班級(jí)單元主題總課時(shí)備注（修改）14秋三二連讀極限與配合20_極限配合及技術(shù)測(cè)量基礎(chǔ)_學(xué)科單元教學(xué)計(jì)劃電子教案1

教學(xué)內(nèi)容本單元教學(xué)的主要內(nèi)容緒論11基本術(shù)語(yǔ)及其定義12極限與配合標(biāo)準(zhǔn)的基本規(guī)定13公差帶與配合的選用教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo).理解孔和軸的概念.理解和掌握有關(guān)尺寸概念及其關(guān)系.理解和掌握尺寸偏差.公差的的概念及其與極限尺寸的關(guān)系.理解和掌握配合的概念.掌握公差帶與配合的選用.能根據(jù)生產(chǎn)需要學(xué)則合理的公差.配合.能讀懂圖紙的尺寸標(biāo)注.會(huì)判斷零件是否合格能力目標(biāo)情感目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)難教學(xué)重點(diǎn).具備良好的道德品質(zhì).職業(yè)素養(yǎng).競(jìng)爭(zhēng)和創(chuàng)新意識(shí)。.基本術(shù)語(yǔ)及其定義.極限與配合標(biāo)準(zhǔn)的基本規(guī)定教學(xué)難點(diǎn)1.公差帶與配合的選用教學(xué)輔教具多媒體學(xué)科資源教學(xué)模型.多媒體課件極限配合及技術(shù)測(cè)量基礎(chǔ)學(xué)科電子教案（隨堂課）2班級(jí)課題課時(shí)備注（修改）

14秋三二連讀機(jī)電一.緒論2/20教學(xué)內(nèi)本課時(shí)教學(xué)內(nèi)容.互換性的意義.誤差的定義及種類.公差的定義容教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)4.掌差誤換性公%間差關(guān)i.能根據(jù)互換性的要求，正關(guān)系.具備良好的道德品質(zhì).職業(yè).具有良好的人際交往.團(tuán)隊(duì)I的定義能力目標(biāo)3確理解公差.誤差.測(cè)量之間的匕素養(yǎng).競(jìng)爭(zhēng)和創(chuàng)新意識(shí)。人協(xié)作能力及健康的心理。情感目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)1.強(qiáng)調(diào)本課程的地位與作用激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣教學(xué)難點(diǎn)2.強(qiáng)調(diào)本課程的地位與作用激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣教學(xué)輔助教具多媒體學(xué)科資源.教學(xué)模型。.多媒體課件。教學(xué)過(guò)程（師生活動(dòng).教法.學(xué)法）講授法.演示法備注（修改）安全教育：食品安全一杜絕三無(wú)商品第一課時(shí)：一.互換性概述1.互換性的概念互換性一一指機(jī)械工業(yè)中，制成的同一一規(guī)格的一批零件或部件，不需作任何挑選.

調(diào)整或輔助加工，就能進(jìn)行裝配，并能滿足機(jī)械產(chǎn)品的使用性能要求的一種特性?；Q性的優(yōu)勢(shì)：使用和維修方面力口工和裝配方面設(shè)計(jì)方面互換性包括：幾何參數(shù)（如尺寸.形狀等）的互換機(jī)械性能（如硬度.強(qiáng)度等）的互換第二課時(shí)：2.幾何量的誤差.公差和測(cè)量零件的幾何量誤差一一零件在加工過(guò)程中，由于機(jī)床精度.計(jì)量器具精度.操作工人技術(shù)水平及生產(chǎn)環(huán)境等諸多因素的影響，其加工后得到的幾何參數(shù)會(huì)不可避免地偏離設(shè)計(jì)時(shí)的理想要求，而產(chǎn)生誤差。幾何量誤差主要包含：尺寸誤差形狀誤差位置誤差表面微觀形狀誤差一一表面粗糙度幾何參數(shù)的公差一一零件幾何參數(shù)允許的變動(dòng)量，它包括尺寸公差.形狀公差.位置公差等。只有將零件的誤差控制在相應(yīng)的公差內(nèi)，才能保證互換性的實(shí)現(xiàn)。作業(yè)：習(xí)題冊(cè)P11.3.5.教學(xué)反思本課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定很多，只有結(jié)合實(shí)踐講授才能保證教學(xué)效果，教學(xué)中應(yīng)注意少講多練。極限配合及技術(shù)測(cè)量基礎(chǔ)_學(xué)科電子教案（隨堂課）4班級(jí)課題課時(shí)備注（修改）14秋三二連讀機(jī)電§1-1基本術(shù)語(yǔ)及其定義4/20教學(xué)內(nèi)本課時(shí)教學(xué)內(nèi)容.孔和軸的概念.尺寸的術(shù)語(yǔ)及定義容教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo).理解孔和軸的概念.理解和掌握有關(guān)尺寸概念及其關(guān)系.會(huì)進(jìn)行各種尺寸換算.會(huì)判斷零件尺寸是否合格1.具備良好的道德品質(zhì).職業(yè)素養(yǎng).競(jìng)爭(zhēng)和創(chuàng)新意識(shí)。能力目標(biāo)情感目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)難教學(xué)重占八、、.尺寸的術(shù)語(yǔ)及定義.偏差與公差的術(shù)語(yǔ)及其定義.配合的術(shù)語(yǔ)及其定義教學(xué)難占八、、.偏差與公差的術(shù)語(yǔ)及其定義.配合的術(shù)語(yǔ)及其定義教學(xué)教具教學(xué)模型.多媒體課件

輔助多媒體學(xué)科資源教學(xué)過(guò)程（師生活動(dòng).教法.學(xué)法）講授法.演示法備注（修改）第一課時(shí)：安全教育：食品安全一杜絕垃圾食品復(fù)習(xí)內(nèi)容：互換性的概念新授內(nèi)容：§1-1基本術(shù)語(yǔ)及其定義一.孔和軸孔一一通常指工件各種形狀的內(nèi)表面，包括圓柱形內(nèi)表面和其它由單一尺寸形成的非圓柱形包容面。軸一一通常指工件各種形狀的外表面，包括圓柱形外表面和其它由單一尺寸。形成的非圓柱形被包容面。二.尺寸的術(shù)語(yǔ)及其定義.尺寸尺寸一一用特定單位表示長(zhǎng)度大小的數(shù)值。長(zhǎng)度包括直徑.半徑.寬度.深度.高度和中心距等。尺寸低值和特定單位兩部分組成。例如30mm。注：機(jī)械圖樣中，尺寸單位為mm時(shí)，通常可以省略單位。.基本尺寸（D,d）基本尺寸一一由設(shè)計(jì)給定，設(shè)計(jì)時(shí)可根據(jù)零件的使用要求，通過(guò)計(jì)算.試驗(yàn)或類比的方法，并經(jīng)過(guò)標(biāo)準(zhǔn)化后確定基本尺寸。注：孔的基本尺寸用出”表示；軸的基本尺寸用氣”表示。

.實(shí)際尺寸（Da,da）實(shí)際尺寸一一通過(guò)測(cè)量獲得的尺寸。由于存在加工誤差，零件同一位置的實(shí)際尺寸不一定相等。.極限尺寸極限尺寸一一允許尺寸變化的兩個(gè)界限值。允許的最大尺寸稱為最大極限尺寸；允許的最小尺寸稱為最小極限尺寸。第二課時(shí)：零件合格的判定依據(jù)課堂練習(xí)：計(jì)算填空：（每題2分，共20分）對(duì)于零件①25H7（00021）mm回答問題：該零件的基本尺寸是（ ）；其上偏差為（ ）；其下偏差為（ ）;其公差為（ ）;該零件的最大極限尺寸為（）該零件的最小極限尺寸為（）;該零件加工后，經(jīng)測(cè)量尺寸為少25.080mm，則該零件的實(shí)際尺寸為（ ）;其實(shí)際偏差為（ ）；該零件是否合格（ ）（填“是”或“否”）;能否修復(fù)（ ）（填“能”或“否”）。作業(yè)：習(xí)題冊(cè)教學(xué)反思本課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定很多，只有多加練習(xí)才能保證教學(xué)效果，教學(xué)中應(yīng)注意少講多練。極限配合及技術(shù)測(cè)量基礎(chǔ)學(xué)科電子教案（隨堂課）6

班級(jí)課題課時(shí)備注（修改）14秋三二連讀機(jī)電§1-1基本術(shù)語(yǔ)及其定義6/20教學(xué)內(nèi)容本課時(shí)教學(xué)內(nèi)容1.偏差與公差的術(shù)語(yǔ)及其定義教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo).掌握極限偏差.實(shí)際偏差.公差的定義.了解公差帶的意義.能利用極限偏差理論判斷零件是否合格.會(huì)繪制公差帶圖1.具備良好的道德品質(zhì).職業(yè)素養(yǎng).競(jìng)爭(zhēng)和創(chuàng)新意識(shí)。能力目標(biāo)情感目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重占八、、.偏差與公差的術(shù)語(yǔ)及其定義.公差帶的定義教學(xué)難占.能利用極限偏差理論判斷零件是否合格.會(huì)繪制公差帶圖難教學(xué)輔助教具多媒體學(xué)科資源教學(xué)模型.多媒體課件教學(xué)過(guò)程（師生活動(dòng).教法.學(xué)法）講授法.演示法備注（修改）第一課時(shí)：安全教育：管制刀具的危害復(fù)習(xí)內(nèi)容：尺寸.極限尺寸.實(shí)際尺寸的概念新授內(nèi)容：§1—1基本術(shù)語(yǔ)及其定義三.偏差與公差的術(shù)語(yǔ)及其定義.偏差偏差一一某一尺寸(實(shí)際尺寸.極限尺寸等)減其基本尺寸所得的代數(shù)差(1)極限偏差一一極限尺寸減其基本尺寸所得的代數(shù)差稱為極限偏差。上偏差一一最大極限尺寸減其基本尺寸所得的代數(shù)差?？祝?ES=Dmax—D軸： es=dmax—d下偏差一一最小極限尺寸減其基本尺寸所得的代數(shù)差?？祝?EI=Dmin—D軸： ei=dmin—d(2)實(shí)際偏差一一實(shí)際尺寸減其基本尺寸所得的代數(shù)差稱為實(shí)際偏差。合格零件的實(shí)際偏差應(yīng)在規(guī)定的上.下偏差之間?！纠?—1】某孔直徑的基本尺寸為@50mm,最大極限尺寸為@50.048mm,最小極限尺寸為@50.009mm,求孔的上.下偏差。解:孔的上偏差ES=Dmax—D=50.048-50=+0.048孔的下偏差EI=Dmin—D=50.009-50=+0.009

第二課時(shí)：2?尺寸公差（T）尺寸公差一一是允許尺寸的變動(dòng)量，簡(jiǎn)稱公差?？椎墓頣h=|Dmax-Dmin|=|ES-EI|軸的公差Ts=|dmax-dmin|=|es-ei|3.零線與尺寸公差帶（1）零線（2）公差帶P10例1-5作圖訓(xùn)練作業(yè)：習(xí)題冊(cè)p5教學(xué)反思本課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定很多，只有多加練習(xí)才能保證教學(xué)效果，教學(xué)中應(yīng)注意少講多練。極限配合及技術(shù)測(cè)量基礎(chǔ)_學(xué)科電子教案（隨堂課）8班級(jí)課題課時(shí)備注（修改）14秋三二連讀機(jī)電§1—1基本術(shù)語(yǔ)及其定義8/20教學(xué)內(nèi)容本課時(shí)教學(xué)1.配合的術(shù)語(yǔ)及其定義教學(xué)目標(biāo)矢牖—標(biāo)一能力目.理解配合的概念.理解間隙與過(guò)盈概念標(biāo)

