2021年我的名字大班教案2021年我的名字大班教案1活動目標(biāo).能用歌曲中重復(fù)的旋律仿編歌詞，并能在集體面前大膽演唱。.在反復(fù)唱自己名字的過程中產(chǎn)生自豪感和愉悅感。.能看懂圖譜，唱準(zhǔn)高音部分，并能自如接唱?；顒又攸c及難點.“|1176|5432|”，這一句的音準(zhǔn)不易掌握。.A、B段銜接較緊湊，要讓幼兒自然、順暢地接唱有點困難活動準(zhǔn)備.湯米和杰西卡的圖片。.米字圖譜和卡字圖譜?；顒舆^程一、開始部分（感知音樂）師：今天畢老師和大家來玩游戲。第一個游戲的名字叫“唱名字”。請你仔細(xì)聽一聽歌曲中唱到了誰的名字？教師清唱，幼兒初步感知音樂。二、基本部分（熟悉音樂）.提問：歌曲中唱到了誰？（請幼兒回答）幼兒回答后出示湯米的圖片。（本環(huán)節(jié)由于孩子事先對音樂不熟悉，導(dǎo)致孩子聽了兩遍才有一名小朋友把名字說出來，其他小朋友還處于茫然狀態(tài)。沒有積極舉手的場面，說明孩子們還沒有接受。）.教師再次哼唱歌曲，請幼兒回答出杰西卡的名字，同時出現(xiàn)杰西卡的圖片。.湯米的名字是怎樣唱出來的呢？（彈唱）.聽聽湯米名字中哪個字唱得最多？.出示圖譜，引導(dǎo)幼兒觀察“米字小氣球”有什么不一樣的地方?幼兒跟隨圖譜試試一次，然后隨音樂唱歌曲中湯米部分。.杰西卡的名字是怎樣唱的的?教師清唱后出示杰西卡部分的圖譜，并根據(jù)圖譜試唱杰西卡部分。.將湯米和杰西卡的名字放在一起唱。（歌曲旋律流暢生動，歌詞單一，初次哼唱覺得比較簡單，不過由于此曲是一首外國歌曲，旋律不容易快速掌握。由于孩子們對音樂的旋律掌握不是很理想，所以在歌唱的過程中一直依賴于圖譜，孩子們處于被動的學(xué)的狀態(tài)，積極主動性沒有體現(xiàn)出來）小結(jié)：氣球有高有低表示音高不同，提示孩子們要唱準(zhǔn)高音部分。三、創(chuàng)編部分。.我們可以把自己的名字唱到歌曲里，你們自己試試看。（給點音樂大約兩遍）.誰想來試一下。（提示：湯米唱的是最后的米字，那—名字后面應(yīng)該唱什么名字呢?）（本環(huán)節(jié)由于孩子前面對旋律掌握的不太熟練導(dǎo)致沒有孩子愿意起來唱自己的名字。結(jié)果在老師的一再鼓勵下終于有一名小朋友舉起了手，當(dāng)他上來時卻說：“我不想唱第一句"，可能第一段對他來說確實有難度。）.我們大家一起試著唱一下—的名字吧。.還有誰想試一試?集體試一下。.將他們兩個的名字一起唱出來。.請你找到好朋友互相合作唱自己的名字。（雖然孩子們都積極的參與到活動中，但是真正自信的演唱的只有之前“試過”名字的那兩個小朋友）四、游戲鞏固運用點兵點將的游戲請幼兒將自己的名字唱到歌曲里。（2-3遍）（可能是個別孩子對自己不太自信，當(dāng)有的幼兒別點到時卻說“我不想唱”時，當(dāng)老師說“沒關(guān)系你來試一試，不行的話我們大家可以幫助你”，她才點頭答應(yīng)。）小結(jié)：除了把自己的名字唱到歌里，還可以唱你家人的名字。如果不知道你家人的名字沒關(guān)系，今天晚上回家問問。（第一次活動后反思）存在的問題一、環(huán)節(jié)設(shè)計存在漏洞.目標(biāo)不明確，太過籠統(tǒng)。.開始部分沒有考慮到孩子們對音樂還不熟悉，音樂歌詞一起上，讓幼兒有點措手不及。.雖然考慮到了運用圖譜幫助幼兒理解歌曲，但是活動中只是讓孩子看圖譜感受歌曲的旋律，趣味性不強，孩子們的興致并不是很高。.由于前期準(zhǔn)備工作不到位，沒有讓幼兒了解自己名字的意義，所以缺少了交流名字環(huán)節(jié)，導(dǎo)致后面唱自己的名字孩子們不自信，表現(xiàn)力不是很好。這樣既沒有很好的完成教學(xué)目標(biāo)中“在反復(fù)唱自己名字的過程中產(chǎn)生自豪感和愉悅感”，又沒有很好的體現(xiàn)活動的整合性。二、教師自身缺乏細(xì)致性.仔細(xì)觀察每一個孩子，及時發(fā)現(xiàn)問題，對于能力相對較弱的孩子不要怕拖延時間，要及時的找出問題的根源，給予適當(dāng)?shù)陌駱邮痉叮瑤椭麄兛朔щy。.活動中為了緊湊環(huán)節(jié)，因此多是采用了集體教學(xué)的方式，未給孩子們充分的同伴間學(xué)習(xí)的機會，其實同伴間的相互學(xué)習(xí)的效果要遠(yuǎn)比老師一遍遍強調(diào)來的好。.在活動中，教師情緒的帶動性不夠，教態(tài)有待調(diào)整，沒有真正融入到孩子中間?；顒又性诿恳画h(huán)節(jié)之后教師未給孩子一個及時的梳理、反饋和總結(jié)，只是簡單的進(jìn)行了評價，這樣對孩子的進(jìn)步是不利的，孩子們不知道什么是正確的，什么地方又是需要改進(jìn)的等等。思考.調(diào)整教學(xué)目標(biāo)，使目標(biāo)更具體。.在清唱歌曲前讓幼兒感知音樂，這樣在感知歌詞的過程中就不會出現(xiàn)措手不及的現(xiàn)象。.將游戲與圖譜相結(jié)合可以讓幼兒更感興趣。.可提前讓幼兒回家與家長討論自己的名字的意義，能把自己的名字介紹給同伴。.仔細(xì)觀察每一個孩子，及時發(fā)現(xiàn)問題，對于能力相對較弱的孩子不要怕拖延時間，要及時的找出問題的根源，給予適當(dāng)?shù)陌駱邮痉叮瑤椭麄兛朔щy點。.在活動中，當(dāng)幼兒每一次唱完的時候，教師應(yīng)給予一個及時有效的評價，幫助幼兒在一遍一遍的歌唱中不斷的進(jìn)步和提升。第二次活動活動目標(biāo).能用自己和他人的名字仿編歌詞，并能在集體面前大膽演唱。.在反復(fù)唱自己名字的過程中產(chǎn)生自豪感和愉悅感。.能看懂圖譜，唱準(zhǔn)高音部分，并能自如接唱?；顒又攸c及難點.“|1176|5432|”，這一句的音準(zhǔn)不易掌握。.A、B段銜接較緊湊，要讓幼兒自然、順暢地接唱有點困難?