2022年《落葉》大班教案|2022年《落葉》大班教案1活動在一次圍繞“葉子”這一主題進行的戶外活動中，孩子們正在收集和整理著各種各樣的葉子。突然，一陣風吹過，孩子們就對著漫天飛舞的葉子興奮的議論開了：“你看，那片葉子飛起來像蝴蝶?！薄澳憧矗瞧~子飛到屋頂上去了?！薄斑?，那片葉子飛呀飛，它飛到哪里去了？”孩子們興高采烈的樣子讓我想到《綱要》指出：要善于發(fā)現(xiàn)幼兒日常生活常見事物所蘊涵的教育價值，力求為他們創(chuàng)設(shè)一個讓他們想說，敢說，喜歡說，有機會說并能夠得到積極應答的環(huán)境。因此，活動《創(chuàng)編詩歌落葉》便應運而生了?；顒用Q：創(chuàng)編詩歌一一落葉活動目的：1、體會創(chuàng)編的樂趣，感受語言美帶來的意境美。2、了解詩歌語句結(jié)構(gòu)，能夠大膽用連動性語言將自己的想法表達出來。3、學習運用動詞：飄、落活動準備：1、錄音機、磁帶2、水彩筆、紙活動過程：一、導入活動，激發(fā)幼兒參與活動興趣請幼兒在戶外撿落葉后進教室，教師提問：1、小朋友看看手里拿的葉子像什么呀？（鼓勵幼兒大膽講述）2、它們是什么顏色的？為什么會成現(xiàn)在的顏色？教師總結(jié)：秋天來了，樹上的葉子變黃了，一陣秋風吹過，小樹葉就跟著風姐姐怎樣呢？（鼓勵幼兒用肢體語言表現(xiàn)飄的動作）3、飄起來的小樹葉又像是什么呀？（鼓勵幼兒再次大膽想象，大膽講述）二、再現(xiàn)已有知識經(jīng)驗，為創(chuàng)編做基礎(chǔ)師：現(xiàn)在我們就來當小樹葉，一會兒，我們就跟著風姐姐用最輕、最美的動作飄起來，風停下時候，小朋友就要趕快想一想：你會落到哪里？（鼓勵幼兒用肢體語言表現(xiàn)小樹葉隨風飛舞的情形后引導幼兒說出樹葉有可能落的地方）三、引導幼兒進行創(chuàng)編師：剛才，我們的樹葉跟著風姐姐去了好多地方。老師記下來的就有這些（分別用簡筆畫形式畫出幾個有代表性的地方）提問：在這些地方都住著有誰？它看見小樹葉，會拿小樹葉來干什么？（引導幼兒用詩歌語句說出如：樹葉落在小河里，小魚游過來，把它當作傘）請個別幼兒講述后再分組講述，將自己所想講給朋友聽。四、延伸活動師：小朋友講得真好，現(xiàn)在老師就請小朋友將你們想的記下來，帶回家講給爸爸媽媽聽聽。（引導幼兒將自己的想法用圖加文的形式記錄下來再進行講述）活動反思：在整個活動的開展過程中，配樂詩使幼兒感受到文學作品的韻律美，語言美，體驗輕松的氛圍。幼兒的積極性都非常的高，能跟上老師很有序的開展活動。缺點：本次活動導入太直接，沒有啟到激發(fā)幼兒興趣的作用。在活動中的站位有些亂，給幼兒一種眼花繚亂的感覺。在教授兒歌的過程中又有一些呆板，老師說一句幼兒說一句，沒有啟到幼兒主動學習的目的。在幼兒表演詩歌的過程中道具準備也不夠充分，沒有啟到在玩中學，在學中玩的作用。在教學過程中，如果教師充分調(diào)動孩子們的姿體，豐富散文詩了的動詞，孩子們在與老師和同伴的互動中，那就更好了，使靜靜的散文詩有了動靜的搭配，把飄動的落葉很美的展示出來，有將自己的想象部分大膽的表現(xiàn)出來。優(yōu)點：本次活動唯一的亮點是創(chuàng)編詩歌時，激發(fā)了幼兒主動參與活動的積極性。創(chuàng)編的詩歌都按照原本詩歌的句式而創(chuàng)編。在以后的語言活動中，要把在活動中的每一句話再提煉幾次，設(shè)計的游戲環(huán)節(jié)再更有意義一些。抓住每個環(huán)節(jié)要為目標服務的宗旨。努力做好活動的引導者。以上就是我對本次活動的反思，希望在接下來的這類型的教學活動組織中，我能改善這些方面的不足，爭取做得更好。[2022年《落葉》大班教案2活動目標：1、仔細傾聽，理解詩歌的內(nèi)容，感受詩歌的意境美。2、運用詩歌中的反問句式，嘗試仿編詩歌。3、積極參與活動，感受助人的快樂之情。4、萌發(fā)對文學作品的興趣。5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動?；顒訙蕚?、音樂《秋日的私語》《秋天多美麗》2、圖片（一片大楓葉、小蟲、螞蟻、小魚、燕子、船、傘、信、房子）活動過程1、導入提問：秋天到了，小樹葉怎么了？小樹葉是怎么飄落的？T：現(xiàn)在我們來做樹葉，用優(yōu)美的聲音為樹媽媽唱首秋天的歌。邊做動作邊唱。T：小樹葉，你飄到什么地方了？（小朋友回答之后在請坐）小結(jié)：小樹葉飄呀飄，有的飄落在地上，有的落在溝里，有的落在小河里，還有的落在了院子里。2、欣賞詩歌T：可是有一片樹葉飄啊飄，飄到了我們的教室。（出示大楓葉圖片）還給我們帶來了一首優(yōu)美的散文詩。（配樂詩朗誦）提問：詩歌里的小樹葉飄到了哪里？誰看見了，它又是怎么說的？（幼兒回答，教師出示圖片）它們?yōu)槭裁匆f樹葉是挺好的房子、小船、小傘和信呢？3、分角色朗誦（第一遍先集體配樂朗誦）T：這首詩歌給你什么樣的感覺。當樹葉飄落的時候，我們應該怎么朗誦？（傷感）當樹葉給小動物帶來幫助時，又該怎么表現(xiàn)？（高興、快樂）（第二遍根據(jù)要求，有感情的朗誦（分組配樂朗誦））4、仿編詩歌提問：樹葉還會飄到哪里呢？誰會撿到呢？它們又會把樹葉當成什么呢？（先請小朋友們討論再交流）誰會用詩歌中的語句來說說？5、活動延伸繪畫仿編的詩歌活動反思：《落葉》是一首優(yōu)美的散文詩。在活動中，我使用了圖片教學的方法，讓幼兒更易于理解詩歌。而且每一環(huán)節(jié)都為幼兒創(chuàng)設(shè)一個說話、表達的機會，達到語言的落腳點。仿編環(huán)節(jié)，幼兒大膽想象，敢于表達。正因為如此，孩子們的表現(xiàn)更為主動了，并將活動推向了高潮。