Word———幼兒園活動設(shè)計教案模板優(yōu)秀10篇

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發(fā)布時間：2022-11-2204:04:08

更新時間：2022-11-2204:04:20

緩存時間：2022-11-2204:04:20

教案范文大全幼兒園教案大全

幼兒園活動教學(xué)設(shè)計篇一

活動目標(biāo)：

1、在玩輪胎的過程中依據(jù)不同難度要求，想出合適的方法完成任務(wù)，進展幼兒的制造力和想象力。

2、通過推、搬、翻輪胎等動作熬煉上肢力氣，提高身體動作的協(xié)調(diào)性。

3、培育擅長克服困難和合作的精神，體驗玩輪胎的樂趣。

活動重點：

在玩輪胎的過程中依據(jù)不同難度要求，想出合適的方法完成任務(wù)，進展幼兒的制造力和想象力。

難點：通過玩輪胎熬煉幼兒的下肢力氣及動作的協(xié)調(diào)性，培育幼兒克服困難和相互合作的精神。

活動預(yù)備：

輪胎若干、場地

活動過程：

一、熱身（放音樂健康歌）小伴侶

今日馬老師要帶著我們班的小伴侶用輪胎來玩一個闖關(guān)的嬉戲，你們想不想?yún)⑴c。在闖關(guān)之前讓我們跟著音樂一起來活動活動我們的身體，讓我們的身體變得更加敏捷一些！認(rèn)真聽音樂開頭?。úシ乓魳罚ìF(xiàn)在我們的身體都已經(jīng)活動開了）下面我們來進行闖關(guān)嬉戲。

二、闖關(guān)活動

我們第一個闖關(guān)嬉戲是

（一）搶占輪胎

闖關(guān)要求：每一個小伴侶聽音樂走輪胎、繞輪胎、跨走輪胎，音樂結(jié)束后聽到幾聲哨聲，輪胎上就站幾個小伴侶，要求站穩(wěn)。

1、請個別幼兒共享在輪胎上是怎樣站穩(wěn)的？

小結(jié)：雙腳分開、相互合作、手拉手，可以使我們的身體保持平衡。

（二）運輪胎

闖關(guān)要求：用不同的方法把輪胎運到對面的線上。

1、幼兒共享用什么方法把輪胎運過去的？請個別小伴侶示范方法。

練習(xí)翻這個方法。

2、加大難度，用其他方法運輪胎，探究運輪胎的方法。

3、老師示范翻這個方法，幼兒練習(xí)。

（三）疊輪胎

闖關(guān)要求：請小伴侶依據(jù)老師的指令疊放輪胎，輪胎疊放得穩(wěn)又高。

1、小伴侶分組合作疊放輪胎，看哪一組疊放得穩(wěn)又高。

2、合作把全部輪胎疊放在一起。

三、放松活動

今日小伴侶太厲害了三關(guān)都挑戰(zhàn)勝利，現(xiàn)在老師嘉獎你們坐在地上曬曬太陽錘錘腿、捏捏胳膊、曬曬肚子、曬曬**、閉上眼睛休息一下，想一想我們今日玩的嬉戲，整理整理輪胎放回原來位置。

幼兒園活動設(shè)計方案篇二

活動目標(biāo)

1．觀看、發(fā)覺抱的動作中手與人的關(guān)系。體驗家人抱自己時的關(guān)愛之情。

2．能在繪畫中表現(xiàn)出抱的姿態(tài)。

活動預(yù)備

1．學(xué)問閱歷：收集“溫馨的抱”的留影，并帶孩子觀賞、敘述照片背后的故事；愛的抱抱情感調(diào)查表；有人物畫的繪畫閱歷，能夠表現(xiàn)人的主要特征。

2．物質(zhì)材料：繪本《大衛(wèi)，不行以》ppt；背景音樂《人狼之戀》主題曲。

幼兒人手一份畫紙、畫夾、畫筆；塑料小筐若干；一個可以操作活動的紙形圖；展現(xiàn)平臺；投影儀；“溫馨抱抱”的圖片。

活動過程

一、大衛(wèi)的故事導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒聯(lián)想被媽媽抱的感覺

幼兒看畫面聽故事，引導(dǎo)幼兒思索，大衛(wèi)被罰坐角落時心里是什么感受？當(dāng)媽媽對因淘氣正在受懲處的大衛(wèi)說“珍寶，到媽媽這兒來，大衛(wèi)乖，媽媽愛你”時，大衛(wèi)心里又是什么感受呢？

二、探究各種抱的姿態(tài)