情感目標(biāo)1.會(huì)進(jìn)行間隙配合的判斷，會(huì)相關(guān)參數(shù)的計(jì)算1.具備良好的道德品質(zhì).職業(yè)素養(yǎng).競(jìng)爭(zhēng)和創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重占八、、2.具有艮好的人際交往.團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力及健康的心理。1.配合的術(shù)語(yǔ)及其定義教學(xué)難占八、、1.間隙配合的參數(shù)計(jì)算教學(xué)輔助教具多媒體學(xué)科資源教學(xué)模型.多媒體課件教學(xué)過(guò)程（師生活動(dòng).教法.學(xué)法）備注（修改）第一課時(shí)安全教育：交通安全復(fù)習(xí)內(nèi)容：公差.極限偏差.實(shí)際偏的概念新授內(nèi)容：§1-1基本術(shù)語(yǔ)及其定義四.有關(guān)配合的定義.配合基本尺寸相同，相互結(jié)合的孔軸公差帶之間的關(guān)系，稱為配合。.間隙孔的尺寸減去相配合的軸的尺寸之差為正，用X表示。.過(guò)盈孔的尺寸減去相配合的軸的尺也差為負(fù)，用Y表示。間隙與過(guò)盈的實(shí)踐意義：

配合的性質(zhì)配合性質(zhì)對(duì)使用性能的影響（實(shí)例）間隙與過(guò)盈的范圍對(duì)實(shí)踐的影響4、配合類別（1）間隙配合孔的公差帶在軸的公差帶之上圖14間隙配合圖二D—d配合的性質(zhì)配合性質(zhì)對(duì)使用性能的影響（實(shí)例）間隙與過(guò)盈的范圍對(duì)實(shí)踐的影響4、配合類別（1）間隙配合孔的公差帶在軸的公差帶之上圖14間隙配合圖二D—d=ES—eimaxmin二D—d=EI—esminmax.X+X最小間隙Xminmax min2最大間隙Xmax平均間隙X,,=Dav-dv=第二課時(shí):特征值:特征值的實(shí)踐意義:課堂延伸：設(shè)計(jì)一種間隙配合，公稱尺寸為“100,最大間隙為0.04；最小間隙為0.02；確定孔與軸的尺寸。課堂練習(xí):

兩個(gè)相互結(jié)合的零件，公差帶代號(hào)分別為①25H7（+0.021）mm0與①25f6（—0.020 ）mm試問：—0.033.兩零件是否構(gòu)成配合 （填“是”或“否”）其配合代號(hào)為 ，是 制 配合。.孔的尺寸公差為 級(jí)，公差為 mm,軸的尺寸公差為 級(jí)，公差為 mm。.最大配合間隙為 mm,最小配合間隙為mm。.其配合公差為 mm。.若軸的實(shí)際尺寸為425.046mm,則該軸的實(shí)際偏差為mm,該軸是否合格 （填“是”或“否”），此時(shí)孔與軸的配合比原要求 （填“緊”或“松”），如要達(dá)到原來(lái)的配合性質(zhì)，則應(yīng)將軸 （填“變大”或“變小”）。作業(yè)：習(xí)題冊(cè)P6教學(xué)反思本課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定很多，只有多加練習(xí)才能保證教學(xué)效果，教學(xué)中應(yīng)注意少講多練。極限配合及技術(shù)測(cè)量基礎(chǔ)__學(xué)科電子教案（隨堂課）10班級(jí)課題課時(shí)備注（修改）14秋三二連讀機(jī)電§1—1基本術(shù)語(yǔ)及其定義10/20教學(xué)內(nèi)容本課時(shí)教學(xué)1.配合的術(shù)語(yǔ)及其定義教學(xué)知識(shí)目—標(biāo)一1.理解配合的概念

目標(biāo)能力目—標(biāo)一情感目標(biāo)2.理解間隙與過(guò)盈概念1.會(huì)進(jìn)行間隙.過(guò)盈.過(guò)渡配合的判斷，會(huì)相關(guān)參數(shù)的計(jì)算1.具備良好的道德品質(zhì).職業(yè)素養(yǎng).競(jìng)爭(zhēng)和創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重占八、、1.對(duì)配合性質(zhì)的理解教學(xué)難占八、、1.特征值的計(jì)算教學(xué)輔助教具多媒體學(xué)科資源教學(xué)模型.多媒體課件教學(xué)過(guò)程（師生活動(dòng).教法.學(xué)法）備注（修改）第一課時(shí)：安全教育：打架的危害復(fù)習(xí)內(nèi)容：公差.極限偏差.實(shí)際偏的概念新授內(nèi)容：§1—1基本術(shù)語(yǔ)及其定義四.配合的術(shù)語(yǔ)及其定義3.配合的類型（2）過(guò)盈配合一一總具有過(guò)盈（包括最小過(guò)盈等于零）的配合?？椎墓顜г谳S的公差帶之下。特征值：2課時(shí)特征值的實(shí)踐意義：課堂延伸：設(shè)計(jì)一種間隙配合，公稱尺寸為“100,最大過(guò)盈為0.04；最小過(guò)盈為0.02；確定孔與軸的尺寸。第二課時(shí)：(3)過(guò)渡配合一一可能具有間隙或過(guò)盈的配合?？椎墓顜c軸的公差帶相互交疊。特征值：特征值的實(shí)踐意義：課堂延伸：設(shè)計(jì)一種間隙配合，公稱尺寸為“100,最大過(guò)盈為0.04；最大間隙為0.02；確定孔與軸的尺寸。4.配合公差(Tf)配合公差一一允許間隙或過(guò)盈的變動(dòng)量。間隙配合 Tf=|Xmax-Xmin|過(guò)盈配合 Tf=|Ymin-Ymax| Tf=Th+Ts過(guò)渡配合 Tf=|Xmax-Ymax|配合精度：配合精度對(duì)實(shí)踐的影響：課堂練習(xí)：1.計(jì)算。30+0.021mm孔與。30-0.020mm軸配合的極限間隙.平均間隙和配合公0 -0.033差，并畫出公差帶和配合公差帶圖。解：最大間隙X =ES-ei=21-(-33)=+54rmmax最小間隙Xmin=EI-es=0-(-20)=+20rm平均間隙X=-max min-=+34Rmav 2

公差帶圖+0,021-0.020-0.033配合公差，并畫出公差帶和配合公差帶圖。解：配合公差Tf公差帶圖r^O.021H-0.021J+0.008配合公差帶圖=|Ymax—Xmax|=34um公差帶圖+0,021-0.020-0.033配合公差，并畫出公差帶和配合公差帶圖。解：配合公差Tf公差帶圖r^O.021H-0.021J+0.008配合公差帶圖=|Ymax—Xmax|=34um平均過(guò)盈Yav配合公差Tf=|Xmax—Xmin|=54-20=34um最大過(guò)盈Y =EI—es=0—21=—2wm最大間隙X =ES—ei=21-8=+13rm2.計(jì)算。30+0.021mm孔與。30+0.021mm軸配合的極限間隙.極限過(guò)盈.平均過(guò)盈和0 +0.008—max max=-4hm2作業(yè)：習(xí)題冊(cè)本節(jié)是公差配合的基礎(chǔ)，涉及的概念都非常重要，在詳細(xì)講解的基礎(chǔ)上，適當(dāng)放慢速度，加深學(xué)生課堂上的學(xué)習(xí)記憶效率。對(duì)極教學(xué)反限配合尺寸的計(jì)算.公差帶.配合公差帶的畫法掌握情況很好，但思對(duì)一些計(jì)算公式的熟練程度還不夠。本課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定很多，只有多加練習(xí)才能保證教學(xué)效果，教學(xué)中應(yīng)注意少講多練。

極限配合及技術(shù)測(cè)量基礎(chǔ) __學(xué)科電子教案（隨堂課）12班級(jí)課題課時(shí)備注（修14秋三二連讀機(jī)電極限與配合標(biāo)準(zhǔn)的基本規(guī)12/20教學(xué)內(nèi)容本課時(shí)教學(xué)內(nèi)容.標(biāo)準(zhǔn)公差.基本偏差教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo).理解標(biāo)準(zhǔn)公差和基本偏差.了解標(biāo)準(zhǔn)公差數(shù)值表和基本偏差數(shù)值表的查表方法1.會(huì)查標(biāo)準(zhǔn)公差表和極限偏差表1.具備良好的道德品質(zhì).職業(yè)素養(yǎng).競(jìng)爭(zhēng)和創(chuàng)新意識(shí)。能力目標(biāo)情感目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重占八、、1.理解尺寸公差帶代號(hào)教學(xué)難占八、、1.查表確定公差和基本偏差教學(xué)輔助教具多媒體學(xué)科資源教學(xué)模型.多媒體課件教學(xué)過(guò)程（師生活動(dòng).教法.學(xué)法）備注（修改）第一課時(shí)：安全教育：如何遠(yuǎn)離傷害一.標(biāo)準(zhǔn)公差標(biāo)準(zhǔn)公差一一國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)《極限與配合》中所規(guī)定的任一公差。1.標(biāo)準(zhǔn)公差等級(jí)（1）公差等級(jí)一一確定尺寸精確程度的等級(jí)。國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置了20個(gè)公差等級(jí)。（2）公差等級(jí)的意義：（3）查表確定公差值（4）公差等級(jí)的確定原則：查表練習(xí)：課堂練習(xí)：第二課時(shí)：二.基本偏差.基本偏差及其代號(hào)（1）基本偏差一一國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)《極限與配合》中所規(guī)定的，用以確定公差帶相對(duì)于零線位置的上偏差或下偏差。（2）基本偏差代號(hào)：（3）基本偏差系列圖的解讀：見圖1-18查表練習(xí)：課堂練習(xí)：作業(yè)布置：P6一三教學(xué)反

思本課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定很多，只有多加練習(xí)才能保證教學(xué)效果，教學(xué)中應(yīng)注意少講多練。極限配合及技術(shù)測(cè)量基礎(chǔ)__學(xué)科電子教案（隨堂課）14班級(jí)課題課時(shí)備注（修改）14秋三二連讀機(jī)電極限與配合標(biāo)準(zhǔn)的基本規(guī)14/20教學(xué)內(nèi)容本課時(shí)教學(xué)內(nèi)容.公差帶.孔.軸極限偏差數(shù)值的確定教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目—標(biāo)一能力目—標(biāo)一情感目標(biāo).理解標(biāo)準(zhǔn)公差和基本偏差.了解標(biāo)準(zhǔn)公差數(shù)值表和基本偏差數(shù)值表.會(huì)查公差表.理解配合代號(hào)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重占八、、.具備良好的道德品質(zhì).職業(yè)素養(yǎng).競(jìng)爭(zhēng)和創(chuàng)新意識(shí)。.理解尺寸公差帶代號(hào).能根據(jù)基本尺寸和公差公差帶代號(hào)使用兩表教學(xué)難占八、、1.掌握基孔制配合和基軸制配合的特點(diǎn)