|2022年《落葉》大班教案3活動目標1、通過活動，讓孩子進行創(chuàng)造性的想象和講述，促使幼兒大膽創(chuàng)編故事，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造能力。2、培養(yǎng)幼兒大膽表達的習慣，提高幼兒口語的連貫性與完整性，發(fā)展幼兒的語言表達能力?；顒訙蕚涓鞣N形狀的山楂餅每人一個盤子、一條手帕示范圖一張活動過程1、引起興趣。師：今天，我給小朋友帶來了一些禮物，它不但能吃，還會講故事呢！2、會變魔術(shù)的山楂(1)、出示圓形的山楂，請幼兒看一看、想一想它像什么？(2)、出示方形的山楂，請幼兒看一看、想一想它又像什么?(3)、將圓形和方形的山楂隨意并在一起，讓幼兒看看像什么？(4)、請幼兒將圓形和方形的山楂分別咬一口以后，看看像什么？讓幼兒充分想象和討論交流。3、創(chuàng)造性講述活動：吃出來的故事提供山楂，請幼兒拼出各種造型，并充分發(fā)揮想象，編講一個與眾不同的故事。(1)、教師出示示范圖，編講一個短小的故事。(2)、幼兒吃吃、編編、講講，并把自己編的故事講給同伴聽。(3)、利用多媒體幻燈機，請幼兒出來講述自己編的故事。(4)、請幼兒互相交流，分享同伴的作品和故事。|2022年《落葉》大班教案4設(shè)計意圖：在“秋天的童話”主題活動中，我?guī)ьI(lǐng)幼兒外出散步，一路上幼兒對地上的落葉十分感興趣，有的幼兒撿起樹葉當扇子扇，有的幼兒說：“我要把樹葉帶回去送給姐姐，讓她夾在書里當書簽。”有的幼兒干脆把樹葉丟進河里，興奮的說：“你們看，樹葉小船。”原來，樹葉會給幼兒帶來如此豐富的想象力，而散文詩“落葉”文雖短小，卻充滿趣味，想象力豐富而美麗、動態(tài)感強。通過欣賞教學，可以讓幼兒感受到大自然的美麗和奧妙。詩中語句簡短而有重復，也是仿編的好教材，于是我設(shè)計了以下活動?；顒幽繕耍?、理解散文詩的內(nèi)容，激發(fā)欣賞散文詩的興趣，感受作品優(yōu)美的意境。2、能參照原作品進行聯(lián)想、仿編。3、大膽質(zhì)疑，積極解難。4、運用已有生活經(jīng)驗，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節(jié)的理解。5、引導幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。活動準備:1、圖片四張（大班上冊15號掛圖）；2、配樂朗誦錄音磁帶，錄音機；3、已學過歌曲《秋葉兒》；4、每人一張畫有落葉的供添畫用的紙，油畫棒。活動過程：（一）全體幼兒齊唱歌曲《秋葉兒》，引出課題。師：小朋友，你們想知道這些美麗的秋葉兒都飄到哪里去了嗎？幼：飄到小河里。幼：飄到馬路上、飄到花園里。幼：秋葉兒還會飄到房頂上。幼：樹葉飄到草地上師：秋葉兒飄到的地方可真多，今天，老師要請你們來欣賞一首散文詩，題目叫《落葉》，聽聽看在這首散文詩里,這些美麗的秋葉都落到哪里去了，好嗎？（二）欣賞散文，理解散文內(nèi)容。1、教師有表情地朗誦散文詩一遍。師：散文詩聽完了，散文詩說樹葉都落到哪里去了？幼：樹葉落到了院子里。幼：樹葉落到了小河里，還落到了溝里。幼：樹葉落到地上，被小蟲當成了家。2、教師配以圖片再次朗誦散文詩一遍，并組織幼兒一起討論幼兒自己提出的問題。小朋友說得真好，下面，老師再來朗誦一遍散文詩，這次請小朋友邊聽邊把不懂的句子記在腦子里，待會兒讓我們一起來討論。師：散文詩聽完了，你有什么不懂的嗎？幼：樹葉落到溝里，為什么螞蟻會把它當作小船呢？幼：因為那是條臭水溝。幼：不是，臭水溝小螞蟻就不會去了。幼：因為溝里有水，小螞蟻過不去就把樹葉當作小船劃過去。師：對有了小船小螞蟻就安全的過水溝了。還有不懂得嗎？幼：小魚游過來，把它當作小傘?師：哪個小朋友知道這句話的意思?幼：小魚游到樹葉下，就像“搶”了一把傘。師；是撐了一把傘，對嗎？幼：嗯。幼：老師，樹葉落到院子里，小燕子看見了，為什么說來信了？師：隘，提的很好，那哪個小朋友知道為什么呀？幼：樹葉落下來了就是在告訴小燕子秋天來了。師：為什么呢？幼：因為秋天天氣冷了樹葉就會落下來。師：大家說的真好，許多樹葉從樹上落下來，就是秋天來到了，小燕子一看到落葉，就像看到寫著秋天來到的信一樣，所以小燕子會說“來信了?！庇祝耗菫槭裁葱⊙嘧訒f催我們到南方去呢？幼：因為南方比較暖和，小燕子喜歡住在暖和的地方。幼：對，媽媽告訴我小燕子喜歡溫暖的地方，因為那里有他愛吃的蟲子，就不會被餓死，也不會被凍死。到春天天氣暖和了，小燕子還會飛回來的。師：小朋友說的都很好，那誰知道散文詩里為什么說“催”我們到南方去呢？幼：催就是叫小燕子快點去南方。幼：對，小燕子不快點飛等天氣冷了就來不及了。3、請幼兒邊看圖邊欣賞配樂的散文詩一遍。我們小朋友今天可真聰明，解決了這么多的問題，下面我們再來欣賞一遍這首好聽的散文詩吧。（三）教師作仿編的示范，少數(shù)幼兒試編。散文詩里的樹葉落到了地上、溝里、河里、院子里，被小蟲、小螞蟻、小魚、小燕子看見了，并且把它們當作了屋子、小船、小傘、信，那請你想一想，樹葉還會落到哪里，會被誰看見，把它當作什么呢？引導幼兒相互討論后仿編。幼：樹葉落到院子里，小螞蟻看見了，把它當作被子。幼：樹葉落到草地上，小白兔看見了，把它當作扇子。幼：樹葉落到地上，小蟲看見了，把它當作餅干。幼：樹葉落到汽車上，小鳥看見了，把它當作降落傘。師：小朋友想想，除了燕子天冷了會飛到南方去，還有誰也要非到南方過冬的？幼：大雁。幼：樹葉落到地上，大雁看見了說：來信了，催我們到南方去。（四）結(jié)束活動。小朋友都說得真好，下面，我們來把你仿編的詩畫出來然后再講給大家聽好嗎？幼兒它當作屋子。樹葉落在溝里，螞蟻爬過來，坐在上面，把它當作小船。樹葉落在河里，小魚游過來，藏在底下，把它當作小傘。