；顒訙?zhǔn)備物質(zhì)準(zhǔn)備.湯米和杰西卡的圖片。.米字圖譜和卡字圖譜。.海綿寶寶。經(jīng)驗準(zhǔn)備請幼兒回家與家人一起討論自己名字包涵家人怎樣的愛與期望。能夠向同伴介紹自己的名字?；顒舆^程一、開始部分師：小朋友，聽說海綿寶寶要舉行化裝舞會了，會上有許多客人，還有好玩的游戲，我們一起去看看吧。（音樂，沒有歌詞）二、基本部分（一）熟悉音樂。（律動）師：小朋友們，舞會馬上又開始了，小朋友們趕緊坐好。咦？海綿寶寶哪去了？可能藏起來了。小朋友們快閉上眼睛數(shù)5個數(shù)，然后把它叫出來。（1---）海綿寶寶：嘿，小朋友們好，非常高興你們來參加我的化妝舞會，讓我們一起來跳個舞吧！（彈鋼琴音樂）一遍：拍手、招手。二遍：拍肩、橫走。三遍：靠腳、轉(zhuǎn)。（給孩子設(shè)置情景讓孩子們愿意參與到活動中來。一聽說海綿寶寶孩子們個個興奮地溢于言表。）（二）感知音樂（唱）海綿寶寶：小朋友們跳得真好，我都跳不動了，快坐下來歇會兒。剛才這個音樂真好聽，海綿寶寶都想唱一唱，請你仔細(xì)聽！.剛才歌曲中唱到了誰?我們把他請出來。（出示相應(yīng)的人物卡片）.如果孩子沒有聽完整，再次清唱歌曲。（出示另一個相應(yīng)的人物）（由于前面感知了音樂，這次當(dāng)問題一提出來孩子們脫口而出，而且是兩個名字一起說出來。在當(dāng)初設(shè)計時由于第一次的對比這里設(shè)計了兩次聽辨，根據(jù)孩子們的掌握情況，及時的刪減了第二小環(huán)節(jié)的內(nèi)容，直接過渡到第三小環(huán)節(jié)。）.介紹兩位小客人，這位是湯米（唱湯米部分）；這位是杰西卡（唱杰西卡部分）。.湯米和杰西卡還會合作演唱呢，請你仔細(xì)聽。聽聽名字中那個字唱得最多。（再次清唱歌曲）引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)名字中最后一個字唱的最多，并出示圖譜。.我們試著嘗一下他們的名字吧。提問：為什么這些小氣球飛得高？小結(jié)：分析圖譜的高音處，提示孩子要唱準(zhǔn)高音部分。（之前孩子們對音樂的旋律掌握的已經(jīng)差不多了，所以在歌唱的過程圖譜只起到提示作用，孩子們積極主動性還是很高的。）（三）創(chuàng)編歌詞（游戲）.海綿寶寶：今天來的小朋友這么多，我海綿寶寶都不認(rèn)識，如果把你的名字加在歌曲中唱出來，我就認(rèn)識了。接下來我們進(jìn)行“唱唱我的名字”游戲。我先來介紹。（師示范。）誰想第一個介紹給海綿寶寶認(rèn)識?我們一起唱一唱他名字吧！.誰愿意上來上來唱一下自己的名字。（請3-4名小朋友）（提前讓孩子們了解了自己的名字，有一定的經(jīng)驗基礎(chǔ)。當(dāng)我的問題一說出來大家都爭先恐后地舉起了小手，都想來介紹自己的名字，此時教師給予孩子及時有效的評價。如：“你的名字聽起來就很有力量，你的名字是快樂的意思啊，老師也希望你每天都快樂”，很好的完成了教學(xué)目標(biāo)中的“自豪感和愉悅感”。）.互對游戲。接下來我們進(jìn)行互對游戲，你們先看我和海綿寶寶示范一下。該輪到小朋友了，你可以和旁邊的小朋友商量誰先唱。4.交換先后順序再次演唱自己的名字（前面環(huán)節(jié)交流過自己的名字，在本環(huán)節(jié)中唱名字就顯得輕松了很多。大部分幼兒能夠大膽的唱出自己的名字，還有的幼兒自己加上了動作。）三、結(jié)束部分今天海面寶寶很高興認(rèn)識大家，它將邀請大家到比基尼海灘共享午餐，還認(rèn)識更多的朋友。謝謝大家，再見！活動延伸：小朋友們回家后可以把自己的名字唱給爸爸媽媽聽，還可以教爸爸媽媽唱自己的名字。（兩次執(zhí)教后的感悟）對孩子來說，把自己的名字用歌唱的方式介紹給他人，既充滿情趣，又具有挑戰(zhàn)性。通過這兩次活動，讓我知道了，抓住和把握好每個領(lǐng)域活動的目標(biāo)和特點很重要，活動前的知識準(zhǔn)備很重要，活動的切入點很重要。將學(xué)習(xí)的.方法逐一滲透在學(xué)習(xí)的過程中，幼兒知道了“學(xué)什么”和“怎么學(xué)”，其學(xué)習(xí)積極性盎然，學(xué)習(xí)效率也會大大提高。同時，幼兒學(xué)會了學(xué)習(xí)的方法，便能較快地嘗到成功的滋味，獲得成功的體驗。有時候我常想，為什么身邊的老師上課能上得這么好，自己卻總是要出現(xiàn)那么多問題?其實答案很明顯，只有付出了才會有收獲，沒有人會隨隨便便成功。每一個成功的背后會付出多少的艱辛只有自己知道。自問自己到底付出了多少努力，自己所付出的能和那些優(yōu)秀的老師比嗎?不能。不，是現(xiàn)在還不能。其實我一直相信自己的課會越上越好，因為我一直都有在努力，努力讓自己每天進(jìn)步一點。因為付出才會有收獲。通過時間的累積和經(jīng)驗的積累，我相信自己的課會越上越好。2021年我的名字大班教案2繪本的文學(xué)性和藝術(shù)性深得孩子和老師們的喜愛，對培養(yǎng)孩子的認(rèn)知能力、觀察能力、溝通能力、想象力、創(chuàng)造力，還有情感發(fā)育等等，都有著難以估量的潛移默化的影響。自20__年以來,閔行區(qū)七寶中心幼兒園成立了繪本項目組，在繪本教材的選擇以及繪本內(nèi)涵的運用上進(jìn)行了探討和研究，同時注重與主題教育內(nèi)容的相互結(jié)合，使課程內(nèi)容更具豐富性與多元性。在研究和探索中，相繼形成了“繪本研讀”的一系列成熟課例，如：《阿利的紅斗蓬》、《驢小弟變石頭》等……設(shè)計意圖大班下學(xué)期幼兒即將面臨畢業(yè)，升入小學(xué)。朋友之間即將分離，小小的留言名片成了孩子之間互贈的小禮物。名片中最核心的內(nèi)容就是孩子的名字。對于名字有很多聯(lián)想。