教學(xué)輔助教具多媒體學(xué)科資源教學(xué)模型.多媒體課件教學(xué)過(guò)程（師生活動(dòng).教法.學(xué)法）備注（修改）第一課時(shí)：安全教育：食品安全一-杜絕一尢商品復(fù)習(xí)內(nèi)容：尺寸偏差.公差的的概念§1-2極限與配合標(biāo)準(zhǔn)的基本規(guī)定三.公差帶1.公差帶代號(hào)孔.軸公差帶代號(hào)由基本偏差代號(hào)與公差等級(jí)數(shù)字組成。例如：孔公差帶代號(hào)H9.D9.B11.S7.T7軸公差帶代號(hào)h6.d8.k6.s6.u62.圖樣上標(biāo)注尺寸公差的方法（1）,只標(biāo)注公差帶代號(hào)的方法：B40c(2)只標(biāo)孔公差帶代號(hào)；7J公差等級(jí)為T級(jí)1表示公差帶大小〕——孔的基本偏差代號(hào)1表示公差帶位置）——基本尺寸:注上.下偏差數(shù)值的方法：。40(<+0,034),+0,0091(3)公差帶代號(hào)與偏差值共同標(biāo)注的方法：040G7(:曜)3.公差帶系列見圖1-20第二課時(shí)：四.孔.軸極限偏差數(shù)值的確定.基本偏差的數(shù)值(1)基本偏差代號(hào)有大.小寫之分，大寫的查孔的基本偏差數(shù)值表，小寫的查軸的基本偏差數(shù)值表。(2)查基本尺寸時(shí)，對(duì)于處于基本尺寸段界限位置上的基本尺寸該屬于哪個(gè)尺寸段，不要弄錯(cuò)。(3)分清基本偏差是上偏差還是下偏差。(4)代號(hào)j.k.J.K.M.N.P~ZC的基本偏差數(shù)值與公差等級(jí)有關(guān)，查表時(shí)應(yīng)根據(jù)基本偏差代號(hào)和公差等級(jí)查表中相應(yīng)的列。.另一極限偏差的確定另一個(gè)極限偏差的數(shù)值，可由極限偏差和標(biāo)準(zhǔn)公差的關(guān)系式進(jìn)行計(jì)算。軸 es=ei+IT或ei=es—IT孔 ES=EI+IT或EI=ES—IT.極限偏差表查表：由基本尺寸查行，由基本偏差代號(hào)和公差等級(jí)查列，行與列相交處的框格有上下兩個(gè)偏差數(shù)值，上方的為上偏差，下方的為下偏差。課堂練習(xí)：作業(yè)布置：P6一三

教學(xué)反思本課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定很多，只有多加練習(xí)才能保證教學(xué)效果，教學(xué)中應(yīng)注意少講多練。極限配合及技術(shù)測(cè)量基礎(chǔ)__學(xué)科電子教案（隨堂課）16班級(jí)課題課時(shí)備注（修改）14秋三二連讀機(jī)電極限與配合標(biāo)準(zhǔn)的基本規(guī)16/20教學(xué)內(nèi)容本課時(shí)教學(xué)內(nèi)容.標(biāo)準(zhǔn)公差.基本偏差教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目—標(biāo)一能力目—標(biāo)一情感目標(biāo).理解標(biāo)準(zhǔn)公差和基本偏差.了解標(biāo)準(zhǔn)公差數(shù)值表和基本偏差數(shù)值表的查表方法.理解基孔制配合和基軸制配合的特點(diǎn).理解配合代號(hào)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重占八、、.理解尺寸公差帶代號(hào).能根據(jù)基本尺寸和公差公差帶代號(hào)使用兩表

教學(xué)難占八、、1.掌握基孔制配合和基軸制配合的特點(diǎn)教學(xué)輔助教具多媒體學(xué)科資源教學(xué)模型.多媒體課件教學(xué)過(guò)程(師生活動(dòng).教法.學(xué)法)備注(修改)第一課時(shí)：復(fù)習(xí)內(nèi)容：尺寸偏差.公差的的概念安全教育：交通安全§1-2極限與配合標(biāo)準(zhǔn)的基本規(guī)五.配合.配合制(1)基孔制配合：基本偏差為一定的孔的公差帶，與不同基本偏差的軸的公差帶形成各種配合的種制度(2)基軸制配合：基本偏差為一定的軸的公差帶，與不同基本偏差的孔的公差帶形成各種配合的種制度。(3)混合配合在實(shí)際生產(chǎn)中，根據(jù)需求有時(shí)也采用非基準(zhǔn)孔和非基準(zhǔn)軸相配合，這種沒有基準(zhǔn)件的配合稱為混合配合。第二課時(shí)：.配合代號(hào)國(guó)標(biāo)規(guī)定：配合代號(hào)用孔.軸公差帶代號(hào)的組合表示，寫成分?jǐn)?shù)形式，分子為孔的公差帶代號(hào)，分母為軸的公差帶代號(hào)。

如“50H8/f7或650，其含義是：基本尺寸為650mm,孔的公差帶代號(hào)為H8,軸的公差帶代號(hào)為￡7,為基孔制間隙配合。3.常用和優(yōu)先配合國(guó)標(biāo)在基本尺寸至500mm范圍內(nèi)，對(duì)基孔制規(guī)定了59種常用配合，對(duì)基軸制規(guī)定了47種常用配合。這些配合分別由軸.孔的常用公差帶和基準(zhǔn)孔.基準(zhǔn)軸的公差帶組合而成。在常用配合中又對(duì)基孔制.基軸制各規(guī)定了13種優(yōu)先配合，優(yōu)先配合分別由軸.孔的優(yōu)先公差帶與基準(zhǔn)孔和基準(zhǔn)軸的公差帶組合而成。六.一般公差.線性尺寸的一般公差的概念線性尺寸一般公差是在車間普通工藝條件下，機(jī)床設(shè)備一般加工能力可保證的公差。在正常維護(hù)和操作情況下，它代表經(jīng)濟(jì)加工精度。國(guó)標(biāo)規(guī)定：采用一般公差時(shí)，在圖樣上不單獨(dú)注出公差，而是在圖樣上.技術(shù)文件或技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)中作出總的說(shuō)明。.線性尺寸的一般公差標(biāo)準(zhǔn).線性尺寸的一般公差的表示方法七.溫度條件《極限與配合》標(biāo)準(zhǔn)中明確規(guī)定：尺寸的基準(zhǔn)溫度為20℃。作業(yè)布置：P6一三教學(xué)反思本課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定很多，只有多加練習(xí)才能保證教學(xué)效果，教學(xué)中應(yīng)注意少講多練。

極限配合及技術(shù)測(cè)量基礎(chǔ)_學(xué)科電子教案（隨堂課）18班級(jí)課題課時(shí)備注（修改）14秋三二連讀機(jī)電1-3公差帶與配合的選用18/20教學(xué)內(nèi)容本課時(shí)教學(xué)內(nèi)容.公差等級(jí)的選用.配合的選用教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo).了解公差帶選用原則和方法.掌握配合的選用原則和方法.會(huì)公差帶選用原則和方法.會(huì)配合的選用原則和方法能力目標(biāo)情感目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重占八、、1.公差等級(jí).配合制的選用原則教學(xué)難占八、、2.公差等級(jí).配合制的選用原則教學(xué)輔助教具多媒體學(xué)科資源教學(xué)模型.多媒體課件教學(xué)過(guò)程（師生活動(dòng).教法.學(xué)法）備注（修改）復(fù)習(xí)內(nèi)容：圖樣上標(biāo)注尺寸公差的方法新授內(nèi)容：

安全教育：交通安全第一課時(shí)：§1—3公差帶與配合的選用.公差等級(jí)的選用選擇原則：在滿足使用要求的條件下，盡量選取低的公差等級(jí)。選擇方法：類比。.配合的選用.配合制的選用選用原則：(1)一般情況下，應(yīng)優(yōu)先選用基孔制。在有些情況下可采用基軸制。(2)與標(biāo)準(zhǔn)件配合時(shí)，配合制的選擇通常依標(biāo)準(zhǔn)件而定。3)為了滿足配合的特殊要求，允許采用混合配合。練習(xí)：舉例說(shuō)明三種配合制的應(yīng)用場(chǎng)合第二課時(shí)：.配合種類的選用一般情況下通常采用類比法。步驟：(1)根據(jù)使用要求，確定配合的類別，即確定是間隙配合.過(guò)盈配合，還是過(guò)渡配合。(2)進(jìn)一步類比確定選用哪種配合。(3)當(dāng)實(shí)際工作條件與典型配合的應(yīng)用場(chǎng)合有所不同時(shí)，應(yīng)對(duì)配合的松緊作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，最后確定選用哪種配合。練習(xí)：查表確定滾動(dòng)軸承配合代號(hào)教學(xué)反

思本課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定很多，只有多加練習(xí)才能保證教學(xué)效果，教學(xué)中應(yīng)注意少講多練。極限配合及技術(shù)測(cè)量基礎(chǔ)_學(xué)科電子教案（隨堂課）20班級(jí)課題課時(shí)備注（修改）14秋三二連讀機(jī)電1-3公差帶與配合的選用20/20教學(xué)內(nèi)容本課時(shí)教學(xué)內(nèi)容單元測(cè)試教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo).了解公差帶選用原則和方法.掌握配合的選用原則和方法1.會(huì)選擇公差帶及配合能力目標(biāo)情感目教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)標(biāo)教學(xué)重占八、、1.公差等級(jí).配合制的選用原則教學(xué)難占八、、1.公差等級(jí).配合制的選用原則教學(xué)輔助教具多媒體學(xué)科資教學(xué)模型.多媒體課件

源教學(xué)過(guò)程（師生活動(dòng).教法.學(xué)法）備注（修改）講授法第一課時(shí)：?jiǎn)卧獜?fù)習(xí)第二課時(shí)：?jiǎn)卧獪y(cè)試《公差配合與技術(shù)測(cè)量》單元試試題一.填空題（每空2分，共20分）.國(guó)標(biāo)中對(duì)組成配合的原則規(guī)定了兩種基準(zhǔn)制，即 和 。.基孔制就是 的公差帶位置保持不變，通過(guò)改變 的公差帶的位置，實(shí)現(xiàn)不同性質(zhì)配合的一種制度。.公差帶包括公差帶的 和公差帶的 兩個(gè)要素。.尺寸公差的數(shù)值等于 偏差與 偏差代數(shù)差的絕對(duì)值。.國(guó)標(biāo)規(guī)定：標(biāo)準(zhǔn)公差分為 級(jí)，最低級(jí)為 。二.判斷：（每個(gè)2分，共24分）（）1.軸指圓柱形的外表面，不包括其他非圓柱形的外表面。（）2.零件的實(shí)際尺寸就是零件尺寸的真值。（）3.用現(xiàn)代最精密的量具可以輕易地得到零件尺寸的真值。（）4.合格零件的實(shí)際尺寸必須大于最小極限尺寸，小于最大極限尺寸。（）5.機(jī)械加工的目的是要把所有同一規(guī)格的尺寸準(zhǔn)確地加工成同一數(shù)值。（）6.極限尺寸和實(shí)際尺寸有可能大于.小于或等于基本尺寸。（）7.極限偏差和實(shí)際偏差可以為正值.負(fù)值或零。（）8.相互配合的孔和軸其基本尺寸必須相同（）9.公差只可能是正值，不可能是負(fù)值或零。（）10.偏差只可能是正值，不可能是負(fù)值或零。（）11.不論公差數(shù)值是否相等，只要公差等級(jí)相同，尺寸的精確度就相同。