樹葉落在地上，小蟲爬過來，躺在里面，把它當作屋子。樹葉落在地上，小蟲爬過來，躺在里面，把它當作屋子。樹葉落在院子里，燕子看見了說：“來信了，催我們到南方去了?！被顒臃此迹荷⑽摹堵淙~》語言優(yōu)美，很多描繪性很強的句子帶有很大的情景性。所以，我認為該語言活動的重點是：引導幼兒理解這些語句，尊重他們在學習過程中的獨特體驗。因此，在活動開始，我說：我們在課前收集了許多樹葉的圖片，一起來看看，欣賞一下好嗎？（課件演示各種各樣的樹葉）我：那么多美麗的樹葉，你能用句子來描繪一下嗎?孩子們：有紅的、黃的、還有綠的，很好看。我：有紅黃綠三種顏色，可以用一個詞語來說，五顏六色。我：一片片五顏六色的葉子從樹上落下來，閉上眼睛想象一下，像什么?孩子們：像小扇子，像小鳥，還有蝴蝶。我：很多很多的五顏六色的葉子掉下來，又像什么？孩子們：像地毯，還有被子，太漂亮了，我想把它拿來玩玩。經(jīng)過了上面的鋪墊后，我出示散文的圖畫，結(jié)合畫面，邊引導幼兒觀察，邊講述。重點是結(jié)合提問，引導幼兒理解一些比喻的句子。如：好像穿著金黃色裙子的小姑娘，飄到屋頂上，屋頂變得金黃，飄到小河里，水面上像漂動著許多小船……最后，我?guī)ьI(lǐng)幼兒一起看畫面輕聲朗誦。孩子們在我的暗示下，朗誦時也帶著輕柔的舒緩和靜謐，整個活動室里流淌著一股柔美的源泉。朗誦完后，大家都相視一笑。我知道，大家對散文所表達的那種安靜和自然美已經(jīng)有了一定的體會?？偨Y(jié)本次活動收獲：一、走近生活，創(chuàng)設(shè)體驗情境散文從生活中來，又到生活中去。為了實現(xiàn)散文的生活化，我在教學前讓幼兒去園中尋找各種各樣的落葉，在課堂上利用課件向?qū)W生展示落葉的美麗。孩子們在觀察中親身感受了落葉的五彩繽紛。因此請他們描述落葉的美麗時，他們的答案千奇百怪，有的說落葉像一只只飛舞的彩蝶，有的說落葉像一把把漂亮的扇子，有的說落葉像小姑娘的小辮子，還有的說落葉像小金魚的尾巴。這些都是孩子們已有的生活積累，極大地調(diào)動了他們的學習興趣，同時也為散文中把落葉比喻成各種有趣的事物做了鋪墊。二、重視體驗，讓個性飛揚在教學中，我注意引導幼兒用心去思考散文的語言，用心去咀嚼語言的美，去體驗語言所蘊含的思想感情。這種體驗，不是教師強加給他們，而應引導幼兒在自主學習活動中自己去感悟體驗。因此在指導幼兒朗讀課文時，我鼓勵幼兒發(fā)表議論，用個性化的語言發(fā)表見解，說說自己看見美麗落葉時的高興和激動。并結(jié)合幼兒年齡特點，請他們邊說邊表演。聽著孩子們富有個性的發(fā)言，看著他們大膽有趣的表演。我仿佛捧著一顆顆鮮活個性的童心，陶醉在孩子們天真，爛漫的世界中。|2022年《落葉》大班教案5教學內(nèi)容：大班美術(shù)活動《正在落葉的樹》教學目標：.喜歡參加繪畫活動、體驗參加繪畫活動帶來的樂趣。.能用豐富的色彩和彎曲的線條表現(xiàn)落葉時的情景。.學習用不同的繪畫工具和不同的方法表現(xiàn)樹葉飄落時的姿態(tài)。.在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。.感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。教學準備：.有樹枝搖曳和樹葉飄落的情景的視頻。.油畫棒、水彩筆等多種繪畫工具。.“正在落葉的樹”范畫。.幼兒用書《正在落葉的樹》。教學重點與難點：用豐富的色彩和彎曲的線條表現(xiàn)落葉時的情景教學方法與手段：談話討論法、演示法、多媒體輔助教學等教學過程（一）談話導入教師：現(xiàn)在這是什么季節(jié)？在這美麗的秋天你看到了什么樣的景象？看到樹葉從樹上飄落下來你有什么感覺？這些樹葉是怎樣從樹上飄落下來的？像什么？樹葉落到了哪里？地上變成什么樣了？回答相應問題通過提問，激發(fā)小朋友對美術(shù)的熱愛。（二）出示范畫，引導小朋友討論表現(xiàn)正在落葉的樹的方法，為繪畫創(chuàng)作做準備。.引導小朋友討論表現(xiàn)正在落葉的樹的方法。教師：怎樣表現(xiàn)這些正在落葉的樹呢？需要畫些什么？怎樣表現(xiàn)樹搖擺的樣子？怎樣表現(xiàn)樹葉從上而下飄落的樣子？除了空中有樹葉，還有什么地方會有樹葉？怎樣表現(xiàn)一地的落葉？怎樣表現(xiàn)這些樹葉色彩的變化？涂色的時候需要注意些什么？.請個別小朋友上臺表現(xiàn)正在落葉的樹。.出示范畫，小朋友觀察范畫中的表現(xiàn)方法。.教師小結(jié)：要表現(xiàn)樹葉飄落的情境，可以用不同的工具和方法來表現(xiàn)畫面，也可以用彎曲的線條表現(xiàn)樹的動感。.思考問題且回答問題.小朋友示范正在落葉的書通過出示范畫，討論應該如何表現(xiàn)正在落葉的樹，做好繪畫準備。（三）小朋友們分組作畫，教師巡回指導。.發(fā)放材料，教師講述作畫要求。.小朋友們作畫，教師指導。小朋友作畫通過作畫，鍛煉孩子畫出正在落葉的樹的樣子。（四）展示小朋友們作品，鼓勵小朋友們相互欣賞和交流。教師：大家來欣賞一下自己和同伴的作品，看看誰的畫面最能表現(xiàn)樹的搖曳和樹葉飄落時的動感。小朋友們欣賞畫作通過欣賞畫作，能夠吸取各自的優(yōu)點，彌補不足。教學反思在本次活動中，我通過一步步提問，幼兒回答問題，加深對這個活動的理解。同時通過這一步步的鋪墊，幼兒能對接下來的作畫有個準備，再加上相應的指導，幼兒能畫出令人滿意的畫作。|2022年《落葉》大班教案6設(shè)計背景秋季，許多樹都發(fā)生了變化，而這一變化是孩子們?nèi)粘Ｉ畛Ｒ姷模顒印俺＞G樹和落葉樹”不僅符合季節(jié)特征，而且于幼兒的生活。