有的名字因為響亮新穎而容易被人記住，但有的名字因為拗口只被叫其姓或小名，有的因為諧音而受到別人的取笑……相信有很多人曾為自己的名字而煩惱過。《我的名字克麗桑絲美美》這本書中，故事主人公就是因為自己的名字而煩惱，因為同伴的取笑，她有了不上學(xué)、改名字的欲望。幸好她遇到了一個很特別、很細(xì)心的好老師，把她的煩惱一掃而光，甚至惹來了同伴的羨慕。我想，我也要做這樣的老師。我也要讓孩子們感受到無論你取什么樣的名字，它都有自己的意義，都承載在父母的愛，父母的希望。我們每一個人要為自己的名字而驕傲，更要學(xué)會去欣賞別人?；顒幽繕?biāo)：1、感受故事主人公因名字帶來的煩惱和快樂，理解名字背后的意義。2、體會父母對自己的愛。3、幫助幼兒體驗和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡單的事情。4、通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力?；顒訙?zhǔn)備：繪本ppt、有幼兒名字的名牌、事先調(diào)查過自己的名字來歷活動過程：一、分段欣賞故事—一了解故事情節(jié)，感受名字的與眾不同每個人都有自己的名字，讓我們來認(rèn)識一位新朋友，瞧瞧它叫什么名字。1、故事（這個孩子出生的那一天……克麗桑絲美美）聽了這個名字，你們有什么感覺？爸爸媽媽為什么要用菊花給孩子取名字?小結(jié)：雖然克麗桑絲美美這個名字有點長，但是在爸爸媽媽心里這是一個絕對完美的名字。2、故事（美美長啊長，要上學(xué)了……要不要改名字呢?）當(dāng)老師念名字的時候發(fā)生了什么事？討論：美美要不要改名字？說說你的理由。小結(jié)與過渡：改了名字或許會好受些。但是克麗桑絲美美是一個與眾不同的名字，這個有點長的名字是爸爸媽媽想了很久，還有爸爸媽媽美好的愿望的名字，改掉是不是有點可惜呢？那么，美美到底是怎么做的呢？3、故事（新來的音樂老師……她的名字完美無缺）聽了老師的話，美美怎么想？朋友們怎么想？美美還需要改名字嗎？師小結(jié)：這只小老鼠最后覺得自己的名字很完美，名字里面有爸爸媽媽的愛。孩子們，那你們的名字呢？二、討論名字—一感受名字中父母對自己的愛1、找自己的名牌，想一想爸爸媽媽給你取名字時是怎么想的？和朋友們說說你名字的來歷。2、請個別幼兒介紹。3、師小結(jié)：孩子們，每個人都有自己的名字，每個名字都有自己的故事，都有爸爸媽媽，甚至爺爺奶奶的愛在里頭。孩子們，你們要記?。∶志痛砟?，我們要愛自己的名字?；顒臃此迹赫麄€活動在孩子看看說說中完成，孩子的觀察能力和表達(dá)能力在活動中得到充分的體現(xiàn)?；顒又懈嗟倪\用了開放性提問，給予了孩子更多的思考空間，表達(dá)自己的想法，推動孩子對文學(xué)作品的理解。如：美美要不要改名字？說說你的理由。提問更多的是提醒幼兒觀察畫面，從自己的觀察中去尋找答案，養(yǎng)成幼兒良好的觀察能力、分析能力、推理能力。孩子在老師的引導(dǎo)下，逐步深入感受到了名字對每個人來說不同意義—一來自父母或長輩的期盼和愛。特別在孩子說說自己的名字的時候，已經(jīng)能深深的感受到孩子的自豪感被激發(fā)。2021年我的名字大班教案3活動目標(biāo)：1、認(rèn)識自己的名字，并了解同伴的名字。2、運用美工形式認(rèn)識自己名字的寫法，并能在別人寫出自己名字時有所反應(yīng)?；顒訙?zhǔn)備:1、每個幼兒名字的輪廓。2、各種小禮物。3、各種彩色紙屑、亮片、膠水、棉簽。4、了解部分幼兒名字的由來?；顒硬襟E：1、分禮物引題：教師請被叫到名字的幼兒領(lǐng)一件小禮物，讓幼兒了解每個小朋友不同的名字。2、游戲：《誰來了？》可以用一首順口溜，如：嘭一一嘭——嘭，誰呀？我是某某某呀。你來干什么呀？我來給你送禮物呀！并和以節(jié)奏通過接龍形式讓幼兒認(rèn)識同伴的名字，同時依次與同伴交換禮物。3、教師向幼兒介紹部分小朋友名字的趣事。4、制作自己的“名片”：5、教師在黑板上書寫幼兒的名字，并讓幼兒知道這個是自己的名字。6、說說可以怎么裝飾自己的名字。7、教師出示裝飾好的名字，并進(jìn)行示范。8、幼兒制作，在自己名字的輪廓內(nèi)涂上一層薄薄的膠水，在上面灑上亮片、彩色紙屑等，可以一個字一個字地做。9、班級幼兒名片展。10、對應(yīng)活動：將不同的物品，如：彩筆等依次放到自己的名片前。活動延伸：用不同的方式制作爸爸媽媽的名片。2021年我的名字大班教案4活動目標(biāo)：.了解故事的大致內(nèi)容，體會父母對克麗桑絲美美的呵護(hù)。.仔細(xì)觀察圖畫，發(fā)現(xiàn)并嘗試?yán)斫饪他惿＝z美美心里的變化過程。.在閱讀過程中不斷產(chǎn)生自我認(rèn)同感，正確認(rèn)識自己的民資，不自卑，不驕傲?；顒舆^程：一、談話導(dǎo)入.孩子們，你們快要上小學(xué)了?？墒悄銈冎缹W(xué)校的名字嗎？.今天，老師也給小朋友們帶來了一本書，在大屏幕上出示書的封面，讓孩子們說出它的名字？二、講述故事.講述出生取名.上學(xué)前3.第一天上學(xué).逐步引導(dǎo)孩子們把自己的名字變長？.回家，看圖片講故事.再上學(xué)。出示圖片，講故事（當(dāng)新音樂老師叫起克里斯桑美美的名字時，音樂老師說"哦，這真是一個完美無缺的名字，我也要給我的寶寶擁有一個花一樣的完美無缺的名字"。最后，音樂老師提出我的寶寶要用冬天的花的名字。）.補充后記，把故事講完三、聯(lián)系自己.故事講完了，讓幼兒回去自己在看一看這本書。.你的名字一定也有故事，去問問爸爸，媽媽吧！總結(jié)：小朋友們：在我們每一個父母的眼中，你們懂是獨一無二的，完美無缺的。就像你們的名字，這是你來到這個世界上，爸爸，媽媽送給你的第一份禮物，這份禮物里面充滿了愛和希望，好好珍惜自己的名字吧！