教學(xué)課教學(xué)課

1

小數(shù)的意義主備教

黃帆．生活情境中了解小數(shù)的產(chǎn)生，會數(shù)學(xué)與自然及人類社會的密切聯(lián)系，了解數(shù)學(xué)的價值，增強對數(shù)學(xué)的理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)目2通過探究小數(shù)與分數(shù)、整數(shù)的內(nèi)在聯(lián)系，理解小數(shù)的意義。．過分析、對比、概括培養(yǎng)學(xué)生思維能力，初步滲透對應(yīng)思想和分類思想。教學(xué)重與難點

重點、難點：在學(xué)生初步認識一位和兩位小數(shù)的基礎(chǔ)上，進一步把認數(shù)范圍擴展到三位小數(shù)，使學(xué)生明確小數(shù)表示的是分母是10100，1000，??的分數(shù)，并了解小數(shù)的計數(shù)單位及單位間的進率。教學(xué)準(zhǔn)及手段

多媒體課件

課型

新授課教學(xué)流一、談話引入：三年級的時候我們學(xué)習(xí)了小數(shù)的初步認識，還記得嗎？讓我們練練筆，復(fù)習(xí)一下吧！填空：0.1是（）之一1米（）分=（）米（毫米1分=（）3分=（）1米3分米作小數(shù)是（）。過渡：我們已經(jīng)初步認識了小數(shù)，小數(shù)是怎樣產(chǎn)生的？小數(shù)的意義是什么？今天我們就來學(xué)習(xí)小數(shù)的產(chǎn)生和意義(書課題：小數(shù)的意)二、學(xué)習(xí)新課小數(shù)的生。游戲：猜價錢師：老師最近在網(wǎng)上買了一組發(fā)繩，一20個請同學(xué)們猜一猜這些發(fā)繩多少元？師：比多一點，比10元一，正確案是元?？偨Y(jié)：在生活中，有時得不到整數(shù)的結(jié)果，這時常常會用小數(shù)表示。由于日常生活和生產(chǎn)的需要，從而產(chǎn)生了小數(shù)。你們還在哪些地方見到過小數(shù)？生：測量、計算教學(xué)小的意義。（1教學(xué)一位小數(shù)填寫小數(shù)和分數(shù)示尺）把一條長米的線平均分成10份，這樣是（）米，用小數(shù)表示是（）米。板書：1分分7分米3/10米0.1米米米XKb1.C

小結(jié)把1米均分成份這的一份或幾份的數(shù)可以用一位小數(shù)表示，寫在小數(shù)點右面的第一位，表示十分之幾。（2教學(xué)兩位小數(shù)把剛才的題目稍作更改放的1分題目和上面哪里不一樣？答案一樣嗎？把一條長1米線段平均分成100，這樣份米，用小數(shù)表示是（）米。板書：1cm1/100m4/100m0.01m小結(jié)：把米均分成份這樣的一份或幾份的數(shù)可以用兩位小數(shù)表示，寫在小數(shù)點右面的第二位，表示百分之幾。小練：如果28厘呢？以米為單位怎么成分數(shù)和小數(shù)厘米呢？（3教學(xué)三位小數(shù)把一條長米的線段平均分成份這樣1份（）米，用小數(shù)表示是（）米。板書：1毫13毫米123米米13/1000米米米米0.123米小結(jié)把1米均分成份這的一份或幾份的數(shù)可以用兩位小數(shù)表示，寫在小數(shù)點右面的第三位，表示千分之幾。小練毫米呢？999毫呢？指名學(xué)生出題班化成分數(shù)和小數(shù)。(4)師：我們還可以照前面的方法續(xù)分下去，可以得到四位、五位小數(shù)。啟發(fā)生根據(jù)前面3個題的研究，可以得出什么結(jié)把米均分成10份1份幾份可以用一位小數(shù)表示，分成100份份幾份可以用兩位小數(shù)表示分成份份幾份可以用三位小數(shù)表.....)

小結(jié)：像上面這些分數(shù)也可以依照整數(shù)的寫法來寫，寫在整數(shù)個位的右面用圓點隔開用來表示十分幾分之幾千之幾的數(shù)叫小數(shù)。小數(shù)的計數(shù)單位是十分之一、百分之一、千分之，分別寫作0.1，0.01，等(閱讀課本)小練：如果8分米呢？以米為單位，怎寫成分數(shù)和小數(shù)分米呢？強化概．啟發(fā)性提問：①十分之幾的數(shù)用幾位小數(shù)表示？一位小數(shù)表示幾分之幾？一位小數(shù)的計數(shù)單位是多少？②百分之幾的數(shù)用幾位小數(shù)表示？兩位小數(shù)表示幾分之幾？兩位小數(shù)的計數(shù)單位是多少？③千分之幾的數(shù)用幾位小數(shù)表示？三位小數(shù)表示幾分之幾？三位小數(shù)的計數(shù)單位是多少？④每相鄰兩個單位間的進率是多少？三、鞏固練習(xí)P34做做》四、小數(shù)的欣賞：美妙的小數(shù)。小中還有很多的奧秘，我們經(jīng)常看到國旗和國徽上的五角星，還有北京故宮，埃及金字塔和一個奇妙的小數(shù)有關(guān)那就是；這是3月日消費權(quán)益日的一張海報，上面就寫著一個沒有終點的小數(shù)【說明：倡導(dǎo)數(shù)學(xué)的欣賞，可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，能夠感受到

學(xué)習(xí)小數(shù)的應(yīng)用，也讓數(shù)學(xué)變得好玩起來介紹數(shù)史：小數(shù)已經(jīng)有了悠久的歷史多前，劉徽注釋《九章算術(shù)》時，就明確提出了十進小數(shù)的概念和記法多年前，小數(shù)3.1415927表示為三丈一尺四寸一分五厘九毫二秒七忽；600多年前，小數(shù)與整數(shù)部分插入一個“余；也有阿拉伯人干脆把兩部分隔開；400多，瑞士數(shù)學(xué)家使用“。把整數(shù)部分和小數(shù)部分隔開到年德國數(shù)學(xué)家克拉維斯用小黑點代替空心小圓圈，從此現(xiàn)代小數(shù)表示法確立了。（由于符號使用上的落后，使得中國對十進小數(shù)的發(fā)明權(quán)幾乎拱手讓與他人。這應(yīng)該成為我們的一種歷史教訓(xùn)【說明：今天介紹這段歷史，不是否認我國研究小數(shù)的貢獻，是想客觀地分析，研究不是說早就好了，而是是不是能夠創(chuàng)造一種公認的標(biāo)準(zhǔn)為世界所通用這最為重要的課上是不是都應(yīng)該講正面的材料才是思想教育，偶爾講點反面的歷史教訓(xùn)，是不是可是一種有益的全面的補充？】五、課堂總結(jié)．通過今天學(xué)習(xí)，對小數(shù)有了哪些進一步的認識ppt）給自己一個自我評價；如果本節(jié)課，最好的表現(xiàn)是1最不好的表現(xiàn)是0，你會用一個怎樣的小數(shù)來表