《剛要》中指出內(nèi)容的選擇應于幼兒的生活，又有利于拓展幼兒的視野和經(jīng)驗，大班幼兒對周圍事物現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲，能初步運用感官動手動腦探究問題。他們在生活中已經(jīng)觀察到了有的樹回落葉，有的樹一年四季常青，卻不知道形成這一現(xiàn)象的原因？幼兒的經(jīng)驗是淺顯的、零碎的，因此，通過此活動，幫助幼兒提升應驗?；顒幽繕?。知道冬天里有哪些樹落葉，有哪些樹不落葉，了解兩者的簡單道理。2。教幼兒初步懂得觀察、分析、比較事物的方法，培養(yǎng)幼兒口語表達能力。3。培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。4。激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。5。培養(yǎng)探索自然的興趣。重點難點活動重點知道樹常綠和落葉的原因?；顒与y點提高幼兒觀察、概括的能力?；顒訙蕚?。常青樹、落葉樹的圖片若干存入U盤。2。常青樹、落葉樹的樹葉若干。3。有U盤接口的CD機、電視。4。小鼠標娃娃和奇奇頭飾各一張活動過程一、感知青樹和落葉樹師：今天我們班來了兩個小客人，它們給我們帶來一個非常好聽的故事，一起來聽聽。（教師講述故事使幼兒理解常青樹和落葉樹）小結(jié)：落葉樹：秋天天氣慢慢干燥、樹根喝的水少，樹葉大而薄，失水快，樹葉就變枯黃了，樹葉就會慢慢的一片一片落下來。常青樹：常青樹是因為樹葉很厚，葉面上有一層象蠟一樣的東西，保護著葉子中的水分，所以不怕太陽曬也不怕北風吹，有的樹葉成針形，樹葉面積小，水分不容易散發(fā)，這些樹一年四季是綠色的，所以我們叫常青樹。觀察、比較、感知常青樹和落葉樹師：今天，我們的奇奇和鼠標娃娃不怕辛苦，帶來許多常青樹和落葉樹的圖片，想考考小朋友們，認識他們嗎?（教師播放電視收集的各種青樹和落葉樹圖片，讓幼兒分辨它們是常青樹還是落葉樹。）教師小結(jié)：重復再說一遍落葉樹（梧桐樹、楊樹、柳樹）和常青樹（冬青樹、柏樹）落葉和常青的道理。三、游戲活動玩“我來請你做游戲”老師和小朋友一道拍手念兒歌一二三，三二一我來請你做游戲，請到誰誰就拿起桌上的樹葉，向全體幼兒說出是什么樹葉、外形特征、是常青樹還是落葉樹，為什么？四、結(jié)束老師：邊重復常青樹的道理，引導幼兒接下句共同創(chuàng)編兒歌（兒歌：冬天到天干燥，樹葉枯黃往下掉，楊、柳、梧桐是落葉樹，我們大家要記牢。冬青樹葉面積小，又有蠟衣失水少，一年四季都常青，冬季天寒不怕冷，綠衣威武顯英豪。）教學反思在本次活動中，教學效果很不錯，因為這些植物都是幼兒平時生活中經(jīng)?？吹降模變翰荒吧?，活動充分發(fā)揮幼兒的主動性，讓幼兒運用動手、動腦、比較、觀察、分析的同時獲得答案，直觀具體的教學方法，符合幼兒的身心發(fā)展特點，他們對活動都非常感興趣，在玩中學、在學中玩，游戲讓他們積極愉快的學習，讓幼兒充分感知和操作，既要再現(xiàn)幼兒的生活經(jīng)驗，又要有所提升。本課自始至終愉快積極，學習興趣很高，培養(yǎng)幼兒的表達能力，同時又為他們以后的創(chuàng)編提供了前提。[2022年《落葉》大班教案7活動目標：1、理解詩歌的內(nèi)容，感知詩中優(yōu)美的語句，體驗詩的優(yōu)美意境；2、把握詩歌運用的想象、擬人手法，格式等進行仿編，發(fā)展幼兒想象能力和語言表達能力；3、激發(fā)幼兒熱愛大自然、關(guān)心周圍事物的情感?；顒訙蕚洌?、設(shè)計與詩歌相匹配的課件；2、音樂磁帶；3、落葉若干。活動過程：一、談話導入，欣賞詩歌第一段。1、以落葉導出談話內(nèi)容。2、小樹葉為什么會離開大樹媽媽？3、樹葉飄啊飄，它像什么？4、用詩歌第一段內(nèi)容進行小結(jié)：樹葉飄啊飄，好象飛來一群鳥；樹葉飄啊飄，好象蝴蝶在舞蹈，樹葉飄啊飄，秋天來到了5、幼兒變成落葉，一邊飛舞一邊朗誦詩歌。（音樂）二、欣賞課件，理解詩歌第二段內(nèi)容。1、落葉飄啊飄，最后怎么樣了？它落到了哪里？2、欣賞課件，逐句熟悉理解？樹葉落到哪里？這片樹葉像什么？誰來了？會發(fā)生什么事情呢？（小結(jié)）三、完整欣賞。1、教師配樂朗誦；2、教師與幼兒一起朗讀。3、給詩歌起名字。四、幼兒嘗試仿編。1、每位幼兒選一片落葉，說說它像什么？2、和好朋友一起嘗試用詩歌中的句式進行仿編，教師巡回傾聽，幫助能力較弱的幼兒掌握句式。3、個別幼兒朗誦自己編的詩句?；顒友由欤褐谱鲌D書《落葉飄》|2022年《落葉》大班教案8【教材分析】季節(jié)在變化，周圍的樹木也在悄悄地發(fā)生著變化。落葉樹的樹葉薄而大，為了減少水分蒸發(fā)，它們由綠變黃、變紅，逐漸枯萎并隨風飄落。常綠樹的葉子肥厚而細小，表面還有一層蠟質(zhì)來鎖住水分，所以它一年四季常綠?！净顒幽繕恕?了解常綠樹、落葉樹的主要特征，能區(qū)分落葉樹和常綠樹。.能運用觀察、觸摸等方式，發(fā)現(xiàn)并初步概括出常綠樹葉與落葉樹葉的不同。.對樹木的特征和變化感興趣，知道愛護樹木?！净顒訙蕚洹?活動前帶幼兒觀察幼兒園的樹木并拍照，觀察、采集各種落葉樹和常綠樹的樹葉。2.活動背景圖表、圖片，“幼兒學習材料”一一《秋天多美好》?！净顒咏ㄗh】1、請幼兒觀察樹的照片，討論發(fā)現(xiàn)落葉樹和常綠樹的不同。提問：你認識這些樹嗎？秋天到了，它們的葉子有什么變化？小結(jié)：秋天到了，有些樹的樹葉會變黃、變紅、變干枯，并從樹上落下來，這些樹叫落葉樹。有些樹的樹葉一年四季都是綠的，這些樹叫常綠樹。2、幼兒分組觀察收集到的樹葉，發(fā)現(xiàn)落葉樹葉和常綠樹葉的不同。