請幼兒兩人一組，試一試可以怎么抱、看誰的方法多。

老師與幼兒一起嬉戲，共同探究不同的抱的姿態(tài)。（躺在老師的懷抱里、坐在老師的腿上、被老師從背后抱起……）

出示家人抱孩子的溫馨圖片，觀賞各種抱的姿態(tài)。（播放背景音樂。）

邊帶著小伴侶們觀賞，邊隨機地問：媽媽抱著寶寶時臉上是什么樣的表情呀？爸爸的手放在寶寶身體的什么地方？寶寶是什么樣的表情。

三、觀看分析“媽媽”抱“寶寶”時手的位置

在展現(xiàn)平臺上出示“媽媽抱寶寶”的紙形人，引導(dǎo)幼兒觀看：寶寶被媽媽抱著了嗎？為什么？誰能幫媽媽抱住寶寶？請個別幼兒上前嘗試。

四、幼兒繪畫創(chuàng)作

提示：小伴侶都有過被家人抱的溫馨的時刻吧，你想畫誰在抱你呢？他是怎么抱的？想好后畫下來與大家共享你和家人在一起的最美妙、最溫馨、最歡樂的樣子。

五、作品評賞

展現(xiàn)全體幼兒作品。幼兒相互觀摩，評價喜愛的作品，并請作品的仆人敘述自己的畫。最終鼓舞小伴侶和身邊的同伴抱一抱，和四周的老師們抱一抱。

幼兒園教學(xué)活動設(shè)計教案篇三

【設(shè)計意圖】

“大”和“小”是通過比較得來的一組相對概念。幼兒不僅要在學(xué)習(xí)中獲得這些相對的概念，還要讓“大”和“小”的概念應(yīng)用到他們的日常生活中。本設(shè)計以系列嬉戲的活動，使幼兒在“大”和“小”的驚喜探究中獲得豐富的感性熟悉，并初步學(xué)習(xí)從不同的角度去觀看和思索的方法。

【活動目標(biāo)】

1、學(xué)會目測有明顯大小差異的物體，懂得物體的大小是通過比較來熟悉的。

2、通過嬉戲使幼兒初步體會到由大到小和由小到大之間的轉(zhuǎn)變，初步進展幼兒的多向思維。

3、激發(fā)幼兒探究的主動性、樂觀性，培育幼兒探究的愛好。

【活動預(yù)備】

1、硬紙魚20條（有大小差別）、釣魚竿若干、用大積木圍搭成一個“池塘”。

2、吹泡泡用具：裝有肥皂水的塑料瓶人手一份，吸管（單孔、多孔、粗細(xì)不一）數(shù)量多于幼兒人數(shù)，氣球若干。

3、可變大或變小的食物若干種，如餅干、水果、青菜、木耳干等。

4、照相機、白紙和畫筆，幼兒自帶小時候的照片和近照。

【活動過程】

嬉戲一：釣魚

1、每次請一名幼兒來釣魚，要求釣“池塘”中全部魚中最大的一條和最小的一條。魚釣上來后，分別放在大魚筐和小魚筐里。

2、嘗試：請幼兒自由地釣魚，照舊要求釣最大的和最小的魚。

嬉戲二：超級比一比。

1、請幼兒將手放在眼睛前當(dāng)望遠鏡，大家一起來找找教室里的“大”和“小”。

2、將幼兒分成兩組，玩超級比一比的嬉戲：比比誰的鞋子最大？誰的頭最大？誰的。嘴巴張得最大？誰的手最大？誰穿的衣服最大？……

嬉戲三：大人和小人

1、老師敘述故事《大人國小人國》。

2、照片共享：小時候的我……（小手小腳，坐在推車?yán)?，不會自己穿衣褲和穿鞋襪、吃飯。）

3、提問：假如有一天你變大了，你是什么樣的？（個子高了，胖了，力氣大了，穿大鞋，跑得很快，可以做很多的事情，上學(xué)等。）

4、啟發(fā)幼兒運用想像力隨便表現(xiàn)身體某部位的變化。將幼兒表現(xiàn)的身體輪廓印在紙上。（可將胳膊伸長，兩腳分開來表示大人；用蹲下，胳膊、腿、腳收緊或綣起來的動作來表示小孩。）