（）12.不經(jīng)選擇與修配，就能互相替換裝配并能滿足使用性能的零件，就是具有互換性的零件。（）13.某尺寸的上偏差一定大于下偏差三.計(jì)算填空：（每空2分，共30分）+0.021兩個(gè)相互結(jié)合的零件，公差帶代號(hào)分別為①25H7（ 0 ）mm與①25f6（ ）mm試問：—0.033.兩零件是否構(gòu)成配合 （填“是”或“否”）其配合代號(hào)為 ，是 制 配合。.孔的尺寸公差為 級(jí)，公差為 mm,軸的尺寸公差為 級(jí)，公差為 mm。.最大配合間隙為 mm,最小配合間隙為 mm。.其配合公差為 mm。.若軸的實(shí)際尺寸為@25.046mm,則該軸的實(shí)際偏差為 mm,該軸是否合格 （填“是”或“否”），此時(shí)孔與軸的配合比原要求（填“緊”或"松”），如要達(dá)到原來(lái)的配合性質(zhì)，則應(yīng)將軸 （填“變大”或“變小”）。+0.021四.對(duì)于零件①25H7（ 0 ）mm回答問題：（26分）.計(jì)算填空：（每題2分，共20分）該零件的基本尺寸是 ；其上偏差為 ；其下偏差為 ;其公差為 ;該零件的最大極限尺寸為—該零件的最小極限尺寸為一;該零件加工后，經(jīng)測(cè)量尺寸為少25.080mm,則該零件的實(shí)際尺寸為 ；其實(shí)際偏差為 ;該零件是否合格 （填“是”或“否”）;能否修復(fù) （填“能”或“否”）。.作該零件的公差帶圖。（6分）

班級(jí)單元主題總課時(shí)備注（修改）教學(xué)反本課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定很多，只有多加練習(xí)才能保證教學(xué)效果，教學(xué)中應(yīng)注思意少講多練。極限配合及技術(shù)測(cè)量基礎(chǔ)學(xué)科單元教學(xué)計(jì)劃2

14秋三二連讀第二章技術(shù)測(cè)量的基本知識(shí)及常用計(jì)量器 14教學(xué)內(nèi)容本單元教學(xué)的主要內(nèi)容.技術(shù)測(cè)量的基本知識(shí).測(cè)量長(zhǎng)度尺寸的常心具.常用機(jī)械式量?jī)x.測(cè)量角度的常用計(jì)量器教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo).了解技術(shù)測(cè)量的基本概念，理解計(jì)量器具的分類.理解測(cè)量方法的分類能力目標(biāo)3.了解計(jì)量器具的基本計(jì)量參數(shù)，了解誤差產(chǎn)生的原因1.會(huì)使用常見量具1.具備良好的道德品質(zhì).職業(yè)素養(yǎng).競(jìng)爭(zhēng)和創(chuàng)新意識(shí)。情感目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)難教學(xué)重點(diǎn)1.掌握計(jì)量器具和測(cè)量方法的分類教學(xué)難點(diǎn)1.掌握計(jì)量器具和測(cè)量方法的分類教學(xué)輔教具多媒體學(xué)科資源教學(xué)模型.多媒體課件極限配合及技術(shù)測(cè)量基礎(chǔ) __學(xué)科電子教案（隨堂課）22班級(jí)課題課時(shí)備注（修改）14秋三二連讀機(jī)電§2—1技術(shù)測(cè)量的基本2/14

教學(xué)本課時(shí)1.計(jì)量的單位內(nèi)教學(xué)2.計(jì)量器的分類容內(nèi)容3.測(cè)量方法的分類知識(shí)目1量器的基本設(shè)計(jì)參基本概念，理解計(jì)量器具的分類標(biāo)2.理解測(cè)量方法的分類教學(xué)能力目目標(biāo)標(biāo)1.會(huì)使用常見量具情感目 教學(xué)標(biāo)教學(xué)重占八、、1.掌握計(jì)量器具和測(cè)量方法的分類重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)難占八、、1.掌握計(jì)量器具和測(cè)量方法的分類教具教學(xué)模型.多媒體課件教學(xué)輔助多媒體學(xué)科資源教學(xué)過(guò)程（師生活動(dòng).教法.學(xué)法）備注（修改）講授法復(fù)習(xí)內(nèi)容:公差等級(jí).配合制的選用原則新授內(nèi)容:安全教育：食品安全第一課時(shí):

第二章技術(shù)測(cè)量的基本知識(shí)及常用計(jì)量器具§2—1 技術(shù)測(cè)量的基本知識(shí)測(cè)量一一將被測(cè)的幾何量與個(gè)作為測(cè)量單位的標(biāo)準(zhǔn)量進(jìn)行比較的實(shí)驗(yàn)過(guò)程。測(cè)量四要素：測(cè)量對(duì)象（長(zhǎng)度.角度.表面粗糙度等）計(jì)量單位測(cè)量方法（指計(jì)量器具和測(cè)量條件的綜合）測(cè)量精度（指測(cè)量結(jié)果與真值的符合程度）.計(jì)量的單位見表2-1.計(jì)量器具的分類.量具.量規(guī).量?jī)x.計(jì)量裝置三.測(cè)量方法的分類.直接測(cè)量和間接測(cè)量直接測(cè)量一一直接用量具或量?jī)x測(cè)出被測(cè)幾何量值的方法。間接測(cè)量一一先測(cè)出與被測(cè)幾何量相關(guān)的其他幾何參數(shù)，再通過(guò)計(jì)算獲得被測(cè)幾何量值的方法。.絕對(duì)測(cè)量和相對(duì)測(cè)量絕對(duì)測(cè)量一一從量具或量?jī)x上直接讀出被測(cè)幾何量數(shù)值的方法。相對(duì)測(cè)量（比較測(cè)量或微差測(cè)量）一一通過(guò)讀取被測(cè)幾何量與標(biāo)準(zhǔn)量的

偏差來(lái)確定被測(cè)幾何量數(shù)值的方法。3.單項(xiàng)測(cè)量和綜合測(cè)量單項(xiàng)測(cè)量一一一次測(cè)量中只測(cè)量一個(gè)幾何量的量值。綜合測(cè)量一一一次檢測(cè)中可得到幾個(gè)相關(guān)幾何量的綜合結(jié)果，以判斷工件是否合格。第二課時(shí)：四.計(jì)量器具的基本計(jì)量參數(shù).刻度間距C.分度值i（刻度值）.示值范圍.測(cè)量范圍.示值誤差.校正值（修正值）五.測(cè)量誤差.計(jì)量器具誤差.方法誤差.環(huán)境誤差.人員誤差作業(yè)布置：P10教學(xué)反思本課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定很多，只有多加練習(xí)才能保證教學(xué)效果，教學(xué)中應(yīng)注意少講多練。

極限配合及技術(shù)測(cè)量基礎(chǔ)_學(xué)科電子教案（隨堂課）24班級(jí)課題課時(shí)14秋三二連讀機(jī)電一.二§2-2測(cè)量長(zhǎng)度尺寸的常用量具4/14教學(xué)內(nèi)容本課時(shí)教學(xué)內(nèi)容1通用量具.量塊.量具教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)4.量具的維護(hù)與保養(yǎng).理解測(cè)量長(zhǎng)度尺寸的常用量具的測(cè)量原則.掌握其使用方法能力目標(biāo)情感目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)1.具備良好的道德品質(zhì).職業(yè)素養(yǎng).競(jìng)爭(zhēng)和創(chuàng)新意識(shí)。1.掌握其游標(biāo)卡尺.千分尺.量塊等的使用方法教學(xué)難點(diǎn)1.游標(biāo)卡尺.千分尺的刻線原理教學(xué)輔助教具多媒體學(xué)科資源教學(xué)模型.多媒體課件教學(xué)過(guò)程（師生活動(dòng).教法.學(xué)法）講授法與演示法相結(jié)合復(fù)習(xí)內(nèi)容：提問計(jì)量器具和測(cè)量方法的分類新授內(nèi)容：安全教育：食品安全§2-2測(cè)量長(zhǎng)度尺寸的常用量具第一課時(shí)：一.通用量具1.游標(biāo)量具常用的長(zhǎng)度游標(biāo)量具有游標(biāo)卡尺.游標(biāo)深度尺和游標(biāo)高度尺等。（1）游標(biāo)卡尺的結(jié)構(gòu)和用途三用卡尺（I型）雙面卡尺（II型）單面卡尺（W型）（2）游標(biāo)卡尺的刻線原理和讀數(shù)方法游標(biāo)卡尺的分度值有0.10mm,0.05mm,0.02mm讀數(shù)方法：1）根據(jù)游標(biāo)零線所處位置讀出主尺在游標(biāo)零線前的整數(shù)部分的讀數(shù)值2）判斷游標(biāo)上第幾根刻線與主尺上的刻線對(duì)準(zhǔn)，游標(biāo)刻線的序號(hào)乘以該游標(biāo)量具的分度值即可得到小數(shù)部分的讀數(shù)值3）最后將整數(shù)部分的讀數(shù)值和小數(shù)部分的讀數(shù)值相加即為整個(gè)測(cè)量結(jié)果2.測(cè)微螺旋量具利用螺旋副的運(yùn)動(dòng)原理進(jìn)行測(cè)量和讀數(shù)的一種測(cè)微量具。按用途可分為外徑千分尺.內(nèi)徑千分尺.深度千分尺.螺紋千分尺.公法線千分尺等。（1）外徑千分尺1）外徑千分尺的結(jié)構(gòu)2）外徑千分尺的讀數(shù)原理和讀數(shù)方法千分尺的分度值為0.01mm（2）其他類型千分尺第二課時(shí)：二量塊.量塊的形狀.用途及尺寸系列量塊是成套使用的，每套包含一定數(shù)量的不同標(biāo)稱尺寸的量塊，以便組成各種尺寸，滿足一定尺寸范圍內(nèi)的測(cè)量需求.GB/T6093-1985共規(guī)定了17套量塊。.量塊的尺寸組合及使用方法使用量塊時(shí)，應(yīng)盡量減少使用的塊數(shù)，一般要求不超過(guò)4?5塊。作業(yè)布置:本課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定很多，只有多加練習(xí)才能保證教學(xué)效果，教學(xué)中應(yīng)注意少講多教學(xué)反思練。極限配合及技術(shù)測(cè)量基礎(chǔ)_學(xué)科電子教案（隨堂課）26班級(jí)課題課時(shí)14秋三二連讀機(jī)電一.二常用機(jī)械式量?jī)x6/14教學(xué)內(nèi)容本課時(shí)教學(xué)內(nèi)容.百分表.內(nèi)徑百分表.杠桿百分表教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)4.杠桿千分尺1.理解常用機(jī)械式量?jī)x的測(cè)量1.會(huì)使用常見量具1.具備良好的道德品質(zhì).職業(yè)素養(yǎng).競(jìng)爭(zhēng)和創(chuàng)新意識(shí)。能力目標(biāo)情感目標(biāo)

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)1.理解常用機(jī)械式量?jī)x的測(cè)量教學(xué)難點(diǎn)1.理解常用機(jī)械式量?jī)x的測(cè)量教學(xué)輔助教具多媒體學(xué)科資源教學(xué)模型.多媒體課件教學(xué)過(guò)程（師生活動(dòng).教法.學(xué)法）講授法與演示法相結(jié)合安全教育：食品安全第一課時(shí)：§2-3常用機(jī)械式量?jī)x機(jī)械式量?jī)x（指示式量?jī)x）一一借助杠桿.齒輪.齒條或扭簧的傳動(dòng)，將測(cè)量桿的微小直線移動(dòng)經(jīng)傳動(dòng)和放大機(jī)構(gòu)轉(zhuǎn)變?yōu)楸肀P上指針的角位移，從而指示相應(yīng)的數(shù)值。一.百分表.百分表的結(jié)構(gòu).百分表的原理百分表的測(cè)量桿1mm,通過(guò)齒輪傳動(dòng)系統(tǒng)，使大指針回轉(zhuǎn)周，刻度盤沿圓周刻有100個(gè)刻度，當(dāng)指針轉(zhuǎn)過(guò)格時(shí)，表示所測(cè)量的尺寸變化為0.01mm,所以百分表的分度值為0.01mm。.百分表的特點(diǎn)百分表體積小，結(jié)構(gòu)緊湊，讀數(shù)方便，測(cè)量范圍大，用途廣泛。百分表的示值范圍：0-3mm,0-5mm,0-10mm.