(1)將收集到的樹葉按照落葉樹和常綠樹分別放到兩個籃子里，引導幼兒分別選擇進行對比觀察。提問：看一看，葉子的形狀、大小、厚薄有什么不同？摸一摸，葉子表面的感覺有什么不同？(2)小結(jié)：落葉樹的葉子比較大，薄而軟，顏色變淺、變黃，摸起來比較粗糙。常綠樹的葉子比較細、小，厚而硬，顏色多是深綠色，摸上去比較光滑。3、結(jié)合《秋天多美好》分析、判斷幾種常見樹（是落葉樹還是常綠樹）。請幼兒觀察《秋天多美好》第4一5頁上的各種樹木和它們的葉子，結(jié)合經(jīng)驗和圖片進行分析判斷，記錄在圖表中，鼓勵幼兒說出根據(jù)?！净顒友由臁抗膭钣變禾骄柯淙~樹落葉以及常綠樹不落葉的原因并進行記錄，引導幼兒在科學區(qū)進行分享。|2022年《落葉》大班教案9【活動目標】1、嘗試運用變換圖形位置的方法表現(xiàn)側(cè)面人撿落葉的場景。2、感受秋天的美，體會和好朋友一起撿落葉的快樂?！净顒又攸c】表現(xiàn)側(cè)面人【活動難點】嘗試表現(xiàn)不同動態(tài)?！净顒訙蕚洹坑變河袚炻淙~的經(jīng)驗、PPT、背景紙?！净顒舆^程】一、欣賞討論。1、說說秋天的美。師：秋天到，秋風吹，你們覺得秋天美嗎？美在哪里？2、說說撿落葉。（1）出示圖片，引導幼兒關(guān)注人物“低頭彎腰”——師：你看到了誰？他們在做什么？——師：你們仔細看他們是怎么撿的？（2）出示圖片，幫助幼兒進行對比判斷——師：他們倆誰在認真地撿落葉？為什么？——師：頭和身體有什么不一樣？——利用可移動的教具來演示。（左邊小朋友的頭是側(cè)面的，身體是直直的；右邊小朋友的頭也是側(cè)面的，但是眼睛看著地上，身體是彎著腰的……）（3）出示圖片，引導幼兒關(guān)注畫面布局師：你在撿落葉時，其他小朋友在干嘛呢？（有的在草地上，有的在樹林里，還有的在樹背后。有的在近處，有的在遠處，有的挨得近，有的離得遠。）二、聯(lián)想創(chuàng)作。1、提出要求，引導幼兒注意構(gòu)圖。先畫出撿落葉的自己，再畫出自己的好朋友，接著讓你和你的好朋友穿上好看的衣服，最后添畫一些落葉。2、幼兒創(chuàng)作，教師巡回觀察指導。3、根據(jù)情況，教師進行過程性講評。三、展現(xiàn)交流。1、相互介紹自己的作品?！澳愫驼l一起撿落葉？你們都撿到落葉了嗎？”2、請個別幼兒來介紹作品。|2022年《落葉》大班教案10【教材分析】生活中許多物品上都存在有規(guī)律排序的現(xiàn)象。衣服上、窗簾上、壁紙上，有序排列的圖案在美化物品的同時，也激發(fā)了幼兒對排序規(guī)律的好奇心，使得幼兒也經(jīng)常會有意無意的將身邊的物品進行擺弄排序?；顒又?，通過設(shè)置游戲情境、提供不同層次的操作材料，引導幼兒發(fā)現(xiàn)排序規(guī)律，體驗將物品有規(guī)律排列的樂趣?！净顒幽繕恕?、學習按物體數(shù)量的遞增或遞減規(guī)律進行排序。2、探索按多種規(guī)律排序，并在生活中大膽運用。3、體驗事物有規(guī)律、重復變化的趣味?！净顒訙蕚洹坑變菏孪仍趹敉鈱ふ掖笮〔畈欢?、顏色相近的楓葉、銀杏葉、柿子樹葉等若干。自制小貓的家每組一座；彩帶若干?！净顒舆^程】1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒學習排序的興趣。（1）設(shè)置情境：秋天到了，小貓家蓋了一座新房子，他準備鋪一條小路。提問：怎樣幫小貓鋪一條有規(guī)律的小路？幼兒交流鋪小路的想法，重點引導幼兒按樹葉數(shù)量的遞增或遞減的規(guī)律，交替、重復地鋪一條小路。（2）幼兒操作鋪小路，用柿子樹葉和銀杏葉在小貓房前鋪一條有規(guī)律的、有創(chuàng)意的小路。（3）幼兒互相觀察，說說自己鋪小路有什么特點。小結(jié)：這些小路鋪設(shè)得非常漂亮，有的是ABBBABBAB式，有的是ABABBABBBABBBB式，有的是AAAABAAABAAB式這些排列是有規(guī)律的，是重復交替的。2、引導幼兒分組為小貓設(shè)計樹葉項鏈和彩環(huán)，啟發(fā)幼兒用多種排列方式進行設(shè)計。提問：小貓的房子里還需要有規(guī)律的裝飾，你想怎樣裝飾？（1）第一組：串項鏈。幼兒用長繩將樹葉有規(guī)律地串成項鏈，引導幼兒按交替、重復的規(guī)律來串珠子。如：幼兒可按銀杏葉的數(shù)量不變，柿子樹葉逐一增加這個規(guī)律串珠子。（2）第二組：做樹葉彩旗。幼兒將各種樹葉按規(guī)律連接起來。教師重點鼓勵幼兒變換多種方式排序，如：按楓葉、銀杏葉、柿子樹葉間隔，銀杏葉逐一減少的規(guī)律粘彩環(huán)。如：楓葉銀杏葉，銀杏葉，銀杏葉，銀杏葉，柿子樹葉，楓葉，銀杏葉，銀杏葉，銀杏葉，柿子樹葉……3、幼兒展示自己，感受規(guī)律排序的樂趣。幼兒相互交流自己制作樹葉彩旗的創(chuàng)作規(guī)律，大家推出設(shè)計新穎的彩旗、項鏈，送給小貓當禮物裝飾房子。|2022年《落葉》大班教案11活動目標1、組織幼兒邊唱邊做相應的動作。2、鼓勵幼兒根據(jù)詞意大膽地創(chuàng)編不同動作并合拍地表現(xiàn)樹葉飛舞的景象，表現(xiàn)出自己的情感和體驗，創(chuàng)造性的進行表演唱。3、培養(yǎng)幼兒對音樂活動的興趣，使之體驗在集體活動中的快樂。。4、發(fā)展幼兒的語言能力。5、能根據(jù)音樂的速度，變換動作速度。6、體驗明顯的季節(jié)特征。教學重點、難點重難點：幼兒能自己創(chuàng)編動作?；顒訙蕚錅蕚洌郝淙~頭飾人手一個，落葉等。活動過程一、開始環(huán)節(jié)（情境導入）師：老師今天帶你們?nèi)ヒ粋€好玩的地方，想不想去啊？看看，這個小園子里地上都是什么?。