嬉戲四：吹氣球

1、引導(dǎo)幼兒想一想：有哪些能夠變大和變小的物體？（游泳圈、氣球、蹦蹦床、折疊床、扇子、被子、雨傘。）

2、幼兒嘗試讓氣球變大的方法。

（1）、請幾名幼兒用口將氣球吹大。

（2）、用口吹難度太大，可以用氣筒打氣。

3、思索用什么方法讓氣球變小。

（1）、用自己的身體部位（用手戳破、用腳踩爆、用**壓破）。

（2）、借助外力的方法（用針刺破、用錘子或磚頭砸破、用釘子戳破）

（3）、將綁緊氣球的繩子解開，直接放氣。

4、幼兒自由地到戶外玩氣球。

嬉戲五：食物變變變

1、大家圍坐在桌前，觀看餅干、水果、青菜、火腿、干木耳、面粉等食物。

2、提問：怎樣使食物變大、變??？：

（吃一吃、炒一炒、切一切、剁一剁、摘斷、真空包裝、曬干、浸泡、油煎。）

3、共享食物，把好吃的東西變小、變沒有。

【活動延長】

1、連續(xù)收集如望遠鏡、放大鏡、充氣椅、蹦蹦床、吹泡泡等材料，讓幼兒主動探究以進一步加深對大和小變化的熟悉。

2、展現(xiàn)如蝴蝶的成長變化過程等各種動物的成長資料（書、圖片、錄音故事），關(guān)心幼兒初步理解“長大”的概念。

3、充分挖掘一些潛在的、隱性的嬉戲。如從“拔河”可了解力氣的大和小、從“獨木橋”可比較膽子的大和小、從“大雨和小雨”可體驗到聲音的大小。

幼兒園活動教學(xué)設(shè)計篇四

活動目標(biāo)

1、初步理解詩歌內(nèi)容，嘗試有感情地誦讀

2、引導(dǎo)幼兒感受詩歌中“靜靜靜”與“喧鬧”的氛圍，體驗詩歌帶來的不同意境

重點難點

重點:理解詩歌內(nèi)容，可以理解和感受“喧鬧”與“靜靜靜”難點:讓幼兒嘗試用不同的語氣來朗誦

活動預(yù)備

1、兩段不同風(fēng)格的音樂《森林狂想曲》《搖籃曲》

2、圖片若干（太陽、月亮、小花、小鳥、小兔）

活動過程

（一）《白天夜晚》嬉戲開場:

師:白天太陽出來了，小伴侶們可以自由活動，但是當(dāng)晚上月亮出來了，小伴侶們就要安寧靜靜的回到自己的位置上。小耳朵認(rèn)真聽。.。

（二）談話導(dǎo)入，引起愛好

1、師：今日有兩位客人來到我們班里，你們認(rèn)真看一看是誰??？（出示太陽和月亮的圖片）我們和它們打個招呼吧，小伴侶們可真有禮貌

提問：什么時候可以觀察太陽？（白天）月亮什么時候出來？（晚上)

（三）完整觀賞詩歌

1、幼兒觀賞詩歌

師：今日，太陽公公和月亮婆婆還帶來了一首好聽的兒歌，你們認(rèn)真聽，名字叫《太陽和月亮》（老師有感情朗讀播放音樂）

2、老師提問，引出兒歌內(nèi)容

師:這首兒歌好聽嗎？名字誰還記得？（老師點名回答）你們在兒歌里都聽到了誰??？（小花，小鳥，小兔）太陽出來了，誰醒來了？（小花，小鳥，小兔出示白天圖片，讓幼兒用完整的話說）月亮出來了，夜晚靜靜靜的，在剛才的兒歌里誰睡著了？（小花，小鳥，小兔出示夜晚圖片）

（四)幼兒和老師一起朗誦

師:現(xiàn)在小伴侶們一起依據(jù)圖譜完整的說一遍

師:剛剛太陽出來的時候和月亮出來的時候，念兒歌的聲音有什么不一樣？（大，?。┯捎诎滋?，小伴侶們都來幼兒園玩嬉戲很喧鬧所以聲音可以大一些。.。.。晚上要睡覺了，所以要靜靜靜的，聲音要輕輕的，我們現(xiàn)在用喧鬧和靜靜靜的聲音看著圖譜再來說一遍兒歌。（鞏固幼兒對詩歌的理解與記憶）

（五）讓幼兒表演詩歌

師:現(xiàn)在我們站起來一起加上美麗的動作看著圖譜說一遍吧，小伴侶預(yù)備好了嗎？（師幼共同完整地用動作來表演、朗誦詩歌）

（六）活動延長

師：小伴侶們，你們看一看現(xiàn)在窗戶外面是太陽升起來了還是月亮升起來了

呢？太陽升起來啦，我們一起出去看看還有誰醒來了！

活動總結(jié)

1、重點突出，孩子們可以理解“喧鬧”與“靜靜靜”的不同氛圍

2、小班的孩子們都很機智，在課前沒有任何鋪墊的狀況下，活動中也可以把握兒歌重難點

3、提前熟識孩子們，所以孩子們可以熟識老師并依據(jù)活動內(nèi)容玩的很快樂

4、孩子假如可以理解兒歌內(nèi)容，可以讓孩子們嘗試創(chuàng)編，在今后的教學(xué)中要熬煉觀看孩子的理解力量，依據(jù)把握力量加大或減小難度