2021年我的名字大班教案5活動目標(biāo)：1、以快樂的情緒進(jìn)行延長活動，體驗歌曲的流暢和接龍形式的有趣。2、饒有興趣地演唱自己的名字，產(chǎn)生自豪感。重點：掌握歌曲的旋律，學(xué)習(xí)填詞哼唱?；顒訙?zhǔn)備：1、兩張任務(wù)卡片（湯米、杰西卡）2、幼兒每人一張名字卡（貼胸前）活動過程：一、分段熟悉旋律和歌詞1、熟悉A段旋律與歌詞師出示卡片（湯米）并延長A段歌曲：提問：（1）、他叫什么名字？你覺得隔離最有趣的地方是哪里？這個字藏在名字的什么地方?（2）、湯米在唱的時候，像在做游戲，你覺得他像在做什么游戲？（教師用歌聲來回應(yīng)，以幫助幼兒熟悉旋律）2、熟悉B段旋律和歌詞師出示卡片（杰西卡）并演唱B段歌曲，提問：湯米的妹妹叫什么名字？她是怎么介紹的？（在回答問題的過程，幫助幼兒掌握名字兩個字與三個字的不同唱法）3、辨別A、B段旋律不同的地方（通過聽辨、模唱，掌握旋律中的難點并唱好音準(zhǔn)）二、學(xué)習(xí)完整演唱，初步學(xué)習(xí)接唱。1、幼兒完整學(xué)唱。2、幼兒分角色進(jìn)行接唱。三、學(xué)習(xí)填詞演唱1、把握填詞演唱的要點a、想一想，自己的名字是幾個字的？兩個字該怎么唱？三個字該怎么唱?b、再想想，名字的最后一個字是什么字?2、在琴聲的伴奏下，幼兒輕聲填詞哼唱。3、教師示范填詞演唱4、請個別幼兒填詞演唱5、請兩名幼兒以接唱的形式填詞演唱四、自豪的演唱自己的名字以接龍的形式全體幼兒把自己的名字用歌唱的方式一一介紹給大家。2021年我的名字大班教案6大班音樂唱唱說說我的名字教案反思主要包含了活動目標(biāo)，活動準(zhǔn)備，活動建議，活動反思等內(nèi)容，能用歌曲重復(fù)的旋律仿編歌詞，并能在集體面前即興大膽地唱出，交流自己名字的由來，了解名字的獨特性和含義，體會爸爸媽媽對自己的期望，增強自信心和自豪感，適合幼兒園老師們上大班音樂活動課，快來看看唱唱說說我的名字教案吧。活動目標(biāo).能用歌曲重復(fù)的旋律仿編歌詞，并能在集體面前即興大膽地唱出。.交流自己名字的由來，了解名字的獨特性和含義，體會爸爸媽媽對自己的期望，增強自信心和自豪感。?活動準(zhǔn)備.《唱唱我的名字》音樂CD（盒帶）并于活動前請幼兒熟悉這首歌的旋律。.請家長協(xié)助幼兒制作一個有趣的面具，彩色鉛筆、彩色筆。.寫有幼兒名字的小紙片分成四行貼在黑板上。.活動前在家園中貼出通知，請家長和孩子談?wù)労⒆拥拿值墓适潞秃x，讓幼兒了解自己的名字的與眾不同以及名字里包含長輩對自己的期望?；顒咏ㄗh.用演唱歌曲《唱唱我的名字》的方式介紹自己的名字。（1）教師和幼兒一起欣賞音樂CD（盒帶）并演唱歌曲。（2）將歌詞換成自己的名字，采用接龍的形式輪流進(jìn)行表演，鼓勵兒童即興加上好玩的動作。.發(fā)現(xiàn)名字的秘密。（1）教師將寫有全班幼兒名字的卡片貼黑板上，請幼兒找一找自己的名字在哪里。（2）引導(dǎo)幼兒探尋：這些名字都一樣嗎？哪兒不一樣？請幼兒找出兩個名字、三個字或四個字的名字；找出全班幼兒不同的姓；發(fā)現(xiàn)全班姓什么的最多；姓一樣，名不一樣的有哪些；名一樣，性不一樣的有哪些；等等。（3）根據(jù)幼兒的回答，可即使在名字上面進(jìn)行圈劃和統(tǒng)計。.探尋名字的故事。（1）引導(dǎo)幼兒說說男孩、女孩的名字叫起來的感覺有什么不同？推選全班最響亮的名字、最有特色的名字、最好聽的名字、最有力量的名字、最優(yōu)雅的名字等。（2）教師引出交流的話題：每個人的名字都不是隨便起的，名字里包含了爸爸媽媽對我們的期望和美好的祝愿。（3）幼兒自由地向同伴介紹自己名字的含義，或是爸爸媽媽給自己取名字的小故事。（4）請幼兒講述自己名字背后的故事和含義。.全班幼兒戴上自己制作的面具，手拉手圍成一個圓圈。各幼兒按順序逐一站到圈中，鼓勵他們配上有趣的身體動作，演唱自己的名字，其余幼兒可以隨旋律有節(jié)奏地舞動或擺手?；顒臃此?對孩子來說，把自己的名字用歌唱的方式介紹給他人，既充滿情趣，又具有挑戰(zhàn)性。通過這次活動，讓我知道了，抓住和把握好每個領(lǐng)域活動的目標(biāo)和特點很重要，活動前的知識準(zhǔn)備很重要，活動的切入點很重要。將學(xué)習(xí)的方法逐一滲透在學(xué)習(xí)的過程中，幼兒知道了“學(xué)什么”和“怎么學(xué)”，其學(xué)習(xí)積極性盎然，學(xué)習(xí)效率也會大大提高。同時，幼兒學(xué)會了學(xué)習(xí)的方法，便能較快地嘗到成功的滋味，獲得成功的體驗。有時候我常想，為什么身邊的老師上課能上得這么好，自己卻總是要出現(xiàn)那么多問題?其實答案很明顯，只有付出了才會有收獲，沒有人會隨隨便便成功。每一個成功的背后會付出多少的艱辛只有自己知道。自問自己到底付出了多少努力，自己所付出的能和那些優(yōu)秀的老師比嗎?不能。不，是現(xiàn)在還不能。其實我一直相信自己的課會越上越好，因為我一直都有在努力，努力讓自己每天進(jìn)步一點。因為付出才會有收獲。通過時間的累積和經(jīng)驗的積累，我相信自己的課會越上越好。2021年我的名字大班教案7一、活動目標(biāo)：1、幼兒能夠準(zhǔn)確大膽的書寫自己的名字。2、幼兒能夠從自己名字的筆畫和結(jié)構(gòu)特征出發(fā)，對自己的名字進(jìn)行裝飾和筆畫沿伸，繪畫出美觀的創(chuàng)意名字。3、在活動中提高想象力，創(chuàng)造力和審美能力。二、活動準(zhǔn)備：.范例一幅；.幼兒繪畫工具：勾線筆、白紙；.幼兒已會寫自己的名字。三、活動過程：（一）認(rèn)識你呀真高興.小朋友們好，老師認(rèn)識你們真高興，你們認(rèn)識我開心嗎？我們一起來開心唱一唱：認(rèn)識你呀真高興。.我們每個人都有一個屬于自己的名字。誰會寫自己的名字？