主備教師：

時間2014年10月17日課題

一個小數(shù)除以10、、1000??時，小數(shù)點位置的移動規(guī)律

第四課時教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點教學(xué)難點

1、使學(xué)生理解并掌握由小數(shù)點向左移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律應(yīng)用規(guī)律正確口算一個數(shù)除以、1000??的商。2、在探索規(guī)律的過程中，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、比較、歸納、概括的能力和主動探索數(shù)學(xué)規(guī)律的興趣。使學(xué)生理解并掌握由小數(shù)點向左移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。使學(xué)生理解并掌握由小數(shù)點向左移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。教學(xué)用具

小黑板

教學(xué)方法

合作交流教

學(xué)

過

程

修改備注一、復(fù)習(xí)1、口算。900÷102、前面我們學(xué)過小數(shù)點向右移動能引起小數(shù)大小變化那么向左移動是否也可以呢我們這節(jié)課就一起來研究一下。教學(xué)例5（1出示例題21.5以10是多少？（2）指名說說計算結(jié)果，并板書：（3引導(dǎo)觀察比較21.5和比,小數(shù)點向什么方向移動了幾位和比小數(shù)點向什么方向移動了幾位猜想：把一個小數(shù)除以10,就是把這個小數(shù)的小數(shù)點向什么方向移動幾位一個小數(shù)除以、1000？（4）驗證：以小組為單位，每組任意找一個小數(shù)，分別把它除以10、100、100，看看小數(shù)點位置的變化情

況于我們猜想得是否一樣。（5）歸納：通過計算，你認(rèn)為我們的猜想對不對？誰能用一句話說說你們發(fā)現(xiàn)的規(guī)律？換一種說法個規(guī)律還可以怎么說？教師小結(jié)；一個小數(shù)除以1001000…只要把這個小數(shù)的小數(shù)點向左移動一位，兩位，三位……二、教學(xué)例6（1）出示例6中表格，讓學(xué)生說說從表中能知道什么。（2）提出“長頸鹿的體重是多少噸”這一問題，引導(dǎo)學(xué)生理解：這個問題就是讓我們把500千克改寫成以“噸”做單位的數(shù)。板書：500克=（）噸（3）提問：你會把500千克改寫成以“噸”做單位的數(shù)嗎？可以怎樣想？先在小組里互相說說。（4織交流明確把千克改寫成噸”做單位的數(shù)?？梢杂贸?000，計算除以是可以直接把500小數(shù)點向左移動三位。三、練習(xí)1、指導(dǎo)完成“試一試”指名讀題，明確解題要求。學(xué)生各自填空。交流：你是怎么填的，又是怎樣想的？把40”的小數(shù)點向左移動三位可它的整數(shù)部分只有兩位你是怎么處理的？2、指導(dǎo)完成“練一練”第1題討論：0.8除以、1001000時，你是怎樣想的？把0.8的小數(shù)點向左移動時要先做什么？3、學(xué)生獨立完成“練一練”第題小組交流怎樣想的。四、課堂總結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有哪些收獲？有哪些經(jīng)驗項介紹給大家。

板書設(shè)計；一個小數(shù)除以、、1000??時，小數(shù)點位置的移