5、老師示范第一遍如若幼兒沒有回答上來，可以再重復(fù)一遍，加深印象

幼兒園教學(xué)活動設(shè)計教案篇五

活動目標(biāo)：

.1、知故事中象聲詞運用的趣味性。

2、了解公共汽車外觀及乘坐方法。

3、幼兒活動時遵守秩序的觀念。

4、通過觀看圖片，引導(dǎo)幼兒敘述圖片內(nèi)容。

5、領(lǐng)悟故事蘊含的寓意和哲理。

活動預(yù)備：

故事《還有誰要上車》，自制故事圖卡，尼龍繩一條、小紙片、數(shù)把小椅子。

活動過程：

一、老師用故事圖卡講故事《還有誰要上車》。

二、引導(dǎo)幼兒留意故事重復(fù)的情節(jié)，說說一個個動物如何上車。關(guān)心幼兒理解故事中使用的象聲詞所造成的趣味，并請幼兒仿照多種動物上車時發(fā)出的聲音。

三、請小伴侶表演故事。說說自己乘坐汽車的經(jīng)受。老師提問：“有沒有和爸爸媽媽一起坐過汽車？”“怎樣乘車的？汽車?？寇囌緯r，售票員說了些什么話？需要多少錢買票？公共汽車是什么樣子的，和其他車子哪里不一樣？”我們坐汽車時要留意什么事情？

四、老師帶領(lǐng)幼兒玩“乘坐公共汽車”的嬉戲：

1、將繩子打個結(jié)制成一個大圈，當(dāng)作公共汽車；在幾個地點放置小椅子作為站牌，要乘車的乘客在此等車。

2、老師當(dāng)司機，其他的幼兒當(dāng)乘客，并發(fā)給每人一張錢幣或月票卡（以小紙片代替）。

3、司機開著“公共汽車”按肯定線路去載乘客，停靠站臺時要報站名并提示乘客留意平安；乘客上車需要買票或刷月票卡。

4、幼兒分組進行嬉戲活動

老師和幼兒一起爭論乘坐公共汽車時應(yīng)留意的事項。

等車子停穩(wěn)后再上車。上車后找到位子要抓緊坐好，假如沒有位子則要抓住扶桿。

在車上不能大喊大叫，也不能走來走去。下車的時候，要提前走到門口，車停穩(wěn)后再下車。

活動延長：

在其他的嬉戲活動時可連續(xù)開展這樣的活動，讓幼兒更進一步了解乘車應(yīng)留意的有關(guān)事項。

附：

故事：

還有誰要上車？

小小司機看看鐘。**的時間到了。

“今日有誰要坐車？預(yù)備好車票請上來吧?！?/p>

兔子來了，兔子要上車。

但是他說能不能等一等，

由于他的伴侶布鵝也要上車。

布鵝來了，布鵝要上車。

但是他說能不能等一等，

由于他的伴侶小豬也要上車。

小豬來了，小豬要上車。

但是他說能不能等一等，

由于他的伴侶大綿羊和小山羊也要上車。

大綿羊和小山羊來了，他們要上車。

但是他們說能不能等一等，

由于他們的伴侶胖狗阿嚕嚕也要上車。

胖狗阿嚕嚕擠上車，

嘟嘟嘟、嘀嘀嘀、

嘎嘎嘎、碰碰碰、嘰嘰嘰！

車子最終開動了！

小百科：上車，指進入車輛。

幼兒園活動教學(xué)設(shè)計篇六

1、熟悉自己的小腳，知道小腳會隨著身體的成長而長大，是身體上重要的器官。

2、能遷移已有閱歷，說出自己小腳的本事。

3、通過多種感官體驗小腳帶來的樂趣，懂得愛惜自己的小腳。

活動重難點：

1、活動重點：通過多種感官體驗小腳帶來的樂趣，懂得愛惜自己的小腳。

2、活動難點：熟悉自己的小腳，知道小腳會隨著身體的成長而長大，是身體上重要的器官。

活動預(yù)備：

一、閱歷預(yù)備：在區(qū)角中的益智區(qū)供應(yīng)《動物的小腳》拼圖玩具，幼兒有依據(jù)動物的形狀特征進行正確配對的認(rèn)知閱歷。

二、物質(zhì)預(yù)備：課件，三段不同材質(zhì)的道路、海洋球、沙包球、月球車、跳跳袋、腳丫房子等和幼兒人數(shù)相當(dāng)?shù)钠餍怠⒂變焊髯孕r候的鞋子和襪子。