誰想來寫一寫？.小朋友，你們認(rèn)識他的名字嗎？一起來讀一讀。（二）教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)如何創(chuàng)意名字.空心字創(chuàng)意。師：老師也有一個屬于自己的名字，我叫周倩，我也把我的名字寫了下來。問：看，老師寫的名字和小朋友的寫的有什么不同的地方？師：這樣寫法，我們給它一個好聽的名字叫空心字。.現(xiàn)在我們一起來把這個小朋友的名字也變成空心字。.名字變形。師：這張也是老師寫的名字，小朋友觀察一下老師這張名字又有什么特點？問：你看到了哪些線條？它們都在字的那個地方？.教師小結(jié)：這些線條都是每個筆畫的沿伸，每條線都是從筆畫的開始地方和筆畫結(jié)束的地方沿伸出去的。注意我們在用線條給筆畫沿伸的時候不能破壞字形，讓人家一看還能認(rèn)識你的名字。（三）幼兒創(chuàng)作名字創(chuàng)意畫.小朋友你們想不想給自己的名字來個大變身呢？.小朋友可以自己選擇的一種方法來給自己的名字大變身吧。（四）作品評價.你還認(rèn)識這個名字嗎？.喜歡哪一張，為什么？（五）交換卡片我們擁有了自己的創(chuàng)意名字卡片，你可以和你的好朋友互相交換，留作紀(jì)念，下課的后我們還可以給名字卡片加上電話號碼，在你想他的時候就可以打電話了。2021年我的名字大班教案8教學(xué)目標(biāo)：.以快樂的情緒進(jìn)行歌唱活動，體驗歌曲旋律的流暢和接龍形式的有趣。.饒有興趣地演唱自己的名字，產(chǎn)生自豪感。教學(xué)重點：掌握歌曲的旋律，學(xué)習(xí)填詞哼唱。教學(xué)準(zhǔn)備：.兩張人物卡片（湯米、杰西卡）.幼兒每人一張名字卡（貼胸前）教學(xué)過程：一、分段熟悉旋律和歌詞.熟悉A段旋律和歌詞（1）教師出示卡片（湯米）并演唱A段歌曲，提問：他叫什么名字？你覺得歌里最有趣的地方是哪里？這個字藏在名字的什么地方？（感知歌曲的情趣，了解歌曲的結(jié)構(gòu)、歌詞）（2）教師再次演唱A段歌曲，提問：湯米在唱的時候，像在做游戲，你覺得他像在做什么游戲?。ń處熡酶杪晛砘貞?yīng)，以幫助幼兒熟悉旋律）.熟悉B段旋律和歌詞教師出示卡片（杰西卡）并演唱B段歌曲，提問：湯米的妹妹叫什么名字？她是怎么介紹的？（在回答問題的過程，讓幼兒了解名字兩個字與名字三個字的不同唱法）.辨別A、B段旋律不同的地方（通過聽辨、模唱，掌握旋律中的難點并唱好音準(zhǔn)）二、學(xué)習(xí)完整演唱，初步學(xué)習(xí)接唱.幼兒完整學(xué)唱。（掌握旋律，學(xué)會演唱）.幼兒分角色進(jìn)行接唱。（學(xué)習(xí)自然、和諧的接唱）三、學(xué)習(xí)填詞演唱.把握填詞演唱的要點a.想一想，自己的名字是幾個字的？兩個字該怎么唱？三個字該怎么唱？b.再想想，名字最后一個字是什么字？（再次幫助幼兒掌握名字兩個字與名字三個字的不同唱法）.在琴聲的伴奏下，請幼兒輕聲填詞哼唱自己的名字。（讓幼兒自由嘗試，自主檢查自己的學(xué)習(xí)情況）.教師示范填詞演唱自己的名字（既為幼兒做了示范，也拉近師幼的距離，增進(jìn)師幼的情感）.請個別會唱的幼兒（兩個字、三個字名字的小朋友）上臺填詞演唱自己的名字（交流展示，既為幼兒提供同伴互學(xué)的機會，又便于教師及時了解幼兒的學(xué)習(xí)情況以適時、重點指導(dǎo)）.請兩名（或四名）幼兒以接唱的形式填詞演唱自己的名字（為下面接龍演唱自己的名字做好鋪墊）四、自豪地演唱自己的名字以接龍演唱的形式全體幼兒把自己的名字用歌唱的方式一一介紹給大家。（幼兒一個接一個地用演唱的方式介紹自己的名字將活動推向高潮，同時也大大激發(fā)了孩子的演唱激情）附歌曲：《把我的名字唱出來》1=C2/4432|1523|1-||11|2432|55|564來來我是湯米湯米米米米米22|2432|1i76|5432|10|11|2432米米米米米米米米米米米米米米米。來來我是杰西55|5634|22|2432|1523|1-|卡呀卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡。反思一、教材是活動的載體，我們應(yīng)該創(chuàng)造性地利用教材教材是教師用以教學(xué)的工具，我們應(yīng)該根據(jù)不同的教學(xué)對象，在具體教學(xué)情景下，對教材進(jìn)行修正、開發(fā)和創(chuàng)造，使教學(xué)活動充滿活力，產(chǎn)生超出預(yù)設(shè)的“溢出效應(yīng)”。對孩子來說，把自己的名字用歌唱的方式介紹給他人，既充滿情趣，又具有挑戰(zhàn)性?！栋盐业拿殖鰜怼犯枨闪鲿成鷦?，歌詞單一，初次哼唱覺得比較簡單，不過由于此曲是一首外國歌曲，旋律不容易快速掌握，就教師自身學(xué)唱了五、六遍也還是有些記不住。再者，此曲有兩個難點：一個是“11176|5432|”，這一句的音準(zhǔn)不易掌握；另一個A、B段銜接較緊湊，要讓幼兒自然、順暢地接唱有點困難。為了解決這兩個難點，讓孩子更好地、更自然地掌握旋律，我們對原教材作了修改：（1）將“|1176”改為“|1i76|”，因為“|廿76”比“|1176|”音準(zhǔn)更容易掌握且其旋律也動聽；（2）在A段尾聲（5432）后面加了一小節(jié)“10”，這樣有了預(yù)備的時間，孩子就便于接唱。對選用的教材內(nèi)容做出適當(dāng)處理，教材便更適合于幼兒的實際能力與水平，因此，活動中教師教得輕松，幼兒學(xué)得也輕松。二、幼兒是活動的主體，我們應(yīng)該重視幼兒學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)從“教”轉(zhuǎn)向“學(xué)”是當(dāng)前幼兒園課程改革的新動向。