二,內(nèi)徑百分表內(nèi)徑百分表由百分表和專用表架組成，用于測(cè)量孔的直徑和孔的形狀誤差，特別適用于深孔的測(cè)量。第二課時(shí)：.杠桿百分表杠桿百分表表盤圓周上有均勻的刻度，分度值為0.01mm,示值范圍為+0.4mm?0.4mm..杠桿千分尺杠桿千分尺是測(cè)量外尺寸的一種精密測(cè)量器具，它的外形與外徑千分尺相似作業(yè)布置：教學(xué)反思本課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定很多，只有多加練習(xí)才能保證教學(xué)效果，教學(xué)中應(yīng)注意少講多練。

極限配合及技術(shù)測(cè)量基礎(chǔ)_學(xué)科電子教案（隨堂課）28班級(jí)課題課時(shí)14秋三二連讀機(jī)電一.二_§-一4__測(cè)量角度的常用計(jì)量器具.8/14教學(xué)內(nèi)容本課時(shí)教學(xué)內(nèi)容.萬(wàn)能角度尺.正玄規(guī)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1.理解測(cè)量角度的常用計(jì)量器具的測(cè)量原理1.會(huì)使用常見量具能力目標(biāo)情感目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)1掌良IM精職押具爭(zhēng)和創(chuàng)新方法。教學(xué)難點(diǎn)1.掌握測(cè)量角度的常用計(jì)量器具的使用方法教學(xué)輔助教具多媒體學(xué)科資源教學(xué)模型.多媒體課件教學(xué)過(guò)程（師生活動(dòng).教法.學(xué)法）講授法與演示法相結(jié)合復(fù)習(xí)內(nèi)容：百分表的原理新授內(nèi)容：安全教育：食品安全§2-4測(cè)量角度的常用計(jì)量器具第一課時(shí)：一.萬(wàn)能角度尺.結(jié)構(gòu)1）尺身2）角尺3）游標(biāo)4）制動(dòng)器5）基尺6）直尺7）夾塊8）扇形板.刻線原理及讀數(shù)方法圖2-26為分度值為2′的I型萬(wàn)能角度尺的刻度圖。尺身刻線每格為1°,游標(biāo)刻線共30格為29′，與尺身1格相差2’，即萬(wàn)能角度尺的分度值為2'。萬(wàn)能角度尺的讀數(shù)方法：先從尺身上讀出游標(biāo)零線所指的的整度數(shù)，再判斷游標(biāo)上第幾根刻線與尺身上的刻線對(duì)齊，即得到‘分’的數(shù)值，最后將兩者相加即為整個(gè)測(cè)量結(jié)果上圖讀數(shù)為34。8,.測(cè)量范圍（1）0°~50°角

50°~140°角140°~230°角230°~320°角第二課時(shí)：二.正弦規(guī)正弦規(guī)是一種利用正弦函數(shù)原理.利用間接法來(lái)精密測(cè)量角度的量具。檢測(cè)示意： hsina=_——正弦規(guī)放置的角度 LH——量塊組的尺寸L——正弦規(guī)兩圓柱的中心距錐度偏差：anAc=圓錐角偏差：1Aa=2AcX105作業(yè)布置：教學(xué)反思本課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定很多，只有多加練習(xí)才能保證教學(xué)效果，教學(xué)中應(yīng)注意少講多練。極限配合及技術(shù)測(cè)量基礎(chǔ)_學(xué)科電子教案（隨堂課）30班級(jí)課題課時(shí)14秋三二連讀機(jī)電一.二10/14課時(shí)§2—5其他計(jì)量器具簡(jiǎn)介y vImrI-ma >vIhj11.塞尺教學(xué)本課時(shí)2.直角尺內(nèi)教學(xué)3.檢驗(yàn)平尺.容內(nèi)容4.水平儀5.檢驗(yàn)平板教學(xué)知識(shí)目標(biāo)1.了解其他計(jì)量器具的測(cè)量原理和使用方法目標(biāo)

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)1.了解其他計(jì)量器具教學(xué)難點(diǎn)1.計(jì)量器具的應(yīng)用教學(xué)輔助教具多媒體學(xué)科資源教學(xué)模型.多媒體課件教學(xué)過(guò)程（師生活動(dòng).教法.學(xué)法）講授法與演示法相結(jié)合復(fù)習(xí)內(nèi)容：萬(wàn)能角度尺的讀數(shù)方法新授內(nèi)容：安全教育：食品安全第一課時(shí)：§2—5其他計(jì)量器具簡(jiǎn)介.塞尺塞尺一一又叫厚薄規(guī)，是用于檢驗(yàn)兩表面間縫隙大小的量具。.直角尺直角尺（90°角尺）一一用來(lái)檢測(cè)直角和垂直度誤差的定值量具。制造精度有00級(jí).0級(jí).1級(jí)和2級(jí)四個(gè)精度等級(jí)，00級(jí)的精度最高。.檢驗(yàn)平尺檢驗(yàn)平尺一一用來(lái)檢驗(yàn)工件的直線度和平面度的量具。樣板平尺：刀口尺(刀型樣板平尺).三棱樣板平尺和四棱樣板平尺。寬工作面平尺：矩形平尺.工字形平尺和橋形平尺。.水平儀水平儀一一用來(lái)測(cè)量被測(cè)平面相對(duì)水平面的微小角度的計(jì)量器具。電子水平儀水準(zhǔn)式水平儀：條式.框式和合像水平儀第二課時(shí)：水準(zhǔn)器原理相對(duì)傾角：a=4〃Xn兩端高度差:h二0x、1x旌mm100?！纠?—4】用一分度值為0.02mm/1000m(4〃)的水平儀測(cè)量一長(zhǎng)度為600mm的導(dǎo)軌工作面的傾斜程度，測(cè)量時(shí)水平儀的氣泡移動(dòng)了3格，問該的導(dǎo)軌工作面相對(duì)水平傾斜了多少？解：a=4〃X3=12〃h二(0.02/1000)*600*3=0.036mm.檢驗(yàn)平板一般用鑄鐵或花崗巖制成，有非常精確的工作平面，其平面度誤差極小，在檢驗(yàn)平板上，利用指示表和方箱.V形架等輔助工具，可以進(jìn)行多種檢測(cè).偏擺儀一般用鑄鐵制成，帶有可調(diào)整的前后頂尖座和高精度的縱向.橫向?qū)к墸⑴溆袑Ｓ帽砑?。利用百分?千分表可對(duì)回轉(zhuǎn)體零件進(jìn)行各種跳動(dòng)量的檢測(cè)。作業(yè)布置：教學(xué)反思本課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定很多，只有多加練習(xí)才能保證教學(xué)效果，教學(xué)中應(yīng)注意少講多練。極限配合及技術(shù)測(cè)量基礎(chǔ) __學(xué)科電子教案（隨堂課）32班級(jí)課題課時(shí)14秋三二連讀機(jī)電一.二 §2—6 光滑極限量規(guī) 12/14教學(xué)內(nèi)容本課時(shí)教學(xué)內(nèi)容.量規(guī)的功用及分類” 一.軸用量規(guī).孔用量規(guī)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1.理解光滑極限量規(guī)的檢測(cè)原理教學(xué)重點(diǎn)1.軸用量規(guī)和孔用量規(guī)使用方法教學(xué)難點(diǎn)1.軸用量規(guī)和孔用量規(guī)的工作原理教學(xué)輔助教具多媒體學(xué)科資源教學(xué)模型.多媒體課件教學(xué)過(guò)程（師生活動(dòng).教法.學(xué)法）講授法作業(yè)布置：復(fù)習(xí)內(nèi)容：水準(zhǔn)器原理新授內(nèi)容：安全教育：食品安全第一課時(shí)：§2-6光滑極限量規(guī).量規(guī)的功用及分類量規(guī)一一一種沒有刻度的專用計(jì)量器具。分為光滑極限量規(guī)（軸用量規(guī)和孔用量規(guī)）.直線尺寸量規(guī)（高度量規(guī).深度量規(guī)）.圓錐量規(guī).綜合量規(guī)（同軸度量規(guī).位置度量規(guī)等）.螺紋量規(guī)和花鍵量規(guī)等。按使用性質(zhì)分：工作量規(guī)驗(yàn)收量規(guī)軸用量規(guī)的校對(duì)量規(guī).軸用量規(guī)尺寸小于100mm時(shí)，通規(guī)應(yīng)為全形環(huán)規(guī)。尺寸大于100mm時(shí)，通規(guī)可為不全形卡規(guī)。止規(guī)型式均為卡規(guī)。.卡規(guī)的工作原理如通規(guī)能夠通過(guò)，表示軸徑小于最大極限尺寸。止規(guī)不能通過(guò)，則表示軸徑大于最小極限尺寸。.卡規(guī)的使用方法三.孔用量規(guī)尺寸小于或等于100mm時(shí)，通規(guī)應(yīng)為全形塞規(guī)。尺寸大于100mm時(shí)，通規(guī)可為不全形塞規(guī)。止規(guī)類型：尺寸小于18mm時(shí)為全形塞規(guī)，尺寸大于18mm時(shí)為不全形塞規(guī)。第二課時(shí)：.塞規(guī)的工作原理如通規(guī)能夠通過(guò)，表示孔徑大于最小極限尺寸。止規(guī)不能通過(guò)，則表示孔徑小于最大極限尺寸。.塞規(guī)的使用方法用全形塞規(guī)檢測(cè)垂直位置的被測(cè)孔，應(yīng)從上面檢驗(yàn)。用手拿住塞規(guī)的柄部，憑塞規(guī)本身的重量，讓通規(guī)滑進(jìn)孔中。對(duì)于水平位置的被測(cè)孔，要順著孔的軸線，把通規(guī)輕輕地送入孔中。不允許把塞規(guī)用力往孔里推或一邊旋轉(zhuǎn)一邊往里推。作業(yè)布置：教學(xué)反思本課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定很多，只有多加練習(xí)才能保證教學(xué)效果，教學(xué)中應(yīng)注意少講多練。