三、場地預(yù)備：幼兒面對老師呈半圓坐好

活動過程：

一、熟悉小腳

（一）和小腳一起跳舞

老師導(dǎo)語：小伴侶讓我們一起到公園里跳起圓圈舞，跟好老師動身啦。關(guān)鍵提問：剛才你用了小腳的哪個部位跳舞的？用腳尖、腳掌、腳后跟怎么跳舞？

老師小結(jié)：我們的小腳真敏捷，腳尖、腳掌、腳后跟都能跳出好玩的舞蹈。

（二）找找小腳

關(guān)鍵提問：

1、今日小動物們也來公園里玩了，看誰來了？這是誰的小腳？

2、我們找到了小動物們的小腳，你的小腳在哪里？快把它找出來吧。收整襪子兒歌：拉長小鼻子（拉出襪頭），彎彎小身子（對折），住進小房子（放進鞋子）

3、我們的小腳找出來了，認(rèn)真看看你的小腳上都有什么？還有什么？

4、腳趾在哪？數(shù)數(shù)看你有幾個腳趾？找找哪個最大？哪個最??？腳背在哪？搓搓腳背有什么感覺？腳心在哪？撓撓腳心有什么感覺？腳后跟在哪？捏捏腳后跟什么感覺？

老師小結(jié)：我們每個人都有兩只小腳，小腳是我們身上很重要的器官，也是我們最要好的伴侶。

（三）比較小腳大小、感知小腳成長關(guān)鍵

提問：我們的小腳都是一樣大的嗎？和旁邊的同伴比一比，和老師比比小腳的大小。老師還帶來了你們小時候的襪子和鞋子，趕快找出來比一比、試一試還能穿上嗎？為什么穿不上？

老師小結(jié)：原來我們的小腳是有大有小的，個子越高小腳越大。小腳是會隨著我們不斷增長的年齡和身高而不斷的長大的。

二、小腳本事大

（一）小腳的感覺

老師導(dǎo)語：這里有三條小路，用小腳在上面走一走，看看有什么不一樣的感覺。

關(guān)鍵提問：走這條小路時，你的小腳有什么感覺？

老師小結(jié)：原來小腳和我們的小手一樣很靈敏，能感覺到堅硬、松軟、冷熱、痛苦等不同的感覺，小腳可真棒！

（二）小腳找玩具

老師導(dǎo)語：看，公園里還有很多玩具，快和你的小腳一起玩玩吧。

關(guān)鍵提問：你用小腳玩的什么玩具？怎么玩的？快和同伴說一說、快和老師說一說。

老師小結(jié)：我們的小腳可以跳、可以蹦、可以踢、可以澄，本事可真多！

（三）觀賞小腳大本事

老師導(dǎo)語：小腳還有很多特殊的本事，我們一起看看吧。

關(guān)鍵提問：小腳還有哪些特殊的本事？

老師小結(jié)；小腳可真了不起，能干的事情可真多！讓我們一起夸夸它吧。

三、愛護小腳

（一）引導(dǎo)幼兒遷移已有認(rèn)知閱歷，感知小腳的重要，查找愛護小腳方法。

關(guān)鍵提問：

1、小腳能做那么多的事情，假如它受傷了，你們還能做的那么棒嗎？

2、你有什么好方法愛護小腳呢？

老師小結(jié)：勤剪腳趾甲、每天用溫水洗腳，小腳就會潔凈、健康：穿松軟的襪子、合適的鞋子，小腳就會暖和、舒適。

（二）利用兒歌引導(dǎo)幼兒嘗試自主穿襪子、穿鞋。

老師導(dǎo)語：現(xiàn)在我們給小腳穿上襪子和鞋子愛護它吧。

穿襪子兒歌：襪跟朝下張開口，小腳輕輕往里游，襪頭套住腳趾頭，襪跟套住腳后跟，輕輕一拉穿好了。

（三）師幼伴隨音樂再次跳舞，體驗和小腳跳舞的歡樂：讓我們伴隨音樂，再和小腳一起跳個圓圈舞吧。（下場）

課后延長活動設(shè)計

1、在區(qū)角中的美工區(qū)投放相應(yīng)的水粉顏料、白色大畫布，組織幼兒用小腳印畫，并可將腳印畫帶到家中給媽媽爸爸?jǐn)⑹鲎约旱拿佬g(shù)作品創(chuàng)作。

2、在區(qū)角中的生活區(qū)供應(yīng)幼兒多種材質(zhì)和種類的鞋襪，引導(dǎo)幼兒進行家庭角色扮演，教會小伴侶正確穿脫鞋襪的方法和挨次。

3、在區(qū)角中的科學(xué)區(qū)投放嬰兒時期、幼兒時期、大童時期等不同階段幼兒的鞋襪，引導(dǎo)幼兒通過比一比、量一量、試一試、畫一畫等方法，感受小腳的成長變化。