浚淙~）樹葉怎么都地上??？（因為現(xiàn)在是秋天，葉子都落下來了）是啊，秋天的時候樹上的葉子就都要掉下來了，聽—一二、基本環(huán)節(jié)：1、錄音機范唱《秋天》師：秋天真美，那你們知道這小樹葉是怎么掉下來的嗎?（幼兒討論）我們在來聽聽歌里是怎么唱的。2、教師一邊灑落葉，一邊先念歌詞，再唱歌曲。師：葉子是怎么掉下來的？（幼兒講講：飄下來的，飛下來的，滾下來的等。）那我們也來做小樹葉，來學學樹葉從樹上落下來的樣子好嗎？樹葉落到地上后是怎么樣的？（睡地上）3、幼兒帶頭飾扮演落葉，模仿落葉的樣子。（放錄音2遍）師：小樹葉，你是怎么落下來的？（幼兒講講）4、挑選動作好的幼兒做示范。師：你們的動作都好漂亮！我們在一起做一次！5、再次模仿動作。（放錄音1遍）師：秋天了秋風一吹，樹葉寶寶都離開的樹媽媽，落在了地上。地上有那么多的落葉，我們把落葉都送回家吧，你們先每人撿一片樹葉，看看你撿的樹葉是什么樣子的？6、延伸活動：（1）把不同的落葉歸類。（2）美術(shù)課：畫出你喜歡的樹葉。落葉有3種，有楊樹葉、柳樹葉、榆樹葉。請幼兒講出區(qū)別后，把落葉送到指定地點。7、小結(jié)：師：現(xiàn)在這個園子里，又干凈，又整潔，小落葉都找到了新家，我們寶寶也回家吧8、回教室，結(jié)束。教學反思結(jié)合季節(jié)特點，我班在教室里布置了豐收的果園、落葉拼貼作品等充滿秋天氣息的環(huán)境。教室的環(huán)境都是孩子們與老師共同參與制作的，所以大家都覺得很有親切感、興趣濃厚、自然地融入活動。讓孩子在活動中感受大自然生活的美，感受語言活動的趣性。在這次活動中，孩子們積極參與，樂于表現(xiàn)。孩子們有良好的傾聽習慣，大部分孩子樂意去說、大膽去說。而且在老師的鼓勵下嘗試用豐富的肢體語言表現(xiàn)歌曲內(nèi)容但是我在采用落葉的教具上欠缺了考慮，所使用的落葉卡片與頭飾可以更換真實的葉子，或用葉子做成可以戴在頭上、掛在身上、手上等飾品，使其更生動、有趣，這樣孩子的參與興趣會更高。|2022年《落葉》大班教案12活動目標：1、運用多種形式，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感，讓幼兒熟練掌握四分音符、八分音符及休止符的混合節(jié)奏型。2、培養(yǎng)幼兒反應敏捷及注意力集中。3、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。活動準備：十六宮格、小落葉的圖片若干，呼啦圈六個。活動過程：一、幼兒進場，要求幼兒的腳步隨音樂的變化而迅速改變師:秋天到了，小樹葉們從樹上落了下來，跟著秋風姐姐跳起了舞。l、聽，風越吹越慢了，我們該怎么飛呢？2、喲，風又大了，我們該怎么飛呢？3、真累，坐下來休息一會兒吧！二、理解并學拍四分音符和八分音符1、小樹葉長得真漂亮，有幾片小樹葉也想飛上來玩一玩，你看，這片大樹葉“―”的一聲，就飛到天上去了。這片小樹葉也想上來，可它有點害怕，于是又找了一片小樹葉，兩個人“—”兩聲也飛到了天上。提問：a、大樹葉是怎么飛上來的？（）我們把大樹葉飛上來的節(jié)奏叫一拍。b、小樹葉是怎么飛上來的？（—）小樹葉很靈活，所以一下子就飛上來了。c、一共有幾片小樹葉飛上來呢？（2片）我們把一片小樹葉飛上去的節(jié)奏叫半拍，用手來拍拍看。2、大樹葉和小樹葉飛上去的速度是不一樣的，我們用手拍一拍。原來，樹葉們呆在一起，就是一句好聽的節(jié)奏了。（幼兒練習用手拍節(jié)奏）3、落葉的節(jié)奏還會變呢！看，把他們的位置換一下，就變成什么樣的節(jié)奏了？4、誰能上來讓落葉變成不一樣的節(jié)奏呢？（請個別幼兒變換節(jié)奏，其余幼兒練習）三、游戲：小落葉回家1、師：秋風姐姐帶來了六間小房子（呼啦圈），你們想不想進來作客？不過一間房里最多只能站兩片小樹葉。現(xiàn)在我們一起唱歌（歌曲附后），被秋風姐姐點到的小樹葉就可以飄到小房子里了。（游戲第一遍）提問：這間小房子里有幾片小樹葉？應該怎么拍？那間小房子里有幾片小樹葉？應該怎么拍？2、原來：小樹葉站在房子里，也是一句好聽的節(jié)奏。除了拍手，還可以用什么動作表示？3、你們想不想也變成節(jié)奏？誰來當秋風姐姐？（游戲第二次）四、認識十六宮格，學拍并創(chuàng)編十六宮格中的節(jié)奏l(xiāng)、師：小樹葉們快回來，告訴你們一個好消息。森林里要舉行舞蹈比賽，請小樹葉們編一個好看的舞蹈。怎么編呢？秋風接姐姐編了一個，你看：（出示十六宮格如圖一）a、一片大樹葉表示什么？b、一片小樹葉表示什么？。、空白的地方表示什么？可以用什么動作表示？2、運用多種形式讓幼兒練習節(jié)奏a、這么多的格子連起來，就是小落葉的舞蹈了，我們從紅色格子開始來拍拍看b、加點音樂好不好？跳舞沒有音樂可不行。c、參加比賽光用手可不行，我們讓腳也動起來！d、跳得真棒，要是再整齊一點就好了。e、你們這么有本事，我也有本事。你看，讓我的小格子翻個身，從綠色格子開始，就變成不一樣的舞蹈了，我們再來跳跳看。師：原來，從不同顏色的格子起拍，節(jié)奏會變得不一樣。3、師：風姐姐的舞蹈編好了，你們的任務還沒完成呢！看，那邊地上有許多小樹葉，你們六人一組，商量一下，編一個好看的舞蹈來跳跳看。（請幼兒合作，將樹葉貼到十六宮格紙上，并商量用什么動作來表示出不同的節(jié)奏。）4、師：小落葉們，把你們的舞蹈帶過來！a、這是哪組編的？誰來跳給大家看一下？（請一位幼兒跳）b、這是誰編的舞蹈？（請幾位幼兒同時跳）c、這又是誰編的？（請這組幼兒一起跳）5、師：每一組小落葉都編得這么好看，到底誰去參加比賽呢？這樣吧，我們把這三個舞蹈連起來一起去參加比賽。第一段用什么動作表示？第二段？第三段？