極限配合及技術(shù)測(cè)量基礎(chǔ)_學(xué)科電子教案（隨堂課）34班級(jí)課題課時(shí)14秋三二連讀機(jī)電一.二期中復(fù)習(xí)14/14課時(shí)教學(xué)內(nèi)容本課時(shí)教學(xué)內(nèi)容復(fù)習(xí)第一.二章的內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1.學(xué)生鞏固所學(xué)理論知識(shí)1.學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題1.具備良好的道德品質(zhì).職業(yè)素養(yǎng).競(jìng)爭(zhēng)和創(chuàng)新意識(shí)。能力目標(biāo)情感目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)第一章.第二章教學(xué)難點(diǎn)第二章教學(xué)輔助教具多媒體學(xué)科資源教學(xué)模型.多媒體課件教學(xué)過(guò)程（師生活動(dòng).教法.學(xué)法）講授法與練習(xí)法相結(jié)合復(fù)習(xí)內(nèi)容：一.填空題.形位公差可分為形狀工差,位置工差和形狀或位置公差（輪廓度公差）三類，共個(gè)項(xiàng)目，其中形狀公差一項(xiàng)，形狀或位置公差一項(xiàng).位置公差又分公差.公差和.公差三種..允許尺寸變化的兩個(gè)界限分別是和。它們是以為基數(shù)來(lái)確定的。.尺寸偏差可分為和兩種，而又有偏差和偏差之分。.根據(jù)形成間隙或過(guò)盈的情況，配合分為..和三類。5.定向公差有三項(xiàng),分別是.和三個(gè)項(xiàng)目；定位公差的項(xiàng)目也有三項(xiàng)，分別是.和；跳動(dòng)公差的項(xiàng)目有和兩項(xiàng).6.游標(biāo)卡尺的分度值有mm.mm.和mmm種，其中mm最為常用。二.名詞解釋（20分）.理論正確尺寸.極限尺寸.形狀公差.位置公差.示值誤差作業(yè)布置：習(xí)題冊(cè)P31

教學(xué)反思本課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定很多，只有多加練習(xí)才能保證教學(xué)效果，教學(xué)中應(yīng)注意少講多練。極限配合與技術(shù)測(cè)量基礎(chǔ)—學(xué)科單元教學(xué)計(jì)劃3

班級(jí)單元主題總課時(shí)備注（修改）14秋三二連讀第三章幾何公差10教學(xué)內(nèi)容本單元教學(xué)的主要內(nèi)容.概述.幾何公差的標(biāo)注.幾何公差項(xiàng)目的應(yīng)用和解讀an在叫早*1vl玲訕I(yè)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)能力目標(biāo)4.幾何誤差的檢測(cè)U.理解與幾何公差有關(guān)的各種要素的定義及其特點(diǎn).熟悉幾何公差的項(xiàng)目分類.項(xiàng)目名稱及對(duì)應(yīng)的符號(hào).熟悉幾何公差代號(hào)和基礎(chǔ)符號(hào)的組成.會(huì)幾何公差的標(biāo)注方法.會(huì)幾何公差各項(xiàng)目的含義及應(yīng)用情感目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)難教學(xué)重點(diǎn).熟悉幾何公差的項(xiàng)目分類.項(xiàng)目名稱及對(duì)應(yīng)的符號(hào).熟悉幾何公差代號(hào)和基礎(chǔ)符號(hào)的組成.掌握幾何公差的標(biāo)注方法教學(xué)難點(diǎn).熟悉幾何公差各項(xiàng)目的含義及應(yīng)用.了解幾何誤差常用的檢測(cè)方法教學(xué)輔教具多媒體學(xué)科資源教學(xué)模型.多媒體課件極限配合及技術(shù)測(cè)量基礎(chǔ)_學(xué)科電子教案（隨堂課）36

班級(jí)課題課時(shí)14秋三二連讀機(jī)電一.二形狀和位置公差§3—1概述2/10教學(xué)內(nèi)容本課時(shí)教學(xué)內(nèi)容.零件的幾何要素.形位公差的項(xiàng)目及符號(hào).形位公差帶教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1.理解與幾何公差有關(guān)的各種要素的定義及其特點(diǎn)1.會(huì)幾何公差的項(xiàng)目分類.項(xiàng)目名稱及對(duì)應(yīng)的符號(hào)1具備良好的道德品質(zhì)職業(yè)素養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)和創(chuàng)新意識(shí)能力目標(biāo)情感目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)1.J（ . ."L 」Ziyi，slz、。1.形位公差的項(xiàng)目及符號(hào)教學(xué)難點(diǎn)1.形位公差帶教學(xué)輔助教具多媒體學(xué)科資源教學(xué)模型.多媒體課件教學(xué)過(guò)程（師生活動(dòng).教法.學(xué)法）講授法與練習(xí)法相結(jié)合復(fù)習(xí)內(nèi)容：卡規(guī).塞規(guī)的工作原理新授內(nèi)容：安全教育：交通安全第一時(shí)：第三章形狀和位置公差§3-1概述一.零件的幾何要素幾何要素一一構(gòu)成零件形體的點(diǎn).線.面稱為零件的幾何要素。形位誤差一一關(guān)于零件各個(gè)幾何要素的自身形狀和相互位置的誤差。形位公差一一對(duì)這些幾何要素的形狀和相互位置所提出的精度要求。幾何要素的分類：1、理想要素實(shí)際要素.被測(cè)要素基準(zhǔn)要素.輪廓要素中心要素.形位公差的項(xiàng)目及符號(hào)形狀公差一一被測(cè)實(shí)際要素的形狀相對(duì)其理想形狀所允許的變動(dòng)量。位置公差一一被測(cè)實(shí)際要素的位置對(duì)基準(zhǔn)所允許的變動(dòng)量。形狀或位置公差（輪廓度公差）一一有線輪廓度和面輪廓度兩項(xiàng)。頂II英項(xiàng)目符號(hào)直線度平1Y〃平面度二里直度±二圓不O住公同袖1r.＞度芋置?.，「；下:對(duì)稱度線輪廓度裝防4他Z面一廊度o全疏動(dòng)第二課時(shí)：.形位公差帶形位公差帶一一限制實(shí)際要素變動(dòng)的區(qū)域.形狀：由公差項(xiàng)目及被測(cè)要素與基準(zhǔn)要素的幾何特征來(lái)確定.大小：指公差帶的寬度.直徑或半徑差的大小。由圖樣上給定的形位公差值確定。.方向.位置四.形位公差的等級(jí)和公差值圖樣上對(duì)形位公差值的表示方法：注出形位公差一一用形位公差代號(hào)標(biāo)注，在形位公差框格內(nèi)注出公差值。未注形位公差一一不用代號(hào)標(biāo)注，圖樣上不注出公差值，而用形位公差的未注公差來(lái)控制，這種圖樣上雖未用代號(hào)注出，但對(duì)形位公差仍有一定要求作業(yè)布置：p108/(1)(2)(3)教學(xué)反思本課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定很多，只有多加練習(xí)才能保證教學(xué)效果，教學(xué)中應(yīng)注意少講多

教學(xué)反思練。極限配合及技術(shù)測(cè)量基礎(chǔ)_學(xué)科電子教案（隨堂課）38班級(jí)課題課時(shí)14秋三二連讀機(jī)電一.二§3一2幾何公差的標(biāo)注（一）4/10教學(xué)內(nèi)容本課時(shí)教學(xué)內(nèi)容.形位公差的代號(hào)和基準(zhǔn)符號(hào).被測(cè)要素的標(biāo)注方法教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1.熟悉形位公差的代號(hào)1,。熟悉會(huì)讀形位公差1.具備良好的道德品質(zhì).職業(yè)素養(yǎng).競(jìng)爭(zhēng)和創(chuàng)新意識(shí)。能力目標(biāo)情感目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)1.形位公差的代號(hào)教學(xué)難點(diǎn)1.位公差基準(zhǔn)符號(hào)的組成教學(xué)輔助教具多媒體學(xué)科資源教學(xué)模型.多媒體課件教學(xué)過(guò)程（師生活動(dòng).教法.學(xué)法）講授法復(fù)習(xí)內(nèi)容：形位公差的項(xiàng)目及符號(hào)新授內(nèi)容：安全教育：交通安全第一課時(shí)：§3-2形位公差的標(biāo)注一.形位公差的代號(hào)和基準(zhǔn)符號(hào).形位公差的代號(hào)形位公差框格和指引線形位公差有關(guān)項(xiàng)目的符號(hào)形位公差數(shù)值和其它有關(guān)符號(hào)基準(zhǔn)字母和其他有關(guān)符號(hào)口0.01// 0.02A練習(xí)：習(xí)題冊(cè)標(biāo)注訓(xùn)練第二課時(shí)：.基準(zhǔn)符號(hào)基準(zhǔn)符號(hào)由粗短線.圓圈.連線和字母組成?；鶞?zhǔn)符號(hào)字母不得采用E.I.J.M.O.P.L.R.F。當(dāng)字母不夠用時(shí)可加腳注，如A1.A2.…B1.B2.…

圓圈基準(zhǔn)字母\連線粗短線-[二.被測(cè)要素的標(biāo)注方法用帶箭頭的指引線將被測(cè)要素與公差框格的一端相連，指引線的箭頭應(yīng)指向被測(cè)要素公差帶的寬度或直徑方向。練習(xí)：習(xí)題冊(cè)標(biāo)注訓(xùn)練作業(yè)布置：p108（4）（5）教學(xué)反思本課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定很多，只有多加練習(xí)才能保證教學(xué)效果，教學(xué)中應(yīng)注意少講多練。極限配合及技術(shù)測(cè)量基礎(chǔ)_學(xué)科電子教案（隨堂課）40班級(jí)課題課時(shí)14秋三二連讀機(jī)電一.二形位公差的標(biāo)注（二）6/10時(shí)教學(xué)內(nèi)容本課時(shí)教學(xué)內(nèi)容.基準(zhǔn)要素的標(biāo)注方法.形位公差的其他標(biāo)注規(guī)定教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1.了解形位公差的標(biāo)注方法1.能進(jìn)行基準(zhǔn)要素的標(biāo)注方法和形位公差的其他標(biāo)注規(guī)定能力目標(biāo)情感目標(biāo)1.具備良好的道德品質(zhì).職業(yè)素養(yǎng).競(jìng)爭(zhēng)和創(chuàng)新意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)1.基準(zhǔn)要素的標(biāo)注方法教學(xué)難點(diǎn)1.形位公差的其他標(biāo)注規(guī)定教學(xué)輔助教具多媒體學(xué)科資源教學(xué)模型.多媒體課件教學(xué)過(guò)程（師生活動(dòng).教法.學(xué)法）講授法復(fù)習(xí)內(nèi)容：被測(cè)要素的標(biāo)注方法新授內(nèi)容：安全教育：交通安全第一課時(shí)：三.基準(zhǔn)要素的標(biāo)注方法基準(zhǔn)要素采用基準(zhǔn)符號(hào)標(biāo)注，并從形位公差框格中的第三格起，填寫相應(yīng)的基準(zhǔn)符號(hào)字母，基準(zhǔn)符號(hào)中的連線應(yīng)與基準(zhǔn)要素垂直。無(wú)論基準(zhǔn)符號(hào)在圖樣■四口何，圓圈內(nèi)字母應(yīng)水平書寫。

四.形位公差的其他標(biāo)注規(guī)定.公差框格中所標(biāo)注的公差值如無(wú)附加說(shuō)明，則被測(cè)范圍為箭頭所指的整個(gè)輪廓要素或中心要素。.如果被測(cè)范圍僅為被測(cè)要素的一部分時(shí)，應(yīng)用粗點(diǎn)劃線畫出該范圍，并標(biāo)出尺寸。//().01//().01A4.4.3.3.給定的公差帶形狀為圓或圓柱時(shí)，應(yīng)在公差數(shù)值前加注'e"；當(dāng)給定的公差帶形狀為球