4、在戶外活動中組織和“會跳舞的小腳”相關(guān)的體育嬉戲，如“踩腳印”、“穿大鞋”，體驗更多小腳嬉戲的樂趣。

【課后反思】

本次活動我針對小班幼兒的自身年齡特點和認(rèn)知行為規(guī)律，結(jié)合《指南》和《綱要》中的健康領(lǐng)域的目標(biāo)和內(nèi)容，將熟悉自己的小腳，知道小腳會隨著身體的成長而長大，是人們身體重要的器官作為活動難點：將通過多種感官體驗小腳帶來的樂趣，懂得愛惜自己的小腳作為活動重點。依據(jù)小班幼兒“熟悉很大程度依靠于行動“的特點，通過創(chuàng)設(shè)嬉戲情境、調(diào)動多種形式和感官進行體驗感受，引導(dǎo)幼兒自主熟悉小腳，感知小腳大小的變化，探究小腳的本事，感受小腳帶來的多種感官體驗，從談話、爭論中引申出小腳會隨著我們身體的成長而長大，激發(fā)幼兒對小腳、對自己成長的期盼與渴望。

本次教學(xué)活動過程中我采納了情境嬉戲法、感官體驗法、內(nèi)容整合法這三種主要教學(xué)策略，通過和小腳跳舞做嬉戲進行導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒遷移已有閱歷、創(chuàng)設(shè)嬉戲情境、調(diào)動多種形式和感官進行體驗感受，通過直接感知、親身體驗和實際操作，使幼兒自主熟悉自己的小腳，探究小腳的本事，感受小腳不斷長大帶來的成長喜悅，萌發(fā)愛護小腳的自我愛護意識，學(xué)習(xí)自我愛護的方法。

此次活動幼兒全程參加樂觀性很高，由于活動的對象來自于熟悉主體的自身，這對小班幼兒來講無疑是件很神奇而又布滿情趣的事情，全體幼兒始終愛好盎然地投入活動。但在組織此次活動中仍有很多需要加強改正的地方，比如在引導(dǎo)幼兒運用小腳不同部位跳舞時，可以把動作的設(shè)計和幼兒熟識的動物形象及動作結(jié)合起來：腳尖跳舞像漂亮的小鳥、腳掌跳舞像身體笨重的大黑熊、腳后跟跳舞像憨態(tài)可掏的小企鵝，讓此環(huán)節(jié)的設(shè)計更加貼合幼兒的已有認(rèn)知閱歷、愛好，也更童趣化、嬉戲化。幼兒對小腳的愛好還很濃，今后將為幼兒制造更多條件，讓他們連續(xù)探究下去。

幼兒園教學(xué)活動設(shè)計教案篇七

活動：

幼兒在入園有一段時間后，彼此已經(jīng)熟識了，因此老師和小伴侶間以及小伴侶和小伴侶相互間，都常常會消失身體上的，諸如拉拉手、抱一抱等接觸性的親熱動作，說明孩子有這方面的需要。在此基礎(chǔ)上我設(shè)計了音樂嬉戲“碰一碰”。本次活動我以幼兒熟識的小豬音樂為背景，用即將到來的豬年為切入點，以幼兒熟識的小豬為嬉戲角色，增加了活動的嬉戲性、情節(jié)性、趣味性。

活動目標(biāo)：

1、喜愛參加音樂活動，在活動中感到歡樂和滿意。

2、學(xué)唱歌曲，初步理解其內(nèi)容。

3、啟發(fā)幼兒能隨著音樂創(chuàng)編相互觸摸的不同動作，并初步體驗自我表現(xiàn)及與他人合作嬉戲的歡樂。

活動預(yù)備：

1、豬媽媽頭飾一個，小豬頭飾若干。

2、活動前老師和幼兒分別先戴好豬媽媽和小豬的頭飾，預(yù)備幼兒較熟識的小豬樂曲，用ABA的表現(xiàn)方法，關(guān)心幼兒熟識嬉戲。

活動過程：

1、“新年要到了，我們的新年是豬年。今日我們就是小豬寶寶，我是誰呀？（豬媽媽）今日陽光特殊好，媽媽帶你們到外面去熬煉一下身體，好不好？”

2、放小豬嬉戲樂曲：A段，幼兒自由在活動室中間走動；B段，幼兒邊聽音樂邊做伸腰、甩臂以及蹦跳等動作；A段，幼兒身體溫和了，特殊舒適，興奮地玩耍著，曲終幼兒回到座位處。