（全體幼兒把三段舞蹈連起來跳）五、師：森林里的舞蹈比賽馬上就要開始了，小落葉們準備好了嗎？我們出發(fā)吧?。犚魳烦龌顒邮遥┗顒臃此?本節(jié)音樂活動的主要目標是讓幼兒在歌唱時能控制聲音的輕重和節(jié)奏的快慢，能夠表現(xiàn)出小樹葉的不同情感。為達成此目標，我在圖譜的設(shè)計上做了一些改進，比如我用灰亮不同的背景色來表明小樹葉的不同心情：灰色表示傷心、亮色表示開心；背景色塊形狀上高矮、長短的不同代表聲音高低和節(jié)奏快慢的不同：高短的表示節(jié)奏快聲音高、矮長的表示節(jié)奏慢聲音低。在實踐操作中，我發(fā)現(xiàn)這個方法作用真的很大，通過簡單的圖譜一方面幫助幼兒理解了歌詞含義、另一方面又讓幼兒掌握了歌曲節(jié)奏，真是一舉多得。歌唱活動主要就是通過不同的方式讓幼兒學會唱這首歌，讓他們能夠從不同的角度感受這首歌。為此，我在設(shè)計活動過程時，也是一步步深化，讓幼兒先從感受歌曲開始，接著再了解歌曲，然后才是學唱歌曲，最后能夠扮演角色表現(xiàn)歌曲。在感受歌曲環(huán)節(jié)中，幼兒通過聽老師有情感的演唱，發(fā)現(xiàn)兩段歌詞所表現(xiàn)的情緒是不同的，了解小樹葉為什么要這樣歌唱。在小朋友的敘述中，他們基本都能夠清晰感受到小樹葉離開媽媽后的傷感，還有回到媽媽身邊的高興，還有個別幼兒感同身受，想起了自己的媽媽，傷心的哭了起來。在了解歌曲環(huán)節(jié)，幼兒再次欣賞歌曲，說說聽到了什么，老師出示圖片，肯定小朋友的表訴，通過引導讓幼兒發(fā)現(xiàn)圖片傳達的含義，理解歌詞內(nèi)容以及圖譜含義。然后在學唱部分，我用對比分明的兩種狀態(tài)演唱歌曲，鞏固幼兒對歌曲的理解和表現(xiàn)。最后的角色扮演本來在設(shè)計時是分組演唱，可在教學中發(fā)現(xiàn)小朋友的情緒很高，于是臨時添加修改了這個環(huán)節(jié)，分別邀請兩個小朋友來扮演黃樹葉和綠樹葉，我來扮演大樹媽媽，請大家給他們伴奏演唱，他們來表現(xiàn)不同的兩段內(nèi)容，小朋友的表現(xiàn)力真不錯，表演黃樹葉的幼兒很傷心的離開了，飄落到了別處，綠樹葉高興的回到了媽媽身邊。活動本該到此就結(jié)束了，可是小朋友依然興趣很濃，于是我在延伸活動中，讓小朋友繼續(xù)表演，自己分配角色，選好搭檔邊唱邊演。通過這次音樂活動，我感受到要想讓幼兒學會一首歌，首先得讓他了解歌曲的背景、里面包含的不同情感；接著再通過圖譜輔助手段幫助他們記憶歌詞，當然圖譜不是簡單的歌詞的呈現(xiàn)，也可以包括節(jié)奏和情感；最后對歌詞內(nèi)容的動作神態(tài)表現(xiàn)，讓他們更進一步理解歌曲的涵義。我相信只要我們平時教學時多用心，肯定還能發(fā)現(xiàn)更多更加恰當?shù)姆椒?，讓幼兒在愉快、輕松的氛圍中學會唱歌。[2022年《落葉》大班教案13設(shè)計思路：《幼兒園教育指導綱要》指出：“應創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒與老師、同伴及他人交談，體驗語言交流的樂趣，學習使用適當?shù)?、禮貌的語言交往”。通過多年的教學實踐，我們深深體會到：會學勝過學會，學會學習已經(jīng)成為幼兒園語言教育培養(yǎng)目標中的重要組成部分。今天，我組織的語言活動“落葉”，正是通過為幼兒創(chuàng)造一個以看、聽、說為主體的語言環(huán)境，讓幼兒在環(huán)境中產(chǎn)生對語言的興趣，調(diào)動幼兒想說、愛說、愿說的欲望，促進幼兒積極、主動的去學習語言。活動目標：1,通過幼兒欣賞散文，感受散文的語言藝術(shù)美，培養(yǎng)幼兒對文學作品的興趣。要求幼兒能跟著老師較有表情地朗誦散文。學習詞匯：“飄落”。2,理解散文內(nèi)容，產(chǎn)生聯(lián)想，促進幼兒想象能力的發(fā)展。3,培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感?；顒訙蕚洌?,幼兒人手一冊《兒童用書》。2,多媒體課件及有關(guān)錄音。3,頭飾：小蟲、螞蟻、魚、燕子?；顒又仉y點：重點：通過看、聽、說等多種教學形式，激發(fā)幼兒學習興趣，幫助幼兒理解散文內(nèi)容，初步學會有表情地朗誦散文，感受散文的語言藝術(shù)美。難點：在理解散文的基礎(chǔ)上，進一步拓寬幼兒的想象力?；顒舆^程：（一）、開始部分：引題采用大風車欄目組為小朋友寄來禮物的形式引入課題，激發(fā)幼兒的學習興趣。（二）、基本部分1,探索散文內(nèi)容：（1）提出閱讀要求。（2）幼兒自由閱讀。（3）提問：你在書上看到了什么？2,幼兒完整欣賞配樂朗誦散文（錄音）。提問：散文叫什么名字？散文里有哪些小動物？（有一有一還有）3,出示多媒體課件，通過聽、看、說幫助幼兒理解散文內(nèi)容(1)教師有表情地完整朗誦散文一遍。(2)分別出示課件理解內(nèi)容：a、課件1,提問：秋風吹來了，樹上的樹葉發(fā)生了什么變化？(豐富詞匯：飄落)限課件2,提問：樹葉落在了哪里？誰看見了，把它當做什么？。、課件3,提問：樹葉又落在了哪里？誰看見了，把它當做什么？d、課件4,提問：樹葉還落在了哪里？誰看見了，把它當做什么？?、課件5,提問：樹葉最后又落在了哪里？誰看見了，把它當做什么？是怎么說的？(3)組織幼兒討論：落葉可以當做房子，當做小船，當做傘和信，落葉還可以給誰當什么？誰能想的和別人不一樣？4,幼兒學習朗誦散文:（1）教師領(lǐng)讀，幼兒跟讀，要求幼兒第一遍跟著老師讀，第二遍鼓勵幼兒聲音響亮一點，第三遍要求用喜悅的心情朗誦，并正確發(fā)出“風、落、涼、當”的音。