因此，我們要把幼兒的“學(xué)”放在第一位思考，關(guān)注幼兒是如何學(xué)習(xí)的。教學(xué)中，老師要恰當(dāng)?shù)鼐徒虒W(xué)內(nèi)容設(shè)計出具有思考價值的問題，并把學(xué)習(xí)的方法逐一滲透，教給幼兒?！栋盐业拿殖鰜怼坊顒又校覀儾扇》稚㈦y點、逐一突破的方式，在層層推進(jìn)、步步深化?；顒舆^程中，通過引導(dǎo)幼兒用聽辨、分析、比較的方法理解歌曲基本結(jié)構(gòu)、掌握旋律并正確填詞演唱。如“湯米（杰西卡）是怎么介紹？"（掌握名字兩個字與名字三個字的不同唱法）；“他們誰唱得更高些？”（區(qū)別旋律不同把握音準(zhǔn)）；“想一想，自己的名字是幾個字的？兩個字該怎么唱？三個字該怎么唱？名字最后一個字是什么字？”（掌握填詞演唱的要點）等等。這樣，將學(xué)習(xí)的方法逐一滲透在學(xué)習(xí)的過程中，幼兒知道了“學(xué)什么”和“怎么學(xué)”，其學(xué)習(xí)積極性盎然，學(xué)習(xí)效率也會大大提高。同時，幼兒學(xué)會了學(xué)習(xí)的方法，便能較快地嘗到成功的滋味，獲得成功的體驗。三、課堂是師幼互動的場所，我們應(yīng)該保持有效的互動要實現(xiàn)“師生互動”教學(xué)，就得改變課堂教學(xué)機械、沉悶、缺乏生氣與樂趣的局面，處理好影響幼兒主動性的各種因素，想方設(shè)法引導(dǎo)幼兒參與教學(xué)全過程。《把我的名字唱出來》的活動通過聽辨、師幼問答、模唱，老師與幼兒的自我介紹等信息交流，從中掌握歌曲旋律并學(xué)會正確填詞演唱介紹自己。其中，教師既是幼兒學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者——引導(dǎo)幼兒在聽辨、比較、分析中逐一掌握旋律及填詞演唱的方法;也是幼兒學(xué)習(xí)的合作伙伴——學(xué)習(xí)用歌唱方式介紹時，老師首先把自己的名字唱出來并讓幼兒學(xué)唱老師的名字，這樣，既給幼兒作了示范，同時也拉近了師幼之間的距離，增進(jìn)了教師與幼兒互動的情感與行為，更加激起幼兒想把自己名字唱出來的欲望，因此，活動中幼兒學(xué)地既主動也輕松。此外，本活動的教具也是平時教學(xué)常用的，即兩張人物卡片及幼兒名字卡（便于借班教師能叫出及檢驗孩子是否唱對了自己的名字，本班孩子名字卡可以省略）。這樣既可減少執(zhí)教教師為制作教學(xué)具花費太多的精力，也便于大家學(xué)習(xí)、借鑒。2021年我的名字大班教案9活動目標(biāo)：.能根據(jù)自己名字的寓意，從自己名字的筆畫和結(jié)構(gòu)特征出發(fā)，大膽地繪畫出有創(chuàng)意的名字。.對繪畫活動感興趣，體驗名字設(shè)計、創(chuàng)作帶來的喜悅。.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。.會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾?；顒訙?zhǔn)備：.經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已能準(zhǔn)確的書寫自己的名字；幼兒向家長了解過自己名字的含義。.物質(zhì)準(zhǔn)備：勾線筆、水彩筆、繪畫紙、油畫棒等?；顒舆^程：（一）談話導(dǎo)入，調(diào)動幼兒已有經(jīng)驗，激發(fā)幼兒參與活動的積極性。.提問：小朋友我們平時為了方便大家認(rèn)識自己？你都會怎么介紹自己呢？這個名字是誰幫我們?nèi)〉模?小結(jié)：我們每個人都有一個方便大家認(rèn)識我們的名字，這個名字屬于我們自己，爸爸媽媽在給我們?nèi)∶謺r，都藏著對我們深深的愛和期望。3.鼓勵幼兒向爸爸媽媽了解名字的含義，從中感受名字中父母對自己的愛。.鼓勵幼兒大膽、清晰、連貫地講述自己名字的美好寓意，并嘗試書寫自己的名字。（二）幼兒欣賞教師作品，感受名字創(chuàng)意畫的趣味性，激發(fā)幼兒創(chuàng)作欲望。.教師出示自己名字的創(chuàng)意畫進(jìn)行介紹，鼓勵幼兒認(rèn)真欣賞、比較。.出示若干幅名字創(chuàng)意作品，鼓勵幼兒觀察、學(xué)習(xí)根據(jù)名字的寓意進(jìn)行創(chuàng)意名字畫的方法，為創(chuàng)作階段做準(zhǔn)備。.小結(jié)：我們可以用勾線筆把我們的名字進(jìn)行勾邊，再用水彩筆或油畫棒為我們的名字進(jìn)行裝飾，注意裝飾時不能破壞字形，這樣才能便于大家更好的認(rèn)識你。（三）幼兒進(jìn)行設(shè)計和創(chuàng)作自己的名字。.介紹工具，提出操作要求。.鼓勵幼兒運用不同繪畫形式進(jìn)行名字創(chuàng)意畫。.教師觀察，適時對個別能力弱的幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。（四）展示幼兒作品，鼓勵大家共同欣賞，評價。.將幼兒作品展示到展板上，讓幼兒互相欣賞。.提問語：你喜歡誰的名字創(chuàng)意畫？為什么？.鼓勵幼兒相互交流，說說自己名字的含義。（五）活動結(jié)束。案例分析：細(xì)節(jié)描述:細(xì)節(jié)一：出示教師示范畫，孩子們，你們瞧，這張畫上畫了什么？（一幅畫）對，一幅什么畫？（好像是字）這就是老師的名字，你們看看我們怎么把我的名字變成了一幅畫，除了寫上自己大大的名字外還有什么呢？（旁邊還加了一些線條）觀察得很仔細(xì)，還有嗎？（還涂上的漂亮的顏色）對了，有了這些線條，有了這些漂亮的顏色，我的名字就變成了一幅漂亮的畫，你們想不想也來設(shè)計一下自己的名字呢？