3、摸摸你們的小手，溫和了沒有？（溫和了）我們來玩?zhèn)€好玩的嬉戲，名字叫“碰一碰”。

4、觀賞一遍歌曲，幼兒熟識內(nèi)容。

5“先看媽媽做一遍，請你們給媽媽打節(jié)奏，媽媽找到誰，誰就站起來和媽媽一起做，好不好？”（老師邊清唱邊找一幼兒做碰手，幼兒小聲跟唱。）

5、“媽媽和××寶寶一起再來找伴侶，碰一碰，你們連續(xù)給我們拍手，跟媽媽唱這首歌?！?/p>

6、“你們是不是都想找伴侶碰一碰呀？好！我們一起來做這個嬉戲吧。”（全體幼兒隨便找伴侶做?？?人，也可3人。）

7、“我的小豬寶寶真能干。我想問問你們，除了碰手，還可以碰哪里呀？”（啟發(fā)幼兒創(chuàng)編出不同的動作，如頭、鼻子、臉蛋、膝蓋、小**等。）

8、幼兒說一個動作，就請他找一個好伴侶上來示范一次。

9、“我的寶寶可真棒，想出了這么多不一樣的動作，現(xiàn)在我們把大家想出來的動作，做一遍好嗎？”（全體幼兒站入場地，把剛才創(chuàng)編的動作做一遍。由幼兒問“碰哪里”，老師回答，如：膝蓋碰膝蓋，集體做相應(yīng)的動作。）最終，豬媽媽說：“**碰**”，小豬寶寶們立即四散站開。

10、幼兒在《小司機》音樂聲中，仿照小司機開心地走出活動室，結(jié)束活動。

延長：

1、可依據(jù)年份的不同或幼兒的需要準(zhǔn)時變化動物“媽媽”與“寶寶”的名稱，如鼠媽媽與鼠寶寶、鴨媽媽與鴨寶寶等。

2、嬉戲范圍可進一步拓展，如：請家長們也參加到活動中，與自己的孩子玩“碰一碰”的嬉戲；同年齡班小伴侶之間、與哥哥和姐姐們一起等共同活動，使嬉戲增加了挑戰(zhàn)性，同時也使幼兒在嬉戲中增加了的交往力量。

建議：

1、本班幼兒人數(shù)假如偏多，可請幼兒自愿分成兩組，先后進行。

2、此音樂嬉戲也可作為幼兒一日生活中運動量不大的過渡環(huán)節(jié)使用，如餐前、戶外活動前入廁飲水等。

3、關(guān)注幼兒的個體差異，如不擅長或不敢主動和他人交往的幼兒，老師就要樂觀地先去找他們“碰一碰”。

幼兒園活動教學(xué)設(shè)計篇八

活動目標(biāo)：

1、通過觀看不同的液體倒入相同的水中的不同現(xiàn)象，激發(fā)幼兒初步的探究欲望。

2、會制作糖水飽和溶液。

3、通過活動，激發(fā)幼兒對科學(xué)的愛好。

活動預(yù)備：

2個裝有自來水水的大杯子、1個裝有紅色顏料水的小杯子、抹布1塊、托盤2個、小木勺1個、白糖1杯。

活動過程：

一、故事情境導(dǎo)入：

1、小伴侶們，大家好！我是杜老師，今日我給小伴侶們帶來一個故事，盼望小伴侶們能夠喜愛。

2、故事敘述：森林里的魔術(shù)節(jié)到了，兔媽媽帶著兔寶寶來觀看魔術(shù)表演，臺上的小狐貍左手拿著一杯紅色的液體，右手拿著一杯透亮的水，小狐貍一邊說一邊做，它說，它要將紅色的液體倒入透亮的水中，還要讓紅色的液體沉入杯底，要讓一杯水變成兩層，上面是透亮的，下面是紅色的。

說著，小狐貍將紅色的液體漸漸倒入透亮的水中，哇！奇怪怪??！真的變成兩層了，太奇妙了。

“媽媽，媽媽，我也要學(xué)變魔術(shù)，太好玩了！”

3、演示：將糖水飽和溶液倒入裝有透亮的水的杯中。

二、小兔學(xué)魔術(shù)——制作糖水飽和溶液

1、連續(xù)敘述故事其次部分——小兔自己在家里做試驗不勝利。（也可以讓幼兒自己動手操作）

老師演示用沒有加糖的紅色液體倒入透亮的水中，一杯水都變成了紅色。

2、敘述故事第三部分——兔媽媽解謎題。

老師一邊敘述故事，一邊演示并制作糖水飽和溶液。

三、幼兒操作環(huán)節(jié)。

四、拓展環(huán)節(jié)：

幼兒在家里變魔術(shù)給爸爸媽媽看。

附：

《小兔子學(xué)魔術(shù)》

森林里的魔術(shù)節(jié)到了，兔媽媽帶著兔寶寶來觀看魔術(shù)表演，臺上的小狐貍左手拿著一杯紅色的液體，右手拿著一杯透亮的水，小狐貍一邊說一邊做，它說，它要將紅色的液體倒入透亮的水中，還要讓紅色的液體沉入杯底，要讓一杯水變成兩層，上面是透亮的，下面是紅色的。

