《我是中國人》教學(xué)目標(biāo)：1、喜愛本課所選的贊頌中華文明又富于民族特點的曲目在演唱和欣賞活動中表達(dá)愛國之情。2、通過學(xué)唱《我是中國人》，領(lǐng)略京劇西皮腔的韻味。教學(xué)重點：充滿感情地演唱歌曲，感受小調(diào)式旋律的色彩、戲歌的旋律特點。教學(xué)難點：歌曲的強弱拍控制。教學(xué)法指導(dǎo)：欣賞法、對比法、講解法、聽唱法、教唱法。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)歌曲《龍的傳人》。1、上節(jié)課我們學(xué)唱了《龍的傳人》，這節(jié)課我們再一次用聲音來表情達(dá)意。2、學(xué)生演唱。3、評價。二、欣賞京劇歌曲《我是中國人》。1、要求學(xué)生感受京歌的旋律特點，初次聆聽感受歌曲情緒。師：“聽了這首戲歌，你有什么話想說？”引導(dǎo)學(xué)生從歌曲情緒和歌曲內(nèi)容回答。（評價學(xué)生對歌曲的體會）師：“這首歌曲的情緒是熱情豪邁的，它贊揚了中華民族講文明的傳統(tǒng)美德和中國人奮發(fā)向上的精神風(fēng)貌?！?、再次聆聽感受歌曲節(jié)奏。師：“這首戲歌的節(jié)奏有什么特點？請同學(xué)們再來聽一遍?！鄙?。（評價學(xué)生的節(jié)奏感）師：“這首戲歌吸取了京劇西皮流水的特點，只有強拍沒有弱拍。在戲曲中強拍叫做板，弱拍叫做眼，這首戲歌就是有板無眼。讓我們來點著板，輕聲哼唱全曲。”3、學(xué)生點著板輕聲哼唱全曲。4、分句學(xué)唱解決難點。（這首歌曲的難點在于每一句前半拍的八分休止符，最后一句拖腔，還有波音和裝飾音的唱法。這些難點，我把它放在歌曲中一點一點解決。為了體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，讓他們說出自己感覺比較難唱的句子，然后一起攻破難關(guān)。）三、學(xué)唱京歌。1、“你覺得這首戲歌哪一句比較有特點？”第一句“我是一個中國人”比較有戲曲的特點。出示歌譜：（1）按節(jié)奏讀歌詞。（2）跟琴學(xué)唱歌譜然后填詞。（3）老師加上波音范唱第一句，讓學(xué)生感受到波音。（4）老師講解上波音的唱法，學(xué)生練習(xí)。（5）還有哪一句帶有波音記號呢？學(xué)唱“炎黃子孫龍的傳人”。（6）總結(jié)波音使歌曲增添了戲曲的味道。2、跟琴完整學(xué)習(xí)歌曲。3、以自豪的情感跟著伴奏帶唱好京歌《我是中國人》。四、總結(jié)：京劇現(xiàn)已成為國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。博大精深的京劇藝術(shù)深深地吸引著國內(nèi)外的朋友。我們作為炎黃子孫更應(yīng)該去繼承和發(fā)揚我國的優(yōu)良文化傳統(tǒng)，讓我們從唱戲歌開始，慢慢地去了解京劇，學(xué)習(xí)京劇，將來也能夠登上戲曲的舞臺一展風(fēng)采。教學(xué)反思新課標(biāo)提出：“興趣是學(xué)習(xí)音樂的基本動力，是學(xué)生與音樂保持密切聯(lián)系、享受音樂、用音樂美化人生的前提。音樂課應(yīng)充分發(fā)揮音樂藝術(shù)特有的魅力，根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征，以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！?．聽音樂打節(jié)奏本環(huán)節(jié)通過兩次的聽賞，目的是讓學(xué)生加深對音樂旋律的記憶，感受樂曲的節(jié)拍特點，為后面的學(xué)唱做準(zhǔn)備。2．教師的范唱教師的范唱能提升學(xué)生的音樂審美水平，能激發(fā)學(xué)生的歌唱興趣和熱情，能協(xié)助學(xué)生掌握準(zhǔn)確的歌唱發(fā)法，所以教師的范唱是十分重要的。針對《我是中國人》這首戲歌，因為它采用了京劇中花臉的唱腔，對于女老師來范唱這首歌曲是有難度的，效果不如錄音好。所以我在演唱中特意強調(diào)京劇的韻味，把嗓音刻意壓低一些，盡量接近于花臉的音色。其次，注重歌曲的表現(xiàn)力，聲情并茂，激發(fā)和感染學(xué)生的演唱熱情。3．識譜階段在識譜過程中，注意讓學(xué)生跟隨教師實行演唱，對于裝飾音、休止符等地方單獨實行練習(xí)，以便能夠模仿京劇的韻味，體會與其他歌曲的不同。4．填詞演唱通過反復(fù)演唱是否有裝飾音的樂句，進一步感受的韻味。特別是對“人”字的學(xué)唱，在教師的范唱中，體會拖腔的演唱方法，多次