、嘗試仿照前面的句式仿編。

3、幼兒自主選擇動物頭飾進行表演。

結(jié)束：今日我們不僅