說著，小狐貍將紅色的液體漸漸倒入透亮的水中，哇！奇怪怪??！真的變成兩層了，太奇妙了。

“媽媽，媽媽，我也要學(xué)變魔術(shù)，太好玩了！”

“好??！那咱們就回家去做吧！”

回到家后，小兔子迫不及待的做起試驗來，它也學(xué)著小狐貍，左手拿著紅色的液體，右手拿著透亮的水，漸漸的將紅色的液體倒入水中，可是每次都是一整杯水變成了紅色。反反復(fù)復(fù)的做了好多遍，就是變不成兩層，都快急死小兔子了。

“嗚嗚嗚，嗚嗚嗚，媽媽，你快來幫幫我，我怎么也變學(xué)不會，怎么辦呢？”

兔媽媽走過來說：“不哭，不哭，你看媽媽怎么做？”

說著，兔媽媽拿來一杯白糖，拿來很少的一小杯紅色的液體，它把白糖大量的倒入紅色的液體中，又拿來一個小木勺，一邊攪拌，一邊說，白糖和紅色的液體加起來，攪拌后就變成了小狐貍手中的紅色液體了，這樣紅色的液體就會變重，倒入水中時候就會下沉。但是，你肯定要加入大量的白糖，肯定要讓液體變成像蜂蜜一樣粘稠才可以倒入。

說著，兔媽媽提起小木勺看了看，又?jǐn)嚢枇撕靡魂囎?，又把小木勺提起來，看到小木勺上的液體變得粘稠，才放下小木勺。右手拿起透亮的水，漸漸的將紅色的液體倒入水中，小兔子尖叫起來了，“媽媽，媽媽你真厲害，勝利了，勝利了！”說著，小兔子也做起來了……

課后反思

科學(xué)活動《奇異的水》很適合大班的孩子，大班的孩子奇怪心強，也很想自己有機會動手制做出他們自己喜愛的東西。本節(jié)課注意情境教學(xué)，整個活動過程童趣化、低幼化，讓幼兒在故事中學(xué)習(xí)科學(xué)道理。

本活動難度不大，但能夠很好的激發(fā)幼兒的探究愛好，并能夠讓幼兒體驗科學(xué)樂趣，孩子們通過勝利的操作和體驗，加強他們的自信念。通過本活動使幼兒在觀看、比較和動手操作力量等方面都得到了肯定的進展，也使他們的語言表達力量得到了很大的提高。

幼兒園活動設(shè)計方案篇九

一、活動時間

20xx年3月9日上午9：00——10：45

二、活動目標(biāo)

1、培育幼兒從小喜愛大自然，萌發(fā)幼兒為了生存要愛護好自然環(huán)境的良好情感。

2、培育幼兒從小有良好的文明行為習(xí)慣，有樂觀參加環(huán)保的初步意識。

3、通過幼兒向社會進行宣揚教育，促使幼兒知道“愛護環(huán)境，人人有責(zé)”，懂得“地球只有一個，人類要愛護好她”的道理。

三、活動流程

種小樹苗——我的樹伴侶——給樹掛名信片——綠色行動

四、詳細(xì)活動內(nèi)容

1、種小樹苗

以班級為單位，師幼一起挖坑種植，并告知幼兒植樹的好處。通過植樹讓幼兒明白植樹造林和愛護樹木資源的重要性，并體會到愛護環(huán)境的重要性。

2、我的樹伴侶

情愿找一棵樹跟它做好伴侶，來愛護自己的樹伴侶，不讓小伴侶去搖它，每天去看它，看它長高了嗎？關(guān)心它捉害蟲，和它比一比，誰長得更快？初步知道樹與人類的關(guān)系，萌發(fā)小伴侶愛惜樹的情感，引發(fā)小伴侶喜愛幼兒園的美妙環(huán)境。

3、給樹掛名信片

知道每棵樹都出名字，熟悉各種樹的名稱，并情愿為每棵樹掛上名信片。

幼兒園活動設(shè)計方案篇十

一、玩法隱含，引發(fā)合作

首先我們設(shè)計了一些幼兒必需合作才能玩的嬉戲，使幼兒體會到合作嬉戲比一個人玩更好玩，幾個人的才智賽過一個人的聰慧才智，從而體驗合作的歡樂，萌發(fā)合作的愛好和愿望。

如中班手工區(qū)嬉戲“烏龜爬”的合作體現(xiàn)在兩個方面：一是制作烏龜時，我們引導(dǎo)幼兒在畫好的小烏龜下面粘兩根吸管，并從吸管中穿線：我們有意識地投放較長或較細(xì)的吸管