第二課時(shí)：5.形位公差附加符號(hào)。符號(hào)解 警標(biāo)注示例C+)若被測(cè)要素有誤差,則只允廿中間向材料外凸起0,01(+)1-?若被測(cè)要素有誤差,則只允許中間向材料內(nèi)凹下Q0-05(-)tA」若被測(cè)要素有誤差，則只允許按符號(hào)的小端方向逐漸縮小0.05(<)1川0.05(￡>)A作業(yè)布置：p108(6)(7)教學(xué)反思本課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定很多，只有多加練習(xí)才能保證教學(xué)效果，教學(xué)中應(yīng)注意少講多練。極限配合及技術(shù)測(cè)量基礎(chǔ)_學(xué)科電子教案(隨堂課)42班級(jí)課題課時(shí)14秋三二連讀機(jī)電一.二§3—3形位公差項(xiàng)目的應(yīng)用和解8/10教學(xué)內(nèi)容本課時(shí)教學(xué)內(nèi)容.形狀公差.方向公差.位置公差教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)能力目標(biāo)1臂握形位公差的應(yīng)用和解讀2.掌握方向公差的應(yīng)用和解讀

情感目標(biāo).位置公差的應(yīng)用和解讀.跳動(dòng)公差的應(yīng)用和解讀教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn).形位公差項(xiàng)目的含義及應(yīng)用.常用各種形位公差標(biāo)注的含義，了解其公差帶的特點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)1.典型常用形位公差項(xiàng)目的含義.應(yīng)用和公差帶特點(diǎn)教學(xué)輔助教具多媒體學(xué)科資源教學(xué)模型,多媒體課件教學(xué)過(guò)程（師生活動(dòng).教法.學(xué)法）講授法復(fù)習(xí)內(nèi)容：基準(zhǔn)要素的標(biāo)注方法新授內(nèi)容：第一課時(shí)：§3-3形位公差項(xiàng)目的應(yīng)用和解讀一.形狀公差1,直線度公差限制被測(cè)實(shí)際直線相對(duì)理想直線的變動(dòng)。.平面度公差限制實(shí)際平面相對(duì)理想平面的變動(dòng)。.圓度公差限制實(shí)際圓相對(duì)理想圓的變動(dòng)。4.圓柱度公差限制實(shí)際圓柱面相對(duì)理想圓柱面的變動(dòng)二.方向公差.線輪廓度公差限制實(shí)際平面曲線對(duì)其理想曲線的變動(dòng)。.面輪廓度公差限制實(shí)際曲面對(duì)其理想曲面的變動(dòng)第二課時(shí)：.位置公差.定向公差限制實(shí)際被測(cè)要素對(duì)基準(zhǔn)要素在方向上的變動(dòng)。1）被測(cè)要素與基準(zhǔn)的理想方向角為0°時(shí)，為平行度公差2）被測(cè)要素與基準(zhǔn)的理想方向角為90°時(shí)，為垂直度公差3）被測(cè)要素與基準(zhǔn)的理想方向角為其他任意角度時(shí)，為傾斜度公差.定位公差限制實(shí)際被測(cè)要素對(duì)基準(zhǔn)要素在位置上的變動(dòng)。1）同軸（心）度公差2）對(duì)稱度公差3）位置度公差.跳動(dòng)公差限制被測(cè)表面對(duì)基準(zhǔn)軸線的變動(dòng)。1）圓跳動(dòng)公差：被測(cè)表面繞基準(zhǔn)軸線回轉(zhuǎn)一周時(shí)，在給定方向上的任一測(cè)量面上所允許的跳動(dòng)量。2）全跳動(dòng)公差：被測(cè)表面繞基準(zhǔn)軸線連續(xù)回轉(zhuǎn)時(shí)，在給定方向上所允許的最大跳動(dòng)量。.形位公差解讀綜合舉例

作業(yè)布置：p108(8)(9)(10)教學(xué)反思本課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定很多，只有多加練習(xí)才能保證教學(xué)效果，教學(xué)中應(yīng)注意少講多練。極限配合及技術(shù)測(cè)量基礎(chǔ)_學(xué)科電子教案（隨堂課）44班級(jí)課題課時(shí)14秋三二連讀機(jī)電一.二§3-4幾何誤差的檢測(cè)10/10教學(xué)內(nèi)容本課時(shí)教學(xué)內(nèi)容.形狀誤差的檢測(cè).方向.位置.跳動(dòng)誤差的檢測(cè)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo).了解形狀誤差常用的檢測(cè)方法.會(huì)方向.位置.跳動(dòng)誤差常用的檢測(cè)方法1具各良好的道德品質(zhì)職業(yè)素養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)和創(chuàng)新意識(shí)能力目標(biāo)情感目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)1.HrKXT口. 1也、口口）貝.H八-LL.）V<yLJ，1Hlij。IAHL"、。1.形狀誤差常用的檢測(cè)方法教學(xué)難點(diǎn)1.方向.位置.跳動(dòng)誤差常用的檢測(cè)方法教學(xué)輔助教具多媒體教學(xué)模型.多媒體課件學(xué)科資源教學(xué)過(guò)程（師生活動(dòng).教法.學(xué)法）講授法復(fù)習(xí)內(nèi)容：舉例說(shuō)出常用形位公差的含義新授內(nèi)容：安全教育：交通安全第一課時(shí)：§3-4形位誤差的檢測(cè)一.形狀誤差的檢測(cè).直線度誤差的檢測(cè)刀口尺\(yùn)_r? 0~、被測(cè)表面上圖為用刀口尺測(cè)量表面輪廓線的直線度誤差班級(jí)單元主題總課時(shí)備注(修改),平面度誤差的檢測(cè)例：用指示表測(cè)量平面度誤差.圓度誤差的檢測(cè)檢測(cè)外圓表面的圓度誤差時(shí)，可用千分尺測(cè)出同一正截面的最大直徑差，此差值的一半即為該截面的圓度誤差。圓柱孔的圓度誤差可用內(nèi)徑百分表(或千分表)檢測(cè)例：用指示表測(cè)量圓錐面的圓度誤差.圓柱度誤差的檢測(cè)例：外圓表面圓柱度誤差的檢測(cè)第二課時(shí)二.方向.位置.跳動(dòng)誤差的檢測(cè).平行度誤差的檢測(cè).垂直度誤差的檢測(cè).同軸度誤差的檢測(cè).對(duì)稱度誤差的檢測(cè).圓跳動(dòng)誤差的檢測(cè)作業(yè)布置：p108(11)(12)(13)教學(xué)反思本課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定很多，只有多加練習(xí)才能保證教學(xué)效果。極限配合與技術(shù)測(cè)量基礎(chǔ)學(xué)科單元教學(xué)計(jì)劃電子教案4

14秋三二連讀表面結(jié)構(gòu)要求2教學(xué)內(nèi)容本單元教學(xué)的主要內(nèi)容.表面結(jié)構(gòu)要求的基本屬于和評(píng)定參數(shù).表面結(jié)構(gòu)要求的標(biāo)注.R輪廓參數(shù)的選用及檢測(cè)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo).掌握表面粗糙度的概念.了解表面粗糙度對(duì)零件使用性能的影響1..理解輪廓算術(shù)平均偏差的定2.掌握表面粗糙度的代號(hào)的表示方法能力目標(biāo)情感目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)1.表面粗糙度的概念教學(xué)難點(diǎn)1.輪廓算術(shù)平均偏差難教學(xué)輔教具多媒體學(xué)科資源ppt極限配合與技術(shù)測(cè)量基礎(chǔ)學(xué)科電子教案（隨堂課）46班級(jí)課題課時(shí)備注（修改）

14秋三二連讀機(jī)電表面粗糙度的概念和評(píng)定參 2教學(xué)內(nèi)容本課時(shí)教學(xué)內(nèi)容.主要術(shù)語(yǔ)及定義.表面粗糙度主要評(píng)定參數(shù)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo).掌握表面粗糙度的概念.了解表面粗糙度對(duì)零件使用性能的影響1.會(huì)輪廓算術(shù)平均偏差的定能力目標(biāo)情感目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)表備糙度的概念質(zhì)職業(yè)素養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)和創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)輪廓算術(shù)平均偏差教學(xué)輔助教具多媒體學(xué)科資源ppt教學(xué)過(guò)程（師生活動(dòng).教法.學(xué)法）備注（修改）第一課時(shí)安全教育：交通安全§4-1 表面粗糙度的概念和評(píng)定參數(shù)一.表面粗糙度的概念.表面粗糙度通常以一定的波距與波高之比來(lái)劃分。一般比值大于1000為形狀誤差.小于40者為表面粗糙度，介于兩者之間為表面波度。.表面粗糙度對(duì)零件使用性能的影響

.摩擦和磨損方面.配合性質(zhì)方面.疲勞強(qiáng)度方面.耐腐蝕性方面.接觸剛度方面第二課時(shí)：二.表面粗糙度的評(píng)定參數(shù)1.主要術(shù)語(yǔ)及定義()取樣長(zhǎng)度用于判別表面粗糙度特征的段基準(zhǔn)線長(zhǎng)度，稱為取樣長(zhǎng)度，代號(hào)為1。(二)評(píng)定長(zhǎng)度評(píng)定輪廓所必須的段長(zhǎng)度稱為評(píng)定長(zhǎng)度，代號(hào)為1n。(三)輪廓中線m.輪廓的最小二乘中線具有幾何輪廓形狀并劃分輪廓的基準(zhǔn)線，在取樣長(zhǎng)度內(nèi)使輪廓線上各點(diǎn)的輪廓偏距的平方和最小..輪廓的算術(shù)平均中線 具有幾何輪廓形狀，在取樣長(zhǎng)度內(nèi)與輪廓走向一致的基準(zhǔn)線，該線劃分輪廓并使上下兩部分的面積相等。2.表面粗糙度主要評(píng)定參數(shù).輪廓算術(shù)平均偏差在取樣長(zhǎng)度內(nèi)，輪廓偏距絕對(duì)值的算術(shù)平均值..微觀不平度十點(diǎn)高度在取樣長(zhǎng)度內(nèi)，五個(gè)最大的輪廓峰高的平均值與五個(gè)最大的輪廓谷深的平均值之和..輪廓最大高度在取樣長(zhǎng)度內(nèi)，輪廓峰頂線和輪廓谷底線之間的距離，稱為輪廓最大高度.說(shuō)明：國(guó)標(biāo)規(guī)定采用中線制來(lái)評(píng)定表面粗糙度，粗糙度的評(píng)定參數(shù)一般從輪廓算術(shù)平均偏差.微觀不平度十點(diǎn)高度.輪廓最大高度中