細(xì)節(jié)二：你們會寫自己的名字嗎？（會）那你用什么圖案來裝飾你的名字呢？（我想在里面畫上線條和好多漂亮的顏色）嗯，和老師的一樣對嗎？還有嗎？（我想在名字上面畫上我喜歡的小動物）是個非常好的想法，等等請你畫下來好嗎？現(xiàn)在請你和你的同伴們來聊聊你自己的想法?；顒釉u價：細(xì)節(jié)一整個活動的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，出示教師的名字創(chuàng)意畫，通過直接的圖片，讓孩子們在看一看、想一想中知道繪畫的過程與效果。從孩子們的回答中可以看出，教師的示范畫非常地重要，很多的孩子都會以教師的示范畫為主開始畫畫。細(xì)節(jié)二中請幼兒來說一說你想怎么樣來裝飾你的名字，但首要條件是會寫自己的名字，所以在課前準(zhǔn)備中提到了請幼兒回家練習(xí)自己的名字，還好班里的孩子基本上都會寫自己的名字，對于繪畫就容易了很多?；顒臃此?從孩子們的作品中可以看出，大都數(shù)的孩子都會寫自己的名字，也基本都在名字上添畫出了線條和顏色，可以說基本達(dá)到了第一個教學(xué)目標(biāo)“在欣賞他人作品的基礎(chǔ)上，嘗試對自己的名字進(jìn)行裝飾，并用繪畫的形式來表現(xiàn)出來”。但對于第二個教學(xué)目標(biāo)“能大膽表現(xiàn)自己的構(gòu)思，感受大膽想象的創(chuàng)作樂趣”中不是完成的特別好：雖然在請幼兒畫畫之前想一下自己還可以怎么來設(shè)計你的名字，但從幼兒作畫的情況來看孩子們自己創(chuàng)作的部分較少，大多數(shù)幼兒都基本照著教師的示范畫來進(jìn)行自己的繪畫，沒有進(jìn)行大膽的創(chuàng)作名字繪畫。2021年我的名字大班教案10教學(xué)目標(biāo)：.在反復(fù)哼唱自己名字的過程中產(chǎn)生自豪感和愉悅感。.能通過變化歌曲的快慢速度用快樂的情緒演唱，體驗歌曲節(jié)奏的變化和集體游戲的有趣，體驗歌曲旋律的流暢和接龍形式的有趣。教學(xué)重點：掌握歌曲的旋律，學(xué)習(xí)填詞哼唱。教學(xué)準(zhǔn)備：.兩個人物手偶（湯米、杰西卡）、伴奏音樂。.幼兒每人一張名字卡（貼胸前）。教學(xué)過程：、律動《你真?！愤M(jìn)場。、聽旋律跟老師拍節(jié)奏。.互動游戲：介紹自己的名字。三、分段熟悉旋律和歌詞.熟悉A段旋律和歌詞（1）教師出示手偶（湯米）并演唱A段歌曲，提問：他叫什么名字？你覺得歌里最有趣的地方是哪里？這個字藏在名字的什么地方？（2）教師再次演唱A段歌曲，提問：湯米在唱的時候，像在做游戲，你覺得他像在做什么游戲！.熟悉B段旋律和歌詞教師出示手偶（杰西卡）并演唱B段歌曲，提問：湯米的妹妹叫什么名字？她是怎么介紹的？（在回答問題的過程，讓幼兒了解名字兩個字與名字三個字的不同唱法）.辨別A、B段旋律不同的地方（通過聽辨、模唱，掌握旋律中的難點并唱好音準(zhǔn)）四、學(xué)習(xí)完整演唱，初步學(xué)習(xí)接唱.幼兒完整學(xué)唱。.幼兒分角色進(jìn)行接唱。五、學(xué)習(xí)填詞演唱.把握填詞演唱的要點a.想一想，自己的名字是幾個字的？兩個字該怎么唱？三個字該怎么唱？b.再想想，名字最后一個字是什么字？（再次幫助幼兒掌握名字兩個字與名字三個字的不同唱法）.在琴聲的伴奏下，請幼兒輕聲填詞哼唱自己的名字。（讓幼兒自由嘗試，自主檢查自己的學(xué)習(xí)情況）.教師示范填詞演唱自己的名字為幼兒做了示范。.請個別會唱的幼兒（兩個字、三個字名字的小朋友）上臺填詞演唱自己的名字。.請兩名（或四名）幼兒以接唱的形式填詞演唱自己的名字六、自豪地演唱自己的名字以接龍演唱的形式全體幼兒把自己的名字用歌唱的方式一一介紹給大家。七、延伸環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒將自己喜歡的動物、物品等唱出來附歌曲：《把我的名字唱出來》1=C2/4432|1523|1-||11|2432|55|5634來來我是湯米湯米米米米米2|2432|1i76|5432|10|11|2432米米米米米米米米米米米米米米米。來來我是杰西5|5634|22|2432|1523|1-|卡呀卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡。2021年我的名字大班教案11活動目標(biāo)1、通過活動讓幼兒介紹自己的名字，鼓勵幼兒能大膽的在陌生人面前進(jìn)行表述，增強幼兒的自信心。2、通過已有經(jīng)驗講述書法中基本筆畫的用筆方法。3、能夠根據(jù)個人能力雙鉤填墨、單鉤、脫手寫出自己的字并送給朋友、老師。4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。活動準(zhǔn)備經(jīng)驗準(zhǔn)備：了解書法中基本筆畫的用筆方法、知道自己名字的意義。材料準(zhǔn)備：筆、墨、紙、基本筆畫的范例?；顒舆^程一、直接導(dǎo)入主題，激發(fā)幼兒的興趣。（教師叫一名幼兒的名字）***!（幼兒回答后，教師提問）為什么你知道回答我？問題的提出：你叫什么？誰幫你取的名字？有什么意義？二、回憶、講述你的名字第一筆怎么寫？（引出基本筆畫的用筆方法）點一一起筆尖，收筆圓、飽滿。橫一一起筆尖、方，提筆有棱角，收筆圓滿，向上略彎曲。豎一一起筆尖、方，收筆飽滿，基本垂直。撇一一起筆尖、方，收筆尖、飽滿，上面線條基本呈直線，下面線條略顯“S”形，中段不能很細(xì)，應(yīng)略粗，收筆不能分筆，應(yīng)要尖、飽滿，書寫速度要慢。捺一一上面線條呈直線，下面線條呈“S”形，總要“一波三折”，注意用筆粗細(xì)的變化，收筆要慢、尖、飽滿。三、寫名字按照自己的能力書寫名字：雙鉤填墨、單鉤、脫手寫教師巡回指導(dǎo)幼兒的用筆方法。