（2）分角色朗誦。5,再次完整欣賞配樂朗誦“落葉”。（三）、結(jié)束部分舞蹈“落葉”，感受秋天優(yōu)美的環(huán)境?；顒臃此迹呵锾焓且粋€萬物生長成熟的季節(jié)，也是一個多彩的季節(jié)。到處瓜果飄香，樹葉飄飛，孩子們的好奇心和求知欲望強烈，好想去發(fā)現(xiàn)和探索。我們班的主題是隨著季節(jié)、氣候等實際情況而定的。在進行語言活動《落葉》前，我利用戶外散步的時候，引導孩子們倆觀察樹葉和落葉的區(qū)別，也可以請幼兒在看看、摸摸、聞聞等利用多種感官來感知落葉的特征。并請幼兒來說一說，落葉像什么？擴散嘗試一下幼兒的思維，為完成目標3,嘗試仿編做準備?；趯Υ蟀嗌⑽脑姟堵淙~》的了解和本班孩子的時期情況，我把本次教學活動的目標定位為：1.知道落葉是秋天典型的季節(jié)特征。2.欣賞散文詩，感受散文詩描寫了秋天落葉飄飄的優(yōu)美意境，想像落葉與小動物之間和諧共處的溫馨畫面。3.嘗試根據(jù)散文詩的結(jié)構(gòu)進行仿編。這首散文詩描繪的意境很美，雖然三問四比較短小，但充滿著趣味性。而且每一句之間的句式很差不多，孩子們在邊看ppt中的圖片，邊聽老師講述和提問。孩子們在老師的圖片和句式中有所了解，也為孩子提供了一個想說、要說、敢說這樣一個良好的語言氛圍。為今后發(fā)展幼兒的與語言表達能力做了一個很好的鋪墊。在活動的流程中，設(shè)計的環(huán)節(jié)都是層層遞進的方式，一步步引導幼兒欣賞和理解散文詩。我邊出示圖片邊請幼兒猜測樹葉落在哪里？接著在請幼兒猜想碰到了誰？把它當成什么？讓孩子在圖片中找出答案，并能用好聽的語句大膽描述。了解了散文詩的句式后再請幼兒嘗試仿編，大班的孩子他們有一定的生活經(jīng)驗，孩子們通過自己的想想仿編出了樹葉落在草地上，小青蟲爬過來，躺在下面，把它當做被子。樹葉落在山坡上，小鳥飛過來，帶回鳥窩，把它當成帽子。在仿編前，我請幼兒回憶了一下，大自然中有哪些常見的小動物？落葉還可以當成什么？這樣的提問可以幫助梳理生活經(jīng)驗。孩子們一邊仿編，教師用簡筆畫的形式記錄下來，可以讓幼兒學念。在活動中也存在了一些問題，比如說可以按照能力的強弱來進行仿編。如能力弱的孩子可以出示簡單的畫面，幫助幼兒仿編。能力強的孩子自己仿編，這樣對每個孩子都有收獲。|2022年《落葉》大班教案14設(shè)計思路：《幼兒園教育指導綱要》指出：“應創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒與老師、同伴及他人交談，體驗語言交流的樂趣，學習使用適當?shù)摹⒍Y貌的語言交往”。通過多年的教學實踐，我們深深體會到：會學勝過學會，學會學習已經(jīng)成為幼兒園語言教育培養(yǎng)目標中的重要組成部分。今天，我組織的語言活動“落葉”，正是通過為幼兒創(chuàng)造一個以看、聽、說為主體的語言環(huán)境，讓幼兒在環(huán)境中產(chǎn)生對語言的興趣，調(diào)動幼兒想說、愛說、愿說的欲望，促進幼兒積極、主動的去學習語言?；顒幽繕耍?、通過幼兒欣賞散文，感受散文的語言藝術(shù)美，培養(yǎng)幼兒對文學作品的興趣。要求幼兒能跟著老師較有表情地朗誦散文。學習詞匯：“飄落”。2、理解散文內(nèi)容，產(chǎn)生聯(lián)想，促進幼兒想象能力的發(fā)展。3、培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。4、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。5、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)?；顒訙蕚?1、幼兒人手一冊《兒童用書》。2、多媒體課件及有關(guān)錄音。3、頭飾：小蟲、螞蟻、魚、燕子。活動重難點：重點：通過看、聽、說等多種教學形式，激發(fā)幼兒學習興趣，幫助幼兒理解散文內(nèi)容，初步學會有表情地朗誦散文，感受散文的語言藝術(shù)美。難點：在理解散文的基礎(chǔ)上，進一步拓寬幼兒的想象力?；顒舆^程：(一)開始部分：引題采用大風車欄目組為小朋友寄來禮物的形式引入課題，激發(fā)幼兒的學習興趣。(二)基本部分1、探索散文內(nèi)容：(1)提出閱讀要求。(2)幼兒自由閱讀。(3)提問：你在書上看到了什么？2、幼兒完整欣賞配樂朗誦散文(錄音)。提問：散文叫什么名字？散文里有哪些小動物？(有一有一還有)3、出示多媒體課件，通過聽、看、說幫助幼兒理解散文內(nèi)容(1)教師有表情地完整朗誦散文一遍。(2)分別出示課件理解內(nèi)容：a、課件1、提問：秋風吹來了，樹上的樹葉發(fā)生了什么變化？(豐富詞匯：飄落)限課件2、提問：樹葉落在了哪里？誰看見了，把它當做什么？。、課件3、提問：樹葉又落在了哪里？誰看見了，把它當做什么？d、課件4、提問：樹葉還落在了哪里？誰看見了，把它當做什么？?、課件5、提問：樹葉最后又落在了哪里？誰看見了，把它當做什么？是怎么說的？(3)組織幼兒討論：落葉可以當做房子，當做小船，當做傘和信，落葉還可以給誰當什么？誰能想的和別人不一樣？4、幼兒學習朗誦散文：(1)教師領(lǐng)讀，幼兒跟讀，要求幼兒第一遍跟著老師讀，第二遍鼓勵幼兒聲音響亮一點，第三遍要求用喜悅的心情朗誦，并正確發(fā)出“風、落、涼、當”的音。(2)分角色朗誦。5、再次完整欣賞配樂朗誦“落葉”。(三)結(jié)束部分舞蹈“落葉”，感受秋天優(yōu)美的環(huán)境?；顒臃此迹荷⑽摹堵淙~》語言優(yōu)美，很多描繪性很強的句子帶有很大的情景性。所以，我認為該語言活動的重點是：引導幼兒理解這些語句，尊