選取，推薦優(yōu)先選用輪廓算術(shù)平均偏差.。小結(jié)：教學(xué)反思重點(diǎn)在表面粗糙度在圖樣上的標(biāo)注極限配合與技術(shù)測(cè)量基礎(chǔ)學(xué)科電子教案（隨堂課）48班級(jí)課題課時(shí)備注（修改）14秋三二連讀機(jī)電表面粗糙度的標(biāo)注及檢測(cè)2教學(xué)內(nèi)容本課時(shí)教學(xué)內(nèi)容1,表面粗糙度的代號(hào)的表示方法2.表面粗糙度在圖樣上的標(biāo)注教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo).掌握表面粗糙度的代號(hào)的表示方法.知道表面粗糙度在圖樣上的標(biāo)注能力目標(biāo)情感目標(biāo)1..會(huì)表面粗糙度的檢測(cè)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)土表面轆的道德代號(hào)?的表素養(yǎng).競(jìng)爭(zhēng)和創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)1.表面粗糙度高度參數(shù)的標(biāo)注實(shí)例及含義教學(xué)輔助教具多媒體學(xué)科資源ppt教學(xué)過(guò)程（師生活動(dòng).教法.學(xué)法）備注（修改）第一課時(shí)：復(fù)習(xí)：安全教育：食品安全§4-2 表面粗糙度的標(biāo)注.選用及檢測(cè)一.表面粗糙度的表示方法.表面粗糙度符號(hào)的表示方法見表43所示.表面粗糙度代號(hào)的表示方法在表面粗糙度符號(hào)的基礎(chǔ)上，注出表面粗糙度參數(shù)值和其他有關(guān)的規(guī)定項(xiàng)目后就形成了表示表面粗糙度的代號(hào)。標(biāo)注規(guī)定，表面粗糙度高度參數(shù)和取樣長(zhǎng)度是兩項(xiàng)基本要求，應(yīng)在圖樣上標(biāo)注。表面粗糙度高度參數(shù)的標(biāo)注實(shí)例及含義見表44二.表面粗糙度在圖樣上的標(biāo)注在圖樣上，表面粗糙度代號(hào)一般標(biāo)注在可見輪廓線.尺寸界線或其延長(zhǎng)線上，也可以標(biāo)注在引出線上；符號(hào)的尖端必須從材料外指向零件表

面，代號(hào)中數(shù)字及符號(hào)的注寫方向應(yīng)與尺寸數(shù)字方向致。三.表面粗糙度數(shù)值的選擇⑴在滿足零件表面功能要求的情況下，盡量選用大一些的數(shù)值。⑵一般情況下，同一個(gè)零件上，工作表面（或配合面）的粗糙度數(shù)值應(yīng)小于非工作面（或非配合面）的數(shù)值。⑶摩擦面.承受高壓和交變載荷的工作面的粗糙度數(shù)值應(yīng)小一些。⑷尺寸精度和形狀精度要求高的表面，粗糙度數(shù)值應(yīng)小一些。⑸要求耐腐蝕的零件表面，粗糙度數(shù)值應(yīng)小一些。（6）有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)已對(duì)表面粗糙度要求作出規(guī)定的，應(yīng)按相應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)確定表面粗糙度數(shù)值第二課時(shí)：四.表面粗糙度的測(cè)量1.測(cè)量表面粗糙度的測(cè)量方法（一）比較法比較法就是將被測(cè)零件表面與表面粗糙度樣板，通過(guò)視覺.觸感或其它方法進(jìn)行比較后，對(duì)被檢表面的粗糙度作出評(píng)定的方法。常用于生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng).（二）光切法光切法就是利用“光切原理”來(lái)測(cè)量零件表面的粗糙度.（三）干涉法干涉法就是利用光波干涉原理來(lái)測(cè)量表面粗糙度.（四）針描法針描法又稱感觸法，它是利用金剛石針尖與被測(cè)表面相接觸，當(dāng)針尖以一定速度沿著被測(cè)表面移動(dòng)時(shí)，被測(cè)表面的微觀不平將使觸針在垂直于表面輪廓方向上產(chǎn)生上下移動(dòng)，將這種上下移動(dòng)轉(zhuǎn)換為電量并加以處理

2.測(cè)量表面粗糙度的注意事項(xiàng)（一）測(cè)量方向.當(dāng)圖樣上未規(guī)定測(cè)量方向時(shí)，對(duì)于一般切削加工表面，應(yīng)在垂直于加工痕跡的方向上測(cè)量；.當(dāng)圖樣上明確規(guī)定測(cè)量方向的特定要求時(shí)，則應(yīng)按要求測(cè)量；.當(dāng)無(wú)法確定表面加工紋理方向時(shí)（如經(jīng)研磨的加工表面），應(yīng)通過(guò)選定的幾個(gè)不同方向測(cè)量，然后取其中的最大值作為被測(cè)表面的粗糙度參數(shù)值。（二）測(cè)量部位.被測(cè)工件的實(shí)際表面選定幾個(gè)部位進(jìn)行測(cè)量，測(cè)量結(jié)果的確定，可按照國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)的有關(guān)規(guī)定進(jìn)行測(cè)量。.當(dāng)圖樣上明確規(guī)定測(cè)量方向的特定要求時(shí)，則應(yīng)按要求測(cè)量；.當(dāng)無(wú)法確定表面加工紋理方向時(shí)（如經(jīng)研磨的加工表面），應(yīng)通過(guò)選定的幾個(gè)不同方向測(cè)量，然后取其中的最大值作為被測(cè)表面的粗糙度參數(shù)值。（四）表面缺陷零件的表面缺陷，例如氣孔.裂紋.砂眼.劃痕等缺陷，一般比加工痕跡的深度或?qū)挾却蟮枚?，不屬于表面粗糙度的評(píng)定范圍，必要時(shí)，應(yīng)單獨(dú)規(guī)定對(duì)表面缺陷的要求。教學(xué)反思掌握表面粗糙度在圖樣上的標(biāo)注班級(jí)單元主題總課時(shí)備注（修改）極限配合與技術(shù)測(cè)量基礎(chǔ)學(xué)科單元教學(xué)計(jì)劃電子教案5

14秋三二連讀螺紋的公差與檢測(cè)2教本單元1.螺紋的分類及使用要求學(xué)教學(xué)的2.普通螺紋的基本幾何參數(shù)內(nèi)主要內(nèi)容3.螺紋公差制的基本結(jié)構(gòu)容4.掌紋螺紋帶分類知識(shí)目標(biāo)2.了解螺紋的主要參數(shù)3.了解螺紋幾何參數(shù)對(duì)互換性的影響教學(xué)能力目標(biāo)目1.會(huì)進(jìn)行螺紋公差的分析與檢測(cè)標(biāo)情感目標(biāo)1.具備良好的道德品質(zhì).職業(yè)素養(yǎng).競(jìng)爭(zhēng)和創(chuàng)新意識(shí)。教螺紋的分類教學(xué)重點(diǎn)學(xué)重螺紋的主要參數(shù)的理解點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)難教教具ppt學(xué)多媒體輔學(xué)科資源極限配合與技術(shù)測(cè)量基礎(chǔ)學(xué)科電子教案（隨堂課）50班級(jí)課題課時(shí)備注（修改）

14秋三二連讀機(jī)電螺紋概述及幾何參數(shù)對(duì)互 2教學(xué)內(nèi)容本課時(shí)教學(xué)內(nèi)容.螺紋的分類及使用要求.普通螺紋的基本幾何參數(shù)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)掌握螺紋的分類了解螺紋的主要參數(shù)了解螺紋幾何參數(shù)對(duì)互換性的影響會(huì)進(jìn)行螺紋公差的檢測(cè)能力目標(biāo)情感目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)1.螺紋的分類教學(xué)難點(diǎn)1.螺紋的主要參數(shù)的理解教學(xué)輔助教具多媒體學(xué)科資源ppt教學(xué)過(guò)程（師生活動(dòng).教法.學(xué)法）備注（修改）第一課時(shí)：復(fù)習(xí)：安全教育：食品安全第五章螺紋的公差配合與測(cè)量§5-1 螺紋概述及幾何參數(shù)對(duì)互換性的影響一.螺紋的分類及使用要求

螺紋結(jié)合在機(jī)械制造及裝配安裝中是廣泛采用的一種結(jié)合形式，按用途不同可分為兩大類：.聯(lián)接螺紋主要用于緊固和聯(lián)接零件，因此又稱緊固螺紋，如米制普通螺紋是使用最廣泛的一種。要求其有良好的旋合性和聯(lián)接的可靠性。牙型為三角形。.傳動(dòng)螺紋主要用于傳遞動(dòng)力或精確位移，要求具有足夠的強(qiáng)度和保證精確的位移。傳動(dòng)螺紋牙型有梯形.矩形等。機(jī)床中的絲杠.螺母常采用梯形牙型，而在滾動(dòng)螺旋副（滾珠絲杠副）則采用單.雙圓弧滾道。二.普通螺紋的基本幾何參數(shù).大徑D或d指與內(nèi)螺紋牙底或外螺紋牙頂相重合的假想圓柱體直徑。.小徑D1或di指與內(nèi)螺紋牙頂或外螺紋牙底相重合的假想圓柱體直徑。.中徑D2或d2為一假想的圓柱體直徑，其母線在H/2處，在此母線上牙體與牙槽的寬度相等。.單一中徑為一假想圓柱體直徑，該圓柱體的母線在牙槽寬度等于P/2處，而不考慮牙體寬度大小。.螺距P相鄰兩牙在中徑母線上對(duì)應(yīng)兩點(diǎn)間的軸向距離普通螺紋結(jié)合的基本要求：.可旋合性.連接可靠性第二課時(shí)：

.螺距誤差的影響由于螺距有誤差，在旋合長(zhǎng)度上產(chǎn)生螺距累積誤差，使內(nèi).外螺紋無(wú)法旋合。.牙型半角誤差的影響牙型半角誤差可能是由于牙型角本身不準(zhǔn)確或由于它與軸線的相對(duì)位置不正確而造成，也可能是兩者綜合誤差的結(jié)果。.單一中徑誤差的影響單一中徑誤差或，將直接影響螺紋的旋合性和結(jié)合強(qiáng)度。當(dāng)外螺紋的中徑大于內(nèi)螺紋的中徑時(shí)，會(huì)影響旋合性，反之，外螺紋中徑過(guò)小，則配合太松，難以使牙側(cè)間接觸良好，影響連接可靠性。因此，為了保證螺紋的旋合性，應(yīng)該限制外螺紋的最大中徑和內(nèi)螺紋的最小中徑；為了保證螺紋的連接可靠性，還必須限制外螺紋的最小中徑和內(nèi)螺紋的最大中徑。.螺紋大.小徑的影響螺紋制造為保證旋合，使內(nèi)螺紋的大.小徑的實(shí)際尺寸大于外螺紋大.小徑的實(shí)際尺寸，不會(huì)影響配合及互換性。若內(nèi)螺紋的小徑過(guò)大或外螺紋的大徑過(guò)小，將影響螺紋聯(lián)接的強(qiáng)度，因此必須規(guī)定其公差，小結(jié)：掌握螺紋概述及幾何參數(shù)對(duì)互換性的影響教學(xué)反思重點(diǎn)掌握螺紋概述及幾何參數(shù)對(duì)互換性的影響極限配合與技術(shù)測(cè)量基礎(chǔ)學(xué)科電子教案（隨堂課）52班級(jí)課題課時(shí)備注（修改）14秋三二連讀機(jī)電普通螺紋的公差與配合2

教學(xué)內(nèi)容本課時(shí)教學(xué)內(nèi)容.螺紋公差制的基本結(jié)構(gòu).螺紋公差帶教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo).了解螺紋公差制的基本結(jié)構(gòu).了解在零件圖上標(biāo)記外螺紋和內(nèi)螺紋的方法1.會(huì)進(jìn)行螺紋的檢測(cè)能力目標(biāo)情感目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)1.具備公甥道德基本!結(jié)業(yè)?素養(yǎng).競(jìng)爭(zhēng)和創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)1.螺紋公差帶的基本規(guī)定教學(xué)輔助教具多媒體學(xué)科資源ppt教學(xué)過(guò)程（師生活動(dòng).教法.學(xué)法）備注（修改）第