四、交流將自己寫好的名字送給朋友、教師并介紹自己名字的意義?；顒臃此籍?dāng)幼兒在教師的引導(dǎo)下，發(fā)現(xiàn)了平時未注意到的某些特征時，他們會顯得興奮和好奇，這種學(xué)習(xí)的積極性將成為他們繼續(xù)探索的動力。有的孩子在探索中發(fā)現(xiàn)我們的名字也是不同的，名字也是區(qū)別他人的一個方面，但對于自己的名字的獨特性和含義幼兒了解的還是比較少的，所以我為孩子提供了一個認(rèn)識名字的機會。2021年我的名字大班教案12教學(xué)目標(biāo)：.了解故事的大致內(nèi)容，體會父母對克麗桑絲美美的呵護(hù)。.仔細(xì)觀察圖畫，發(fā)現(xiàn)并嘗試?yán)斫饪他惿＝z美美心里的變化過程。.在閱讀過程中不斷產(chǎn)生自我認(rèn)同感，正確認(rèn)識自己的民資，不自卑，不驕傲。教學(xué)重點：讓幼兒仔細(xì)觀察圖畫，發(fā)現(xiàn)并嘗試?yán)斫饪他惿＝z美美的心理變化過程。教學(xué)重點：.創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境，把幼兒帶入其中，并讓幼兒積極地與討論發(fā)言。.組織幼兒仔細(xì)觀察。發(fā)揮想象，學(xué)會揣摩故事的內(nèi)涵，讓幼兒有體驗的快樂。教學(xué)步驟：一、談話導(dǎo)入.孩子們，你們快要上小學(xué)了。可是你們知道學(xué)校的名字嗎？（引導(dǎo)幼兒積極發(fā)言）.今天，老師也給小朋友們帶來了一本書，在大屏幕上出示書的封面，讓孩子們說出它的名字？①讀著這個名字有什么感受？（名字太長了）②長長的名字背后發(fā)生了怎樣地故事呢？二、講述故事.講述出生取名（鼠爸爸和鼠媽媽有了一個可愛的女兒，他們要為女兒取個好聽的名字。鼠媽媽說："就用一朵菊花來給女兒起個名字吧！這個名字一定是完美無缺的"鼠爸爸說："就叫克麗桑絲美美菊花"）。師：出示圖畫，讓幼兒觀察。并讓幼兒用完整地話說出克麗桑絲美美在干嘛？.上學(xué)前師：在父母的呵護(hù)下，克麗桑絲美美和我們小朋友一樣一天天幸福快樂地生活著（依次出示圖畫，仔細(xì)看。從圖畫中發(fā)現(xiàn)了什么，又感受到了什么？）過渡：克麗桑絲美美有多愛她的名字呢？我們繼續(xù)往下看（依次出示圖畫）師：早上，媽媽會叫克里桑絲美美起床。爸爸會叫她吃飯。她還會對著鏡子自己叫自己。提問：出示圖片，讓孩子們找一找克麗桑絲美美的名字在哪兒？.第一天上學(xué)師：出示圖片，讓孩子們找克麗桑絲美美的名片？提問：你們怎么知道那張名片是克麗桑絲美美的名字呢？（克麗桑絲美美的名字很長……）.逐步引導(dǎo)孩子們把自己的名字變長？如:姓名（大名+小名（花的名字（如:菊花、桂花、荷花……）（家長的名字.國家，看圖片講故事（剛開始，克麗桑絲美美無比喜愛自己的名字。可是時間長了，同學(xué)們嘲笑，克麗桑絲美美很傷心，要求爸爸，媽媽改名字。爸爸、媽媽說：〃你的名字里有我們愛的希望，所以不能改〃克麗桑絲美美有點難過）.再上學(xué)出示圖片，講故事（當(dāng)新音樂老師叫起克里斯桑美美的名字時，音樂老師說"哦，這真是一個完美無缺的名字，我也要給我的寶寶擁有一個花一樣的完美無缺的名字"。最后，音樂老師提出我的寶寶要用冬天的花的名字。）.補充后記，把故事講完三、聯(lián)系自己.故事講完了，讓幼兒回去自己在看一看這本書。.你的名字一定也有故事，去問問爸爸，媽媽吧！總結(jié)：小朋友們：在我們每一個父母的眼中，你們懂是獨一無二的，完美無缺的。就像你們的名字，這是你來到這個世界上，爸爸，媽媽送給你的第一份禮物，這份禮物里面充滿了愛和希望，好好珍惜自己的名字吧！2021年我的名字大班教案13活動目標(biāo)：1、在反復(fù)哼唱自己名字的過程中產(chǎn)生自豪感和愉悅感。2、能通過變化歌曲的快慢速度用快樂的情緒演唱，體驗歌曲節(jié)奏的變化和集體游戲的有趣?；顒訙?zhǔn)備:請家長協(xié)助幼兒制作一個有趣的面具?；顒咏ㄗh：1、引導(dǎo)幼兒感受歌曲的旋律以及節(jié)奏的快慢變化，引發(fā)幼兒學(xué)唱歌曲的興趣。（1）教師彈琴，請幼兒利用拍手、拍膝、拍肩或兩個小朋友對著拍手的形式，欣賞這段音樂。（2）教師可巧妙地在彈奏樂曲中，進(jìn)行一些節(jié)奏快慢或旋律強弱的變化，以提高幼兒反復(fù)欣賞的興趣。（3）鼓勵幼兒如果覺得好聽，就用“來來來”的歌詞跟著旋律哼唱，教師可反復(fù)彈奏旋律，直至大多數(shù)幼兒都能哼唱旋律。2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)將自己的名字填入歌曲的旋律中，并用快樂的情緒演唱出來。（1）教師示范將自己的名字填入歌曲中，快樂地邊彈變演唱出來。（2）引發(fā)幼兒嘗試將自己的名字填入歌曲，哼唱出來，病情個別幼兒示范。（3）全班幼兒跟隨旋律哼唱自己的名字。(4)幼兒兩人一對自由地拍手拍肩進(jìn)行分句演唱，第一句甲幼兒演唱，第二句乙幼兒演唱。3、組織幼兒集體游戲，輪流演唱。請幼兒帶上自己事先制作好的面具，全班幼兒手拉手圍成一個圓圈，每個小朋友按順序站到圈中演唱自己的名字，鼓勵幼兒配上有趣的身體動作，其余幼兒可以隨旋律有節(jié)奏地舞動或拍手，教師有意調(diào)控彈琴的速度以使游戲更加幽默有趣。2021年我的名字大班教案14活動目標(biāo)：1、感知歌曲的快樂情緒，唱準(zhǔn)高音部分。2、嘗試填入名字進(jìn)行演唱，能自如接唱。3、體驗演唱自己名字時的自豪和愉快，感受與同伴互動演唱的快樂?；顒訙?zhǔn)備：1、“湯米”、“喀秋莎”及班級幼兒照片課件2、圖譜。活動過程：、創(chuàng)設(shè)情境，幼兒初步感知歌曲的旋律和節(jié)奏特點。1、幼兒傾聽歌曲旋律拍手歡迎兩位